做个太阳能热水器教学反思

做个太阳能热水器教学反思(一)：《做个太阳能热水器》教学设计

《做个太阳能热水器》教学设计教学目标

1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计

2、按一定的格式写出本小组的设计方案

3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理

情感、态度、价值观

1、乐于合作、交流、反思和改

2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣

3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术

4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律教学准备

教师演示：有关太阳能热水器构造及工作原理的课件及图片

分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）

教学重、难点：设计太阳能热水器

教学过程

一、导语

开学过后，天气慢慢变凉了，大家发现我们周围有什么变化吗？大家真是生活的有心人，大家有没有发现人们衣服的颜色有什么变化？

二、认识构造、工作、原理。

1、收集信息，交流信息，

太阳能热水器是我们最熟悉的，家里都有，你能讲讲自己家里的太阳能吗？

多数太阳能热水器构造是这样的

2、那么太阳能热水器是如何工作的呢？

工作过程大致是这样的：通过集热管吸收太阳能给冷水加热，然后把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要热水时，通过控制系统放热水，并补充一定量的冷水到集热器进行加热。

3、光越多，热也越多，我们一起研究一下，太阳能热水器的哪些部件是用来增强吸热的呢？

我们来概括一下工作原理

利用集热器吸收太阳能量，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。

除了吸热外，水箱的保温作用必须十分明显。太阳能热水器采取了哪些保温措施呢？老师给大家简单介绍一下

集热管用双层玻璃构成，两层之间为真空，防止和减少管内外的热对流。保温水箱采用双层不锈钢板构成，中间是聚氨酯整体发泡的保温体，能有效地保持水温。

三、提出问题，制定计划

现在我们来研究一种与刚才同学们介绍的家用太阳能热水器不同的“简易太阳能热水器”。每一位同学都来担任小设计师，自己设计、制作简易太阳能热水器。

1、你认为什么是“简易”的太阳能热水器?

2、简易的太阳能热水器应该包括哪些部分呢？可以用什么材料做呢？

老师有一个制作要求：

3、我们来看一看书中小朋友们的设计

4、分组讨论，制定计划，教师发放，学生填写表格。

5、全班交流

四、作业

制作太阳能热水器

《做个太阳能热水器》教学反思

这节课是这一单元的的第七课，是一节制作课，也就是引导孩子们用前面几节课所获得的知识设计方案，并亲自动手制作一个太阳能热水器。

原本我是打算先讲太阳能的工作原理，再让学生在这个基础上设计实验方案，等学生设计好了实验方案之后在把剩余的时间用来制作太阳能热水器。通过时间发现，孩子更大的兴趣是动手制作，对于设计一个方案学生没有很大的兴趣。因此，设计出来的方案没有太大的创造性。而且，在课后调查中发现有些学生还是不会制作，还是处于原有的认知水平。

所以，我觉得改进，应给孩子们更多的时间去创造，是真正意义上把时间还给了学生，我觉得这样一节课还是非常有意义。更值得高兴的是孩子们制造出来的热水器更有创造性。

传授知识重要，不过能让学生在自己喜欢的情景中学习应该可以取得更好教学效果。

做个太阳能热水器教学反思(二)：《做个太阳能热水器》教学设计

《做个太阳能热水器》教学设计

【教学目标】

科学概念：

1.太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。

2．太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关。

3．产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。

过程与方法：

1．能根据研究任务和要求进行有目的的设计。

2．按一定的格式写出本小组的设计方案。

3．在全班交流介绍方案的设计思路、原理。

情感、态度、价值观：

1．乐于合作、交流、反思和改进。

2．体会到运用科学知识解决问题的乐趣。

3．体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术。

4．认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。

【教学重、难点】

教学重点：经历对太阳能热水器的设计，方案交流和修改完善的过程。

教学难点：了解太阳能热水器的基本构造，了解制造太阳能热水器的基本要求。【做个太阳能热水器教学反思】

【课时安排】1课时

【教学准备】

教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片

分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）

【教学过程】

一、课前预习

预习要求：到太阳能热水器经销店观察太阳能热水器的构造、采访营业员，或者查找资料了解热水器材料、工作原理。

二、引出问题

太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种装置。它的构造怎样？

它是如何工作的？

三、深入了解

1.教师利用课件展示太阳能热水器的构造图和工作图,提问：谁能说出它的构造和工作原理？

2.简介太阳能集热器的材料和工作原理。

四、设计方案

1.学生阅读书上的提示与要求

思考：（1）为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？

（2）主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？

2.阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计

3.小组之间交流各自的设计金点子

五、总结与评价

这堂课我们学了那些知识？今天谁课堂表现最佳？

六、课后制作

布置课后制作任务

板书设计

做个太阳能热水器

太阳能热水器：集热箱、保温箱、控制系统、支架

我们的设计方案：使用材料、升温和保温措施、设计图

做个太阳能热水器教学反思(三)：7、做个太阳能热水器教案

杭州市萧山区阳光学校

课时授课计划

杭州市萧山区阳光学校年级组集体备课共2页第1页

杭州市萧山区阳光学校年级组集体备课共2页第2页

做个太阳能热水器教学反思(四)：做个太阳能热水器教案

《做个太阳能热水器》教学设计

【科学教育理论指导】

“学科学是学生们自己要实践的事，而不是由别人来代替”。以活动为载体是当今《科学》教材的显著特点。本课是在学生学习光的一些基本特性以及光和热的关系等知识的基础之上，联系实际进行设计和制作的。这有利于调动学生的学习积极性，通过设计和制作升华学生学的的知识和技能。

【教学内容与教学方法】

本课教学是小学科学五年级上册第二单元中的第七课。

采用的教学方法是：讲授、谈话、练习法；

【学情分析】

本课教学内容学生都有所了解，几乎每一个学生家庭都有太阳能热水器，但学生对于太阳能热水器的构造、工作原理和材料的了解还是较为陌生的，知之甚少，需要学生实际观察太阳能热水器，了解材料性能等，以便建构太阳能热水器的“原型”，为设计、制作太阳能热水器做铺垫。

【教学目标】

科学概念:

太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点，它的效能与所采用的材料、构造和运用的原理有关，它的设计不仅要考虑构造、选材、依据的原理，还要考虑使用方便、实用。

情感、态度价值观：

1、是学生懂得乐于合作、交流、反思和改进；

2、能够自己动手制作小太阳能；

3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术；

4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。

【教学重点】

自己动手设计太阳能热水器

【教学难点】

制作太阳能热水器

【教学准备】

教师演示：有关太阳能热水器构造及工作原理的课件及图片

分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）【做个太阳能热水器教学反思】

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导语

同学们，大家有没有发现：有太阳光的照射时我们会觉得很温暖、很热，而没有太阳光的照射我们会觉得很寒冷呢？（学生回答）

师：大家真是生活的有心人，现在让我们来先做个小画家，把太阳能的形状画出来。（教师请同学到黑板上画出自己记忆中的太阳能的形状）

二、新授

师：既然大家对太阳能不陌生，那让我们来动手做个太阳能吧。

（一）、认识太阳能的构造、工作、原理。

1、收集信息，交流信息，

太阳能热水器是我们最熟悉的，家里都有，你能讲讲自己家里的太阳能吗？【做个太阳能热水器教学反思】

学生回答。

多数太阳能热水器构造是这样的（教师利用多媒体课件展示太阳能的构造给学生看）

2、那么太阳能热水器是如何工作的呢？

3、光越多，热也越多，我们一起研究一下，太阳能热水器的哪些部件是用来增强吸热的呢？

4、学生分小组讨论太阳能地工作原理。

5、教师归纳总结：我们来概括一下工作原理利用集热器吸收太阳能量，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。

除了吸热外，水箱的保温作用必须十分明显。太阳能热水器采取了哪些保温措施呢？老师给大家简单介绍一下

（二）、提出问题，制定计划

1、你认为什么是“简易”的太阳能热水器?

2、简易的太阳能热水器应该包括哪些部分呢？可以用什么材料做呢？

老师有一个制作要求：

3、我们来看一看书中小朋友们的设计。

4、分组讨论，制定计划，教师发放，学生填写表格。

5、全班交流。

6、展示学生所填写的设计卡。

（三）学生小组合作动手做实验，教师提出相应的要求。

三、总结

学生展示自己小组所做的太阳能。

四、作业

调查自己所做的太阳能原理上和我们自己做的是否一样？

【教学评价】

由于我这课的教学内容相对简单，所以我依照小学生的思维发展能力来设计了本课，这样一来教学收到了良好的效果。

【设计特色】

对于本课一开始是让学生认识太阳能热水器的结构，我是这样进行的：很多学生家里都安装了太阳能热水器，所以他们对于太阳能热水器并不陌生，我先让孩子们到讲台上用图画的形式介绍所知道的太阳能热水器，一个同学说不明白，其他的再来补充，孩子们兴趣很高，最后学生没有说到的地方老师再加以补充，学生们认识了太阳能热水

做个太阳能热水器教学反思(五)：做个太阳能热水器教学设计

教学设计者：钱敏育瑞实小电子教学设计

做个太阳能热水器

第七课时

教学设计者：钱敏育瑞实小电子教学设计

做个太阳能热水器教学反思(六)：五年级科学上册《做个太阳能热水器》教学实录教科版

做个太阳能热水器

做个太阳能热水器做个太阳能热水器做个太阳能热水器家用太阳能热水器其基本结构：

由太阳能集热器、绝热贮水箱、连接管道、支架和控制系统组成。

工作过程：

利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。通过控制系统进出冷热水。

设计我们的太阳能热水器

1 、我们应该选择哪些材料？

2 、怎样使我们的太阳能热水器的水热得快，温度高？设计我们的太阳能热水器塑料瓶、盒子既是集热器又是保温箱。用塑料瓶装水，容易让阳光射进去，但可以减少热量外流，起到升温和保温的双重作用。盒子里面涂黑色，是为了吸收更多的太阳辐射。盒子内瓶子的背面贴锡纸是为了加强反射，让透过瓶子的阳光反射回瓶子，减少热量外流。盒子的盖用塑料薄膜，也和塑料瓶一样，减少了盒内的热量向外辐射。瓶子周围用塑料泡沫，是为了保温。装塑料瓶的盒子支起来，可以改变角度，以保持使阳光直射。设计我们的太阳能热水器设计我们的太阳能热水器设计我们的太阳能热水器设计我们的太阳能热水器设计我们的太阳能热水器设计我们的太阳能热水器做个太阳能热水器做个太阳能热水器