满月歌词陈思思(一)：陈思思 中国梦 歌词
你在倾听 我在倾听 一个声音在历史穿行 你在追寻 我在追寻 一个夙愿让民族振奋
这就是你的梦 这就是我的梦 这就是我们的中国梦
中国梦啊 文明梦 中国梦啊 和谐梦 中国梦啊 文明梦 中国梦啊 和谐梦
沿着梦的方向 触摸幸福 我们走向新的征程
你在倾听 我在倾听 一个声音在历史穿行 你在追寻 我在追寻 一个夙愿让民族振奋
这就是你的梦 这就是我的梦 这就是我们的中国梦
中国梦啊 强国梦 中国梦啊 富民梦 中国梦啊 强国梦 中国梦啊 富民梦
跟着梦的引领 脚踏实地 我们走向伟大复兴
中国梦啊 强国梦 中国梦啊 富民梦 中国梦啊 强国梦 中国梦啊 富民梦
跟着梦的引领 脚踏实地 我们走向伟大复兴
满月歌词陈思思(二)：满月00
满月
电视剧《芈月传》片头曲
作词：陈涛 作曲：王备演唱：陈思思
平生留恋
]独步炎凉
幸有天留一点温情可享
才能面向
黄沙千丈
涌我心海不可量
世间哀愁
无止无休
离散诀别我来一一从头
我愿上苍
在我之后
让天下骨肉相守
我心将往
玉宇芬芳
爱恨入土方得安详
我心将往
烛火之光
满月
格外荒凉
平生留恋
独步炎凉
幸有天留一点温情可享
才能面向
[黄沙千丈
涌我心海不可量
世间哀愁
无止无休
离散诀别我来一一从头
我愿上苍
在我之后
让天下骨肉相守
我心将往【满月歌词陈思思】
玉宇芬芳
爱恨入土方得安详
我心将往
烛火之光【满月歌词陈思思】
满月
格外荒凉
满月歌词陈思思(三)：陈思思《幸福小康》歌词
陈思思《幸福小康》歌词
幸福小康 - 陈思思
词：化方
曲：孟庆云
谁不盼望幸福阳光
照进每一家门窗
春天的脚步
让我们看见崭新的希望
谁不盼望美好时光
温暖你我的心房
每天的努力
会让我们的生活充满花香
同心才能同往
凝聚就是力量
每天都在路上
为那天下家国兴旺
谋呀谋呀谋幸福
奔呀奔呀奔小康
为心中永远的梦想
家国兴旺
谁不盼望幸福阳光
照进每一家门窗
春天的脚步
让我们看见崭新的希望
谁不盼望美好时光
温暖你我的心房
每天的努力
会让我们的生活充满花香
幸福生活小康
快乐油然荡漾【满月歌词陈思思】
怀着美丽梦想
就会走进幸福的地方
谋呀谋呀谋幸福
奔呀奔呀奔小康
为心中永远的梦想
家国兴旺
谋呀谋呀谋幸福
奔呀奔呀奔小康
为心中永远的梦想
家国兴旺
家国兴旺
陈思思《幸福小康》首发 传递美好祝愿今日，由作曲家孟庆云作曲，词作家化方作词，歌唱家陈思思[微博]演唱的歌曲《幸福小康》全网首发。2016年是我国全面建成小康社会决胜阶段的开局之年，也是推进结构性改革的攻坚之年。文艺界纷纷创作作品，紧跟时代步伐，抒发人民心声，为达到2020年实现全面建成小康社会的目标鼓与呼。歌曲《幸福小康》由此应运而生。 歌曲《幸福小康》节奏动感鲜明而不失大气，表达了积极昂扬的生活态度。
《幸福小康》MV由导演孟丹、严霞团队拍摄制作。曾执导过众多MV的孟导对于画面和制作极其讲究，为了更好的展现歌曲表达的精神内涵，导演与陈思思多次进行细致分析与讨论，最终决定以朴实生动的方式展现当地百姓积极向上的生活态度。MV在三亚市取景，据导演介绍：“习总书记2013年4月9日在海南三亚调研时说的一句话：“小康不小康 关键看老乡！”。给我们很大启发，当地将现代农业融入旅游市场，使农民找到了致富路径，成功的让当地老乡百姓奔向了小康之路 。演唱者陈思思在灿烂明媚的大自然美景中深情演绎、放声歌唱，朗朗上口的旋律与生动唯美的百姓生活画面相互辉映，营造出卓然的视听美感。”
满月歌词陈思思(四)：2016小学英语教师述职报告（共2篇）
##第1篇：小学英语教师述职报告本人于2016年评定为小教一级。对照职称评定要求，申报评定小学高级教师。现将自06年以来的工作与成绩汇报如下：
一、思想认识在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。
二、教学工作本人一直从事三个班的英语教学工作，因为是跨年级教学，而备学生是备课的关键，所以每天备课的时间更多了。三个班不同的备课虽然辛苦，但是在我的精心准备下，学生学得很快乐也很扎实。每次在校园碰到学生时，他们都争相用英语和我打招呼，这时，我感到无比的快乐和欣慰，疲惫感似乎也消失了。2016年我被学校聘为中年级级部主任，对于一位刚工作五年的新教师来说，这是一个挑战，也是一个锻炼成长的好机会。每天的工作忙碌而繁琐，但是也学到了很多东西，感觉很快乐。(
三、考勤方面我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。 四、主要成绩
在这几年里，我也积极辅导学生参加各项竞赛活动，第一次参加区航海比赛，就取得了团体三等奖的好成绩，本人也获得了区“优秀教练员”称号。在区英语朗诵比赛中，辅导的学生每年都会有好成绩，特别是09年，我辅导的学生分获一、二等奖。辅导学生参加第七、八届《时代英语报》有奖读报活动知识竞赛中获得二、三等奖，本人也获得最佳组织奖。在教科研等方面，我也取得了一些成绩，论文《让赏识之花盛开》《<牛津小学英语>4B Unit9教学设计》在《学英语报》发表，论文《让听课、评课成为教学的催化剂》发表于国家级刊物《英语周报》，论文《授之鱼不如授之渔--音标教学之我见》获中国教学学会三等奖。在工作中也取得了一些成绩，被评为镇优秀教师， 2016年度考核优秀。
五、业务进修方面本人经过三年的努力学习，终于在08年取得了陕西师范大学英语专业的本科学历。随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还参加各种英语培训，如暑期开展的《名师大课堂》，到南京参加的《第九届现代与经典小学英语教学观摩研讨活动》，我也很珍惜到兄弟学校的听课研讨活动，我也经常聆听学校的其他老师的常态课，不仅局限于英语课，如语文课就让我受益匪浅，领会到课与课都是相通的。
总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习；对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个目标──我要做一个优秀的人民教师。
##第2篇：小学英语教师述职报告作为xx镇中心小学的一名三年级的英语老师，同时也是xx镇中心小学的一份子，我在教学方面，能做到认真备课，积极上课，认真阅作业及练习册和试卷，能热爱自己的职业，热爱班集体及学生，并能做到喜欢学生把同学之间的关系搞融洽，我把他们当成我最友好的朋友。
在交往方面，能够做到笑迎对方，笑着接纳他人，关心并帮助他人，积极将自己投入到这个大家庭里，做到真心喜欢并热爱他人，从而真正体会到自身存在的价值所在。
在思品、教育方面，我尽心尽力听取他人意见和建议，尽量完善自身缺点，做一名人人喜欢而又敬业、优秀的好老师，让每一位老师和学生都善待和爱戴。爱护学生，传道授业解惑是老师的天职，从点滴做起，从爱戴每一位学生做起，提高自身的综合素质并不断教育他们提高他们各方面的知识和技能，尽量将他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人，并不断让自己引领他们走最适合他们自己的一条阳光之路来。
最后，我将本学期我在教英语方面的计划做一简单的总结与讲述，首先作为一名刚刚教书的我，对于英语我想说我是多么的热爱与充满极致的兴趣，我从开始上初中学习英语这门功课，我就非常喜欢，而且越学越对它充满好奇，到了报志愿的时候我没有顾虑只想我最喜欢学的是英语，而且我学得最好的最有把握的也是英语，所以我就选择了它，或许对于我选择了它，那么就要面对如此多的问题，(
满月歌词陈思思(五)：2015社会历史的主体教学反思
反思一：社会历史的主体教学反思
本节课的内容跟上节课《社会发展的规律》同时属于历史唯物主义中关于寻觅社会的真谛的内容，和上节课的内容具有很紧密的关联，所以我选择了以旧课导入的方法，用3分钟左右的时间复习上节课的内容，然后找到一个切入点导入本课。而旧课导入的方法也是我们哲学课上的一个常用的方法。
总的看来，本节课有以下几个亮点：
一、教学素材多样化、广泛化、代表性强，贴近学生实际。例如在讲解人民群众为什么是历史的创造者时，运用了丰富的材料，、精神财富的图片和贴近生活的例子等吸引学生的注意力和积极性，帮助他们自觉树立群众观点和群众路线。
二、所选材料与社会生活密切联系，体现时代气息。例如在讲解“群众观点和群众路线”时，选取了当今社会热点——“民生”问题，选取了胡锦涛、温家宝等国家领导人到基层中去关心群众基本生活。让学生深刻感受到我们的党和政府是全心全意为人民谋利益的，是求真务实的。
三、在介绍“人民群众是社会变革的决定力量”时，采用了辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，从中得出人民群众是社会变革的决定力量。
但本课也有三个缺陷：
一是如何把“社会历史的主体”这一宏观内容具体化，再由具体上升到抽象概括的高度，过渡上欠自然，较为生硬。
二是在讲解时候人民群众是精神财富的创造者时候，过多的讲了精神生活，这样不利于突出精神财富这几个字。
三是这节课学生整理的反应很热烈，也很积极配合，不过学生单独思考的时间欠少。这些不足之处在今后的教学实践中应不断地加于调整。
反思三：社会历史的主体教学反思
本堂课我作为这学期的实验课来完成教学，在教学的过程与实践中我有如下几点反思：
一、本课在教学设计上和教学实践中有以下几个优点：
其一，充分利用多媒体教学方式，结合学生所熟悉的热点案例，给学生提供了丰富的感性材料，做到以理导人，以事服人，这有效增加了课堂教学容量，提高了课堂教学实效性；
其二，从学生生活实际出发，展开合作探究活动，有利于激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性；有利于发挥学生学习的独立性和自主性，充分发挥学生在课堂上的主体作用；有利于学生在探究获得直接经验，提高参与能力；
其三，本课重点关注了学生能力的培养，侧重于情感、态度、价值观目标的突破，并取得了较好的教学实效。
总的来说，本课在教学时基本上能做到重难点突出，知识连贯性强，基本实现教学目标。
二、不足之处：
其一：课前给学生布置任务较粗略，很多学生未能真正理解我所布置任务的内容与目的。
其二：在课堂上，如何提高学生的主动思考问题的意识，真正调动学生的积极性和创造性，还是一个值得思考的问题。
其三：在设置探究问题时候，如何才能更贴近学生实际、更能贴近课本知识也是需要探讨的问题。
综上所述，是这堂课的优点与不足，本人在以后的教学中会对的自己的缺点建议改正并发挥自己的优势，以促进自己的教学进步。
反思四：社会历史的主体教学反思
一、情景引入引发兴趣音乐是现实生活经过艺术加工的特殊情境，它以特有的旋律和节奏，塑造出美的形象，能把听者带到特有的意境之中。用音乐渲染情 境，并不局限于播放现成的乐曲、歌曲，教师的轻唱以及学生演唱都是引发兴趣的有效方式。如在《社会历史的主体》的引入中，我轻声唱起了《宰相刘罗锅》歌曲 《清官谣》中的几句歌词，：“天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓，秤杆子挑江山咿呀咿儿呦，那就是定盘的星”。歌声一停，全班响起了热烈的掌声。接着，我 问：“歌词中的‘秤砣’和‘定盘的星’是谁？”孩子们回答说：“是老百姓！”我接着问：“歌词中的‘老百姓’从哲学上看指的是什么，歌词反映了什么哲学道 理？你是怎样认识的？”“要想弄清这些问题，我们一起学习‘人民群众是历史的主体’这一框题。”这样，以歌曲情景引入，让学生在欣赏歌曲的过程中不知不觉 地进入了学习状态，引起了学生的无意注意。
二、情景再现探究新知情景再现可以把形、声、色、态同时作用于学生的感官，从而引发学生积极思 维。在教学过程中，可以利用多媒体手段，再现情景，激起学生强烈的求知欲望。如：在《社会历史的主体》的教学中，为了让孩子们更好地理解“人民群众是精神 财富的创造者”这一观点。我用多媒体播放中山科技大学教授朱东黎创作的舞蹈《龙舟鼓》片段。
在舞蹈情景出现的同时，我相应地进行朱东黎创作的舞蹈《龙舟鼓》的采风过程的语言描述：
“龙 舟鼓”是早年流传于珠江三角洲的一种民间说唱艺术，中山学院舞蹈教师朱东黎多次深入珠三角水乡采风，寻访民间老艺人陈石，掌握了“龙舟鼓”
满月歌词陈思思(六)：2016三个代表提出时间
2000年2月25日，江泽民同志在广东省考察工作时指出：“总结我们党七十多年的历史，可以得出一个重要结论，这就是：我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个时期，总是代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。”这是江泽民同志首次提出“三个代表”的重要思想。5月14日，他在江苏、浙江、上海党建工作座谈会上讲话时就“三个代表”的重要意义作了精辟的阐述：“始终做到‘三个代表’，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源”，并指出：“按照‘三个代表’的要求抓党的建设，同新时期党的建设新的伟大工程的总目标要求是一致的。”
2001年7月1日，在庆祝中国共产党成立八十周年大会上，江泽民同志发表重要讲话，全面阐述了“三个代表”重要思想。他指出：“我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力发展的规律，体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求，尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。”“我们党要始终代表中国先进文化的前进方向，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。”“我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益，就是党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性主动性创造性，在社会不断发展进步的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。
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