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《世纪宝鼎》教案
西郭城镇中心小学 王艳玲
教学目标:
1、学会7个生字。能正确读写下列词语:铸赠、铭文、堪称、结构、造型古朴、工艺精湛、钟鸣鼎食、一言九鼎、鼎志昌胜、龙兆吉祥。
2、正确流利地朗读课文。抄写自己喜欢的语句。
3、理解课文内容,感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意,体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
4、领悟课文在表达上的一些特点。
教学重点:
理解课文内容,感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意,体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
教学难点:
一些专业性的词语和结构教复杂的句子。
教法学法:
自读自悟,合作探究,抓住重点词句理解内容,了解说明的层次;通过品词析句,感情朗读,感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意,体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
课前准备:
1、查一查字典、辞典,了解“鼎”字的意思,搜 集与“鼎”相关的词语,找一找有关鼎的图片。
2、查找有关联合国的资料。
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
一、激发兴趣,导入新课
同学们,在新世纪的钟声敲响之际,中国人民送给联合国一份丰厚的礼物。究竟是什么呢?请大家齐读课题——世纪宝鼎。
二、认识“鼎”,介绍相关资料
1、老师示范写“鼎”字,请学生注意字形、笔顺。
2、说说带“鼎”字的词语。
(三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人声鼎沸)
3、谁知道“鼎”是什么?“鼎”是什么样子的?
4、教师出示一组“鼎”的图片,引导学生感受“鼎”。
5、今天我们要学习的课文《世纪宝鼎》介绍了一个怎样的宝鼎呢?
三、初读课文,整体感知
1、 自读课文,要求:A 读准字音,读通句子;B 想想作者从哪几个方面介绍了“世纪宝鼎”。
2、 小组内互查互助,解决字词,了解读文情况。
3、检查自读情况
A、出示生字新词检查掌握情况。
B、说说课文从哪几个方面介绍了“世纪宝鼎”。
四、小组合作,了解世纪宝鼎的样子
1、自学提示:
A、自读课文,想想世纪宝鼎是什么样子的,画出有关词句,体会、批注;
B、把自己的体会和小组同学交流,有不懂的地方提出来;
C、练习有感情的朗读。
2、学生按提示自学交流,师巡视指导。
3、 汇报交流,相机指导朗读
A、引导学生按层次了解宝鼎是什么样的。
(先写整体结构由鼎座和鼎身组成,具体说明它们的高度及象征意义;再写鼎的艺术造型:“三足双耳,腹略鼓,底浑圆,四周有商周纹饰,浮雕兽面,云纹填底”;再写鼎座和鼎内雕饰铭文的具体内容;最后整体评价它的艺术特点“造型古朴,工艺精湛,堪称宏伟杰作”)
B、提出不懂的问题,交流,读懂。
C、说说作者是怎样把宝鼎介绍清楚的,领悟表达方法。(按一定的顺序,运用数字说明等,介绍的非常清楚)
D、指导感情朗读。
第二课时
一、 复习导入
1、出示图画,请学生介绍世纪宝鼎的样子。
2、课文除了写宝鼎的样子,还写了什么?
二、小组合作,了解宝鼎的文化艺术价值和深刻寓意
1、出示自学提示
A、 自读课文三四自然段,抓住重点词句感悟体会宝鼎的文化艺术价值和深刻寓意,并作好批注;
B、和小组同学交流自己的感悟体会;
C、练习把体会到的感情读出来。
2、自学交流,师巡视指导。
3、汇报交流
A 、 文化艺术价值
重点引导学生弄懂“鼎“在中国古代社会生活中的独特地位,在传统文化中的象征和宝鼎的工艺成就及艺术价值,体会我国历史悠久,文化灿烂。(相机指导朗读有关语句)
B 、 铸赠宝鼎的深刻寓意
引导理解“鼎志昌盛”“龙兆吉祥”“它表达了中国人民„„的希冀”等词句,从而体会到铸赠宝鼎的深刻寓意。
C 、 指导感情朗读三四自然段。
三、 浏览课文,领悟表达方法。
1、 提出要求,让学生自己浏览,体会,然后相互交流。
2、 集体交流,鼓励学生的点滴体会和发现。如介绍鼎的样子,条理很清楚;用数字写了鼎的高,还介绍了它的象征意义;许多词语,句子写得精练,表达了中国人民和全世界爱好和平的人民的共同心愿等。
四、练习模拟赠送宝鼎
1、出示世纪宝鼎图片
2、创设情境:假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎,你会怎样介绍?
3、同桌两人互练,一人作为中方代表,一人作为联合国接收礼物的代表。先共同商量,互相该怎么说,再练一练。
4、请几组上台表演,共同评议;介绍是否准确,语言是否得体。
五、从课文内容想开去
如果让你为2008年北京奥运会设计一个吉祥物,你准备怎样设计?说一说,画一画。
六作业
1、 选择喜欢的段落练习朗读,有兴趣的同学可以背诵。
2、 将世纪宝鼎的相关知识讲给家长听。
板书设计
世纪宝鼎
样子:造型古朴 工艺精湛
象征:团结和平 发展 昌盛
《世 纪 宝 鼎》教案
教学内容:人教版语文12册23课。
学习目标:
1、 理解课文内容,感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意,体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。
2、 锻炼学生把书面语言转变成口头语言的能力。
3、 领悟课文在表达上的一些特点。
重点难点: 1、理解“”世纪宝鼎”的寓意。 2、 领悟课文在表达上的一些特点。
教学准备: 1、布置学生搜集有关资料。 2、 制作CAI课件。 教学过程
课前巧猜成语:同学们,你们能根据老师说出的意思猜出成语吗? 一、 谈话导入,揭示课题
1、 同学们,注意到没有,刚才老师考大家的成语有什么共同点?(都有一个鼎字)
2、鼎是象形字,也是个生字,我们一起来书空。(老师板演“鼎”
字,学生书空,练写。) 3、知道什么是鼎吗?谁来介绍? 4、 具发展为重要礼器,在我国古人心中地位十分崇高、神圣。“一言九鼎”这个成语中的“九鼎”相传是夏禹铸造的九只鼎,象征九州,也就是国家。鼎还形成了我国独有的文化现象--鼎文化。
我们一起来看一看各种各样的鼎。 (出示课件,各种各样的鼎) 5、 这是一只现代宝鼎,它叫?(出示“世纪宝鼎”课件)生答:世纪宝鼎。
6、 今天我们一起学习一篇介绍它的课文《世纪宝鼎》。(板书课题,学生齐读)
二、读第一自然段,理解课题。 “世纪宝鼎”是什么?用课文中的话说一说,谈一谈。 1、一生读第一自然段。(投影显示第一自然段。) 2、二至三人用自己的话说一说。
三、整体感知,读取信息 1、自由读课文,注意读正确,同时看看课文介绍了关于世纪宝鼎的哪些信息? (学生自由读课文,教师巡视。) 2、读了课文了解了世纪宝鼎的哪些信息呢? (学生汇报,教师相机板书:来历,外形、价值、寓意)
四、创设情境,品读意蕴 1、刚才初读了课文,我们了解了有关世纪宝鼎的简单信息,同学们,如果时间倒流到1995年10月的那一天,你有机会代表咱们中国向联合国赠送世纪宝鼎,并向当时的秘书长佩雷思-德奎利亚尔作相关介绍,最想想他介绍什么? 2、生汇报。 3、好,想介绍哪一部分就重点读哪一部分。咱们可以读一读,想一想,还可以找出有关语句说一说。 4、学生阅读,讨论。 (根据学生回答,投影出相关片段,指导朗读,并谈体会、谈感受,分析特点。)
五、 自主实践,发展语言
(一)、模拟赠宝 1、看来同学们已经为现场赠宝作了充分的准备,
不过赠宝时要真正做到落落大方,彬彬有理,咱们还得进入角色认真练习。(出示要求)你就是赠宝大使,记住,你的同桌就是当时的联合国秘书长。 2、学生进入角色练习。 3、同学们,咱们现在已经站在美国纽约联合国总部,赠宝开始。 4、请两到三对同学表演赠宝。
(二)模拟采访:中国的世纪宝鼎和你们的精彩介绍吸引了在场的记者,现在请你们准备好,接受采访。下面的同学,你们就是在场的记者,准备提问吧,提问前,最好自我介绍一下。(模拟采访后,进行小结)
(三)、拟写标语: (播放战争录相) 师:同学们,战争让人们流离失所,让世界动荡不安!我们多么希望世界上没有战争,和平的阳光照遍每一个角落,现在就请大家拟一条与世纪宝鼎有关的呼吁国际和平的标语。 学生拟写标语并展示,评价。
六、布置课外活动。
宝鼎》教案
《世 纪
4. 攒钱
那天晚上,我在灯下写作业,妈妈在我旁边,埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫,领口卷曲着,袖口的布也磨破了。我知道,妈妈就两件衬衫,倒换着穿。她自己这样节省,为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞,我突然萌发了一个小小的念头,要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学,我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的,许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋,可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫,便本能地缩回了手。
就这样,我攒起了钱,一分分,一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望,多少次的忍耐。
一年过去了,终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时,她先是一愣,随即一把把我楼到怀里:“好孩子,你长大了,懂事了!” 我用行动证实自己长大了。长大的含义,其实并不复杂。
1、“那钱里包含着多少次的渴望,多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么?(4分)
2、结合文章内容,写出“长大的含义”指的是什么?(2分)
3、概括文章的主要内容。(3分)
4、文章表达了作者怎样的思想感情。(3分)
参考答案:
1、渴望指为妈妈买一件衬衫的迫切愿望;忍耐指我一次次忍受着饥饿的煎熬。
2、懂得孝敬父母,关心父母。
3、短文记叙了“我”攒钱为妈妈买衬衫的事。
4、文章表达了作者孝敬父母,关心父母的思想感情
5.课内阅读
铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法。从山顶往下打直井,再分别向两头开凿。这样一来,几个工作面可以同时施工,把工期缩短一半。
1、给这段话加个小标题。( )(1分)
2、用“||”把这段话分为三层,并写出每层的意思。(3分)
3、八达岭隧道采用“中部凿井法”的原因是( ),好处是( )。(2分)
4、詹天佑根据不同的地势采用不同的开凿方法,这表现了他( )。(2分) 参考答案:
1、开凿隧道
2、第一层(铁路要经过很多高山……工程艰巨):居庸关和八达岭两个隧道的工程艰巨。 第二层(居庸关山势高……不离开工地):詹天佑对居庸关隧道采用从两端同时向中间凿进的办法,并与工人们同吃同住同劳动。
第三层(八达岭隧道长……把工期缩短一半):詹天佑对八达岭隧道采用中部凿井法,把工
期缩短一半。
3、八达岭隧道长一千一百多米,几个工作面可以同时施工,把工期缩短一半。
4、具有杰出的智慧和才干。
6.读下面片断后答问。(9分)
……她赶紧擦着(zháo zhuó)了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。他们俩在快乐的光明中飞走了,越飞越高,飞到那没有饥饿,没有寒冷,也没有痛苦的地方地去了。……
1、 这段话选自( )作家,( )写的《 》一文。(3分)
2、给加点的字选择正确的读音,画上“ √ ”(1分)
3、找出文中的一组反义词。(1分)( )
4、 你怎样理解“飞到那没有饥饿,没有寒冷,也没有痛苦的地方去了。”这句话?(2分)
5、 读了这段话,你想说些什么?(2分)
参考答案:
1、丹麦 安徒生 《卖火柴的小女孩》 2、zháo 3、快乐----痛苦
7.生活中的小镜头
生活是丰富多彩的, 就像一个个小镜头。我热爱生活,也热爱那一个个小镜头,它们使我受到教育。然而,我最喜爱图书馆里那一个个小镜头。
清晨,图书馆的大门敞开了,各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。紧接着都各自盯上了自己的目标,小心翼翼地取下书,极温柔地抚摸着,就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。 不一会儿,图书馆里恢复了平静,只能偶尔听到翻书的声音,也显得极小。人们完全沉醉在书的海洋里。
一个戴眼镜的小伙子,一边看着,一边伏案疾书,有时还停下来皱紧眉头想想什么,不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜;一位留披肩发的姑娘,顾不得去整理那散乱的长发,只是用大眼睛在书上贪婪地扫着,不时地甩一下那束垂到额前的头发;一位头发花白的老人,鼻梁上架着老花镜,眯着眼睛,把书拿得远远的,显得很费力,但仍旧舍不得把书放下;几个孩子趴在桌子上,用手指着,一个字一个字念着,很吃力,却很专注……
我悄悄地离开图书馆。但这生活中的小镜头却怎么也忘不了。它好像在告诉我什么,到底是什么呢……
1、照样子填空。(4分)
(光滑)的(脸蛋) (温柔)地(抚摸)
( )的( ) ( )地( )
( )的( ) ( )地( )
2、短文中具体描写了哪几个人物,请你用横线画出。(2分)
3、这些人物的表现,告诉了我们什么?(3分)
4、你喜欢读书吗?你读书时最关心书中的什么?这学期你读了哪些书?请任选一本介绍一下。(4分)
5、小珠在自己家的书房里挂了一幅“读书破万卷,下笔如有神。”的名言,你想在自己家的书房里挂一幅什么名言呢?请写在下面。(2分)
参考答案:
2、一个戴眼镜的小伙子 一位留披肩发的姑娘 一位头发花白的老人 几个孩子
8.课内阅读
( )我们是为人民服务的,( ),我们( )有缺点,( )不怕别人批评指出。( )是什么人,谁向我们指出( )行。( )你说得对,我们( )改正。你说的办法对人民有好处,我们( )照办。
1、 在括号里填上恰当的关联词。
2、 这段话主要讲了 , 作者是 ,选自课文《 》。
3、 读了这段话后我懂得了 。【世纪宝鼎阅读,】
参考答案:
1、因为 所以 如果 就 不管 都 只要 就 就
2、我们对待批评的态度 毛泽东 《为人民服务》 最后一空 略
9.课内阅读
铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰苦。居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法,先从山顶往下打一口竖井,再分别向两头开凿,外面两端也同时施工,把工期缩短了一半。
1、 请根据内容,在下面的方框中画出开凿居庸关和八达岭隧道的示意图。
2、 詹天佑开凿隧道的方法,体现了他 才能和 精神。
参考答案: 2、杰出 创新
10. 我家的小园
我家的东南边有一块长方形的小园,里面有各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。‖
春天到了,大地像铺上了一条绿毯子,园里一片绿油油的。一群小鸟停在树枝上,唱着婉转动听的歌,静静的小园开始热闹起来了。
夏天,成行的向日葵长得茁壮,绽开着一朵朵金黄色的花,迎着朝阳微笑。火红的石榴花开得十分茂盛,散发出阵阵芳香。成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞,纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着,结出了硕大的玉米棒子。地里,茄子紫了,西红柿红了,南瓜圆了。望着这丰硕的果实,我更加感到小园的可爱。
秋天,喇叭花开了,在绿叶丛中伸出了支支粉红色或紫色的小喇叭,正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上石榴熟了,红色的果皮裂开了,露出珍珠般的颗粒,好像迎着我咧嘴微笑。这一切怎不惹人喜爱?
冬天,一场大雪过后,园里的石榴树挂上了白雪,残秧披上了白雪,地上也盖了厚厚的白雪,整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地赞叹道:“好美啊,小园!”‖ 小园如此娇美,真是一幅诱人的四季画。‖
1、 短文已用“‖”分为三段,是用什么方法分的?选择正确的答案打 “√”。(2分) 按时间变化分段。( )
按地点变化分段。( )
按“总—分—总”的方法分段。( )
按“分—总”的方法分段。( )
按“总—分”的方法分段。( )
2、 在文中用“ ”画出一个比喻句;用“ ”画出一个拟人句;用“ ”画出一个排比句。
3、 找出短文中首尾照应的句子,写在下面的横线上。(3分)
首: 。
尾: 。
4、 写出文中你最喜欢的一句话,并简单说说你喜欢的理由。(2分)
5、 读了这篇短文后,我还能根据文章的内容提出一个有价值的问题。(2分)
参考答案:
1、按“总—分—总”的方法分段。
3、这里一年四季都是美丽的。小园如此妖美,真是一派诱人的四季画。
11. 语段
世纪宝鼎安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上。鼎座高50米,象征联合国成立50周年;鼎身高2.1米象征即将来临的21世纪。鼎重1.5吨,三足双耳,腹略鼓,底浑圆,四周有商周纹饰,浮雕兽面,支纹填底。底座上饰56条龙,象征华夏的56个民族都是龙的传人。鼎内铸有铭文“铸赠世纪宝鼎,庆贺联合国五十华诞”。鼎座前为“世纪宝鼎”四个金文大字。鼎座后面书写“中华人民共和国赠一九九五年十月”。整个宝鼎造型古朴,工艺精湛,堪称宏伟杰作。
1.解释词语。(4分)
(1)精湛:
(2)堪称:
2.这段话是按什么顺序来写的?用了什么表达方法?(2分)
3.想像并在画出“世纪宝鼎”的样子并将鼎上文填在相应位置。(3分)
4.想想看,国外友人看到我国的“世纪宝鼎”会想到什么,说些什么?(3分)
参考答案:
1.技术高超;可以称作。 2.由整体到部分 列举数字
2016万卷周测十六
姓名:__________班级:__________考号:__________
一 、现代文阅读(论述类文本阅读)
鼎在中国由来已久。它最初是古代的烹饪之器,相当于现在的锅,用以炖煮和盛放食品。鼎有三足圆鼎,也有四足方鼎。最早的鼎是粘土烧制的陶鼎,后来又发展为用青铜铸造
的铜鼎。传说夏禹曾收九牧之金铸九鼎于荆山之下,以象征九州。自从有了禹铸九鼎的
传说,鼎就从一般的炊器演变为传国的重器了。国灭则鼎迁,夏朝灭,商朝兴,九鼎迁
于商都亳京;商朝灭,周朝兴,九鼎又迁于周都镐京。从商至周,都把定都或建立王朝
称为“定鼎”。
鼎自从被视为传国重器.国家和权力的象征后,“鼎”字也被赋予了显赫.尊贵.盛大等政
治引申意义。譬如一言九鼎.大名鼎鼎.三足鼎立等等。鼎是我国青铜文化的代表。它既
是文明的见证,又是文化的栽体。根据禹铸九鼎的传说,可以推想,我国早在4000多年
前就有了青铜冶炼和铸造技术。
中国历史博物馆收藏的“司母戊”大方鼎就是商代晚期的青铜鼎,它呈长方形.四足,是
我国现存最大的商代青铜器。鼎腹内有“司母戊”三字,是商王为祭祀其母戊而铸造的。清代出土的大孟鼎.大克鼎等都是西周时期的著名青铜器。鼎和其它青铜器上的铭文,记
载了商周时代的典章制度和册封.祭祀.征伐等史实,而且还把西周时期的大篆文字传给
了后世,形成了具有很高审美价值的金文书法艺术,鼎也因此更加身价不凡。
美学家李泽厚认为,中国青铜器以其特有的三足器——鼎为主要代表,器制沉雄厚实,
纹饰狞厉神秘,刻镂深重凸出,是我国青铜冶炼和铸造技术最具审美价值的工艺品。现
代汉字中的“鼎”字,虽然经过了甲骨文.金文.小篆.隶书等多次变化,但仍然保留着
“鼎”这一事物的风范和形体特点,其物其字几乎融为一体,都有着丰富的文化内涵。
鼎又是旌功记绩的礼器。周代的国君或王公大臣在重大庆典或接受赏赐时都要铸鼎,以
记载盛况。这种礼俗在我国已传承至今。
由于自古以来,鼎就是我国一种庄严的重要礼器,象征着祖国昌盛.稳固.团结.统一和权
威,亦是和平.发展.昌盛的吉祥物代表,故在当今一些重大外交场合和国家的一些重大
政治活动中,都会由鼎来唱主角。
上世纪1995年10月2l日,在联合国总部纽约,为庆贺联合国50华诞,我国政府向联
合国赠送一尊青铜巨鼎——世纪宝鼎。该“世纪宝鼎”是具有我国商周青铜工艺风格的
艺术精品,采用整体铸造,一次浇注成功。鼎身高2.1米,象征2l世纪。姿呈三足鼎立,双耳高耸,满身纹饰。有金文:“铸赠世纪宝鼎,庆贺联合国五十华诞。”鼎底座高0.5
米,2米见方,上铸56条夔龙纹饰,象征中华民族都是龙的传人。鼎的整个造型,雄伟
祥和,气势宏大,古朴典雅,美观庄重。
2006年1月1日,我国以法律形式规定免征在我国已征收了2600年的农业税。同年9月
29日,河北省灵寿县青廉村农民王三妮的一尊“告别田赋鼎”问世了。这是一位普通农
民用中华民族最古老.最庄重的方式来铭记这一千古盛事。
1.下列对“鼎”的说明,不正确的一项是( )
A.鼎最初是古代的烹饪之器,后演变为国家和权力的象征。
B.鼎最早是用粘土烧制,叫陶鼎,大约在4000多年前发展为用青铜铸造的铜鼎。
C.鼎是我国青铜文化的代表,它既见证了中华古代文明,又传承了中华悠久文化。
D.鼎作为传国重器,是和平.发展.昌盛的吉祥物代表。
2.下列各项中不能表明“鼎是一种重要礼器”的一项是( )
A.商灭夏,九鼎迁于商都毫京;周灭商,九鼎又迁于周都镐京。
B.周代的国君或王公大臣在重大庆典或接受赏赐时都要铸鼎,以记载盛况。
C.我国政府向联合国赠送了“世纪宝鼎”,庆贺联合国50华诞。
D.河北省灵寿县农民王三妮铸“告别田赋鼎”,铭记我国免征农业税这一盛事。
3.下列表述符合原文意思的一项是( )
A.商周时代青铜器上的大篆铭文记载了当时的典章制度史实,形成了具有很高审美价值
的金文书法艺术。
B.“司母戊”大方鼎是我国现存最大的商代青铜器,鼎腹内有“司母戊”三字,表明是
商王为祭祀其母戊而造。
C.李泽厚认为,鼎以其器制沉雄厚实,纹饰狞厉神秘,刻镂深重凸出,成为我国最具审
美价值的青铜工艺品。
D.“世纪宝鼎”是体现我国商周青铜工艺风格的艺术精品,其夔龙纹饰.三足鼎立造型均
有丰富的文化内涵和象征
意义。
二 、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成以下4题。
李奕畴,字书年,河南夏邑人。乾隆四十五年进士,选庶吉士,授检讨。大考改礼
部主事,典贵州乡试,游①迁郎中。五十七年,出为山西宁武知府,调平阳,有政声。
历江苏粮道、山东按察使。嘉庆十一年,坐巡抚保荐属吏违例,牵连被议,左迁江南河
库道。
十三年,迁安徽按察使,治狱明慎,多平反。霍丘民范受之者,赘於顾氏,与妻反目,外出久不归。县令误听讹言,谓其妻私於邻杨三,锻炼成狱,当顾氏、杨三谋杀罪,其母与弟及佣工某加功,实无左证,五人者不胜刑,皆诬服。奕畴阅供词,疑之,骤诘
曰:“尔曹言骨已被焚,然尚有脏腑肠胃,弃之何所?”囚不能对,惟伏地哭。奕畴慨然
曰:“是有冤!”使干吏侦之,至陈姓家,言正月十五夜受之曾过宿,而谳曰被杀在十三日,乃缓系诸囚,严缉受之。久之,受之忽自归,则以负博远避,不敢使家人知所在,
今始闻大狱起,乃归投案也。事得白。奕畴故无子,狱既解,乃生子铭皖。民间传颂,
至演为剧曲。就迁布政使。
十八年,擢浙江巡抚。时近畿教匪未靖,或言严、衢两郡匪徒传习天罡会,诏奕畴严治。奕畴逮讯叶机、姚汉楫等,实止愚民相聚诵经祈福,无逆迹,坐罪首犯数人,株连皆省
释。安徽、江西游民来浙租山垦种者日众,言官请禁。奕畴疏陈势难遽逐,请分年遣令
回籍。上悟曰:“兹事不易言。游民皆无恒产,驱之此省,又转徙他省,断不能复归乡里。”命徐谋教养,俾流亡者变为土著,乃得安。
寻授漕运总督,在任五年,运务无误。奕畴固长者,待下宽,坐滥委运弁降四级,命以
吏、礼二部郎中用。复以运弁纵容帮丁索费,被劾,降主事。二十五年,宣宗即位,命
奕畴以尚书守护昌陵。道光二年,原品休致。十九年,重宴鹿鸣②,加太子少保。明年,会榜重逢,子铭皖适登第,同与恩荣宴,称盛事焉。二十四年,卒,年九十有一。
《清史稿》
:①游:古同“荐”,再,屡次,接连。②重宴鹿鸣:为中举后六十周年皇上御赐庆典大
宴,获此殊遇得此殊荣者寥若晨星,很是罕少。
4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )(3分)
A.典贵州乡试 典:主持、掌管 .
B.疑之,骤诘曰 骤:立刻、马上 .
C.治狱明慎, 多平反 治:审理、处理 .
D.兹事不易言 易:轻易、随意 .
5.以下六句话,分别编为四组,全部表现李奕畴“治狱明慎”的一项是( )(3分)
①奕畴阅供词,疑之 ②奕畴使干吏侦之 ③狱既解,乃生子铭皖 ④株连皆省释 ⑤请分年遣令回籍 ⑥在任五年,运务无误
A.①②④ B.①③④ C.②④⑥ D.②④⑤
6.下列对原文内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分)
A.李奕畴在山西先后任宁武、平阳知府,在当地声誉很好,后任江苏粮道、山东按察使,因为巡抚保荐所属官吏违例,李奕畴受到牵连被降职。
B.李奕畴任安徽按察使时因平反顾氏冤案被民间传颂,在审理叶机、姚汉楫教匪案时,
得知只是百姓聚集在一起诵经祈福,于是只给几个首犯判了罪。
C.李奕畴任漕运总督时因为随意委派运粮官被连降四级,后又因为运粮官纵容帮丁索取
钱财,奕畴被弹劾,降为主事。
D.道光十九年,奕畴获得朝廷重宴鹿鸣,加太子少保衔,第二年儿子李铭皖好中第,父
子一起参加恩荣宴,当时人们称为盛事。
7.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)谓其妻私于邻杨三,锻炼成狱,当顾氏、杨三谋杀罪(2)
(2)久之,受之忽自归,则以负博远避,不敢使家人知所在。
(3)命徐谋教养,俾流亡者变为土著,乃得安。
(4)轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。(2)
(5)假令仆伏法受诛,若九牛亡一毛,与蝼蚁何以异?(2)
(6)今少卿乃教以推贤进士,无乃与仆之私心剌谬乎?(2)
三 、诗歌鉴赏
8.阅读下面的诗歌,完成题目(8分)
江楼夕望招客
白居易
海天东望夕茫茫,山势川形阔复长。
灯火万家城四畔,星河一道水中央。
风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否,比君茅舍较清凉。
⑴、诗的颈联精妙传神,请加以赏析。
⑵、对此诗,有人说“夕”字统领全篇,有人说“望”字统领全篇,你的看法呢?结合全诗作简要分析。
四 、名句名篇
9.补写出下面各句名篇中的空缺部分。(任选3个小题)(6分)
(1) ,必先利其器。 (《论语·卫灵公》)
战战兢兢,如临深渊, 。 (《诗经·氓》)
(2) ,抱明月而长终 (苏轼《赤壁赋》)
,术业有专攻。 (韩愈《师说》)
(3)或因寄所托, 。 (王羲之《兰亭集序》 故不积跬步, 。 (庄子《劝学》)
(4)开荒南野际, 。 (陶渊明《归园田居》) ,百年多病独登台。 (杜甫《登高》)
五 、文学作品阅读(共0分)
10.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。
心与手
对手 你好(议论文)
狼常到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季,请猎手围猎狼群,狼患总算解除了。
过了不久,羊群开始流行疫病,羊大批地死掉,比遭受狼患的损失还大。牧场主又请来医生
对羊群进行防疫治病。但是,不知为什么,疫病还是不断地发生,没办法,只好请来一批专
家会诊。专家的结论却是请几只狼来,放回到附近的山里去。 .
原来,狼先生先前的光临,对羊群有着天然‚优生优育‛的作用。狼的追逐,使羊群常常
惊悸[jì]奔跑,羊群因之格外健壮,老弱病残填入狼口,疫病源也就不复存在了。
这件真实的故事,十分耐人寻味。
在生物链中,狼是羊的天敌,没有了狼这个对手,羊群就面临着灾难。现在,人类之所以
保护生物,就是让生物链不致隔断,换句话说,就是让每种生物都有对手。
有对手,保持警惕,才不失活力。这个道理人类亦然。当年七国称雄,秦便图强自新;一
旦六国并入秦的版图,没了敌人,秦国也就英雄末路二世而亡了。现在,我们公认竞争是个
好东西,就是因为竞争使参与者都有了对手,逼着你锐意进取,否则就会自毁长城。
人生如登山,只要有高峰还在前头,人的脚步就不会停下。一旦把千山万壑[hè]踩在脚下,
真正的对手便是自己了。美国拳王泰森称霸拳坛,击垮了一个又一个挑战的对手。不想,胜
利和鲜花带给他的是骄狂、麻木和纵欲,终而因罪下狱。美国舆论惊呼‚拳王自己打倒了自
已‛。可见,视自己为对手,战胜自己,超越自己,是人生的十八盘,是最艰难的选择。
在人生漫漫的征途上,对手是同行者,也是挑战者,是对手唤起我们挑战的冲动和渴望,
失去对手,我们将失去一切。从这个意义上,我们不妨说一声:‚对手,你好。‛
1、根据短文内容回答问
http://m.gbppp.com/jy/469868/
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