似人作文 第一篇_在作文中运用拟人
《运用拟人、比喻的修辞写〈秋天的田野〉》教学设计与反思
高安一小 陈代高
学情背景：
小学三年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增添亮点。结合本班学生在习作中存在的语言平淡，文章欠生动具体等问题。设计本课，让学生学会怎样利用拟人、比喻准确而生动地表达自己的所见、所闻、所想，怎样使自己的作文增加色彩。
教学目标：
1、能通顺流利地表达自己的内心想法。
2、学会运用一定的写作技巧使文章增添亮点。
3、学会怎样利用拟人、比喻准确而生动地表达自己的所见、所闻、所想。
教学难点：
学会怎样利用拟人、比喻准确而生动地表达自己的所见、所闻、所想。
教学步骤：
一、 谈话导入
同学们，你们在习作中往往存在语言平淡，文章欠生动具体
等问题，我们要使自己的作文增加色彩，就要学会怎样利用拟人、比喻准确而生动地表达自己的所见、所闻、所想。
二、出示教学课题
1、板书课题：在作文中运用拟人、比喻的修辞手法
2、学生读题。
3、出示教学片段。
片段1：
师：（大屏幕展示一片芦苇地，让学生进行说话训练。） 生1：这是一片芦苇地。
生2：真美丽啊，远远望去，这片地像铺了一层雪白的绒毯。 生3：这一片像白绒毯一样的芦苇，风一吹它们就雪花一样在空中翩翩飞舞。
师：哪一句最好？
生甲：第三句。
生乙：因为他不仅写出了颜色，还写出了它的动作。
生丙：写到很生动、形象。
师：为什么？
生：因为它们用了比喻和拟人的修辞手法。
师：很好，你们能比较出比喻和拟人有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢？ （出示题目：秋天的田野）
（评论：导入直接入题，既节省时间，让学生很快地明白本堂课要学习的内容，而且对一般的陈述句和比喻、拟人比较，初
步感受了比喻或拟人的妙处。）
片段2：
师：仿照上面这个句子，你能说出更多带有比喻或拟人的句子吗？（大屏幕展示一朵开放的鲜花）
生1：花儿笑红了脸 。
生2：玫瑰欣然怒放，好像在对我们说：“春天来了！” 师：同学们说得真好！那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧！
（评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料，再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了，相应的精妙的句子应运而生。无不另人为他们质朴的童心拍手叫好，学生把自己所说的句子写在作文本上，读着这诗一样美的句子，特别有兴趣） 片段3：
然后出示一幅秋天的图画，上面有田野、果树、蓝天、白云 大雁......
同学们争先恐后地回答：田野像金色的海洋......
果子成熟了，像一个个红灯笼挂在果树上，正等着我们去摘呢！
（评论：比喻和拟人的修辞手法，我们可以用在不同的事物上，然后按照一定的顺序进行组合，就成了一篇习作。学生在完成句子的同时，通过同学及老师赞许的目光中找到自信的感觉，找到积极发言的快乐。同时也找到了拿捏文字的乐趣。）
三、 课堂总结
比喻和拟人的修辞手法，我们可以用在不同的事物上，然后按照一定的顺序进行组合，就成了一篇习作。今后同学们在作文中要多加运用练习。
教学反思：
一、 课程资源何其多，但不是所有的材料都可以为课堂所用，在选择材料时可以遵循以下原则：需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则。这样，我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材料，而不仅仅停留在语文教科书上。一段音乐，一个故事，甚至一道数学题，一副画，都是课程资源。
二、 小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。适当地给学生增加一定的片段练习。在形式上也不一定只拘泥于记叙文，还可以让学生尝试写诗歌，填宋词。形式多样化的同时，学生的兴趣也日渐浓厚。
三、 因时间关系，本课只能让学生初步感受比喻、拟人句的语言魅力。还要靠老师在以后的课堂教学中继续利用课程资源，增加练习机会，以加深学生对修辞的印象。巩固学生运用比喻|拟人等的能力。
四、作文教学，不只是停留在作文课上；而是要贯穿语文教学中的。随时结合课文，进行作文教学。
似人作文 第二篇_拟人句摘抄大全
拟人句摘抄大全
1、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶 晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
2、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
3、真理它却不会弯腰。
4、这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励„„
5、在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。
6、月亮一露面，满天的星星惊散了。
7、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。
8、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
9、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。
10、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
11、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
12、兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
13、星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。
14、行道树笔直地站在路边。
15、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
16、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
17、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
18、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
19、天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
20、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
21、微风柔和地爱抚我的面孔。
22、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
23、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓
角，吹去一切郁闷和烦恼。
24、溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。
25、溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。
26、向日葵不断地面向太阳公公做运动。
27、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
28、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
29、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
30、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
31、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！
32、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
33、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
34、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮
吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
35、太阳出来月亮就回家了。
36、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
37、每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了。
39、鸣蝉在树叶里吟唱。
40、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
41、鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
42、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
43、落叶随着风翩翩起舞。
44、没有风的打扰，水面很平静。
45、每棵树都是那么葱翠，谁也不高傲，谁也不自卑。
46、每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，
长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
47、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
48、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
49、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
50、秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
51、小狗伸了一个懒腰。
52、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
53、落叶随着风高低起舞。
54、绿油油的小草被风吹弯了腰。
55、柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。
56、柳树脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
似人作文 第三篇_拟人化微作文
13.白鹅【似人作文,】
---拟人化微写作
教学要求：
1、读懂例文《白鹅》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。【似人作文,】
2、领会用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。
教学过程：
1、 初读例文，感知写法。
同学们，你们看，傲慢的白鹅向我们发出邀请！让我们一起跟着鹅导游走进鹅的世界！
（师生共读，自然互动，主要体现白鹅拟人化的词）
思考：写的什么内容？这里面有一个词本该是我们人专用，可白鹅却爱不释手。你能找出吗？
你觉得这个词放在这用了什么修辞手法。（拟人的修辞手法）
2、 认识拟人。
3、 链接生活，激活体验，学习写法。
同学们，这就是白鹅的故事。读了他的故事，我就想起了自己早上的经历。大家请看：【似人作文,】
4、同学们，我们的生活是丰富多彩的，精彩的故事无处不在，只要你用心去感受周围的事物，他们永远陪着你笑、闹、玩耍……想一想，周围的那些事物小伙伴给你带来了快乐，我们来交流交流。
思考：可以写那些事物呢？从哪些方面去写？
。
5、交流反馈，打开学生思维。
选自己熟悉的事物，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来说，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。
6、完成片段写作，生点评，再说自己的作品
7、生习作师巡视指导
8、互相交流，修改习作
同学们，此时此刻，你们一定有千言万语要表达，请拿起笔来，记录下自己的精彩。
完成习作以后，先请同学们分组讨论，修改自己的习作
9、班级中交流
拟人一走进作文，作文就活了，写作变轻松。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞.3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿.4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑.6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色.7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间.8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼.9、巨浪伸出双臂把我猛地托起.11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴.13、微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔.14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵.15、落叶随着风高低起舞.16、晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热.20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐.21、当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好.于是就有了 迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水.24.梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他,他已经融化了 25.大海是如此的变换末测,平静却又很凶猛,温柔的但又很激烈,像光滑的穿衣镜,像肆虐的猛兽,像母亲的抚慰,像父亲的鞭打.27.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里.29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来.悄无声息地走开.30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.31.秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆.32.花儿在风中笑弯了腰.33.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.34.向日葵不断地面向太阳公公做运动． 35.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.36.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿,娇小可爱； 37.春天就像活泼的儿童,憧憬渴望； 38.春天就像健壮的青年,充满朝气； 39.春天就像健康的老人,另人回味.40.鸣蝉在树叶里长吟 .41.风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈.42.水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了 43.小树摆动着枝叶,向我们点头笑 .44.一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌.45.月亮一露面,满天的星星惊散了.47.蜡炬成灰泪始干 48.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语 .49.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招
似人作文 第四篇_小学生作文 ‘雨’拟人的描写
小学生作文 雨
嘀嗒，嘀嗒……下雨了，太阳公公又睡着了，雨滴落在花朵上，花蕊变湿润了，好像更鲜活了，花瓣争先恐后地舒展着，更加灵活，更加美丽了，小草在细雨的帮助下翩翩起舞，好像它们很久没有得到这样的照顾了。这时，玫瑰花突然开口说话了，它摇曳着它的小叶瓣对小雨说：“小雨，谢谢你，滋润着我们，让我们更加绚丽多彩，你这无私奉献的精神感染了我们，我代表大家谢谢你，请接受我们的花香。”小雨既羞涩了起来，它微微地笑道：这是我们的义务所在，是我们应该做的，我还怕你们生气呢。
这时，茉莉花香飘过来了，它说“我们怎么会生气呢，我们高兴还来不及呢，虽然有时你的哥哥大雨会严厉一些，给我们清洗的时候会用力一些，但那样我们会更健康啊，因为我们身上的细菌都被它给冲走了，这样我们可以更好的活动了。”小雨听了以后，嘴角微微上扬，很是欣慰，它得意洋洋地甩着身子，舞姿更加深动，哗啦啦啦……声音更大了…… 蚯蚓也不例外，也跑出来感谢了，它扭动着它的身躯，顺着雨水的流向爬行着，它清了清嗓子，对雨说道：“我也是来感谢的，谢谢你滋养了我的身躯，滋润了养育着我的土壤，让我的营养吸收得更好，让我生长得更快，现在我可以在草地里，在田野上，在路上肆无忌惮地爬行，你的功劳最大”，小雨将雨水洒在蚯蚓身上，轻轻的抚摸着它，仿佛母爱的回应。雨滴声更加清脆，更加动听。
蜗牛舞动着它的身躯出来了，蟋蟀也哼着小曲儿，树叶摇曳着，青蛙哇哇地叫着……仿佛万物复苏一般，都跑出来了……雨滴哗啦哗啦地跑过来说道：“太阳公公睡醒了，在伸着懒腰呢，我马上要走了，现在跟你们说声再见，认识你们很开心。”这时它们回应着，歌唱着，舞动着，太阳公公出来了，美丽的彩虹也跟着出来了……雨滴满意地收起了它的身子，愉快的走了……
似人作文 第五篇_拟人作文：啄木鸟
拟人作文：啄木鸟
株洲市601中英文小学五年级 275班
指导老师：邱霞
我是一只普通的啄木鸟，声名远扬，连人类都知道我的大名。我们啄木鸟家族生活在树林中，有时也居住在人类的居住所的大树上时不时的叫两声。人类称我为森林医生。让我来介绍介绍森林医生吧。
我们的脚上有四根脚趾头，二三两只向前，一四两只向后，所以我们能牢牢的抓住树木。我们还有坚硬的尾羽，啄木时能用它来成住树木，像坐在椅子一样，舒服极了。当我们发现虫穴时，就用凿子似的嘴巴把树皮凿开，让后伸出一条蚯蚓长的舌头。告诉你个小秘密，其实我们的舌头不是很长，而是一条有弹性的结缔组织连着舌根，这个延长部分从颚下突出来，伸展向上绕过后脑勺，从脑袋的前部进到右鼻孔固定，当舌根从后脑及下颚向外滑出时，舌头就可以伸得长长的。也因为我们的舌头上有黏性组织，所以能把小虫勾住。我们有些同胞有细勾，又是勾又是黏的，让小虫无处可逃。
我们家族有锐利的嘴，每天要用它啄木五百多次，但一点也不会累。这是因为我们的头部有强大的肌肉组织，头骨由密质骨和骨松质组成，既防震又保护大脑。
哦，我很了饿哦。得去吃饭了！
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