72作业本答案语文 第一篇_语文作业本答案
十七 钱塘湖春行
1、(1)行 最爱
(2)抓住富有代表性的早春景物和两个极有表现力的词语，展现春天的美丽景象。
2、(1)对钱塘湖美景的无比喜爱。 最爱
(2)写出早莺争树新燕啄泥的动态景象，展现初春的蓬勃生机。
1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。2、C
十八 雁门太守行
1、誓死报国，英勇抗敌
2、“压”写出人数众多，来势凶猛，力量悬殊和守城将士处境艰难，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危机情势。
1、诗人用象征、夸张手法，表现将士们英勇无畏的情景，描绘了悲壮雄浑的画面。
2、一是风势很大，卷起红旗便于行军。二是高度戒备，不事声张，把战事紧张凸现出来。
十九、 赤壁
1、(1) 借史实抒情
(2)火烧赤壁 如果不是东风给周瑜以方便，取胜的可能是曹操。
2、(1)壮志难酬 （生不逢时）
(2)用想象的带有传奇的结局，表现出非凡的见识和抑郁不平之气。
1、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
2、以小见大，言近旨远
二十、 泊秦淮
1、 形象准确地描绘了一幅烟雾迷蒙、冷寂的画面。
2、 忧国忧民
1、 C
2、 诗歌最后两句写商女为贵族演唱《后庭花》的场景，字面上说商
女，其实质是抨击贵族官绅在唐朝倾颓之际，不以国事为重，反用亡国之音来寻欢作乐，这怎不让作者产生历史悲剧又会重演的感慨呢？
二十一、 夜雨寄北
1、 (1)离别的愁苦 相聚的欢乐 (2)漂泊异乡 盼望归期的感伤
2、(1) 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
(2)既写出巴山夜雨的水注秋池的景象，又流露出羁旅之愁与不得归乡之苦，从而衬托出诗人绵绵的愁思， “涨”用词准确，富于动态感。
1、何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
2、不但不累赘，反而造成一种回环往复、缠绵曲折的意境，全诗跨越时空，把今日的此情此景和往日交织起来，艺术构思极为巧妙，为人称道。
二十二、 无题
1、 相思（思念、愁思、离情、别思、伤别）
2、 本句运用比喻、对偶、双关的修辞方法，表达了对所爱的人至死
不渝的深情。
1、(1)客观条件上的难以想见 主观感情上的难舍难分
(2)以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对爱人的至死不渝的情感，运用比喻、对偶、双关的修辞方法表现感情，形象生动，贴切感人。
2、言情：诗中表现的执着忠贞不渝已经超越了世俗的男女之情的范畴，缠绵悱恻，凄切动人。
喻志：诗中表现了忠贞不二的执着和无私奉献、勇于献身的精神。 二十三、 相见欢
1、深秋月夜的庭院的清幽景色。
2、表达了作者作为亡国之君的哀思。
1、(1)别是一番滋味在心头(2)独 亡国失家的旧时国君的孤独寂寞。
2、以思喻相思，以千丝万缕无法剪断、无法梳理的丝，形容愁思之纷繁和难解。
二十四 渔家傲·秋思
1、C
2、一是时间上是长烟落日的继续。二是借景抒情，写出边关将士寒夜守边的艰辛，抒发了他们因未建功立业，归期无计又思念家乡的复杂感情。
1、B
2、用了互文的写法，将军和征人都久戍不归，功业难成常哀伤流泪，此句抒发了他们壮志难酬的感慨和思想有过的情怀吗。这里的悲怆情调含蓄地表达了作者对朝廷腐朽、软弱、不修武备、不重边功的愤懑不平。
二十五 浣溪沙
1、(1) 新与旧的对比 抒发诗人今是昨非的怅惘情思
去与来的对比 来去对比，表达对时光流逝的惋惜之情
(2)本句用白描的手法写景，寓情于景，富有哲理，既是现实生活的春景，也是往昔美好生活情感的回忆
2、夕阳西下几时回
3、对时光年华易逝难留的愁苦和无奈 启示我们把握今天，不要给自己留下日后的无奈何哀愁。
二十六 登飞来峰
C 1、登上高山，就不用担心浮云遮住视线，那是因为身在最高层。站得高才能看的远。
比喻掌握了正确的观点和方法，就能透过现象看本质，不会被一时的假象所迷惑。
2、(1)欲穷千里目······ 会当凌绝顶·····
(2)作者把抽象寓于具体之中，借景抒怀，阐述了只有站的高才能看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难下到的哲理
72作业本答案语文 第二篇_人教版小学四年级下册语文课堂作业本答案
人教版小学四年级下册语文课堂作业本答案
一、古诗词三首
1、敬亭山 洞庭湖 青螺
2.×√××√
3.(1)完了，没有了 悠闲 孤 独 众 孤 因怀才不遇而感到的孤独、寂寞的心情
(2)月光下的洞庭湖 洞庭湖的君山 翠 白 青
(3)胜过 仿佛，像 蓝草，一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料
5、江南春 唐 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
二、桂林山水
1、无瑕 攀登 屏障 骆驼 危峰兀立 波澜壮阔 奇峰罗列
2、sì juàn dào mãng
3、波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 衣服（图画） 山峰（山峦）
4、(1)秋天，落叶仿佛像一个会跳舞的精灵，从树上翩翩飞舞而下。
(2)老房子的围墙真危险呐，手一碰，墙壁上的石灰好像要掉下来似的。
5、(1)M 辶 6 ④ D 斤 7 ②
(2)静 清 绿 奇 秀 险
(3) 绿树 红花 竹筏 小舟 云雾 山水
6、田野上的野花真多啊，多得像天上的星星数也数不清；田野上的野花真美啊，美得仿佛那是一条五彩的锦缎；田野上的野花真香啊，香得引来群群蜜蜂争相采蜜！（ 我游览过水平如镜的西湖，玩赏过飞泻而下的瀑布，却从没看到过秦淮河的水。秦淮河的水真凉啊，凉得让你想马上和河水来
个亲密的接触；秦淮河的水真清啊，清得就像是一块彩色的大玻璃；秦淮河的水真亮啊，当河边的万家灯火映在水中，像是水底铺满了熠熠生辉的大钻石，使河水变得无比明亮、美丽；秦淮河的水真野啊，刚才还是块大玻璃，现在就波涛起伏，使得河上的画舫也一个劲儿地摇摆，再加上朱雀桥洞内随风而舞的狂草，更体现了秦淮河的粗犷之美；秦淮河的水真神啊，要不，它怎么会吸引来那么多的小雨点儿？想当年大自然在创造世界时，一定挥舞着最大的画笔，而放弃了那些精细的刻刀，毫无雕琢地在南京勾勒出了这样一条粗犷、神奇、美丽的秦淮河吧？）
三、记金华的双龙洞
1、浙江 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 石钟乳
2、一簇 臀部 稍微 蜿蜒 民族 宫殿 树梢 大碗
3、(1)② ① (2)① ②
4、（1）小妹妹总是时而笑，时而哭，时而忧，时而喜，真是捉摸不透。（六
月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端。）
（2）即使这件事情再困难，我们也要尽自己最大的力量去做好它。
5、(1)根据 名称 欣赏
(2)， ， 、 、 ，
(3)在洞顶的那两条龙，一条黄龙，一条青龙。
(4)蜿蜒在洞顶的双龙 变化多端，颜色各异的石钟乳和石笋。
6、怎样美的笔盒呢？让人一看就爱不释手，是这样美的笔盒。（怎样简陋的小屋呢？裂缝的石灰墙，风化的水泥地，一扇破旧的窗，一张油漆脱落的书桌，根本找不到一样值钱的东西，就是这样一间简陋的小屋。）
语文园地一
1、洞庭 玩赏 扩散 泰山 拥挤 孔隙 仰卧 油桐 水平如镜 拔地而起 突兀
森郁
2、D 立 9 ④ Y 巳/ 3 ①
3、(1)孤烟直 落日圆 (2)无数夕阳山 (3)落木千山 月分明(4)无穷树 一半山(5)潮水连海平 明月共潮生
飞流直下三千尺，疑是银河落九天（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色――王勃 野旷天低树，江清月近人。――王维）
4、（一）走进元宵会，高悬的彩灯五彩缤纷，大约聚集了八百或是一千多盏灯笼，把整个南塘老街照得亮如白天。
（二）小明看到香喷喷的鸡腿，口水直流而下，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
5、（1）溘kâ (2)芸芸众生 顶天立地 至高无上 (3)像 如同 好像天空每日升高一丈，大地每日加厚一丈，盘古也每日长高一丈 (4) ③ （5）开天辟地 艳阳晴和 阴雨绵绵 溘然长逝 芸芸众生 顶天立地 至高无上
(6)东岳泰山 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山
6、春游的时间：四月的周末 春游地点：奉化千丈岩 需要做的准备：零食 课外书 水 笔记本 照相机和钱。
五、中彩那天
1、维持 馈赠 道德 橡皮 百货 奔驰 迷惑不解
2、材料 贷款 赠与 拨电话 财富 货物 增加 拔河
3、生活 慢慢/徐徐 欢喜/快乐/愉悦
4、母亲常安慰家里人：“一个人只有活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” 一个人只有活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 是
呀，中彩那天父亲打电话的时候一，是我家最富有的一刻。
5、(1)闷闷不乐：因为有不如意的事情而心中烦闷，不快活。文中指“我”因为被父亲赶下了车，心中不快活。 迷惑不解：辨不清是非，摸不着头脑。文中指“我”不明白母亲的意思。
(2)父亲中了彩，还不高兴，“我”几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
(3) ③
6、爸爸是高兴的，因为自己做了一个正确的选择――将汽车还给库伯先生。妈妈是高兴的，她为自己有一个深明大义的丈夫而感到自豪。我也是高兴的，我为自己有这样一位诚信的父亲而感到骄傲。我们一家人，围坐在一起，父亲讲了许多大家小时候遇到的事情，并再一次教导大家，做人要诚信！（第二天，库伯派人把汽车开走后，我望着奔驰车渐渐离去的背影，心里禁不住打翻了五味瓶。我为父亲做出了一道非常完美的选择题而高兴，同时，也为家里失去了一辆既漂亮又实用的轿车而难过。那天晚饭时，我们全家围坐在一起，我显得非常不解，不由地生起闷气来。父亲问：“孩子，你为什么那么不高兴啊？”我心有不甘地说：“我们家穷，您为什么一定要把这辆奔驰车还给库伯呢？有一辆属于我们自己的车，不是您的梦想吗？”“我们不能违背自己的良心！”母亲激动地说。这时父亲微笑着对我说：“如果一辆奔驰汽车能换得良心的安宁，换得朋友的信任、尊敬，我必须这么做。”听了父亲的话，我忽然茅塞顿开，是呀！一个人只有活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。）
七、尊严
1、尊严 僵硬 善良 款待 骨瘦如柴 疲惫不堪 捶背
2、寒冷的冬天 远远/认真地注视 锐利/灰暗的目光 轻轻地捶背 巨大的成
功 大口/狼吞虎咽地吃
3、当小明告诉妈妈自己语文得了一百分时，妈妈笑得嘴巴都合不拢了。 小明的理想是考上蛟川书院，从此刻苦学习，过了几年，果然考上了。
5、当时，哈默身无分文，是一个逃难的人 哈默是一个具有尊贵品格的人，就是精神上的富翁 对哈默的赞赏和肯定
(2)杰克逊大叔看到了年轻人活得如此自尊、自爱、自强，将来一定能成就一番大事业。【72作业本答案语文,】
语文园地二
1、精湛 财富 属于 朴实 器重 喉结 例外 赞赏 闷闷不乐 狼吞虎咽 面呈菜色
2、维持生计 得到宽容 回忆往事 动作熟练 神情严肃 生活拮据
3、(1)行 果 (2)言而有信 (3)勿施于人 学而不厌，诲人不倦
4、(1)深信(2)自信(3)守信(4)诚信 (1)寡言少语(2)豪言壮语(3)花言巧语(4)胡言乱语
5、(1)严肃 道德难题，把车留下来还是还给库伯
（2）小明这次语文考得很差，试卷发下来后，他战战兢兢地递给了妈妈。妈妈的脸顿时由晴转阴，大声嚷道：“你上课都听了些什么呀？这么简单的题目也会错？”
6、(1)不小心，文中指小男孩不小心掉进了大西洋。 肯定，一定文中指船长肯定孩子掉进了大海。(2)肯定/确定 用力/尽力/奋力 的确/确实 (3)他实在游不动了，准备放弃，加上没人发现他掉进大海里，他觉得自己活不下去了 认为船长一定会返航去救他的 小男孩相信船长一定会去救他，说明船长被孩子所信任 (4)一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种无可替代的幸福，我们要真
72作业本答案语文 第三篇_九上语文作业本答案(WORD)
九上语文作业本答案
第一单元
沁园春雪〕
1( 1 ）蜡（2 ）裹（3 ）烧（4 ）逊2 ( 1 ）宋题日词牌名1 匕方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2 ）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ）《 诗经》 里的《 国风》 和《楚辞》 里的《 离骚》 义学才华（这里用文学刁华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（4 ）数风流人物还看今朝3 示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。4 望。长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好河山时的豪迈情坏5 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的碗陪之情，为后文引出“今朝”的“风流人物”设卜铺垫。6 ．能够建功立业的英雄人物。表达r 词人坚定的自信和伟大的抱负。7 形象传神地写出冰封雷盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。8 虚景。示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白自的需色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！g 雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10 风卷红旗过大关实11 略12 示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历中｝的功结，又含蓄她批评｛ftJ 们长于武功而短于文治。历史仔上的表述略
2 雨说
1 ( 1 ）圃（2 ）锢（3 ）嚷（4 ）蓑（5 ）仁断（6 ）袱2 ( 1 ）指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。造句略。（2 ）如同油膏一样湿润。造句略口3 ．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在起我呼唤／每一个孩子的乳名／又甜又准我来了，／雷电／不喧嚷，／风／也不拥挤魂．它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。5 在这棵向日葵胜利与白信的姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的同时，还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托出这棵向日葵的崇高与神圣6 示例一个成长着的孩子的象征凸一个想要摆脱父母过于专横的爱，子求独立自主的生命规划，努力实现自我价值的孩子的象征。（或：在特定的历史环境下，饱受历史渗重折磨的人们，奋力抗争，去争取白我价值的实现，获得独立自由的人格的象征。）7 . （约田圃冷冻了一冬禁锢着种子，牧场枯黄失去牛羊的踪迹鱼塘寒浅留滞着游扭，小溪渐渐”音哑歌不成调子。（2 ）田圃里的泥十润如油膏，牧场抽发忍冬的新苗，鱼塘里鱼儿欢决地跳跃，小溪练习新编的洗衣谣（流水潺潺）
3 垦星变奏曲
( 1 ）柔（2 ）烁（3 ）胧（4 ）寞（5 ）颤（6 ）僵
凝望安慰疲倦
协－
忍淤：
。二哪沪姗
义务教育课程标准实验教材作业本
语文O 嘟崛准
3 示例：星汉灿烂．若出其里。匕八个星天外。4 实际上要表现的是诗人对早晨
的热恋与眷念。5 ．暗喻人生的早晨一青春年华。6 ．儿多遗憾，几多哀怨。7 “朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式卜多用总体象征的手法，具有不透明胜和多义性，所以被称作“朦胧诗”。“朦胧诗”的代表诗人有舒婷、梁小斌、北岛、顾城、田晓青等。
4 外国诗两首
店
1 . ( 1 ）晕（2 ）逝（3 ）栖以）嚷（5 ）撒（6 ）浸2 ( 1 ）英国济慈乐音歌儿大地的诗歌从来不会死亡（幻俄罗斯叶赛宁图画音乐梦境3 略（言之有理即可。）4 自由5 ．自由自在、无拘无束、悠闲决乐而又高傲的姿态。6 海鸥是作者思想观念的象征，也象征着诗人对理想的迫求。7 ．略
单元复习
【 ．宰畅颤博2 ( 1 ）妆一装（2 ) ’陵漫（3 ）咙陇胧胧（4 ）彩一采( 5 ）孙逊（6 ）班斑3 . A4 ( 1 ）引无数英雄竞折腰（助人有悲欢离合（3 ）足蒸暑土气背灼炎天光（4 ）俱往矣数风流人物还看今朝（5 ）略5 张调竹的志向专一与执著。6 ．新颖别致，给人以无限的历史遐想，使诗句抒隋更为含蓄。句子：穿好袭墨衣／去郑板桥幽里；即使最冷的朝代／你仍然笔直坚持／站在雨里。7 ．显得更直接、亲切，有利于更好地扦发感睛。吕．拾途所见的自然美景9 ( 1 ）拟人千法，生动地写出了果实的丰硕和色彩的热烈；化静为动，准确地表现了在行进的火车上，看到窗外果实在枝叶间闪现的隋状( 2 ）一方面表现火车行驶之决，另一方面表现雪野范围之J 。1 0 ．人被眼前美景所陶醉，脸上荡漾甜蜜的微笑，心中充满青春的活力。11 略
第二单元
S 敬业与乐业
1 ．咽搁淘费2 . ( 1 ）海海（2 ）密秘〔 3 ）睹赌3 . A4 因为事的胜质，从学理上解音」起来，并没有高下，凡是职业都是神圣的。5 ．说明用心专，就可以把一种劳作做到圆满的道理。6 做事要忠实、专一，不分心，只做分内的事，不做分外之事7 对白己现有职业要持敬业的态度。8 ．示例引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。／引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的价值。9 ．比喻。以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。1 。证明她不为“尘世给的美誉”所累。n 示例：( 1 ）您是如何指导学生课外阅读的？( 2 ）您是如何帮助孩子读课外书的？（提示：此题应结合生活实际刘老师提问可从“做法”卜人手，对家长提问可从“态度”上人手。关键是所提的问题要魂：灌－
裤
狱璐眺醚狱翻翩』 粼肠
参考答案
得体，屠言要简明。答案不求统一。）
6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
l 肃鞠躬熄灭朽2C3 ( 1 ) " A 市的”移至“一栋”前· （2 ) ' ’化为”咚成“成为”（劝删去“从”或在“从外表卜’夕后面加“看”。4 ，微笑代表着
平静，而平静是伏尔泰伟大的一面。5 伏尔泰的微笑代表着他的为人和思想，而这种思想具有统治力。他睿智的微笑里含有“黎明的曙光”, “照亮真理· 正义，仁慈和诚玲把迷信和舰恶照得透亮，从而催生出平等、博爱、理智与和平。6 ．突出了伏尔泰鲜明的爱与憎，突出了他对权贵的藐视和对人民的热爱7 睿翎的、宽厚的、热爱和平的等8 ( 1 ）坚忍顽强；( 2 ）奉献牺牲；( 3 ）甘干忍受寂寞。9 作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往地展示自己的风韵和清香，实现自己的价值。作者在写腊梅的同时，实际卜也在写我们的人生10 借腊梅吟咏人生，启迪人生，感语生命的意义。1 1 ．略
7 傅雷家书两则
1 慰谈丧谦卑2 略3 示例没有泥土的聚积，就没有高山的巍峨没有江河的聚积，就没有海洋的博大4 ．指父母因为知道了孩子精神消沉而烦恼或不安。5 ．做人、做事要求心理平衡，不能太紧张，也不能太颓废，要控制好情绪。6 ．由过去想到现在，山古人想到自己，感触万端，思绪万千，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态7 傅雷没有烦脑不安没有大凉小怪，而是以过来人的经验，安慰、鼓励儿子，并指点儿子如何止确地对待成长中的烦脑。8 以此来说明傅雷做事、为人很严肃．也很认真。9 觉得自己老实得可冷，孤弱得无以自卫；知道自己不善于在世途土圆转周旋，他可以安身的“洞穴”, 只是自己的书斋；他也像老鼠那样．只在洞口窥望外面的大世界。10 . ( 1 ）不轻易笑，有幽默感同时是一个不折不扣的严父；( 2 ）对朋友一片至诚，但满头棱角，脾气急躁；( 3 ）固而不执，有时很随和，能从谏如流；（钧做事、为人很严肃认真。11 略
8 致女儿的信
1 ．略2 " 3 ．示例：在存天，滋长的．不只是小草，还有我们的理想。4 ．因为这表明女儿不再幼稚，正在跨越从幼稚到成年的界限，将要成为一名成年女性。5 在异性或爱人之间的交往中只有保持一定的理智、嘎重和机警，才可以和谐相处，共创幸福。6 因为“我”心灵中所获取的一切美好的、智慧的、诚实的东西都应该归功于她；是她在‘’我”面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界，她善于用童话解释极其复杂的难题。7 ．因为：( 1 ）这是一个很难用童话来解释的问题；( 2 ）这个问题的提出，表明“我”已不再是个幼稚的孩子了，这出乎奶奶的意料之外，也计奶奶有些激动。8 饱含母爱的“真味与厚味”。9 写这个令人动容的故事，能更好地让人体会到母亲摆出的爱的盛宴的具休含义。10 “忐瑟”、“大凉失色”、“绝望至极”、“得意”等。通过这些心理活动和神态描写，把一个十分在意儿子日味、充满母爱的母亲形象刻画得十分感人。11 略 是3
雏浏
义务教育课程标准实验教材作业本
语文劝舀母鸽单元复习
1 ．睿蕴抚悯2 . C3 ( 1 ）天涯若比邻（2 ）劝君更尽一杯酒（3 ）不畏浮石遮望眼（1 ）燕子来时新社梨花落后清明4 （飞）略（只要紧扣“精神文明建设”这一关．键同并富有文采即可。）( 2 ）示例：① 无臂青年您是如何战胜生活L 的种种困难取得学术上的成就的？② 援藏教师您是如何理解事业和家庭之间的关系的？③ 民警面对凶徒您为什么能这么英勇顽强？（提示采访的问
题应该适合采访对象的赞于与实际。）58 岁时伤感于人鱼公主变成水泡；28 岁时读出了妈妈对孩子的爱。6 这里的灵魂是指一种能支撑人生命的精神。7 承接卜文年龄阶段，使线索贯穿始终，使文章结构完整。篇末点题，突出了“常读常新”的主题。语言耐人寻味，给读者留下了想像的空间吕．A Cg . C 【 。．( 1 ）我十日前已写过这个题目的赋，有草稿还在，请您另外出题。（2 ）皇卜当面讲了之所以授他官职的原因。11 故事一：御试进士时，晏殊一见试题就说“十日前已作此赋”。故事一：晏殊被皇帝选为东宫官后，告诉皇帝白己不参加宴游的真实原因。表现了晏殊诚实不欺的性格。12 末句中的“又”字，不但透露出乡思的深切．也流露出诗人对美好梦境的欣喜偷脱。13 ( 1 ）全诗山春天的景物写起，“春”触发乡思，引动乡愁，吹送归梦，无往不在。（2 ）由于春色、春风的熏染，原本带有伤感情调的乡思、乡梦，也似乎渗透了春的温馨、明丽色彩。（3 ）在诗人笔卜，这种随春风而生、逐春风而归的梦，是一种心灵的慰藉和美的享受。1 性．略
第三单元
，故乡
1 ( l ) A ( 2 ) B ( 3 ) B 2 . （个）瑟缩（2 ）隔膜（3 ）鄙夷3 . ( 1 ）列举的省略，说明还有很多希奇的事，表现出少年闰土的活泼热晴。（2 ）表小语意未尽，有很多话想说但不知从何说起。娜）表示说话断断续续，表现出中年闰长的迟钝、麻木和生活的痛苦4 因为故乡的现实与“我”记忆中的故乡和漳憬中的故乡都相去甚远，故乡没有给“我”留下好印象。5 人与人之间的隔膜。6 . ( 1 ）闰卜的“偶像”是指菩萨。（2 ) “我”的“偶像”是指对新生活的希望。了表达了作者刘新生话的执著追求，对实现新生活的坚定信心启示：空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无”。只要人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。8 ．将抽象的思念与回忆具体化、可感化，形象地传达了作者对故乡回比的渺茫、思念的真切和内心的痛苦等复杂感隋。9 瑞士男孩向“我’，述说歪枝樱桃树的来历。1 。父亲给“我们”讲故乡的风光，“我们”通过各种渠道拼凑出可爱的故乡，“我”在全家人对故乡的回忆和思念中成长。11 略（提示：抓住年龄、陛格、身份、工作等特点，要能通过语言，再现人物形象，显示人物性格）
l 硬）孤独之旅
1 略（提示开放隆题目．注意按要求描写。）2 ③ ② ① ① 3 ．① “广泛”移至“听取”前；② “在这个问题”改为“对这个问题”或“在这个问题上”；③ “赔偿方案”后加“的过程中”。
尺淤嘿
护
参考答案
淤黔｝溉黔
刁．表现了他对这次旅行的恐俱和对回家卜学的渴望。5 把芦苇比作浪潮，把芦荡比作万重大山，写出芦苇荡的宽阔无边，给人一种压迫感，反映了杜小康胆法、害怕和恐慌的心理。6 ．鸭子是杜小康成长的借助。在这些长大厂的、变漂亮的公鸭们背后，可以看到杜小康的身影他也长大了，坚强了，成熟了。7 ．杜小康和父亲到这荒无人烟的地方放鸭，要战胜很多东西，要忍受生活的艰苦、刘亲人的思念、对读书生活的渴望，尤其是要战胜孤独最后，科小康终于战胜了这一切，因此他长大了，坚强了。吕．盼望独立，要求分隔空间，并贴“闲人免进”的纸
条；向往毛姓孤女的独立生活；坚决要求与家人分食。9 因与亲人有隔阂、肛气而感到十分凄楚，又有一股碍于面子不愿屈服的倔强。10 人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方、永远的爱和水远的归宿。11 ．示例：成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长士了z 成长纂和彩的变幻。不见了童话书卜多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃
11 我的叔叔于勒
1 . ( D 饯栈（2 ）具俱（3 ）懒赖2 在某种意义卜，次贷危机是华尔街“泰坦尼克号”看到的第一块浮冰，但是看到这块浮冰的时候已经来不及了，因为船底触到了美国社会十几年来逐步形成的二座冰山，最终导致华尔街这艘“泰坦尼克号”搁浅。3 略4 表现了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同清和对父母不认于勒的困惑及不满。5 ．提示：指出母亲的冷酷、无清和自私即可。6 D7 提不：可以从姐姐的婚姻、菲利普夫妇的关系、其他人对他们家的态度等角度展开合理的推理。由此可以看出这件事清背后有着更为深刻的社会原因。8 因为儿子死了她失去了精神寄托，感到生活没有了意义。9 守墓人想告诉老妇人死去的已不可能复活，希望她从失子的痛苦中走出来，做一些对活着的人有用的事。10 亚当夫人意识到要从哀痛中挣脱出来，她把爱分给那些活着的需要的人，并因此而感到快乐11 ．示例：活着就要对人有此用处12 示例：金钱有时是一剂剧毒的猛药，财迷心窍者无不中毒。占谚有百：人为财死，‘匕为食亡。多少贪官污吏为了满足对金钱的欲望，以身试法，最终将自己送上断头台。／金钱有时是生活的豁合剂，有了已才有稳定的生活、幸福的家庭和完满的人生，但建立在金钱之上的生活也是脆弱的，随时都会有大厦倾倒的危险。
121 也声
l ( 1 ）孤单（2 ）孤独（: 3 ）领晤（4 ）领略2 C3 示例：犹如黑暗之于光明，苦难之丁成功，对手能让我们的人生更加绚朋月《万卜》 中小主人公的身世遭遇与京京相似．引起了他的共鸣，所以他特别喜爱这篇课文，很想能得到个朗读机会，以宣泄自己的感情。5 ．表现了京京对自己家庭的强烈不满和对乡下生活深深的邝念。6 表现了京京对老师的意见和难受的心情。侧面表现了现在的教育重视“优秀学生”，不关注像京京一样的“问题学生”，漠视孩了的心声的现象。7 提示：要抓住当时真实的心理感受，并加以具体化8 ．孩子希望小瓜苗能长成大苗苗，结出西瓜给他吃。9 ．表现了孩子失去小瓜苗的痛苦和对紫罗拼的讨厌之清。10 ．忽略了对孩了天真烂漫的童心的呵护。这位母亲无意间粗暴地扼杀了孩子纯洁的希单。11 ．略（提示：注意书信的格式与日吻，还要注意表达京京的激动、兴奋和对爷爷的思念之情。）
单元复习
熬
( 1 ）恨别鸟凉心（2 ）带月荷锄归（3 ）不以物喜不以己悲（4 ）可远观而不可裹玩凡。
义务教育课程标准实验教材作业本
语文幼咖动雌
焉2 煦霜尴迪3A 花示例：家人生活的地方吃饭、睡觉、休自的场所相互信赖、
72作业本答案语文 第四篇_九上语文作业本答案
第一单元
１ 沁园春 雪
１．（１）蜡 （２）裹 （３）娆 （４）逊 ２．（１）宋 题目 词牌名 北方的雪景 历代 的英雄人物 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 （２）秦始皇 汉武帝 唐太宗 宋太祖 成
吉思汗 （３）《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》 文学才华（这里用文学才华来概括广义的
文化，包括政治、思想、文化在内） 文采 （４）数风流人物 还看今朝 ３．（１）强调了白茫茫 的一片是惟一的景象。 （２）强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河 水结冰之快。 （３）“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气 概。 （４）展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。 （５）含 蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。 ４．示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。 忽如 一夜春风来，千树万树梨花开。 ５．雪里行军情更迫 雪中行军 红军战士行军的昂扬气概
和雄壮军威 ６．风卷红旗过大关 实 ７．略 ８．示例：课文对历史人物的评价，是在诗 词中运用形象思维进行议论的艺术典型。它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象 化、诗化。词中的评论既肯定这些历史人物在历史上的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于 文治。历史书上的表述略。
２ 雨 说
１．（１）圃 （２）锢 （３）嚷 （４）蓑 （５）膏 （６）褓 ２．（１）指说话时声音语气很 轻很细，温柔亲切。造句略。 （２）如同油膏一样湿润。造句略。 ３．我来了，／我／走得很 轻，／而且／温声细语地 我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在一起 我呼唤／每一个孩子的／乳名／ 又甜又准 我来了，／雷电不喧嚷，／风也不拥挤 ４．提示了“雨”诉说的内容的变化，又是作者 情感递增的线索。诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福，对中国美好未 来的祝福。 ５．意味着它好像是为了咬断套在它脖子上的绳索。（或：要挣脱那牵在太阳手中
的绳索，而且几乎要“一口”把那绳索咬断。） ６．它展示着获得了思想解放的胜利的姿态，显示 着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。 ７．在这棵向日葵胜利与自信的 姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的 同时，还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托出这棵向日葵的崇高与神圣。
８．示例：一个成长着的孩子的象征。一个摆脱父母专横过分的爱、寻求独立自主的生命规划、努 力实现自我价值的孩子的象征。（或：在特定的历史环境下，饱受历史惨重折磨的人们，奋力抗争， 去争取自我价值的实现，获得独立自由的人格的象征。） ９．略 １０．（１）田圃冷冻了一冬 禁锢着种子，牧场枯黄失去牛羊的踪迹，鱼塘寒浅留滞着游鱼，小溪渐渐喑哑歌不成调子。
（２）田圃里的泥土将润如油膏，牧场就要抽发忍冬的新苗，鱼塘里鱼儿欢快地跳跃，小溪练习新编 的洗衣谣（流水潺潺）。
３ 星星变奏曲
１．（１）柔 （２）烁 （３）胧 （４）寞 （５）颤 （６）僵 ２．凝望 安慰 疲倦 ３．示例：星汉灿烂，若出其里。 七八个星天外。 ４．略 ５．实际上要表现的是诗人对早 晨的热恋与眷念。 ６．暗喻人生的早晨———青春年华。 ７．几多遗憾，几多哀怨。 ８．一是将诗人对早晨的眷恋之情推向高潮；二是将诗人那种在责怪与懊丧之后的顿悟寄寓其中： 青春犹如早晨一去不复返，我们无须埋怨，更无须责怪，生活对于我们每个人都一样，我们只有积 极去努力、去奋斗，创造出千百种的美丽，才能无悔于这个甜美的早晨。否则，青春易逝，何处再去 寻找她的踪影？留下的只能是无尽的遗憾和懊悔。 ９．“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮 诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作 “朦胧诗”。“朦胧诗”的代表诗人有舒婷、梁小斌、北岛、顾城、田晓青等。
４ 外国诗两首
１．（１）晕 （２）逝 （３）栖 （４）嚷 （５）撒 （６）浸 ２．（１）英国 济慈 乐音 歌儿 大地的诗歌从来不会死亡 （２）俄罗斯 叶赛宁 图画 音乐 梦境 ３．略（言之有 理即可。） ４．自由。 ５．自由自在、无拘无束、悠闲快乐，不管是朝霞抑或是晚霞，都是他 们歌唱的对象，甚至连生的艰辛、死的虚无也与他们无缘。 ６．海鸥是作者思想观念的象征， 也是作者对理想的追求。 ７．回环复沓，反复吟唱，更增加诗歌的韵律感，令人回肠荡气。同 时，也强化了诗歌所创造的特定的情境。 ８．略 ９．略
单元复习
１．宰 畅 颤 惮 ２．（１）妆—装 （２）慢—漫 （３）RR—胧胧 （４）彩—采
（５）孙—逊 （６）班—斑 ３．Ａ ４．Ｃ 去掉“通过”或去掉“使”。 ５．（１）引无数英
雄竞折腰 （２）人有悲欢离合 （３）足蒸暑土气 背灼炎天光 （４）俱往矣 数风流人物 还 看今朝 （５）略 ６．示例：（１）一条小河 流动不息地奔向远方 （２）一只雄鹰 无所畏惧 地搏击长空 （３）一轮明月 大公无私地播撒光明（合理即可。） ７．强调竹的志向专一与执 著。 ８．新颖别致，给人以无限的历史遐想。句子：穿好一袭墨衣／去郑板桥画里 ９．显得 更直接、亲切，有利于更好地抒发感情。 １０．松、梅。 １１．自然美景 １２．（１）拟人手
法，生动地写出了果实的丰硕和色彩的热烈；化静为动，准确地表现了在行进的火车上，看到窗外 果实在枝叶间闪现的情态。 （２）一方面表现火车行驶之快，另一方面表现雪野范围之广。
１３．人被眼前美景所陶醉，脸上荡漾甜蜜的微笑，心中充满青春的活力。 １４．略 １５．略
第二单元
５ 敬业与乐业
１．咽 搁 淘 费 ２．（１）悔 诲 （２）密 秘 （３）睹 赌 ３．Ａ ４．Ｃ ５．示例：引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。 ／引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的 价值。 ６．比喻。以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。
７．她不为“尘世给的美誉”所累。 ８．Ｂ Ｅ ９．示例：（１）您是如何指导学生课外阅读的？ （２）您是如何帮助孩子读课外书的？（提示：此题应结合生活实际，对老师提问可从“做法”上入 手，对家长提问可从“态度”上入手。关键是所提的问题要得体，语言要简明。答案不求统一。） ６ 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
１．肃 鞠躬 熄灭 朽 ２．Ａ ３．Ｃ ４．（１）“Ａ市的”移至“一栋”前。
（２）“化为”改成“成为”。 （３）删去“从”或在“从外表上”后面加“看”。 ５．①坚忍顽强； ②奉献牺牲；③忍受寂寞。 ６．为了向世界展现“我们”的风骨和气节，展现“我们”对生命意义 的理解。 ７．示例：想。只有像腊梅那样，经过风雪和严寒的磨砺与锻炼，人生才会完美。／不 想。因为做腊梅太辛苦、太寂寞，有时不被人们所理解。 ８．作者高度赞美了腊梅不管环境多 么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往，展示自己的风韵和清香，实现自己的价值。作者在写 腊梅的同时，实际上也在写我们的人生。 ９．借腊梅吟咏人生，启迪人生，感悟生命的意义。 １０．略
７ 傅雷家书两则
１．慰 谀 丧 谦卑 ２．略 ３．Ａ ４．示例：没有泥土的聚积，就没有高山的巍峨 没有江河的聚积，就没有海洋的博大 ５．以此来说明傅雷做事、为人很严肃，也很认真。
６．觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫；知道自己不善于在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞 穴”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。 ７．一方面说明傅雷虚
怀若谷的高尚品质，一方面谦虚地认为自己不配得到这样的称赞。 ８．①不轻易笑，有幽默
感，同时是一个不折不扣的严父；②对朋友一片至诚，但满头棱角，脾气急躁；③固而不执，有时很 随和，能从谏如流；④做事、为人很严肃认真。 ９．略 １０．略
８ 致女儿的信
１．略 ２．Ｂ ３．（１）删去“因为”。 （２）“如果”改为“即使”。 （３）“只有”改为“只 要”。 ４．示例：在春天，滋长的，不只是小草，还有我们的理想。 ５．因为刷卡吃饭意味着 不能吃到母亲做的可口的饭菜，不能尽情享受母爱。 ６．饱含母爱的“真味与厚味”。
７．写这个令人动容的故事，能更好地让人体会到母亲摆出的爱的盛宴的具体含义。 ８．“忐 忑”、“大惊失色”、“绝望至极”、“得意”等。通过这些心理活动和神态描写，把一个十分在意儿子口 味、充满母爱的母亲形象刻画得十分感人。 ９．“我”认为要珍惜母爱，尽情享受母爱；“大四学 生”珍惜母爱，尽情享受母爱；“我的朋友”为母爱所感动。谈个人感受时，除谈到要“享受母爱，珍 惜母爱，为母爱所感动”这一层面外，要能谈到应该“回报母爱”这个层面。 １０．略
单元复习【72作业本答案语文,】
１．睿 蕴 抚 悯 ２．Ｃ ３．（１）天涯若比邻 （２）劝君更尽一杯酒 （３）不畏浮 云遮望眼 （４）燕子来时新社 梨花落后清明 ４．（１）“浓烈”改为“淡雅”或“素淡”等。 （２）“因为主要是”改为“主要是因为”。 （３）“秋季的杭州”改为“杭州的秋季”。 ５．（１）略
（只要紧扣“精神文明建设”这一关键词并富有文采即可。） （２）示例：①无臂青年 您是如何战 胜生活上的种种困难取得学术上的成就的？ ②援藏教师 您是如何理解事业和家庭之间的关
系的？ ③民警 面对凶徒您为什么能这么英勇顽强？（提示：采访的问题应该适合采访对象的
身份与实际。） ６．８岁时伤感于美人鱼变成水泡；２８岁时读出了妈妈对孩子的爱。 ７．这 里的灵魂是指一种能支撑人生命的精神。 ８．承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终，使文章结 构完整。篇末点题，突出了“常读常新”的主题。语言耐人寻味，给读者留下了想像的空间。 ９．结构上：以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上：随着年龄的增长、阅历的 丰富、生活角色的转换，对生活有“常新”的感悟。作者巧用这种形式，
http://m.gbppp.com/jd/466867/
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