同步导学与优化训练【一】:人教版-五年级上册语文同步练习(导学与训练)
目 录
第一组
16* 珍珠鸟 …………………………31
1 窃读记……………………………1 期中测 2 小苗与大树的对话………………3 3 走遍天下书为侣………………… 4 4* 我的“长生果” ……………………7 第二组
5 古诗词三首 ………………………9 6 梅花
魂 ………………………………10 7* 桂花
雨 ………………………………13 8* 小桥流水人家 …………………15 第三组
9 鲸 ………………………………17 10* 松
鼠 ………………………………19 11 新型玻璃 ………………………20 12* 假如没有灰尘 ………………22 第四组
13 钓鱼的启示 …………………25 14* 通往广场的路不止一条 ……27 15 落花生 …………………………29
试 ………………………………34
第五组 综合性学习
有趣的汉字 ………………………37 我爱你，汉字………………………38 第六组
17地震中的父与子………………41 18* 慈母情深 ………………………43 19 “精彩极了”和“糟糕透了”………44 20* 学会看病………………………46 第七组
21圆明园的毁灭…………………48 22狼牙山五壮士…………………50 23*难忘的一课……………………53 24最后一分钟……………………55 第八组
25七律·长征………………………57 26开国大典 ………………………59 27*青山处处埋忠骨 ………………62 28*毛主席在花山 …………………64
期末测试 …………………………67
答案 ………………………………70
1 窃 读 记
1 能认识会写生字，正确读写词语。
2 有感情地朗读课文，抓住课文主要内容，体会窃读的复杂滋味，感情作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
3 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
一 读拼音，写词语。
chōnɡ zú qiè dú shū ɡuì zhī chē
nɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） chǎo cài zhòu wén zhāo pái jù pà
（ ） （ ） （ ） （ ） 二 比一比，再组成词语。
碗（ ） 贪（ ） 詹（ ） 惧（ ） 婉（ ） 贫（ ） 檐（ ） 俱（ ） 三 写出与下列词语意思相近的词语。
隐藏（ ） 暂时（ ） 担忧（ ） 惧怕（ ） 光顾（ ） 贪婪（ ） 四 给加点的字选择正确的解释。
顾：A 注意；B 拜访；C 转过头看看；D 商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。
（1）像我这样光顾着看书的人很多。 （ ） ．（2）今天顾客盈门，服务员都忙不过来。（ ） ．（3）我环顾四周，只见这里山清水秀。 （ ） ．
光：A 光彩；B 完了；C 只，单；D 露着；E 明亮；F 景物。 （1）我担心书被卖光。（ ） ．
（2）你光着膀子想大干一场啊！ （ ） ．（3）光明在前头等着我们。（ ） ．（4）光靠你们两个人恐怕不行。 （ ） ．五 读一读，做一做。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短
发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1 请用横线画出描写?我?的动作和心理活动的的词句，读一读，你从中体会
到什么？
2 ?我像一匹狼，贪婪地读着。?这句话把?我?比作 ，这个比喻形象地说明了 。 3 作者为什么说?我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！?
林纾（shū)是我国近代著名的文学家、翻译家。
林纾小时候家里很穷，却爱书如命，买不起书，就只好向别人借来自己抄，按约定的时间归还。他曾在墙上画了一具棺材，旁边写着?读书则生，不则入棺?，把这八个字作为座右铭来鼓励、鞭策自己。这句名言的意思是他活着就要读书，如果不读书，还不如死去。他常常是起五更睡半夜地摘抄、苦读。他每天晚上坐在母亲做针线的清油灯前捧着书孜孜不倦地苦读，一定要读完一卷书才肯睡。由于家穷，加上读书的劳累，他18岁时，患了肺病，连续十年经常咳血，但他卧在病床上还坚持刻苦攻读。到22岁时，他已读了古书2000多卷，30岁时，他读的书已达1万多卷了。
他曾经说：?用功学习虽是苦事，但如同四更起早，冒着黑夜向前走，会越走越光明；好游玩虽是乐事，却如同傍晚出门，趁黄昏走，会越走越黑暗。?
他不懂外文，但由于他的文学功底深厚，竟采用世人很少见的翻译书的方式：先后由十多个懂外文的人口述，他作笔译，将英、美、法、俄、日等十几个国家的1700余部名著翻译成中文，开创了中国翻译外国文学著作的先例，影响很大。法国小仲马的《茶花女》，就是他与别人合作翻译的第一部外国长篇小说。康有为把林纾与严复并列为当时最杰出的翻译家，称赞说?译才并世数严林?。
1 从哪些地方可以看出林纾爱读书？请用横线画出来。 2 给短文起个合适的题目，写在横线上。 3 短文主要写了（ ）
A.林纾用功读书的故事 B.林纾成为著名翻译家
C.林纾苦读成大器的故事
请你搜集几句关于读书的名言，抄写下来。
2* 小苗与大树的对话
1 能认识3个生字，借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2 正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。 3 能从对话中得到读书和学习的启示。同步导学与优化训练。
一 我能在带点字正确读音下标上我喜欢的记号。
绿林好汉（lǜ lù） 《水浒传》（chuán zhuàn） 倒下（dǎo dào） ．．．盛白面（chénɡ shènɡ） 散文集（sǎn sàn） 宝藏（cánɡ zàn．．．ɡ）
二 在课文里找出与下列词语意义相近或相反的词语。 反义词：正课（ ） 短暂（ ） 容易（ ） 近义词：赶紧（ ） 鼓舞（ ） 喜爱（ ）
三 我读了课文，知道“闲书”就是指 ?三贯通”是
指 、 、 ，课题 里的“大树”实际是指 。
四 苗苗访问季羡林爷爷，获得了很多关于读书的启示。请在你认为正确的说法后面打"√"。
（1）看闲书会挨打，以后不能再看了。( ) （2）要把文章写好，应该多看课外书。( )
（3）21世纪的青年必须中西贯通，古今贯通，文理贯通。( ) （4）古文也很重要，从小就要进行适当的积累。（ ）
欹（qī）器的启示
伟大的教育家孔子常识渊博，但从不自满。有一天孔子问他的学生子贡：你
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七年级下册同步导学答案
（P2）6、父母和老师总担心我们因为玩而耽误了学习，想方设法地限制我们玩的时间，一个很重要的原因是他们对玩有着这样或那样的误解，有时也是因为我们并不真正会玩。 （P3）6、（1）侵犯了子女玩的权利。联合国《儿童权利公约》规定：“缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。”暑假是法律规定的学生可以休息和玩耍的时间，而父母却让子女参加补习班和培训班，不让他们玩耍，侵犯了他们玩的权利。
（2）原因是父母对孩子的玩有这样或那样的误解，认为玩会影响学习、会浪费宝贵的时间等。
（P4）5、（1）说明家长对孩子期望值较大，要求较高。
（2）小邢语的话语中透露出对休息和玩的渴望。
（3）因为家长对孩子的期望较高，对孩子拥有适当的玩和休息的权利存在误解，过度施加压力给孩子，导致孩子缺乏应有的玩和休息的时间，不利于孩子的身心健康发展。
（P5）5、文明健康的玩不仅可以使我们劳逸结合，提高学习效率，而且可以丰富我们的生活，发展我们的兴趣、爱好和特长，培养高雅情趣，促进身心健康，培养责任意识，有助于我们各方面素质的全面发展。青少年在学习过程中，要注意劳逸结合，学会文明娱乐，健康休闲。
（P6）5、（1）“闲暇教育”可以教会中小学生怎样合理利用时间，怎样行使玩的权利，因为不同类型的玩可以发展我们在不同发面的素质。在玩耍的过程中，不少人可以玩出兴趣、爱好和特长，从而产生志向。而且玩可以发挥青少年的想象力，丰富我们的科学知识，培养我们做人的高尚品质等。因此需要尽快补上“闲暇教育”这一课。
（2）培养自己的爱好，参加一些兴趣小组，在玩的过程中发挥自己的特长；进行科学小制作，增强自己的科学文化知识；多读健康有益的图书，提高自己的人生品味；经常与同龄人一起玩耍，在游戏中学会交流与沟通等。
（P7）5、（1）在现实生活中，我们玩的权利常常受到侵害。
（2）适当地行使玩的权利，向社会呼吁，得到社会的保护；向父母、老师宣传有关玩的知识和观念，希望得到父母、老师的理解和支持。
（3）玩中也能学。不同类型的玩可以发展我们在不同方面的素质。
（4）在玩的过程中，我们要充分发挥我们的想象力和创造力，增强我们的运动能力，真正做到在玩中也能学。
（P8）5、（1）赞同：钓鱼、打水漂。不赞同：到网吧玩惊险刺激的游戏。
（2）我们所开展的玩耍活动不能伤害自己的身心健康，网吧中惊险刺激的网络游戏会伤害我们的心灵。玩耍时应考虑自己的财力，不要沉溺其中，耗费太多的精力，更不能攀比挥霍，应争取花较少的时间和金钱而获得较多的满足。
（P9）5、（1）漫画（一）参观文化场馆，寓学于玩，有助于我们的成长。漫画（二）拒绝有害的玩，体现了无害原则和安全原则。
（2）①会玩，首先应遵循三个原则，即无害、安全、适度原则；②会玩，还要有益于身心健康和社会发展；③会玩，应该有助于我们走向成功。
（P10）5、（1）这是一种过度玩乐的表现。玩是我们的权利，但是我们不能滥用玩的权利。这种玩法会严重影响青少年的身心健康和学业发展。
（2）玩是我们的权利，我们必须适当地行使玩的权利，遵循玩的原则，有限度，有原则，不能玩过了头。特别是在网络时代，对于网络和电子游戏，我们必须遵循健康玩耍的原则，不要被其所害。
（P11）（1）①沉迷于网络游戏，一方面会影响学习；另一方面极易诱发违法犯罪行为，不
利于青少年的身心健康发展。②沉迷于网络游戏，是对玩的权利的滥用，不是健康正当的玩法。③禁止未成年人进入营业性网吧，主要是为了防止未成年人浏览不健康的内容。
（2）我们要去正规的、适合青少年进入的绿色网吧上网；要选择一些益智的网络游戏，从而开发我们的智力，锻炼我们的动脑能力；玩游戏的时间不能太长，要适当等。 （P12）5、（1）①会荒废学业；②影响身心健康；③会诱发违法犯罪等。
（2）①学会自我保护；②认识网络的两面性，用其所长，避其所短；③提高自己的安全防范意识；④不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求；⑤现实生活中的问题尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决；⑥提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力；⑦不浏览不良信息，要学会“信息节食”；⑧遵守网络道德，语言文明，不辱骂他人，与网友交流要真诚友好，不欺诈他人；⑨遵守法律，不恶意制造传播病毒，不进行诈骗活动，不泄露国家秘密等。 （P13）5、（1）①部分学生上网时间太长，浪费大量时间和精力；②绝大多数学生上网目的不明确，对网络的利用不够科学，不能充分发挥网络的优势；③部分未成年人不能依法自律，在网吧上网有不良行为习惯；④一些中学生不能自觉遵守法律和网络道德，网络道德状况不容乐观。
（2） 倡议书
亲爱的同学们：
当今已进入信息时代，网络已经为我们搭起了一个广阔无比的舞台，我们中学生应该尽快地学好网络知识，驾驭网络，享受文明健康的网络。为此我们对中学生上网提出以下倡议：
1、 文明上网，提高辨别能力，自觉抵制网上不良信息的侵蚀；
2、 增强法律意识，发现不良网站及时举报；
3、 合理安排上网时间，学会“信息节食”，不在无关信息上浪费时间和精力，不沉溺
虚拟空间。
4、 善于利用网络技术解决学习和生活中的问题。
5、 自觉遵守法律和网络道德，维护网络安全。
同学们，希望我们每位同学都能从我做起，文明上网，争做网络文明先锋！
倡议人：××× ×年×月×日 （P14）3、（1）是一种兴奋的情绪。
（2）即使是在很兴奋、很激动的时候，我们也要注意，自己在表达情绪时要适时、适度，要学会对自己的情绪负责，可不能因为过于激动而对他人和社会造成不良影响。
（P15）5、（1）说明了当某种需求和愿望得到满足时，我们就会体验到愉悦的、积极的情绪。
（2）在表达情绪时要适时、适度，要学会对自己的情绪负责，可不能因为过于激动而对他人和社会造成不良影响。
（P16）4、不可取。因为：①人们在兴奋、激动的时候，应该注意自己在表达情绪时要适时、适度，要学会对自己的情绪负责，可不能因为过于激动而对他人和社会造成不良影响。②应采用正确、恰当的方式表达兴奋之情。
（P17）4、（1）愤怒的情绪。
（2）不可取。张军的行为是不尊重他人的表现。随便发火，很容易破坏人际关系，并给人留下缺乏修养的印象，对自己的健康也是有害无益的。张军的行为既伤害了别人，又伤害了自己，是错误的，也是极其有害的。
（3）怒火需要发泄，但要采取正确的方式。首先，不要伤害自己，因为伤害自己是对自己不负责任的表现。其次，不要伤害别人，以伤害别人来获得自己心理平衡的做法，是不尊重
他人、极其自私的表现。
（P18）5、这种“愤怒”是一种责任感和正义感，是对下属工作的推诿和不得力而感到气愤；是对人民利益的一种重视和维护，因而得到群众的拍手称快。
5、（1）孟洋因为一己私欲没有得到满足，一时冲动，产生了愤怒的情绪。人在发脾气时，自控能力降低，很容易做出平时做不出的事，破坏人际关系，并给人留下缺乏修养的印象，对自己的健康也不利等。
（2）①在平时的生活中，在要挥出拳头的时候深呼吸几下，可以让情绪在瞬间冷静很多，形成习惯，可在大脑中形成条件反射，就不容易做出让自己后悔的行为。②在自己尚未完全冷静下来的时候，马上离开，不接近对方；转移目标，不要总是想着让自己愤怒的事情。③唱歌、运动或者洗澡等，通过转移注意力和运动的方法吧把自己的压力释放出来。④努力学习科学文化知识，提高自身的素质，形成更科学的价值观、人生观和世界观，从根本上有意识地控制自己。
（P19）5、（3）直接上前谴责和制止这种不良行为；号召周围群众谴责他们，并要求赔礼道歉；及时返校报告老师，利用集体的力量共同制止这种行为；拨打“110”报警，举报这种违法行为。
（P20）4、（1）人的情绪时不断变化的（受到表扬，趾高气扬、飘飘然；受到批评，垂头丧气；遇到困难，勇气全无）。这表明某些学生不能调节和控制自己的情绪，我们应当学会调节自己的情绪。
（2）我们应该知道人的情绪需要调节，具体做法有：立即行动、合理定位、自我暗示等。我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。
5、（1）原因有：自身的某种需求和愿望得不到满足，从而产生了消极情绪；不会换一个角度看问题；工作压力大，没有掌握调节情绪的技巧等。
（2）①提高自身素质，增强抗压能力；②以乐观的心态去面对挫折和逆境；③运用一些调节情绪的技巧，如立即行动、合理定位、自我暗示等方法缓解消极情绪。
（P21）5、(3)消极情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情；破坏人际关系，给人留下缺乏修养的印象，对他人、社会有害而且对自己无利；在表达情绪时要适时、适度，要学会对自己的情绪负责，可不能因为过于激动而对他人和社会造成不良影响。
4、(1)答：消极情绪压抑在心里，对人的生活、身心健康都是不利的，需要通过一定的方式进行合理宣泄，使自己得到放松。心理宣泄室的成立，能使学生在受到消极情绪困扰时，及时地宣泄自己的不良情绪，有利于学生的学习，有利于学生的身心健康。
http://m.gbppp.com/lz/226456/
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