学校对学生的意见

时间:2018-02-20    来源:生活常识    点击:

学校对学生的意见 第一篇_家长对学校的意见

家长对学校的意见

关于家长给学校的建议书大全

【范例一】

感谢学校对孩子的教育与培养,感谢你们辛劳付出了!

作为学生家长,我想向校方提一些建议。这些建议也是我们许多学生家长的心愿。 1 、希望学校为学生提供更多的能够展示才艺的窗口和舞台,让学生在学校的生活丰富一些,激发学习潜力和动力。

2、建立所有老师和家长及学校的联系方式簿,便于学校、老师、家长的联系。

3、 在严格管理、严谨治学的前提下,针对学生特点因材施教,每个老师都多用多媒体上课,提高学生的学习兴趣。

4、对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班,利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。

5、多组织军训活动,培养学生的吃苦能力。

6、让学生多实践学到的知识。

7、号召学生用英语交谈提高口语能力。

以上是我的建议,希望采纳!

【范例二】

感谢学校对孩子的教育与培养,老师们辛苦了!

我的孩子在这里读书我很放心,孩子如果不听话请一定严加管教,我们家长一定大力支持!由于孩子大部分时间都呆在学校里,我们对他在学校里的表现不是很了解,我希望老师能多和家长联系,多反映孩子的情况,以便我们共同把孩子教育好。

由于现在很多孩子都比较懒惰,我希望老师能多安排一些义务劳动让他们做,帮他们养成爱劳动的好习惯。在不影响正常的教学任务的条件下,我希望学校能多组织一些有益的课外或校外活动,培养孩子多方面的能力,以适应未来的社会生活。(还可结合自身实际需要以委婉的语气提出其他建议。切记:不可提不能解决的问题,或者敏感话题如收费等,以免给老师留下不好的映像)

建议学校多组织学生进行社会实践(当然,这只适用用于高年级),学校还可以多组织艺术节或读书节之类的,丰富学生的课外生活。为了培养学生的口才,还可以举行演讲比赛。当然,运动会也可以。平时可以进行小测试。

社会实践活动作业应更切和学生的实际能力,否则变成家长作业; 只带耳朵来听的家长会就不开为好;恢复双休日培训班。

【范例三】

感谢学校对孩子的教育与培养,你们辛苦了!

我的孩子在这里读书我很放心,但作为一个学生家长,我想向校方提一些建议:

(一)希望学校图书馆能长期对学生开放,能让孩子们亲自进入图书馆挑选书籍,寒暑假是学生阅读的良机,希望教师给学生推荐一定的书目,学生读书的成绩要进入评价,读书的成果要有展示的平台,如果可能,每年是否可举办专门的读书节。

(二)希望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节,每个孩子都能在其中展示自己的才华,更希望每天的体育锻炼能真正到位,培养孩子早起跑步、晚饭后散步的习惯,希望学校能有意识的经常利用广播,播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。

(三)希望学校能将成绩作为学生的隐私,不要搞全班性的排队,因为每个孩子的天赋是不同的,有的孩子付出的努力多而效果不一定好,更不希望将一个孩子与另一个孩

子作无谓的比较,"人比人。气死人",大人都怕比,何况孩子。但孩子自己的成绩可以比较,作为教师,要引导孩子将自己的今天跟自己的昨天比,明天跟今天比,提倡超越自我。同时,还希望比不仅仅局限于分数,可能的话,希望班主任有一个专门的观察本,每个孩子一页,让你班上的孩子在上面得到全方位、立体化的反映。

(四)希望学校在可能的情况下,尽量把班级编得小一点,班级人数不要超过四十人,一个超过四十人的班级,教师维持住纪律都很难,更谈不上每个孩子都得到足够的关注。在可能的情况下,二十五人以下的班级是最为理想的。

(五)希望学校对教师讲解的时间加以限制,不要超过十五分钟,因为学习不是靠听讲所能完成的。没有亲手练习、实验,没有充分的讨论、交流,知识不能真正掌握,能力不会真正提升。杜郎口的经验对

农村学校特别有意义,特别有利于培养学生动手动口动脑的习惯,特别有利于培养学生自主合作探究意识,也特别有利于提高学生成绩,希望学校能在教师中加以提倡,在可能的情况下,对杜郎口模式全面推行。

(六)希望学校能着重研究初中学生心理变化,七年级举手的很多,八年级不太多,九年级简直不举手了,这究竟是因为什么,除了学生本身的心理变异之外,教师的教学行为是否也应该对这种现象承担一定的责任,希望学校将这个问题作为全体教师的研究课题。

(七)希望学校有一个治理偏科现象的机制,很多学生在进入初中后,便因为数学、外语两科差成为所谓的学困生,初二时这一现象更加显著,怎么引导学生数学、外语入门,怎么样保持他们对这两个学科的兴趣与激情,学校是否可以加强对数学、外语教研组的领导,多组织这两个教研组的教师出外参观听课,多指导他们进行课例研究,也希望教师们把更多的力量花在对中等及以下学生的研究上,优等生不是教师教出来的,能提升中等生与学困生才是教师真正的本事。

(八)希望学校在可能的情况下,加强学生的营养,初中的孩子正处于身体成长的关键时期,要按照科学合理足够的原则,为学生提供优质的饮食。收费只要基本合理,家长还是愿意并且能够承担的。

(九)希望孩子在学校感到快乐,更希望孩子在毕业后还记得老师与学校对自己的关照,记得自己在学校班级曾经拥有的开心,如果孩子在校园感到焦虑与恐惧,如果学生有了烦恼与愤怒,希望他们能得到及时的心理疏导,也希望他们能有一个合适的发泄场所。

(十)希望孩子能得到第一,但事实上只有一个第一。如何让更多的孩子得到第一,希望学校在评比孩子时有更多的项目和更多的标准,特别不希望孩子在校园经常带着一种失败的心态,希望他们更多的体验到成功的快感。希望孩子能摆脱题海,教师能从多种资料中选择最有用的练习,希望教师能通过不断的教育让学生明白分数确实是很重要的,但不是唯一重要的,希望孩子们不是每天起得最早睡得最迟。

附:家长对学校教育工作的建议或意见汇总:

一、关于生活健康:

从生活上多照顾;吃饭要分碗,勿汤泡饭,也不要汤不够;改善午餐、 水果;水果品种丰富、新鲜;伙食中可以减少油炸食物的数量;校内 进行杀虫消毒;老师不要拖堂;课间要保证孩子休息;中午不能剥夺 孩子的休息时间;课间、中午让学生放松;用眼卫生;注意学生的书 写姿势;增加学生运动量;穿校服;天热了,饮水保证供应,不能断 水;

二、关于课业负担:

作业较多;控制作业量;作业最好能稍微减少一些;减轻作业负担, 降低考试难度;减少每天作业量;适当减少课外作业,提高布置作业 的质量;孩子学习压力较大,双休

日也做作业;考试难度偏大,提高 部分占比例过高;引发孩子兴趣,不是增加作业、考试的难度;多点 玩的时间,少点作业,降低作业难度,做法现实点;

三、关于家校沟通:

及时跟家长联系沟通;多使用家校通反馈孩子的在校情况;定期或不定期在家校通上发一些孩子在校的学习、生活情况;加强家校互动,多与家长沟通;建议每月在家校通上汇报一下小孩的总体情况;经常组织公开课,让家长更多的了解孩子的在学校的情况;希望在家校通上公布教学进度;多些家长开放日,家校互动的活动;在今天电脑普及的前提下,还是希望班主任老师用一个笔记小本子,家校通联系和沟通;适当减少家长签名的地方,如作业本上;班主任与任课老师缺少与家长沟通,应经常与家长联系,反映学生在学校的情况,班级内要经常开家长会;

四、关于因材施教、个性培养、教育方法:

因材施教;更多的理解每个孩子;培养孩子健康、积极向上的心灵; 多关注不活泼的孩子;多关注学习能力弱的学生;注意个性培养;改 善与学生交流方式,注重孩子的特点; 对孩子习惯培养给予意见;>写作模板

加强习惯引导;要放大优点,淡化缺点;尽量发掘孩子的优点,多给 予鼓励。对付每个学生;加强老师与学生单方面沟通,针对孩子的性 格给予教育;如何能体现对每个孩子的关注,是需要思考的问题,教 育资源在一个班级内已出现过度集中现象,所以归根到底,学校仍然 是传统学校。不以批评为主,要表扬鼓励,多给孩子展示机会;老师 要正确分析每个学生的具体状况,对症求药,培养孩子的独立能力和 学习能力;多鼓励,多交流,学科老师应承担一定的责任。多鼓励孩 子, 增强自信,培养兴趣;希望班主任正确评价每一个孩子,不要 对几个人特别偏爱;多关注细节,多全面发展,少一些哗众取宠;更注重赏识教育;对自然艺术特长的学生,要坚持长期培养;尽量多鼓励学生,培养学生自信心;

五、关于各科学习:

多读课外书;高段年级集中优秀教师抓好"优、精、尖"学生培养;老师多明确一些课外的学习内容,最好能非常明确具体,现在有指导,但明确、具体尚不够;音乐、美术、体育课应该多样化;英语教学上,在提高学生学习英语的兴趣上下功夫;教学的重点不应是那些尖子,淡化分数,使学生喜欢学校;希望语、数、外主要课程不要经常更换老师;

六、关于实践能力培养:

全面落实"德、智、体、美"全面发展;让学生实践的机会尽量多; 多增加一些有意义的集体活动;对孩子进行一些吃苦教育;多搞一些 火灾、地震等演习;多举行防灾训练、军事疏散;加强一些政治教育; 多一些启发创造性活动;多一些与国外孩子交流的机会;增加点劳动; 让孩子了解现代工业方面的知识;多做一些思想道德教育,培养孩子 的互助能力;希望学校多组织一些如学农等活动,让孩子亲近自然, 接近社会;通过学校的引导,让孩子加强独立生活能力;希望学校多 开展发展孩子个性化多读课外书;对社会适应力的培养与教育。

七、其他:

社会实践活动作业应更切和学生的实际能力,否则变成家长作业; 只带耳朵来听的家长会就不开为好;恢复双休日培训班。

学校对学生的意见 第二篇_对学校工作的几点意见和建议

我与新媒体共成长,新媒体与我共发展

——对学校工作的几点意见和建议

来学校已经快七年了,亲身心的体会到了学校每一次发展的同时也感觉到了自己的收获和进步。在全院上下共同努力下,新媒体技师学院伴随着党的十二五规划正在起航。作为一名共产党员,首次遇到这样书面的题目我想还是说几点意见和建议吧。其实近七年来一旦有些想法就会毫不忌讳的说给领导听,也有一些得到了科室领导或校领导的支持及采纳,当有了成效时,心中十分荣幸。今天,我想就以下几个方面谈谈我的一些个人意见,(本人层次不高,说几句大白话,)敬请领导审阅!

一、教学方面

1、全方位提高任课老师的责任心

任课老师的责任心非常重要,教师上课时学生睡觉、看小说、玩手机等等却熟视无睹,我想这样的课堂有这样的老师是学生的悲哀,也是老师的悲哀。教师可以经常与该班的班主任进行沟通,以此了解学生,以便更好的提高学生学习的警觉性和教师的实质性教学任务。

2、专业教师职业技能有待继续提高

就此问题建议学校高薪聘请(可以通过像校企合作等不同方式,如:小巨人集团、南通机床等)高技能教师到学校,一方面是任教,更多的是培养在校的专业教师。可以签固定期协议,下达任务书。

3、各专业所开课程要精、要系统

我们所面临的问题是在一年半的时间内到底能给技校生什么,在

固定的时间内能给大专班的同学什么,能给高级工班的同学什么。只要能给就行,就怕当同学们毕业时什么也学不到,什么也得不到。我认为咱们学校有些专业有些课程开得太杂,这样学生不能集中精力学习一样课程或一门专业技术,到最后的结果自然也就好不了多少。

二、管理方面

1、改变班主任顺手带班的思想

咱们学校任课老师有一部分是班主任,课程很满,授课任务很紧张,本就没有时间带班。然而在班主任队伍急缺的情况下被委任为班主任当中的一员,可班主任工作主要讲得就一个“细”字,这样顺手带班的情况难免会给学生一些空隙。以上是万不得已的情况,从现实来看,有些班主任从思想上就是“顺手”,这种思想再加上本来就没时间,学生被放松了,班级自然是散漫的,学校的学风校风建设有可能会因为某个班级而停滞不前。

2、对学生的管理核心应该是“爱”+“严”

管理学生一切由爱出发,因为爱学生你便会有很多奇思妙想,如果我们老师对学生能像对待自己的亲生孩子一样,能像对待自己的弟弟妹妹一样,我想在管理他们的时候一定会很人性化,很有亲和力。人与人是相互的,老师这样对待学生,我们的学生也一定会给与理解,就算现在不会,将来一定会。再有就是严格要求,古话说得好“严师出高徒”,对学生严格要求也是当老师人格体现的一部分。试想一下,当学生有很多行为规范不符合学校要求时我们当老师的竟然看不见,或者看见了就当没看见,我想此时我们老师的人格就出现问题了。学

生从内心也会对老师另有看法的!所以说学生管理无小事,我们在培育幼苗,如果培育者看见幼苗受蛀虫侵蚀而置之不理的话,那么我想这棵幼苗不会有好的花期,更不会结出甜美的果实,那么我们的付出,我们的努力也就付诸东流了,再白一点说,我们的工资是白拿的,虽然很努力,但是没有效果,我们更多的时候应该只要功劳,不要苦劳!说了这么多,其实意思就是说我们要不惜一切努力看管好我们培育的对象,为他们修枝剪叶,浇灌撒光,让他们茁壮成长。严盯死守,不给他们任何长歪长斜的机会!

3、充分调动学生自身的主观能动性,让其自我管理

最好的管理者应该是学生自己,试想一下,全校总共不到一百位教师,管理着近千名学生,老师能不累吗?每位同学稍松一口气就算大家齐努力也是应变不过来的。我们再想一下,如果能有一批精干的学生干部,不管是在学校还是在某个班级,让这些没有家庭琐事牵挂的人除了学习就把心思放在学生管理上是不是老师要轻松很多,不仅如此,同时我们也培养了一批拥有管理思想的优秀学生。我想,这也是我们对学生的给予!所以,在管理上我们要把一部分精力放在学生干部培训上,充分调动他们的主观能动性,让其为学校服务,为自己也奠定将来走入社会的管理基础!

4、制度在先,深入人心

任何管理都离不开制度,我们学校也有自己的成文的学生管理制度,但是同学们能不能熟知各项管理规章制度呢?在这个问题上我们又做了多少呢?没有行规,如何蹈距?如果我们愿意反思的话,我想【学校对学生的意见】

当前我们还有很多工作要做。

三、招生方面

在招生问题上,我建议学校奖罚机制应该进一步明确。人的动力往往来源于两方面,一是自动,二是制动。不管自动还是制动,他都需要另外一种力的牵引,要么是压力,要么是诱惑力。奖是诱惑力,罚是压力。所以我建议,在全方位维护学校利益的基础上招生奖罚机制要进一步明确。像那些不痒不痛的制度,一切全靠良心干活的制度对正常人的心理时间久之便会产生精力疲劳,没有了斗志,没有了士气。有些同志可能总是想在这个问题上我没有功劳也有苦劳,然而现实告诉我们就像我前面所说,我们不需要苦劳,我们要的是功劳!要的是效益!没有效益的工作跟不做有什么区别呢?我想这也可能是我校招生各个区县刚开始都好,到后来都不行了的其中一个原因吧,也许大家意识不到,但并不代表它不存在,有些东西是潜移默化的!

四、人事管理方面

在这个问题上我在考虑我是否有发言权,包括上面我所讲的一切,当我回过头来看它时,觉得有些话说的欠妥。然而学校既然要搞这个活动,那我就直言不讳,希望能够得到领导的理解。人事问题上我觉得自己没有发言权的原因是在这个学校我的学历是最低的,本来就没有资格坐在这个位置上说任何不满意的话,然而面对学校的发展,面对自己所在单位的问题我想谈一点自己的意见。

在用人方面首先一点我觉得要重用咱们学校一些有知识、有能力、有眼界、有办法的人。俗话说千兵易得,一将难求。人说“不拘

一格降人才”,我说要“不拘一格用人才”。另外一点就是要实施优胜劣汰制度,大家按能力上岗,如果学校能有一套淘汰制度,每年按制度淘汰最后两名,我想老师的工作作风和态度又将必然是另一个景象。改革开放以后,我们国家有很多国企纷纷倒闭,其主要原因无非就是吃大锅饭惹的祸,大家干好干坏一个样,当着领导一个样,背过领导又一样。长此以往,就会正像鲁迅先生所说:“生活太安逸了,工作就会被生活所累”。所以在这个问题上我还是建议领导通过一些办法使大家产生动力,一方面施加压力,另一方面给与诱惑力,我想这样的话一个生机勃勃的校园怀景,一个积极向上的教师队伍一定会在新媒体技师学院这块土地上产生。

以上是我本人的一点想法,借此机会呈给领导,如有不妥之处,诚望海涵!作为一名共产党员,借此机会也向组织表表决心,在未来的工作中我一定会努力向上、开拓进取、勇往直前、与时俱进,努力使自己的工作再上一个新台阶,为崭新的新媒体技师学院的发展贡献自己全部的力量。本着学院发展我光荣,学院忧患我为耻的思想与学院一起共同承担,共同成长!!

投稿人:北京市新媒体技师学院昌平分院学生科科员

银河

2011年3月25日

学校对学生的意见 第三篇_学生院系评语

学生院系评语

同学品行端正,乐于助人,大学期间认真学习专业知识,完成了各项学习任务,打下了扎实的理论基础和良好的专业知识。独立或与他人合作完成了大量的设计课题,有较强的动手实践能力,与人合作中锻炼了团队意识,自主学习能力较强。积极参与组织班级活动和社会实践活动,社会阅历得到了充实。有较好的人际交往和社会交往能力,同学评价较好。

综合评价该生是一名素质较高的大学毕业生。

思想积极进步;学习上目标明确、勤奋刻苦、成绩优秀,在认真学习专业课的同时,重视基础课程的学习,掌握了扎实的理论基础和专业知识,并且积极参加社会实践活动,使自己全面发展。具备了较强的独立思考问题、主动解决问题和学习的能力。工作上,积极能干,不怕苦,不怕累,具有很强的责任心,做事细心,团队意识强,敢于创新。

综合评价该生是一名表现优秀的毕业生。

黄伟为人厚道、诚恳,思想积极上进,有责任心,勇于接受挑战,爱好广泛,喜欢体育运动,热忱帮助同学,积极参加集体活动,是一名热心的志愿者。在学习方面,有较强的学习能力,刻苦努力,掌握了扎实的专业基础知识,喜欢钻研,注重实践能力培养,创新意识较强。

总之,该同学是一名综合素质高,具备较高社会实践能力和创新能力的学生。

思想积极进步,参加党校培训表现突出,在大一就加入了中国共产党员;学习勤奋刻苦,认真努力,态度端正,有较强的动手实践能力。具有较强的领导和协调能力,多次组织、参与学校学院的各项活动,成绩突出。同时还参加组织多种社会实践活动,提高了自身综合能力。

总之,该同学是一个综合素质高,具备较高社会实践能力和创新能力的优秀的大学毕业生。

性格稳重,学习勤奋刻苦,态度端正, 学习成绩在班级名列前茅。善于思考,注重动手能力的锻炼,并侧重自己团队精神的培养。积极参于专业实验室的研发项目。在校期间努力争取并参加校外企业的实训锻炼,积极参加院系组织的社会实践活动,曾做过慈善相关事业部门的兼职,具备了较强的分析问题解决问题的能力。

总之,该同学是一个综合素质高,社会实践能力强,极具团队意识的学生。

在担任学生干部期间工作认真负责,积极主动,热情帮助同学,具有将强的集体主义精神,积极参与组织各项有意义的集体活动;为人坦率,待人和蔼,做人谦虚,积极进取。学习态度端正,基础知识扎实,对待工作喜欢日事日毕。积极参加社会实践活动,开阔了眼界,社会见识广;注重理论和实践的结合,善于思考,具有创新精神和较强的动手实践能力。

综合评价,该生是一名综合素质较高的大学本科毕业生。

思想积极上进、思维活跃、有较强的责任心及创新意识;学习勤奋刻苦,品行端正,注重动手实践的锻炼。具有较强的全局思维能力和解决问题能力,多次参加、参与学校学院的各项科技实践活动,成绩突出。同时还参加多种社会实践活动以提高自己各方面的领导及组织才能。

总之,该同学是一个综合素质优秀,具备较高科技实践能力和创新能力的学生。

同学思想积极进步,平时积极参加班级及院系活动;学习勤奋刻苦,态度认真端正,注重动手实践的锻炼。具有较强的沟通能力,有良好的人际关系,师生评价较好。同时还积极参加多种社会实践活动以提高自己综合能力。

总之,该同学是一个综合素质高,学习成绩优秀和动手实践能力强的毕业生。

同学工作认真负责,在班级与学生会工作期间培养了较强的组织管理和人际交往能力,具备了一定的领导和协调能力。学习上刻苦努力,,基础知识牢固,成绩名列专业前茅,善于思考,专业知识扎实,动手能力突出。性格活泼开朗,乐于助人,在学习和生活中热心帮助他人。德智体全面发展,曾荣获多种荣誉称号。

综合考察该生是一名优秀的大学毕业生。

思想上积极进步,严格遵守学校的各项规章制度。学习态度端正,成绩良好,有较强的创新意识,注重动手实践能力培养。生活中为人真诚,乐于助人,关心集体,有较强的团队合作精神和较强的集体荣誉感。注重理论与实践结合,积极参加各类课程实践,实践活动成果丰厚,不断提高自我的综合素质和实践能力。

总之,该同学是注重个人品行修养,具备良好发展潜质的同学。

思想积极进步,信念坚定,学习态度端正,自学能力和创新能力较强,善于全方位多角度思考问题,注重实践。课余生活丰富,多才多艺,有一定的艺术修养,掌握诸多技能。生活中为人低调,正直,乐于助人,团队精神和集体荣誉感强,积极参加并参与组织多项活动,获得好评。

综合考察该生是一名素质较高的毕业生。

在大学的学习生活中,能够以积极乐观的心态面对生活,坚强、自信,为人谦虚,待人真诚, 能够吃苦耐劳,工作认真负责,具有较强的责任意识。学习勤奋努力、认真刻苦,掌握了扎实的基础和专业知识,对于所学专业有很浓厚的兴趣和求知欲。此外,还积极参与学院、学校科技实践活动,将课堂所学的专业知识灵活地应用到专业实践中,做到理论联系实践。

综合评价该生是一名素质较高的大学毕业生。

在校期间认真系统地学习了本专业的所有课程并且选修了很多课程,开阔了知识面,平时积极参与组织各项有意义的集体活动,与同学关系融洽,人家关系良好。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力,他还积极参加社会实践,并成为一名青年志愿者,参与了好多社会志愿者活动。

总之,该生是一个性格开朗活泼,待人处事热情大方,生活态度端正,积极向上,思维活泼,能很快接受新事物的外向型学生。

性格开朗,思维敏捷,适应能力较强,乐于助人,热爱集体,诚实守信,上进心强。能够团结同学,人际关系良好,团队精神强,善于协调工作,协同作战。积极参加各种集体活动,锻炼自己的能力。学习目标明确,基础扎实,重视动手能力的培养和课外知识的积累,独立思考,有创新精神。生活朴素,能吃苦耐劳,待人真诚,工作细心认真,踏实肯干,责任心强。

总之,该生是一名素质较高的大学毕业生。

同学品行端正,学习刻苦,有较强的自学能力和自我管理能力,在专业学习上主动性强,经常能通过自己的思考提出创新的想法,并有一定的动手实践能力。该生聪明,踏实,能认真努力地完成每一项作业任务,日事日毕,日清日高。在生活中,与同学们相处融洽,适应能力较强。平时积极参加各项有益的集体活动,有较强的团队合作意识。

总之该生是一名综合素质较高的大学毕业生。

同学思想积极进步,参加了党校培训并被列为重点培养对象;学习勤奋刻苦,态度端正,成绩优异。能吃苦耐劳,敢于面对困难和挑战,具有较强的实际动手能力和团队协作精神;积极参加学校、学院组织的各种活动,从各个方面提高自己的能力。

该同学是一个综合素质高,具备较高社会实践能力、学习能力和创新能力的学生。

思想积极进步,在党校培训期间获得优秀学员称号。学习上勤奋刻苦,态度端正。平时积极参与组织各项集体活动,为人和善热情,和同学关系融洽。在担任院学生会宣传部长期间,热情为同学们服务,其综合素质、创新和开拓意识等都得到了充分的培养和锻炼。【学校对学生的意见】

总之,该生性格稳重,诚实守信,能勇敢面对困难和挫折,有较强的团队精神。

思想积极进步,积极向党组织靠拢,经过党课的学习和身边党员的培养,成为了一名共产党员。曾担任班长,乐于助人,关心集体,工作认真,责任心强,有很强的组织协调能力和团队精神,集体荣誉感强。学习刻苦,成绩优秀,有较强的自学能力和自我管理能力,专业课基础扎实,并有一定的动手能力,多次获得奖学金和三好学生的称号。积极参与组织多项社会实践。

总之,该同学是一个非常优秀的学生。

性格开朗、稳重,为人正直,谦虚,诚实守信,乐于助人,有较强的爱国热情和社会责任感,随和也不乏魄力;学习上独立自主,认真刻苦,不盲目,能够克服各种困难,曾获奖学金;工作上认真负责,踏实肯干,有较强的团队意识和集体荣誉感;生活朴素,热爱劳动,有较强的适应能力。

总之该生是一名素质较高的大学毕业生。

为人正直,有原则,性格开朗,兴趣广泛,思维开阔,敢于创新,考虑问题比较全面。积极参与学校继续学院的各项活动锻炼自己,有爱心,乐于助人,团结同学,具有较强的沟通协调能力,人际关系融洽,团队合作意识强。

总之,该同学是一个综合素质高,具备较高思维能力、社会实践能力和创新能力的学生。

思想积极进步,担任班委期间热心帮助同学,平时积极参加组织班级及院系活动;学习勤奋刻苦,态度端正,成绩突出,多次获得奖学金。具有较强的沟通能力,注重动手实践能力的培养,努力做好班级及院系要求的任务,同时还积极参加多种社会实践活动以提高自己各方面的能力。

总之,该同学是一个综合素质高,学习成绩优秀和动手能力较强的大学毕业生。

个性开朗,兴趣广泛,思想进步,积极向上,学习异常勤奋,成绩优秀,并多次获得优秀学生奖学金。有忍耐力、意志力,能吃苦耐劳,敢于面对困难与挑战, 具有创新意识和创造能力。工作细心负责,热心为同学服务。积极参与学校学院等组织的各项活动,表现突出。

总之,该同学是一名综合能力较强的优秀大学生。

思想上积极要求进步,品行端正,具有积极向上的生活态度;学习勤奋认真,善于独立思考,成绩优秀,曾多次获得奖学金和三好学生称号;生活中团结同学,以诚待人,热心帮助同学,积极参与班级活动,注重团队合作精神和集体观念,有良好的群众基础。

该同学能够在各方面积极严格要求自己,是一名品学兼优的大学生。

思想积极进步,注重动手实践的锻炼。学习上严格要求自己,完成本专业课程之外选修了其他多门课程,开阔了知识面,也为将来踏上社会,适应各种工作要求打下了基础。积极参加多种社会实践,提高了自己的社会交往和各方面知识的运用能力,光荣的加入了青年志愿者行列,参与社会及学校志愿服务。在平时生活中,为人和善热情,与同学关系融洽,并积极参与各项集体活动。

总之该生是一名素质较高的大学生。【学校对学生的意见】

积极要求进步,思想端正,踏实诚恳,能够很好的团结同学,具有较强的沟通能力和团队协作能力。积极参加学校及学院组织的各项有意义的集体活动,学习勤奋刻苦,成绩良好,具有一定的动手能力和创新能力。积极参加多种社会实践活动,开阔自己的视野,积累工作经验,培养了较好的分析问题和解决问题的能力。

总之,该同学是一个综合素质高,具备较高社会实践能力和创新能力的学生。

同学性格开朗,兴趣广泛,品行端正,思维活跃,学习认真刻苦,成绩良好,基础知识扎实,知识面广。热爱集体,交友广泛,乐于助人,能与同学团结合作,工作认真负责,为班级服务尽职尽责,具有较好的团队和精神,拥有一定的社会经验,具有开拓创新精神。

总之该同学是一名综合素质较高的大学毕业生。

思想积极进步;学习勤奋刻苦,态度端正。具有较强的动手实践能力。有很好的人际关系和团队精神。在校期间充分利用学校资源,阅读了大量的英文科研论文与英文学术著作,有很强的专业英语阅读能力和独立研究能力。品行端正,为人正直,勤劳肯干,富有钻研精神,勇于挑战困难,做事有毅力,时间观念较强。

总之,该同学是一名综合素质较高的大学生。

学校对学生的意见 第四篇_对学校教学和学生管理工作的意见及建议

给学校教学管理工作的几点建议 我认为,教育行政部门的管理不是替代基层学校的管理,而是在“促进学校管理机制 进一步完善、为学校领导施政减负”这两个目标上多做文章。本学期,教育局叶副局 长与中教科领导做了三件大事,基本实现了以上两个管理目标。这三件事: 一是重视学校常规管理的过程监控。教育局中教科在叶副局长的带领下,多次组 织下校调研,并组织了大规模的常规检查。这些都是在促进学校内部管理机制的完 善与管理制度的落实。比如,进一步明确分管教学副校长的职、权、责,这实际上 是在帮助学校理顺各部门间的内部管理关系。这绝不是给副校长加压,而是让分管 教学的副校长工作起来更加理直气壮、更有明确的方向。 二是重视教师教学基本功的不断提升。中教科把学校开展教师基本功考核工作列 入常规检查的重要内容,专门发文进行部署,这有助于学校领导把管理重点转移到 师资队伍素质提升这个管理基本点上来。各校校长、分管教学副校长、教务主任特 别重视教育局提供的这个契机,努力干他们原本想干又不好办的事。 三是重视学生学习基本习惯的养成。进修校中研室开学初就下发了《关于加强中 学生学习习惯养成的六点建议》,得到了教育局领导的高度重视。中教科专门把它 列为常规检查的内容之一。各校领导也非常重视这项工作,有的学校开了学习习惯 的主题班会,有的学校对学生进行习惯养成的问卷,长乐三中还让老师撰写“如何养 成学生良好的学习习惯”的专题文章。 各校正通过各种形式加强学生良好学习习惯的 养成。 根据叶副局长的要求, 我室于本学期初提出了学校工作的“一个中心、 两个基本点”。 “一个中心”,即学校的管理以教学管理为中心,学校的教学管理以课堂教学管理为 中心;“两个基本点”,即教师基本素质的提升与学生基本学习习惯的养成。 我想就常规检查过程中出现的问题,谈几点个人建议,仅供各位同行讨论,以便 在即将召开的教务主任会议上作进一步研讨。 一、教案可否采用统一设计的教案簿 各校可独立或联合设计统一的教案簿,这有利于引导教师规范地书写教案。实践 证明,凡是采用统一设计的教案簿的学校,教师在教案编写方面都比较规范,项目 也较完整。 教案设计中要保证有以下十个项目:一是日期、周次与课时;二是课题名称;三

【学校对学生的意见】

是课型;四是三维目标;五是教学重难点;六是教具;七是教程。教程中要有“教学 内容、教师活动与学生活动”;八是分层作业布置;九是教学记;十是“板书设计”。 有的学校还可以考虑增设“作业反馈”这个新栏目,用以记录学生共同错题及作业需 要帮助与订正的学生姓名等;还有的学校可加入“主要教法”这个栏目,以增加教师 的教法选择意识。 二、对教师的电子教案进行严格界定 我们不去鼓励或反对电子教案,对于电子教案可作如下规定: 第一,电子教案必须是教师在电脑上自己撰写的电子版教案,而不是从网络上拷 贝的或作简单修饰的他人教案; 第二,电子教案必须有二次备课的痕迹,有批注、点评、增删等; 第三,电子教案中的课后记必须是手写的。 三、对各科作业的布置与批改进行限定 对作业布置次数与量进行规定:对语文的大作文篇数、课外练笔的数量及批改要 求。对其它各年级、各科作业的学期布置次数与批改办法进行明确规定; 对作业方面进行“三个推广”:第一,作业推广作业簿;第二,推广“先学生批改后 教师批阅”的办法;第三,推广百分制、等级制与作业评语; 对作业批改方面革除“三无现象”:革除作业批改中的“三无现象”,即无日期、无等 第、无订正。强调作业的订正与批改,鼓励作业的面批面改。 四、对配套练习的使用与批改进行规定 配套练习是学生当堂训练的主要内容之一,是学生巩固课堂教学内容,形成解题 技能的重要载体。对于配套练习教师首先要端正两个错误的观念:一配套练习全部 完成于课外;二配套练习全部由教师批改。对于配套练习要求做到: 第一,教师要进行下水与选择,必须分层与增删; 第二,配套练习中的主要训练,应首先完成于课堂而后再进行课外延伸;

第三,配套练习完成之后,必须先学生自批、互批,再小组长、小先生批改,最 后教师“全部检查、重点批阅”。 五、向全校师生各提出上课“六个一”的要求 学校管理要着力养成教师与学生良好的教与学的基本习惯,只要长期坚持必有成 效。 教师上课“六个一”: 一本教科书、 一份教案、 一本配套练习、 一本课堂表现记录本、 一支红笔、 一把直尺。 如果还能够带上一块小黑板或一份提纲练习则更好。 其中的“课 堂表现记录本”,实际上就是学生成绩册的修改,加上课堂表现记录、提问次数及打 分,以及单元测试与大型考试成绩记录。既可以帮助老师上课喊学生的姓名,又可 以随时掌握学生的课堂表现与考试情况。 学生上课“六个一”:一本教材、一本配套练习、一本练习本、一支蓝笔、一支红笔、 一把尺子。其中“红笔”主要用于练习、作业的自批、互批;“尺子”主要用于规范作 图,增强学生规范作图与书写的意识。 六、分管教学副校长与教务主任下阶段要做的六件事 1、修订学校教学常规: 根据全市常规检查及本校常规管理中发现的问题与弱项,修订符合本校实际与新 课改理念的教学常规,从制度上保障常规管理的时代性、规范性、针对性与易操作 性。 2、研讨教学八条建议: 由中研室制订的“中学课堂教学八条建议”, 是符合新课改理念与我市中学课堂教学 实际的,可供各校参考。希望各校在组织研讨“八条建议”的基础上,制订符合本校 课堂教学实际的教学策略,经过长期坚持不懒的努力必见成效。 3、提升教师基本素质: 教师的基本素质包括教师的专业素质与职业素质。专业素质是指教师对本专业学 科知识的准确把握与熟练程度;职业素质是指从事教师职业所必备的语言、书写、 教态,以及课堂组织管理与评价调动的能力。提升教师基本素质是一项有目标、有 计划的,需要长期努力的学校管理目标。

4、狠抓学生习惯养成: 在学生上课随带“六个一”的要求下, 逐步养成学生良好的基本学习习惯与学科特有 的学习习惯。根据长乐市教师进修学校提出的《中学生习惯养成六点建议》,制订 并实施本校习惯养成条例。 5、加强校际教研活动: 各校可在本校青年教师基本功考核的基础上,下学期开展组际教研、校际教研活 动。组织教师跨组听课,自学主动地与兄弟校结成教研联合校,开展校际教研活动。 充分用好福州市部分中学与我市七所中学结对子帮扶这一教研资源。 6、抓八年级管理工作: 在重视九年级与起始年级教学管理的同时,下学期要特别关注八年级的教学,加 强对八年级教学的过程监控,及早做好 2009 届中考的应对工作。建议于下学期初 召开八年级教学专题研讨会,学校领导与教师一道共同研究如何提高八年级的教学 与管理质量。  现行课程非改不可: 1999 年召开第三次全教会和教育部《面向 21 世纪教育振兴行动计划》后新一轮基 础教育课程改革方案着手推出,2001 年国务院召开了全国基教会作出了《关于基础 教育改革与发展的决定》,进一步明确了构建新课程体系的指导思想,从而加快了 新一轮基础教育课程改革步伐。 《纲要》提出了新课程的培养目标:新课程的培养目标应体现时代要求,要使学生 具有逐步形成正确的世界观、人生观和价值观;具有社会责任感,努力为人民服务; 具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身学 习的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的 审美情趣和生活方式,成为四有新人。 此外,为实现这一总体目标,《纲要》提出了具体改革思路: 1、是要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获 得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2、要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九 年一贯的课程门类和课时比例,设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,

体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 3、要改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与 现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基 础知识和技能。 4、要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主 动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能 力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等方面。 显然,如果不及时、有效地改革基础教育实施过程中存在的问题,势必要影响创新 人才的培养和全民素质的提高。高中历史学科作为一门基础的必修科目,教学改革 正方兴未艾,前景看好。 根据 2002 年 10 月 1 日人民网报道: 教育部基教司高中处刘月霞副处长在昨日召开 的高中课程改革与发展论坛上,透露的一组调查数据:86%的学生不喜欢自己老师 的教课方式, 62%的高中生从没上过校内选修课……, 表明现行的高中课程已到了非 改不可的地步。一组调查数据具体为:86%的学生不喜欢以老师教授为主的讲课方 式; 69%的学生关注自身的基本知识及创新能力; 62%的学生从没学过选修课; 72% 的学生没有机会或从没参加实践活动课;84%的学生作业都为练习性书面作业。 通过以上一组调查数据,刘月霞认为片面追求升学率,阻碍学生个性发展已成为现 行高中课程的痼疾。据刘月霞透露,高中新课程方案思路是,教材内容涉及时代发 展、科技进步等实用性内容,紧扣学生未来职业发展,重视基础知识,课程更加丰 富,体现多样化选择性。同时倡导学生自订学习计划,实行学分制,赋予学校开发 课程自主性。 (二)新课程改革浪潮的冲击中学校园: 据《南京日报》报道,最近教育部官员透露:酝酿中的新高中课程不是教科书的改 朝换代,而是教育理念、制度与管理、教师专业发展、教学体系、学校资源利用开 发、学校文化建设的整体变革,这比现行课程有很大变化,分为基础课程和拓展课 程,前者分语言与文学、人文与社会等 8 个学习领域,分 60 个大模块若干小模块。 由此,课程改革浪潮正风起云涌,猛烈冲击着中小学校园。一系列新课标和新教材 正脱颖而出,今年义乌实行初中课改试点,不久金华大市将推开全市课改试验,这 既是难得的机遇,更是严峻的挑战。 在新形势下的课程开发和改革必须着力解决以下问题:一是确立课程改革目标,课 程改革追求的目标应当定位在使课程内容更为密切的关注学生身心的健康发展,使 学生有一个健全人格,培养学生终身学习的愿望和能力;二是更新知识价值观,确 立最符合时代要求、最符合学生发展的知识是最有价值的知识的观念;三是改变传 统的课程观,树立以学生发展为本的课程观,以人本主义思想为指导,树立真正以 学习者为中心,以学生发展为本考虑课程设计;四是拓展课程适应内容,改进教育 方法,使课程内容密切联系社会实际,贴近学习生活,挖掘隐性课程的德育渗透功 能,加强德育和人文教育;五是树立个性化的教育观。

学校对学生的意见 第五篇_我对学校教育工作的意见和建议

我心中的教育

非常感谢学校老师与领导对我的孩子作了很好的教育,才让我的孩子变得聪明、可爱、善良、乐于助人、尊敬师长。我知道,教育孩子不仅是学校老师的工作,也是我们家长的责任,教育需要家庭与学校共同努力,在学校的教育中我觉得可以多做做这些工作:

1、希望学校多开展些以家庭为主题的亲子活动,以增加相互间了解共同进步。可以的话,家长会放在傍晚或者休息日。

2、希望学校能不定期的组织家长学习或交流家庭教育理念与方法,使学校家庭社会整个教育体系不脱链。

3、希望学校能够一如既往地为

学校对学生的意见

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