favorite怎么读 第一篇_初中英语范文My Favorite School Day

My Favorite School Day

My favorite school day is Tuesday. At 8:30 am，I have Chinese, I like Chinese very much because it is very interesting. Then at 9:30 I have music. The music teacher is very funny and we all like her. Next, at 10:30 history starts. At 11:30 I have P.E. and that's my favorite subject! I am relaxing. I eat lunch at 12:30. After lunch, I have English. I like my English teacher. He is a smart man. All my classes finish at 5:30. That's my favorite day! The classes today are all interesting!

My Favorite Day at School

I like my new school. My favorite day at school is Monday because there are lots of interesting things on Monday. My favorite subject in the morning is English. I like English for 2 reasons, one is because the teacher is fun and friendly, the other is because English is useful. In the afternoon I like biology best, because I think biology is interesting. The teacher always tells us something about nature. After class, I join the basketball club. Our team always wins the game because we know how important the team work is. Playing basketball is a lot fun. At last I am tired but happy. I can always find something I’m interested in and enjoy my school life. You see, I like Monday very much.

favorite怎么读 第二篇_Unit_2_My_favorite_season

Unit 2 My favorite season

A let's talk

教学目标：1能够听懂，会说并能回答句型“which season do you like best?”能够在恰当的情境中运用。

2 能够听懂'let's try"部分的录音，并能根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。 3 能够看懂 Make a survey 部分的指示语，并按照指示语完成调查小组成员最喜欢的季节。 4 能会唱歌曲“What's your favourite season、”

重点：能听懂会说句型“which season do you like best”并结合句型展开深入对话。

难点：引导学生能准确自如地运用句型“which season do you like best？„I can„” 回答自己最喜欢的季节及其原因。

教具：录音机，磁带，头饰，词卡， 季节 图片

教学过程：

Step1,Warm-up

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Yang.

T: How are you?

Ss: Fine , thank you.

T: Well, boys and girls , what’s the weather like today?

Ss: It’s warm and windy.

T: Yes, it’s always (将always 发音重一些) warm and windy. Because it’s spring now. (出示spring 图片并将图片贴在黑板一侧)。Do you like spring?

Ss:Yes.

T: I like spring too . and spring is my favorite season. But what’s your favorite season? Now let’s sing a song “what’s your favorite season?” OK?

师播放录音，学生拍手跟唱)

设计意图：在本环节，我通过与同学们进行自由谈话自然引入与本单元有关的歌曲，既活跃了气氛又为学习下文奠定基础。【favorite怎么读,】

Step 2 Presentation

T: Wonderful! Boys and girls, as we know , there are four seasons in a year. What are they？ Ss: They are spring summer fall and winter.

T: Look here , I have some pictures for you. （出示夏季图片） what season is it?

Ss: Summer.

T: What’s the weather like in summer?

Ss : It’s hot and rainy.

T：Yes, it’s always(重读always) hot and rainy .

(将带有hot rainy 单词的夏天的图片贴在春天图片的下面)

T: (指向春季的图片)And it’s always warm and windy in spring.

(出示 单词卡“always”, 领读几遍，分组读，个别同学读)

(可用同样方法出示秋冬季节图片，并引导学生一起练习说出“it’s always cool . it’s always cold )

设计意图：通过Free talk 谈论各个季节的比较明显的天气情况自然而然的导入新词“always"

并练习了其用法，使同学们加深印象。

T:(在贴上冬季的图片后问学生) Do you like winter?

S1: No.

T: why?

S1: It’s cold.

T: Yes, in winter , it’s always too cold.(做冷的动作 ) but winter is also interesting. (可以做适当汉语解释)we can play with snow.(板书 play with snow 并出示卡片教读。)

设计意图：通过问学生喜不喜欢冬季这一话题引出“it’s always too cold与we can play with snow”这两个个句子，为下文排除阅读障碍。

T: (指向四幅图片) Here are the four seasons in a year. And my favorite season is spring . or I like spring best.(出示best词卡，并教读,板书句子)

T： I like spring best . which season do you like best?

S1：„S2„

（板书重点句型which season do you like best?.由教师领读，分组读，分组问答, 用歌谣形式练习。在同学们掌握的比较熟练的情况下，让同桌间根据自己的实际情况练习句型问答。） 设计意图：通过综合四幅图片导入最喜欢的季节这一话题，从而导入本课重点句型“Which season do you like best?。又通过各种练习方式对新知进行了巩固。

1,T: Now we know our friends’ favorite season. What about Mike Chen Jie and Amy’s favorite season？（出示头饰）Now let’s turn to p17 , listen and match .( 播放录音并检查结果。) 设计意图：由身边的话题开始导入课本内容，衔接合理。

T：（出示Zhang Peng 头饰）Today, Mike’s friend Zhang peng also comes here, he is talking about the seasons with Mike.which seasons do they like best? Listen carefully and answer the questions: （1）, Which season does Mike like best?（2）,Which season does Zhang like best? 设计意图：带着问题听录音锻炼了获取信息的能力。

2,Listen and follow the tape

设计意图：通过听音正音，为培养良好的语音语调打好基础

3, Read in groups.

4,Read by themselves.

5,Practise in pairs.

设计意图：通过让学生们听录音回答问题，听读，分小组读，做对话等方式让同学们比较熟练的掌握了所学内容。

6, Make a new dialogue with the pictures on the board.

设计意图：由于练习比充分，故用已经在之前过程中贴在黑板上的图片让同学们自己做新的对话，锻炼了同学们的语言输出运用能力。

Step4 Production

I want to know all of your favorite seasons . Let’s find a little reporter in each group to make a survey. (老师做示范)：

T:Which season do you like best?

S1:…

T:Why ?

_______ likes_______, because _________________ .

_______ likes_______, because _________________ .

_______ like_______, because _________________ .

T: Today you really did a good job. We know that the four seasons are all very beautiful ,and we can find many things to do i . So we should love all the seasons and be happy every day!

设计意图：设计一“小记者采访汇报”这一任务型活动，通过小组合作交流，展示 ，强化了综合语言运用能力。

Step5 Homework

Ask your friends and make a season book.

favorite怎么读 第三篇_我最喜欢的科目 My Favorite Subject

我最喜欢的科目 My Favorite Subject

My favoritesubject is English. I like it very much and I am also good at it. At first, I likeit least. Or even I am a little afraid of it. However, I surmount it and thenlike it the most. As I become interested in it, I find English is veryinteresting and useful. Learning it well makes me feel proud. Spoken English isalso very beautiful. I wish that I can go abroad one day for a further study.

我最喜欢的科目是英语。我非常喜欢它也很擅长它。一开始的时候我最不喜欢的就是英语。甚至我还有一点害怕它。然而，我克服了，之后就变成最喜欢的就是英语了。我慢慢的对英语感兴趣后，我发现英语是很有趣也很有用的。学好英语让我感到很骄傲。英语口语也很美妙的。我希望有一天我可以去国外进修。

favorite怎么读 第四篇_英语单词音节的划分法

英语单词音节的划分方法

元音字母与辅音字母。英语用26个字母拼写单词，其中a、e、i（y）、o、u是元音字母（y为半元音字母），其余的都是辅音字母。

音节：是以元音为核心构成的发音单位。音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。

一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。

音节通常分为五类：开音节、闭音节、-r音节、-re音节、元音字母组合音节。

但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。

英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的。一个音节叫单音节，如：take 拿；两个音节叫双音节，如： ta'ble 桌子；三个音节以上叫多音节，如：pota'to` 马铃薯，pop`ula'tion 人口，congrat`ula'tion 祝贺。tel'ecommu`nica'tion 电讯

在双音节与多音节词中，至少有一个音节读得特别响亮，这个音节叫做重读音节，用重读符号[ ' ]表示，其他读得不特别响亮的音节叫做非重读音节。

开音节有两种，一种叫做绝对开音节，即在元音字母后面没有辅音字母，例如：go、we、me、I、my；另一种叫做相对开音节，其结构为：元音字母+辅音字母（r除外）+不发音的字母e。

闭音节，指元音字母后面有辅音字母（r除外）时，这个元音字母构成的音节。

划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。

（1）两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。

如：bed / bed / 床， bet / bet / 打赌， seat / si:t / 坐位，

beat / bi:t / 毒打， beaut / bju:t / 极好的 beau'ty / bju:ti / 美

y有时代替i当作元音字母。

如果单词中当作唯一的元音用时，念长音。

by my

如果单词中不是唯一的元音时，念短音。

hap py can dy du ty cit y an y

当y与其他元音结合用时，y当元音I用，y前的元音字母发长音。

（2）如果两元音字母之间有一个辅音字母时（r除外），有时将这个辅音字母划分在前面的音节里，有时划分在后面的音节里。

第一种情况：“一归后”。

I、辅音字母归后一音节，第一音节要读作开音节。元音按照“长元音”读。【favorite怎么读,】

如：stu'dent 学生，la'bour 劳动，paper， open 。

open 划分成 o pen able 划分成 a ble

even 划分成 e ven nation 划分成 na tion

fever 划分成 fe ver unit 划分成 u nit

tiny 划分成 ti ny student 划分成 stu dent

显然，第一个音节的元音按照“长元音”读。

II、带有以元音结尾的前缀的单词，自然是属于“一归后”的。如：

begin 划分成 be gin repeat 划分成 re peat

decide 划分成 de cide return 划分成 re turn

prepare划分成pre pare repair 划分成 re pair

重读音节在第二个音节，其元音按照第二章中的诸多规则读音。

第二种情况：“一归前”。 辅音字母归前一音节，第一个音节的元音按照“短元音”读。如： city 划分成 cit y minute 划分成 min ute

study 划分成 stud y second 划分成 sec ond

travel 划分成 trav el never 划分成 nev er

显然，第一个音节的元音按照“短元音”读。

另外，字母 x 永远是划归第一个音节的。并且第一个音节读“短元音”。如：

taxi划分成 tax i exit 划分成 ex it exam 划分成 ex am

（3）如果两音节之间有两个不同辅音字母（第一个不是r），这两个辅音字母分别划归前后两个音节，第一个音节为闭音节。第一个音节的元音按照“短元音”读，相邻的辅音字母有读音。

如： win'ter 冬天。window，sister，system，publish，milky (建议将这个单词的读音与millet 的读音相比较。)

（4）如果两音节之间有两个不同辅音字母（第一个辅音字母为 r） 时，这两个辅音字母可分别划归左右两个音节，第一个音节按r重读音节读。

如 corner market 划分成 mar ket dirty 划分成 dir ty

certain 划分成 cer tain forty 划分成 for ty

surface 划分成 sur face purple 划分成 pur ple

（5）如果两个相同的辅音字母（包括字母 r ）在一起并用时，只发一个辅音字母的音，第一个音节的元音按照“短元音”读，但是相邻的那一个辅音字母没有读音。

如：let'ter 信，matter，happy，middle，better ，carry，yellow，borrow，millet，little， 注意：字母 l, r在非重读音节中，有时起元音的作用。如在单词little, acre 中。

如果两音节之间的两个辅音字母都是r，前面的重读音节按闭音节读。

如：carry //, sorry // , carrot //, borrow /  /。

（6）带前缀的单词，有时也有两个相同的辅音字母（包括字母 r ），如：

attack 划分成 at tack arrive划分成 ar rive

attend 划分成 at tend correct划分成 cor rect

effect 划分成 ef fect support划分成 sup port

这样的单词，第一个音节是“非重读音节”，元音一般读“含糊元音”。

（7）不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。

a. 辅音字符th, sh, ch, tch, ck等，是不允许分割的。这样的单词有：如：fa'ther 父亲，tea'cher 教师。

fa ther oth er cash ier ma chine pock et

meth od moth er fash ion re charge butch er

b. 各种辅音连缀，如 cr、br、pr、bl、pl、fl等，也是不允许分割的。这样的单词有： April 只能划分成 A pril secret 只能划分成 se cret

apron 只能划分成 a pron sacred 只能划分成 sa cred

包括带前缀的一些单词，如 degree, decrease, across, agree, afraid 等。【favorite怎么读,】

（8）辅音字母l，m，n等也可构成非重读音节，如apple［>$pl］，bottle［>b&tl］，noodle［>Qu:dl］，often［>&fn］等。

以上所讲正是：每个音节一元音， 并连辅音两边分，还有一点需注意，字母组合不能分，缺少元音无音节，不算几个成节音。

如：（［CS］［AS］［DS］［KS］［KQ］［HQ］［LQ］）

如何划分音节 Student's copy

“音节划分”是拼读规则中的一个至关重要的内容，掌握它有利于拼读技能的落实。本节将用较长的篇幅讨论。双音节单词的音节划分方法可归纳为“两分手。一归前或一归后”。

geogrophy） a ni mal n. 动物

1、如果前一音节是重读开音节，即前一个元音是重读的长元音或双元音，这个元音后的辅音字母规划后面一个音节。如 „no-tice

[„nəu-tis];„la-ter[ˈlei-tə]];‟paper[ˈpeipə]；„father[ˈfɑ:-ðə]（这里‟是重音符号） 2、如果前一音节是重读闭音节，即前一个元音是重读的短元音，这个元音后的辅音字母规划前一个音节。例如：‟pres-ent/‟pre-znt/;‟moth-er/‟ mʌ-ðə/。

双音节和多音节的重读音节

1.多音节词通常重读倒数第三个音节，也就是说，假如这个词只有三个音节，那就应该重读第一个音节, 例如：´el-e-phant、`accident, `Africa, `Italy, `family, `favorite等。如果有四个音节， 就要重读第二个音节, 如: A`merican, bi`ology, in`telligent, o`pinion, de`licious等, 以此类推。

ex`change, un`friendly, `dangerous, re`quirement, `officer, `usually等。

`newspaper, `sunglasses等。

4. 词尾有-ic、-tion、-sion或-ian的多音节词，其重音一般在-ic、-tion、-sion或-ian前面的一个音节上。你瞧：scien´tific、appli`cation、con-grat-u-´la-tion、di`rection、´nation、de`cision(决定)、im´pression I`talian、mu`sician等。但`television(电视)例外。

重音里的主重音和次重音 所谓主重音，就是我们平常所说的重读音节，可在其左上方标上重音符号"`"来表示。而次重音呢，发音时呼出的气流比主重音稍弱一点，但比非重读音节强得多，我们常在此音节的左下方标"."来表示。一般来说，从重读音节算起的倒数的第三个音节处就是次重音。如：.appli`cation, .infor`mation, .under`stand等。

1．音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。

2．音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。

例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter

于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短元音，则辅字组属于前面一个音节。

例如：长元音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther

短元音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er

3．重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应

stu-dent se-cret

音节。例如：name these bike home ex-cuse

5．闭音节 单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup

6．双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。 例如：´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn in-´deed 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：

a´bout be´fore ex´cuse re´pair for-´get-ful in-´ven-tor

favorite怎么读 第五篇_我最喜欢的作家 My Favorite Writer

我最喜欢的作家 My Favorite Writer

I like reading in my free time. I've read all kinds of books which are written by many famous writers from all over the world. But I like a Chinese writer best. His name is Xu Zimo.

在我空闲时我喜欢阅读。我已经读过很多来自世界各国的著名作家写的各种各样的书。不过，我最喜欢的一个作家是中国的。他的名字叫徐志摩。

Xu Zhimo was born in a big family. His parents were good at writing and his father taught little Xu by himself. When Xu Zhimo was very young, he was interested in reading. Fables, stories or novels were his favorites and he often nearly forgot eating and sleeping.When Xu was about six years old, he began to write some short stories. He was always practising writing and he did better and better. But he still kept on reading, because he always believed that "Reading makes a full man, a ready man and an exact man."

徐志摩出生在一个大家庭。他的父母都擅长写作，他的父亲亲自教导他。徐志摩年轻时，他对阅读很感兴趣。寓言、故事或小说是他的最爱，为了这些他经常差点忘了吃和睡。当徐大约六岁时，他开始写一些短篇故事。他总是练习写作，他也写得越好越好。但他仍不停地阅读，因为他总是相信"阅读使人充实,使人机敏和使人严谨。"

When he grew up, his life dream came true. He became a world-famous writer. Not only Chinese but also people from other countries worshiped Xu Zimo. His writing was enjoyed by all the people. Everybody thought that Xu's works were so nice and great. From his writing, people can understand a lot. I have learnt that if someone wants to be a great person, he must work hard!

当他长大后,他的梦想实现了。他成为了一个世界闻名的作家。不仅中国还有来自其它国家的人崇拜徐志摩。他的作品受到很多人的喜爱。每个人都认为徐的作品是如此美好和伟大的。从他的作品中，人们懂得了很多。我懂得了如果一个人想成为一个伟大的人,他必须努力工作!

Now, let's enjoy one of Xu's verses:On Leaving Cambridge Again Quietly I leave, as quietly I came here, quietly I take my wave

to the rosy clouds in the werstern sky

现在,让我们欣赏徐志摩的其中一首诗：再别康桥，轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

favorite怎么读 第六篇_我最喜欢的作家 My Favorite Writer

我最喜欢的作家 My Favorite Writer

I like reading in my free time. I've read all kinds of books which are written by many famous writers from all over the world. But I like a Chinese writer best. His name is Xu Zimo.

在我空闲时我喜欢阅读。我已经读过很多来自世界各国的著名作家写的各种各样的书。不过，我最喜欢的一个作家是中国的。他的名字叫徐志摩。

Xu Zhimo was born in a big family. His parents were good at writing and his father taught little Xu by himself. When Xu Zhimo was very young, he was interested in reading. Fables, stories or novels were his favorites and he often nearly forgot eating and sleeping.When Xu was about six years old, he began to write some short stories. He was always practising writing and he did better and better. But he still kept on reading, because he always believed that "Reading makes a full man, a ready man and an exact man."

徐志摩出生在一个大家庭。他的父母都擅长写作，他的父亲亲自教导他。徐志摩年轻时，他对阅读很感兴趣。寓言、故事或小说是他的最爱，为了这些他经常差点忘了吃和睡。当徐大约六岁时，他开始写一些短篇故事。他总是练习写作，他也写得越好越好。但他仍不停地阅读，因为他总是相信"阅读使人充实,使人机敏和使人严谨。"

When he grew up, his life dream came true. He became a world-famous writer. Not only Chinese but also people from other countries worshiped Xu Zimo. His writing was enjoyed by all the people. Everybody thought that Xu's works were so nice and great. From his writing, people can understand a lot. I have learnt that if someone wants to be a great person, he must work hard!

当他长大后,他的梦想实现了。他成为了一个世界闻名的作家。不仅中国还有来自其它国家的人崇拜徐志摩。他的作品受到很多人的喜爱。每个人都认为徐的作品是如此美好和伟大的。从他的作品中，人们懂得了很多。我懂得了如果一个人想成为一个伟大的人,他必须努力工作!

Now, let's enjoy one of Xu's verses:On Leaving Cambridge Again Quietly I leave, as quietly I came here, quietly I take my wave

to the rosy clouds in the werstern sky

现在,让我们欣赏徐志摩的其中一首诗：再别康桥，轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

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