刺猬拥抱取暖(一)：刺猬的拥抱
3136870000734233刺猬的拥抱
前不久，看热播的《新女婿时代》，大结局中丁胜利的一段话，让我颇有感触，“每个人都是一个刺猬，身上都有刺，拔刺疼不疼？疼！我们不能因为疼就不想着去改变„„”。由此还想起了一个有关于刺猬的哲理故事：两只小刺猬共住在一个山洞里，天气异常寒冷,两只刺猬被冻的哆哆嗦嗦，它们为了取暖拥挤在一起的时候，却感觉到了一阵刺痛，原来它们都被对方的刺扎伤了。于是，它们又分开了，可分开后没多久又都冷的打起寒战来。经过几次磨合，它们终于找到了合适的距离，不但互相之间能够取暖，而且很好地保护了对方。
作为教师，我觉得老师和孩子的关系也像两只刺猬。我们和孩子相处也要经过希望、痛苦、磨合、理解、亲密、彼此信任的的过程。
记得六年级的时候，我们班转来了一个男生吴锋，还没见着人，同事就跟我说：“李老师，你要辛苦了，吴锋可是有名的‘刺头’，只要你不和他谈学习样样都好。上课不听讲，作业拖拉，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小小年纪拉帮结派打群架„„”我笑笑，心里想，不就一个孩子嘛，能咋样？会好的。
于是，他来上课的第一天，我全然不顾他高挑的身材，让他做到了我的眼皮底下，随时用犀利的眼光观察他。开学一周还不错，于是我就找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，做一个人见人爱的好孩子。他听得很认真，心中一阵窃喜，觉得还有希望。
可没过几天，原形毕露了，同事说的所有情况接二连三的出现，关于他的小报告把我的心给填炸了，每次我都要被他气晕了，我的心都冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横:不转化你，誓不罢休。反思一下，或许自己的教育方法不对，他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正体会到自己的价值。
我觉得要改变他，首先要从提高学习成绩入手，这样他才能找到自信，体会学习的乐趣。所以每一天我都会为他设计几个力所能及的目标，督促他完成，当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。为
了提高他的学习成绩，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学方悦跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。方悦同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他。有时方悦同学也会显得不耐烦，说他不太听话，不太乐学„„此时，我就跟方悦同学说：要有耐心，慢慢来。后来，吴同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是方悦同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。【刺猬拥抱取暖】
看着这些可喜的进步，我决定乘兴追击，彻底改变他的思想。利用他在一些同学中有号召力的优势，一起带动更多的孩子。平时与他交流的内容不再是学习了，我会有针对性跟他谈社会的一些现象、管理班级的一些想法、和同学相处出现的矛盾处理等等，慢慢的我发现他有思想、有主见了，变得正直、诚实、阳光了，经常和他一伙闹事的孩子也都规矩了。我和他的关系也融洽了，到后来还成了我得力的助手，他的毕业留言里写到：老师，我爱您，您让我体会到了爱的价值，永远感谢您！
在这个故事里，我和吴锋就象两只刺猬，偏见、敌意（坐在我的眼皮底下看着他）是我身上的刺；不爱学习、不守纪律、打架是他身上的刺，一见面我们就把彼此刺的遍体鳞伤，但是教师身上的责任让我又不能因为自己的疼痛放弃他，于是我寻找其他的办法，找一种更适合我们相处的方式，他在转变的过程中，也多多少少忍受过“拔刺”的痛苦，最终温暖和爱战胜一切，他成全了我，我保护了他。
通过这个亲身经历的事件，我深刻的认识到，转化一个学生并不困难，关键要找到方法，不断的磨合，找到一个刚刚好的距离，和谐相处。“爱是教育好学生的前提”。对于吴这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。同学的帮助对他来说，也是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！常言道：“一把钥匙开一把锁”。
每位学生的实际情况是不同的，必然要求教师深入了解学生的行为习惯、爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。【刺猬拥抱取暖】【刺猬拥抱取暖】
文题：刺猬的拥抱
作者：李静
单位：赣榆县石桥镇第二中心小学
电话：13675225738
刺猬拥抱取暖(二)：两个刺猬相拥取暖的故事
两个刺猬相拥取暖的故事
在冷风瑟瑟的冬日里，有两只困倦的刺猬想要相拥取暖休息。但无奈的是双方的身上都有刺，刺的双方无论怎么调整睡姿也睡的不安稳。于是，它们就分开了一定的距离。但又冷的受不了，于是又凑到了一起。几经反复的折腾，两只刺猬终于通过自己的努力找到了一个合适的距离，又能互相取暖，又不至于刺到对方，于是舒服的睡了。
这个故事不禁让我们想到了管理实践中管理者与被管理者之间的距离应该是多远呢？无疑，刺猬理论给了我们最贴切的答案。
心理学家研究表明，领导者要想搞好工作，应该与下属保持较为亲密的关系，这样容易赢得下属的尊重，下属在工作时也愿意从领导的角度出发，替领导考虑，并尽可能的把事情做好。但同时又要保持适当的距离，尤其在心理距离上。这样可以保持领导的神秘感，而且减少下属或下属与下属之间的胡乱猜疑，避免不必要的争斗。但有以下几种情形还要区别对待。
1、当你只有一个下属的时候。在很多中小型企业的人力资源部、企化部等部门的人员往往都很少。大多数都是一个经理带着一个“兵”。在这个时候往往两者之间的距离很亲近，有种共生或相依为命的感觉。这时的管理通常很简单，不必使用过分复杂的管理技巧和手段。多数时候只要经理吩咐，下属就会照做，但在绩效上的效果通常不会很好，但还可以完成。因为员工和经理的距离很近，经理通常布置工作后不好意思催促或监督下属工作，即使有时不痛不痒的说了几句，也因为关系亲密被忽略了。所以在这种条件下的管理最应该注意心理距离的问题，在工作中不应经常带有日常的感情，并不要交流过多关于个人的隐私问题，虽然这对增进感情很有好处，但由于过分亲近又没有竞争的压力，如果在加上管理不当，会造成工作拖延、懈怠，绩效低下等不良现象。
2、当你有几个下属的时候。情况通常会很复杂，假如你的下属是和你一个办公室，也就是说和你在一起办公时。这时，你的下属通常会分为几个不同势力的小圈子。圈子的中心就是在你面前的红人。当然也可能出现最不好管理的几个人围成一个小阵营。这个时候领导最重要的工作是平衡自己与各个阵营的关系和距离，而不是只局限于与各人的关系中。通常要注意的就是日常工作的安排是否合理、绩效考核是否公平和每个红人之间距离的问题。但无特殊情况下，领导者要尽力保持各个阵营的势力均衡，避免某些阵营势力过大，造成管理的不便。同时又由于大家日常在一起工作，领导也要注意和下属沟通的亲密程度以及次数，但正式的沟通或工作安排则不必要回避。以免引起误会或不必要的猜想。假如你的下属不经常和你在一起，比如管理销售人员，这就又要复杂一些。这时实际上你对员工的工作情况和思想情况掌握的并不会很多。他们对你感情和距离也难以捉摸。经常会有很大变化，但基本会保持尊敬。他们会因为你无意和他们的闲聊，距离突然拉近。也会因为一次销售的失败，对你、对公司同时失去信心。昨天还兄弟天长地久，今日就离你而去。所以这种情况，管理者最重要的就是在可以保持规范化管理的前提下和下属保持比较近的心理距离，把握下属的心理，才能合理的使用管理模式，取得较好的管理绩效。
3、当你的下属有几十个人以上时。这时的管理者多数是在扮演你所在职位应该扮演的角色，而不是做你自己了。这时领导者做的很多工作都要注意自身形象和地位的维护。与员工的距离也要保持适当，甚至可以略远一些，这样更有利于自己权威的体现。但在工作之余可以和员工走的近些，尽量平易近人，这样员工在工作中会表现的比较尊敬和畏惧。但切不可距离很近，这样很容易暴露个人的缺点，影响下属对领导的敬佩，甚至造成失望。 寓意：其实管理无定论，领导与员工的关系也如镜中花、水中月，也会因为管理者的性别和其他因素有近有远。但刺猬理论却给我们提了一个很有意义的提示，无论远近，舒适、温暖就好。
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