第一篇:我们的错误作文
作文指导——出错出 错
【作文题目】以“出错”为题目写一篇文章。要求：①文体自选(诗歌除外)。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【题目解析】
出错，是不经意有错误，不等同于犯错。犯错，是刻意有错误，是明知故犯。谁出错？出了什么错？什么原因出错（是有意出错还是无意出错？是主观出错还是客观出错？是必然出错还是偶然出错„„）？出错带来怎样的结果？出错给我们怎样的教训或启迪？本习作的命题意图是引导考生正视“出错”，并用辩证的眼光来反思“出错”，从中汲取成长的力量。
虽是全命题作文，但极具开放性与可写性：每个人都有写这个题目的资源，通过挖掘生活故事，写出真情实感；可以微观选材（写自己出错，或写别人出错），也可以宏观选材（写群体出错，写事物出错，写社会出错），从而进一步追根求源，反映“出错”的收获。
要想文章出彩，在构思、行文的时候，应注意：
一、细数生活选素材，耳目一新增亮点。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，选取富有时代新鲜感的、有表现力的材料，作文才有耳目一新的特别之感。
二、不落窠臼挖新意，扶摇直上升价值。“千古文章意为本”，文章立意深刻，才更有竞争力。要注意将“出错”事件进行由果到因、由表及里、以小见大的反思，从而反映对人生的独特感悟。
出 错
课间。
我和同学们在走廊上嬉笑、玩耍。从期中考试的樊笼越狱出来，大家都很雀跃，更别说一直稳拿好成绩的我了。
突然，我看见走廊尽头数学老师赵老师在向我招手，我赶紧过去。
赵老师紧盯着我，似乎想说什么，又不说。不会是我数学考试遭遇滑铁卢了吧？不，绝对不会，可是，那因为什么呢？我疑惑地望向赵老师，等待着她开口。
赵老师看了看四周，确定没有人后，说：“小鹭，你这次考得很好，语文英语都是你得第一名„„”我顺着话语点点头。她顿了顿，说，“这次，你数学又得了满分；小洋有一道题忘记写单位，也只是个小疏忽，为了鼓励他我就没扣他这一分，这样你和小洋都是满分，需要再考一次争状元（我们学校如果某一科目最高分有并列，就要加试，胜者才是状元），要不，你让给他吧？”声音很轻，却似一个平地惊雷，轰隆炸响让我措手不及。我想问老师为什么，嘴巴却怎么也张不开。我把目光从赵老师身上挪开，看向窗户，玻璃上模糊地映着我紧咬嘴唇的脸，我想我此时的脸色一定很难看。扯着颤抖的声音，我低声说：“老师您刚才说什么？太小声了没听清。”赵老师沉默地看着我，像是想瞧出什么，然后，她声音稍大了些，“小洋最近不太自信，他妈妈也希望我们多给他点自信，你能故意出错，让下他吗？”比之前更清晰。但我脑袋里像塞满一团乱毛线，剪不断，理不清；嘴巴，也好像冻结。
预备铃及时响起，赵老师略带异样地说：“下课太吵了，算了，赶紧去上课吧，以后再说。”待她匆匆离去，我也如释重负去上体育课。可是，整节课，我都有些神不守舍。自由活动时，我没有去玩，内心一直在斗争着：该怎么办？一向我都对老师敬重有加，这次呢？
下课后，拿定主意的我主动去找赵老师。
“我正想找你。”我们异口同声地说。“你先说。”赵老师笑了笑。“赵老师对不起，我其实听到了，您让我故意出错让他„„”我努力地组织语言，平静地望入她的眼底，“我知道您是出于爱心，来帮助小洋树立自信。但是，赵老师，实在对不起，我办不到。有人说，在赛场上谦让对手也是对他的不尊重，虚假的谦让说不到会害了对方。况且，小洋是个优秀的对手，我希望公平竞争，用我的方式让他知道，他应该完善自己，让自己更强大；也用我的方式让他知道，他不比任何人差。”赵老师听毕，赞许地点点头，“小鹭，我也想对你说，我最初的想法出错了。”我们相视一笑，这次“出错”事件总算画上了句号。
竞争仍旧进行。小洋表现很精彩，加试时速度上胜我5分钟，却仍以一题之差输给了我。我对他说：“小洋，你是我最强劲的对手，有你存在，我知道我永远要奔跑！其实，你的出错往往是粗心大意，如果
你多点细心，夺魁的一定是你！”小洋认真地看着我：“谢谢你给我鼓励、信心也给我提醒！虽然我十分遗憾败给你，但是我会汲取教训，也会一直向你挑战，总有一天，我要赢你！”我们都会心地笑了。
可能很多事情的对错我无法衡量，但是，在我心中，“原则”是不能出错的。当“原则”面临一次“出错”，我庆幸自己懂得坚守，庆幸自己转了个弯，踏上“正确”的小径。
【评语】
在传统观念里，“师者，传道授业解惑也” 。习作打破思维定势，另辟蹊径，选择老师出于善意而“出错”、学生大胆纠错的一件事例，展现当代中学生不盲目迷信老师的思想意识以及积极向上的精神面貌，抒写“‘原则’不能出错”的人生领悟与可贵坚守。
出 错
这是遍布茵茵绿草、缀满锦簇花团的征程。回望，小径上蜿蜒着一串深深浅浅、歪歪扭扭的足迹，也叠印着一个个出错的印痕。
可是，出错，也有一种别样的美丽。
一
“不要担心，教室就是出错的地方，出错了老师不会责怪你的。”老师含笑凝视着我，眼中写满期待。 “嗯，我想‘这’应该是‘没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树’吧。”我嗫嚅着说出自己的答案。
“错了。意思反了。”一直名列年级第一的鹭举手站起来，仰起头，流畅地表达着自己的观点，空气中都充满着自信的味道，老师面带笑容，微微点头。
“同学们，经验很重要，但是我们也不能犯经验主义错误，一定要结合具体语境和客观实际。”老师语重心长。
这次出错，让我明白：经验不足恃，凡事要三思。遇到问题，我们要思考，要辨别，要判断。从此，我提醒自己时时拥有一双火眼金睛和一颗细致缜密的心灵。
二
“妈妈，妈妈，你快来看我买的这条灰底玫瑰红花的长丝巾漂亮不漂亮？”
逛街回来，我一屁股跌坐在沙发里，呼喊妈妈。
“漂亮，真漂亮！”
“我准备送给„„”
“啊，宝贝，你记得今天是妈妈的生日呀！谢谢我的宝贝！”妈妈脸上笑开了花，眼角似乎有泪花在闪动。她将丝巾紧紧贴在胸口。
出错了！我本来想说送给好朋友的生日礼物的呀。
看到妈妈惊喜激动的样子，我心念一动：出错的不是妈妈，而是我呀。我赶紧柔声说：“妈妈，谢谢您精心呵护我这么多年，一直以来都是您为我买生日礼物，从今天开始，应该女儿为您买生日礼物了！”我将妈妈扶坐在沙发上，轻轻地帮妈妈揉着肩臂。
一个出错，烛照出我的粗心；一个出错，浸染着妈妈的渴望；一个出错，让我迈出感恩的脚步。
三
齐读《小议“慎独”》。
读着，读着，我的心“咯噔”一跳，脸蓦然发热了。
思绪飘回昨晚的自由活动时间。我悠闲地漫步，惬意地举着冰淇淋极享受地舔舐着。突然，冰淇淋“解体”落地，地上很快就蔓延开一大片奶油。糟糕，口袋里没有纸巾。即使回教室拿纸巾，地上的奶油也似乎很难再用纸巾包裹起来。我左瞅瞅，右瞧瞧，附近没有老师和同学：溜了吧，反正阿姨会清理的。于是，我快步离开了“案发现场”„„
“谁来谈谈自己在生活中践行‘慎独’的情况？”老师在提问。
我盯着老师，挺直脊背，“唰”地举起右手。
昨天，跌落的是雪糕，丢失的原来是我的“慎独”。出错了，我要把“慎独”找回来。
从小到大，出过许许多多次错，出错了，就应该深刻反思并勇于纠正。只要去纠正，我们就在给“错”做减法，为“对”做加法。于是，每一次出错，都有一种别样的美丽。踏着这一级级美丽的垫脚石，我攀登在成长的阶梯„„
【评语】
习作反弹琵琶巧立意：出错，是成长的阶梯；出错，也有别样的美丽。因为，出错，不是结局；反思，当是过程；成长，才是升华。人生，就应该是给“错”做减法，为“对”做加法，从而不断得到历练、获得成长。习作辩证地揭示出这一哲理。
全文采用总分总的结构行文，首尾呼应，结尾处画龙点睛，揭示独特的思考感悟。主体部分又采用横式结构法，三部分结构一致，先叙述生活中出错并从中学会成长的三件事例，再抒情议论，有力地突出了主题。严谨精巧的构思、深刻独特的主题充分体现作者独具慧眼、匠心独运。
出 错
那些盛开在记忆里的夏天，在年华里散落了一整片的花朵。所有的歌声都在瞬间失去音符，所有的色彩都在瞬间失去色泽。而你，依然站在安静的边缘，黑白如画。
——题记
我和宛若是初中同学，同一个年级同一个班同一排桌子。可是你们知道吗，在初二之前，我们一句话都没说过呢。只不过老师上课偶尔提问她的时候我会悄悄把答案写在纸上给她看，然后她照着读出来，坐下之后也没说声谢谢，只是望我一眼，然后又低下头去。但我却清楚地知道，这短短的一年时光，足以让我在她心里猖獗一辈子。
他们说的那些传奇，是你么？
那些树荫下闪烁光芒的背影是少年时冲动的我们么？
知了聒噪着整个夏天。那个周六中午，我逛完书店回学校，在离学校大门不远处看到了宛若，身边站着一帮染着黄发穿着张狂的少年。宛若在和他们争执什么，后来双方还拉扯起来。我冲过去，拉着宛若就往学校大门跑。不过她很快站住了，甩开我的手，疑惑地看着我，像是在说，你管我的事干嘛！那几个小痞子回过神紧跟着过来，对着我们指手画脚，口不择言。那些嘲弄的语句、那些肮脏的辱骂像是粘在身上的荆棘种子，伸出锐利的小刺朝着皮肤里面狠狠地扎进去。宛若的脸愈渐扭曲，我的身体也不由自主地颤栗起来，感觉指甲已经嵌入掌心，血与肉的撕裂声在这个冗长的夏天被季风扩张成一曲高亢的交响乐。“跟我走”，我大吼一声，将手中的书高高举起，拼尽全力朝他们砸过去，然后扯着宛若跑进了校门。风滑过她脸颊时很美，然而当时的我却不知道，这是一次多么愚蠢的犯错。
傍晚放学后，我们坐在马路上，她低着头看着自己的脚背，一言不发，许久。
“你想听个„„故事么？”大街上的人群就在宛若的声音里逐渐淡化了容貌，所有的声音都退得很远，时间如沙漏般缓慢地流逝。
“我妈在没有结婚的情况下生下我的，你知道在那个年代是一种多么不可饶恕的罪孽么?外婆一直叫我妈把孩子打掉，可她一直不肯。外婆生了很大的气，甚至按住她的头往墙上撞，可是她除了眼泪之外什么都没有。其实到现在我也在想，我妈当时决定把我生下来究竟需要多大的勇气呢。我生下来没多久她就
走了，死掉了。小时候外婆家没钱，所以我们经常吃土豆。每次我拿着土豆去河边洗的时候，邻家那些大一点的孩子就在旁边洗肉、玩耍。他们总是朝我起哄，说我最喜欢吃土豆了。记得有一次，一个男孩拧了一把洗好的猪肉，将水珠甩到我的脸上，然后对我说，闻过么，这就是肉的腥味„„”
说话声掐断在空气里，尖锐的喇叭声在街道上空穿来穿去。我抬起头，似乎这样眼泪才不会掉下来。有很多痛苦就像图钉一样，随着滚滚而过的车轮扎进我们的心里。宛若低着头，眼泪大颗大颗地砸在马路上。“是难过的说不出话来了么？”我想。我握着她的手，微微扬起头，对她说：“宛若你知道吗？小时候我喜欢把自己掐得青一块紫一块的，每次站在镜子前看着里面小小的、伤痕累累的自己，心里就无比的满足。因为这个缘故，小朋友都把我当成怪兽，我在学校也没有一个朋友呢。有时候我就一个人对着自己被太阳投到地上的影子说话。我记得小时候说的最多的一句话就是冯琪文你不可以哭哦，你哭的话那些不喜欢你的人就会很开心，我不要他们开心，我要比他们开心一百倍„„从来没有人关心过我，没有人邀我一起玩，没有人会在我冒着大雨狼狈回家的时候叫我跟他共撑一把伞，在他们眼里我是一个有着自虐倾向的怪物。所以班上的男生经常欺负我，我也总是和他们打架，哪怕打不过我也不认输。打完架，如果衣服不是太脏，拍拍干净就可以回家的„„”
宛若抬起头，红肿的眼睛下挂着泪痕。她呆呆地望着我，大概想不到我这种成天没心没肺，笑得花枝乱颤的女孩子也会有这样的童年吧。
马路对面，那几个操着粗言秽语的男生涌过来，其中一个人，脸上粘着一张醒目的创可贴。他面目狰狞，咬牙切齿地吼道：“我饶不了你！”
我抓着宛若的手，说：“是不是因为刚才我„„”
“知道就好。”她脸上没有任何表情。“你以为他们会就此罢休么？”
“既然是我错，就让我来承担好了，你快点走！”我朝她大喊。
“幼稚。”她冷笑两声，然后狠狠地说，“快滚。”我怔怔地站在那：刚才的宛若哪去了？
“滚，我不想再看到你。”
然后她迎着那几个痞子而去，我不知道她说了句什么，他们站住了。片刻，她，还有他们，一起远去。我站在人群里，看他们的背影渐渐消失，伤心的感觉如同灭顶，胸腔里翻腾的哽咽和刺痛，都被用力地压进身体内部，像是月球上陨石的剧烈撞击，或者原子弹爆炸冲起黄色的蘑菇云，被真空阻隔之后，万籁俱寂，空洞无声。
再见到宛若已是几个月以后了，她手上裹着白色的纱布，表情是一如既往的冷漠。她用一个大大的拉箱装走了这个学校关于她的一切东西。我一直在她身后跟着，只是她一直没有回头看我。快出校门口的时候，她突然甩掉手上的东西，跑过来抱住我，眼泪在她脸上肆意流淌。她伸出那只还裹着纱布的手给我看，说：“我永远不会忘记你。”
为什么我那轻率而荒诞的错误，要让她来帮我承担呢？
有些意外常常不经意地就出没在世界的某个角落，比如正担心风筝坠落，突然就来了阵和煦的春风；比如正担心阴霾蔽日，突然就阳光普照；比如怕凤凰花落满一地，而突然夏天就变得似乎永远不会结束，阳光灿烂着整个世界；比如我那次该死的出错，本来该我尝受那切肤之痛，突然宛若帮我承受了所有后果，成为我心中永恒的星辰。
宛若，你知道么，拉着你的手，无论跑向那里，都像通往温暖而干净的天堂。
【评语】
生活中，总有一些非主流的人物，总有一些另类的事件。小作者将目光投向这方晦暗的天空，努力捕捉星星点点的温暖：两茎瘦弱的花儿，怯生生绽开在这片苦涩土地上，倩影摇曳，互相陪伴，互相扶持—— 这就是两位不被众人理解的同学之间可贵的关爱与帮助。习作中心事件是叙述“我”在一次自以为是的“帮助”中，好心办坏事伤了他人，连累了朋友，又被朋友保护的故事，从中体验并收藏珍贵的友情。家庭的错、
社会的错、两个青春孩子本身的错……交错在一起，构思颇为独特，显示了学生构架文章的能力。
善于写感受，感触丰富而真切。有非常深沃的文字功底，想象新奇，描写细腻，却能做到语气舒缓，笔力清淡。能精心遣词造句，“猖獗”、“掐断”、“砸”、“嵌”等词语富有表现力。
【作文素材】
名言妙句
1．人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传·宣公二年》
2．智者千虑，必有一失。——《晏子春秋》
3．犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。——卢那察尔斯基【我们的错误作文】
4．每一次的失败，是走上成功的一阶。——陶顿
5．经验就是犯错误的总和。——欧洲俗语
6．当你意识到自己错了，那么你还是对的；如果你继续犯错，那就错不可恕了。——崔凯
7．尽可能少犯错误，这是人的准则；不犯错误，那是天使的梦想。尘世上的一切都是免不了错误的。错误犹如一种地心吸力。——雨果《悲惨世界》
8．改过迁善从不嫌迟。——托尔斯泰《安娜卡列尼娜》
9．最好的好人，都是犯过错误的过来人；一个人往往因为有一点小小的缺点，将来会变得更好。——莎士比亚《一报还一报》
10．一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。——莎士比亚《无事生非》
事例链接
1．楚庄王初登基时，日夜饮酒取乐，不理朝政。后来臣下用“三年不鸣，一鸣惊人”的神鸟故事启发他，并以死劝谏，终于使他改正错误，立志图强。楚国强大起来，楚庄王也位列“春秋五霸”之一。
2．上个世纪八十年代，乌鲁木齐从日本引进一条挂面生产线，又购进一批塑料袋，不料袋上“乌鲁木齐”却错印成“鸟鲁木齐”，使这批价值18万元的塑料袋变成废品。
3．日本，某人报考一知名企业，听到落榜消息自杀，不料自杀未遂；不久传来成绩弄错，他以第一名的成绩被录取的消息，他欣喜若狂；但随后又传来了新消息：他被公司解聘。公司老板说：“失去此人，乃是本公司的幸运。”
4．NOAA卫星是美国国家海洋大气局的第三代实用气象观测卫星。NOAA-19卫星属于检测大气状况的气候卫星系列的最后一员，还附带着火山爆发和大气研究的使命，可是数百万美元的NOAA-19却“死”在奔往太空的路上，因为在最后的维修中，工程师竟然没有检查螺栓是否旋紧！
5．著名的心算家阿伯特·卡米洛从来没有失算过。这一天他做表演时，有人上台给他出了道题：“一辆载着283名旅客的火车驶进车站，有87人下车，65人上车；下一站又下去49人，上来112人；再下一站„„”那人刚说完，心算大师便不屑地答道：“小儿科！火车上一共还有——”“不，”那人拦住他说，“我是请您算出列车一共停了多少站口。”阿伯特·卡米洛呆住了，这组简单的加减法成了他的“滑铁卢”。
6．非洲的巴贝姆巴族，至今依然保持一种古老的生活仪式：用赞美来“教训”犯错之人。族人犯错时，便站在村落中央公开亮相，以示惩戒。每当这时，整个部落的人都会赶来，依次从长到幼的发言，告诉这个人曾经为整个部落做过哪些好事，告诉他，大家坚信：“你一定具备改过向善的信心与能力。”
7．一位得知自己不久于人世的老者写道：“如果我可以从头活一次，我要尝试更多的错误，我不会再事事追求完善。”活着是美丽的，工作着是美丽的，必要时，犯错误亦不失为一种美丽。
第二篇:我们的错误作文
也许,是我错了(500字)作文精选作文:也许，是我错了(500字)作文 淡淡的夕阳斜斜的洒在这毫无生气的土地上，这里突兀着许多矮矮的树桩，上面一圈一圈的树轮记下了曾经属于它们的历史。 老乌鸦没有动，两眼痴痴地望着远方：这里曾经是繁茂的森林，它曾经儿孙满堂，过着幸福的生活。可是，人类的出现打破了这种美好，他们带来了斧头和猎枪。 有一种叫做钱的纸制品最受人类的青睐。他们从未停止过对钱的追求，甚至为了钱互相残杀，来满足他们各种各样奇怪的欲望。听说他们最近滥砍滥伐，破坏动物家园的罪恶行径也是为了钱呢！ 渐渐地，人类越来越疯狂，他们毁了乌鸦的家，破坏水资源，还抓小动物们制成它们所谓的野味。他们自私、贪婪、勾心斗角、互相残杀。神圣美丽的大自然被这些恶魔们搞得乌烟瘴气。 大自然是令我们敬畏的。终于，她生气了，愤怒和失望促使她惩罚了这些不懂事的孩子：山洪、地震来了，海啸、泥石流也来了。灾难使得无数人流离失所、家破人亡。人类怕了、痛了，终于懂得珍惜了，可是，一切都来不及了。各路资源严重短缺，，他们开始植树造林，来挽回大自然母亲那支离破碎的心。 老乌鸦仍然痴痴地望着远方，它已经死了。远处隐约传来人类凄凉的声音：也许，是我错了。初三:贾琴琴
篇一：作文指导---,是我错了
作文指导
，那次我错了
备课人：李强 时间；2014.04
目标：学习审题和立意。
指导步骤和内容重点，
一、审题：
（一）写作对象：老师，我。但主要是我
（二）范围：
1、题材：以写事为主，是自己亲身经历的事，同时从“错”可知，这件事与自己的缺点或错误有关。
2、时间范围：没有限制
3、空间范围：因内容涉及到老师，所以范围属学校生活。
4、数量范围：一般写一件事为好。
5、人称：因我是事件的主要角色，是自己亲身经历的事，所以用
1、把题目填写完整。
2、认真审题，选择典型的材料。
3、叙事采用多样化手法，注意刻画人物的方法。
4、故事情节曲折、离奇，吸引人。
5、书写认真工整，字数不少于650字。
五、例文赏析： 妈妈,那次我错了 母亲之所以伟大，是因为她创造了千千万万个美好的天使。可以这样说:“是母亲创造了美！”
—作者手记
从我来到这个世界上，母亲就做为一个循循善诱的启蒙老师，让我认识整个大千世界，什么是真善美，什么是假恶丑，是妈妈让我由一个婴儿长成了七尺男儿。但是，今天，母亲因为我生气了，伤心了?? 我太傻了，我太不应该了！我怎么突然会鬼迷心窍，和几个“哥们儿”去饭馆大“搓”一顿，花了那么多钱，还不以为然。现在，我知道我错了!我悔我恨，我对天长叹，您听到了吗?
我竟然忘记了那些钱是母亲在烈日下，在严寒中，用那双长满老茧的手一分一分挣来的，我一顿美餐恐怕吃去了母亲几天的汗水，母亲在流血，流汗，流泪！而我呢?却在吞噬着她的汗水!
在我大口嚼着香喷喷的小笼包子时，我怎么会忘记母亲在吃什么?她为了谁?如果没有母亲的勤俭节约，精打细算，我的书从哪儿来?我的衣服从哪儿来?伟大的母亲啊，我对不起您，我错了!
记得您曾经谆谆教导我:“从小应勤俭节约，即使有钱也不要乱花，要支援国家，要不攒起来买几本书。”为亚运会捐款，母亲捐了八元钱。这固然是个小数目，但是不也是拳拳赤子心吗里而我却嘲笑母亲:“有了钱不如吃冰棍，”母亲惊讶不已，她竟会有这样一个得了“拜金症”的儿子! 但是现在，我确确实实的明白了，醒悟了，妈妈请听我说:“妈妈，那次我错了！”
爸爸,那次我错了 随着时间一天一天地过去，本来这件事应该在我的脑海里消失得一干二净了，可是这一件事像是刻在我的脑海中怎么也忘不了。然而当时我就为这一件事整整后悔了一天。
那是一天下午放学，我走路回家的时候，看见了路边有一间游戏机室，里面有几个初中生在全神贯注地打游戏机。这一下子就把我吸引住了，我多么想进去玩一玩，可是国家不给岁以下的小孩子进入游戏机室。我心里犹豫不决，我想了一会儿，下决了决心，就进去玩一玩。我想好了一个计策，回家向爸爸要钱。回到家后，我把书包放下后就走去爸爸面前装了一副哀求的样子说：“爸爸，给我五块钱吧，我想去买一本笔记本，好吧！”爸爸看见我这样哀求他就从手袋中掏出五块钱给了我，我心里欣喜若狂，可我喜怒不形于色，不敢暴露我的计策，向爸爸说了声谢谢，我兴高采烈的冲出了家门，走到游戏机室门前，我毫不犹豫地走进去，拿出五块钱换成了五个硬币走到一个隐蔽的地方坐在，把五个硬币放进了硬币箱里。接着专心致志地玩起来。过了一会儿，打完机后钱都用完了。当想到向爸爸要钱是买笔记本的，心惊胆战地走回家去当回到家里后，爸爸看见我空手回来，问我笔记本在哪里，我忐忑不安地把拿钱去打游戏机的事说了出来，心里像是黑暗里空针一样难过，接着我心烦意乱地冲进房间里，趴在床上哭了起来，然而整整地后悔了一天。
这样事虽然过去了
很长时间，但是我仍然记忆犹新，永远忘不了。 爸爸,那次我错了
老师,那次我错了 我有一件事一直没向大家说出来，不过今天我却一定要说给同学们听，那就是一次难忘的被张老师批评的经历。 有一天，我在学校订正数学作业，一本是课堂作业，另一本是方法指导丛书。我想少订正一本，于是我就把方法指导丛书搁在了一边，把课堂作业本订正好后，就拿给了张老师看，并说：“张老师，我订正好了，请您帮我看一下。”张老师一看就对我说：“杨杨，你的方法指导丛书呢？”我却若无其事地说：“我的方法指导丛书全对，是不必订正的。” 到了放学时，张老师继续让我们订正作业，订正好后，才能回家。但我依旧没把方法指导丛书订正好，却偷偷地跟在严彬彬后面溜出了教室。出来后，我心里想，我居然溜出来了，就不用订正了，反正明天也可以订正的。我可要回家吃饭了，去吃妈妈烧的最好吃的红烧牛肉饭。
我有东西忘在教室了，我好想回去拿，但却又怕被张老师把我逮住，所以我就不敢去了。 篇二：那一次我错了 作文
那一次,我错了
优秀作文选登 打开记忆的闸门,一件件童年往事如水而来,如梦如幻,让人时而喜,时而悲,时而又长吁短叹,那朵朵记忆的浪花中,有一粒小小的珍珠,并不璀璨,并不华美,却一直令人难以忘怀„„
是暑假里的一个中午,知了在树枝上空虚地扯着嘶哑的喉咙,唱着无人欣赏的老调，整个村庄被暑气蒸得像要冒烟似的。
妈妈让我午睡，我躺在床上，百无聊赖地拨弄着手指。这时，一阵“乒乓”声传来，这声音如此熟悉，我知道这是卖冰棍的在敲击着箱子。果然，“卖冰棍喽——”那拖着长声的叫喊随之响起，如美妙的音乐一般。我的眼前仿佛也随之出现了一根冰棍，清凉、甜蜜，一直浸润到我的心里。好想马上就吃到一根冰棍，好想！可上午我已吃过一根，而我和妈妈之间定的“暑期君子协定”是：为了身体的健康，家庭成员每人每天只能吃一根冰棍。我辗转反侧，难以入眠。更可气的是，那有节奏的敲击声一直不停，而且就像一直在我耳边敲打一样，诱得我心痒痒。
我有些忍不住了，从床上一骨碌爬了起来，轻轻来到妈妈房间门口，举手想要敲门。可手刚要碰到门，又停住了。我能敲吗？我怎么跟妈妈说呢？我是言而无信的小人吗？一连串的问题将我的手拉了回来。我知道，即使我提出要求，妈妈也是不会答应的，因为妈妈是一个很讲原则的人，非份的要求她一般不会答应！我渐渐绝望了，可那根冰棍却一直在我面前晃来晃去，让我心神不定。 “偷！”连我自己也被这想法吓了一跳。偷钱买冰棍？那可是坏孩子才会做的事，我能做吗？我可一向是大家心目中的乖乖儿啊。可如果不偷我怎样才能吃到冰棍呢？我反复思忖着，与此同时，那冰棍的影子却一直没有消散，反而越来越清晰，我甚至都能闻到那一股淡淡的牛奶香味„„我先悄悄地从储蓄罐里拿一块钱,等哪天有了零花钱一准还上，这样就不太像是“偷”了吧，我被这绝妙的想法打动了。再说了，妈妈对我平时也太严格了，别的孩子都没这么多限制，为什么我要受这份罪呢？想到这儿，我心中有些释然，于是便悄悄来到客厅，找到储蓄罐，轻而易
举地拿到了一枚一元硬币„„
冰棍的味道不错，是我一向爱吃的牛奶味的。可看着手中的这枝冰棍，心里总是怪怪的，毕竟这是篇三：关于“我错了”小学作文
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开头：童年的记忆像一个口袋，当口袋快要封闭的时候，人们总要向里望望。在我童年记忆的口袋里，有这样一件事，让我后悔至今。
结尾：童年的口袋即将封闭，但这一件事却永远留在了我的心底，抹也抹不掉。2
开头：人生在世，说长，悠悠数万日，遥遥无期；说短，匆匆几十秋，弹指一挥间。人生长河里，我们经常会犯一些大大小小的错误，但有一次犯错让我真正领悟到犯错并非坏事。
结尾：有失才有得，经历了错误，才知道正确。每一次经历错误，就会有一次刻苦铭心的反思。人生的舞台必然变得更加宽阔。虽然事隔多年了，但是班长的声音一直交织在我的耳际，告诉我做人的真谛„„
3 （周围环境描写热然后自己才想去吃冷饮）
热呀！热呀！知了在树上“知——了”“知——了”地叫着，声音低沉缓慢，有气无力。老人们坐在树荫下，不停地摇着扇子，汗还是不停地向下流。狗伏在树荫下，伸着舌头“呼哧”“呼哧”喘气。柳树、杨树一动也不动，没精打采，禾苗在田地里无力地呻吟！“渴呀，渴呀！”
那一次,我错了
打开记忆的闸门,一件件童年往事如水而来,如梦如幻,让人时而喜,时而悲,时而又长吁短叹,那朵朵记忆的浪花中,有一粒小小的珍珠,并不璀璨,并不华美,却一直令人难以忘怀?? 那是暑假里的一个中午,知了在树枝上空虚地扯着嘶哑的喉咙,唱着无人欣赏的老调，整个村庄被暑气蒸得像要冒烟似的。妈妈让我午睡，我躺在床上，百无聊赖地拨弄着手指。这时，一阵“乒乓”声传来，这声音如此熟悉，我知道这是卖冰棍的在敲击着箱子。果然，“卖冰棍喽——”那拖着长声的叫喊随之响起，如美妙的音乐一般。我的眼前仿佛也随之出现了一根冰棍，清凉、甜蜜，一直浸润到我的心里。好想马上就吃到一根冰棍，好想！可上午我已吃过一根，而我和妈妈之间定的“暑期君子协定”是：为了身体的健康，家庭成员每人每天只能吃一根冰棍。我辗转反侧，难以入眠。更可气的是，那有节奏的敲击声一直不停，而且就像一直在我耳边敲打一样，诱得我心痒痒。
我有些忍不住了，从床上一骨碌爬了起来，轻轻来到妈妈房间门口，举手想要敲门。可手刚要碰到门，又停住了。我能敲吗？我怎么跟妈妈说呢？我是言而无信的小人吗？一连串的问题将我的手拉了回来。我知道，即使我提出要求，妈妈也是不会答应的，因为妈妈是一个很讲原则的人，非份的要求她一般不会答应！我渐渐绝望了，可那根冰棍却一直在我面前晃来晃去，让我心神不定。 “偷！”连我自己也被这想法吓了一跳。偷钱买冰棍？那可是坏孩子才会做的事，我能做吗？我可一向是大家心目中的乖乖儿啊。可如果不偷我怎样才能吃到冰棍呢？我反复思忖着，与此同时，那冰棍的
影子却一直没有消散，反而越来越清晰，我甚至都能闻到那一股淡淡的牛奶香味??我先悄悄地从储蓄罐里拿一块钱,等哪天有了零花钱一准还上，这样就不太像是“偷”了吧，我被这绝妙的想法打动了。再说了，妈妈对我平时也太严格了，别的孩
子都没这么多限制，为什么我要受这份罪呢？想到这儿，我心中有些释然，于是便悄悄来到客厅，找到储蓄罐，轻而易举地拿到了一枚一元硬币??
冰棍的味道不错，是我一向爱吃的牛奶味的。可看着手中的这枝冰棍，心里总是怪怪的，毕竟这是
爸爸，那一次我错了 （题材不错）
至今我仍记得上小学四年级时发生的一件事。作为父母的独生子，他们对我疼爱有加，不管我有什么要求，他们都尽量满足我。爸爸挣钱不多，可我们家的生活却十分幸福美满。 我顺利通过了升学考试，父母允诺带我去逛一年一度的博览会。那天，我很早就起了床。我洗了个澡，穿上生日时父母为我买的新衣服，我们便高高兴兴兴地出发了。
到达博览会时，那儿已经挤满了人。会上游玩项目和商品很多，男人有的打扑克，有的玩游戏；女人则大多忙着购物。每个人对博览会都是非常享受的样子。作为孩子，我篇四：那一次我错了作文600字 那一次我错了作文600字
茫茫人海迷失了自我，如今已不知所措，找不回已回的过去，独留我空守寂寞??胆怯困住了我，勇气禁锢着我，我却无力挣脱??
那天，是教师节，我本来和其他同学一样一起去祝贺老师的，可我没有，记得一次语文课上，老师正津津有味的讲着课，台下却有人窃窃私语，时不时的有小声音，原来是我后面的在说话。这时，老师正用眼神凝视着我，声音还是断断续续，完了，老师开始火冒三丈了，我看了一下后面，喂，老师生气了。同学赶紧坐正了。此时，感觉一片黑影挡住了我，我回头一天，原来是老师那高大魁梧的身影，始料未及的是老师却呵斥了我，我一再的解释却成了掩饰。从此，我成了老师眼里的坏学生，而我对老师也及其抱怨，我被冤枉了一直未被解清，我与老师的隔阂从此便产生了。每次看到他，我会故意躲开，感觉老鼠见了猫似的，那次我有一种对老师的畏惧，上他的课从来都不听讲，老师对我的感觉也越来越差。那一次我错了作文600字
教室里空荡荡的，寂静极了，我趴在桌上想着此时老师正与同学们谈天说地的情形，心里有种说不出的滋味，我该不该向老师祝贺？内心无比的纠结。不行，我不能，我没错，除非他道歉。我看着窗外同学们坐在草坪上，个个面带笑容，心突然“噗”的一下，我提起笔写下：老师，节日快乐，再加上一封另类的信，我鼓足了勇气再次解释了事情缘由，走出教室，来到老师办公桌前，正好老师不在，我将信偷偷放在老师的教案上。
那天，我对自己很满意，晚自习课上，老师当面向我致歉，那时的我已泣不成声。老师说：同学们告诉了我不是你，那位同学也向老师道歉了，每次碰到你正想跟你说，可你拔腿就跑。听完，我冲上讲台一把抱住老师，那时的自己无法用言语表达对老师的歉意，只是一直的流泪。
那天，我战胜了自己，赢回了老师的信任，虽是泪流不止，可那是高兴的泪水。原来并不是别人的错，因此自己放
第三篇:我们的错误作文
作文指导---,是我错了作文指导
，那次我错了
备课人：李强 时间；2014.04
目标：学习审题和立意。
指导步骤和内容重点，
一、审题：
（一）写作对象：老师，我。但主要是我
（二）范围：
1、题材：以写事为主，是自己亲身经历的事，同时从“错”可知，这件事与自己的缺点或错误有关。
2、时间范围：没有限制
3、空间范围：因内容涉及到老师，所以范围属学校生活。
4、数量范围：一般写一件事为好。
5、人称：因我是事件的主要角色，是自己亲身经历的事，所以用第一人称。
（三）关键词语：“错”即写自己的缺点或错误，写出错在什么地方？为什么错。
（四）中心：由“错”引出感受，指出错的根源，提出自己今后怎样做。
二、指导立意：
（一）写什么？写自己的缺点错误。
（二）怎样写：
1、开头：点明题意，图文并茂自己有优点，也有缺点，但最使我难忘的是我的一次错误。
2、叙述这次错误的经过。
3、结尾：分析犯错误的根源，指出教训和感受。
三、材料选择：
1、可写自己在一次考试中作弊。
2、可写自己违反课堂纪律。
3、可写自己一次因误会而错怪老师。
4、可写自己与一位同学闹矛盾，不服老师的批评。
四、写作要求：
1、把题目填写完整。
2、认真审题，选择典型的材料。
3、叙事采用多样化手法，注意刻画人物的方法。
4、故事情节曲折、离奇，吸引人。
5、书写认真工整，字数不少于650字。
五、例文赏析：
妈妈,那次我错了
母亲之所以伟大，是因为她创造了千千万万个美好的天使。可以这样说:“是母亲创造了美！”
—作者手记
从我来到这个世界上，母亲就做为一个循循善诱的启蒙老师，让我认识整个大千世界，什么是真善美，什么是假恶丑，是妈妈让我由一个婴儿长成了七尺男儿。但是，今天，母亲因为我生气了，伤心了„„
我太傻了，我太不应该了！我怎么突然会鬼迷心窍，和几个“哥们儿”去饭馆大“搓”一顿，花了那么多钱，还不以为然。现在，我知道我错了!我悔我恨，我对天长叹，您听到了吗?
我竟然忘记了那些钱是母亲在烈日下，在严寒中，用那双长满老茧的手一分一分挣来的，我一顿美餐恐怕吃去了母亲几天的汗水，母亲在流血，流汗，流泪！而我呢?却在吞噬着她的汗水!
在我大口嚼着香喷喷的小笼包子时，我怎么会忘记母亲在吃什么?她为了谁?如果没有母亲的勤俭节约，精打细算，我的书从哪儿来?我的衣服从哪儿来?伟大的母亲啊，我对不起您，我错了!
记得您曾经谆谆教导我:“从小应勤俭节约，即使有钱也不要乱花，要支援国家，要不攒起来买几本书。”为亚运会捐款，母亲捐了八元钱。这固然是个小数目，但是不也是拳拳赤子心吗里而我却嘲笑母亲:“有了钱不如吃冰棍，”母亲惊讶不已，她竟会有这样一个得了“拜金症”的儿子!
但是现在，我确确实实的明白了，醒悟了，妈妈请听我说:“妈妈，那次我错了！”
爸爸,那次我错了
随着时间一天一天地过去，本来这件事应该在我的脑海里消失得一干二净了，可是这一件事像是刻在我的脑海中怎么也忘不了。然而当时我就为这一件事整整后悔了一天。
那是一天下午放学，我走路回家的时候，看见了路边有一间游戏机室，里面有几个初中生在全神贯注地打游戏机。这一下子就把我吸引住了，我多么想进去玩一玩，可是国家不给岁以下的小孩子进入游戏机室。我心里犹豫不决，我想了一会儿，下决了决心，就进去玩一玩。我想好了一个计策，回家向爸爸要钱。回到家后，我把书包放下后就走去爸爸面前装了一副哀求的样子说：“爸爸，给我五块钱吧，我想去买一本笔记本，好吧！”爸爸看见我这样哀求他就从手袋中掏出五块钱给了我，我心里欣喜若狂，可我喜怒不形于色，不敢暴露我的计策，向爸爸说了声谢谢，我兴高采烈的冲出了家门，走到游戏机室门前，我毫不犹豫地走进去，拿出五块钱换成了五个硬币走到一个隐蔽的地方坐在，把五个硬币放进了硬币箱里。接着专心致志地玩起来。过了一会儿，打完机后钱都用完了。当想到向爸爸要钱是买笔记本的，心惊胆战地走回家去当回到家里后，爸爸看见我空手回来，问我笔记本在哪里，我忐忑不安地把拿钱去打游戏机的事说了出来，心里像是黑暗里空针一样难过，接着我心烦意乱地冲进房间里，趴在床上哭了起来，然而整整地后悔了一天。
这样事虽然过去了很长时间，但是我仍然记忆犹新，永远忘不了。 爸爸,那次我错了
老师,那次我错了【我们的错误作文】
我有一件事一直没向大家说出来，不过今天我却一定要说给同学们听，那就是一次难忘的被张老师批评的经历。
有一天，我在学校订正数学作业，一本是课堂作业，另一本是方法指导丛书。我想少订正一本，于是我就把方法指导丛书搁在了一边，把课堂作业本订正好后，就拿给了张老师看，并说：“张老师，我订正好了，请您帮我看一下。”张老师一看就对我说：“杨杨，你的方法指导丛书呢？”我却若无其事地说：“我的方法指导丛书全对，是不必订正的。” 到了放学时，张老师继续让我们订正作业，订正好后，才能回家。但我依旧没把方法指导丛书订正好，却偷偷地跟在严彬彬后面溜出了教室。出来后，我心里想，我居然溜出来了，就不用订正了，反正明天也可以订正的。我可要回家吃饭了，去吃妈妈烧的最好吃的红烧牛肉饭。
第二天，我在中午订正好语文作业后，就开始看书了。这时，张老师又来催昨天没订正好作业的同学，我却不管三七二十一，自顾自地看着书。又到放学时间了，我又像第一天一样偷偷地溜了出来。我在大厅一边做作业，一边等妈妈过来接我。这时，我发现
我有东西忘在教室了，我好想回去拿，但却又怕被张老师把我逮住，所以我就不敢去了。 第三天，我又是老样子，我就一直躲过了好几天。可是，终于有一天张老师发现了我一直没订正方法指导丛书，我想这下完了，要挨骂了。不料，令我万万没有想到的是，张老师居然和蔼可亲地对我说了一些道理，这些道理令我感动，也使我感觉非常惭愧。 通过这一次教训，我明白了，凡是作业都要认认真真地完成，错了就得及时订正。
六、学生写作
第四篇:我们的错误作文
作文 面对错误五年级 班 课题：第七单元 面对错误 审核： 姓名： 习作目标
1． 掌握“畅所欲言”中的词语，理解词语的意思。
2． 通过采访，锻炼语言表达能力，学会正确对待错误，认真改正错误。
3． 学习在错误中总结教训，进一步深化“面对错误”这一主题。
4． 培养勇于交流、乐于欣赏、善于发现、精于提问、勤于修改的良好态度和敢于想象，
说真话、吐真情的习作习惯。
教学过程
每个人的成长都会面对一些错误。认真、冷静的去看待它们，我们就会感受到成长的快乐。选其中的一件事写下来。
一、审题意，明要求
★审题目【我们的错误作文】
本次习作是自命题作文，命题是要突出“错误”这一题眼来命题。如写一件令人很难堪的错事，可拟题《难以启齿的错误》；写因一件错事而改正了自己的坏习惯，可拟题《感谢错误》或《我和错误说再见》；写错误给自代来的深刻的教训，可拟题《我被错误撞了一下腰》或《都是错误惹的祸》。只要你用心揣摩，一定会拟出一个意想不到的题目，带给读者眼前一辆的感觉。
★审文体。这次习作是写事的记叙文。写通过继续自己犯的一个错误，来表达自己是如何对待错误、如何反思的。
★审重点
“人非圣贤，孰能无过。过而改之，善莫大焉。”每个人在自己成长的道路上都会犯错误，只要能够正确面对错误，知错就改，就能体验到成长的快乐。因此陈述自己的错误，和自己面对错误时的表现，以及从正视错误的过程中领悟到的成长体验，影视本次作文要阐明的关键内容。
二、理思路，学写法
★思路点拨
本次习作需体现这样的习作思路：一是所犯“错误”；二是采取措施；三是从中领悟。按照这样一个写作的思路，我们可以确定以下的布局谋篇法：
1．按时间顺序叙述。就是按照事件发生的时间先后叙述。使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙的有头有尾，脉络清晰，如写自己偷了家里的钱，按时间顺序进行材料的安排——“当天下午→天黑→当天夜里→第二天早晨→第二天下午”这样的顺序便于记录主人公犯了错误之后，忐忑不安地渡过了这段时间所受到的煎熬。更容易表现出人物复杂矛盾的心理。
2．倒叙法。先把结果(或者某个最突出的片段)提到前面叙述，然后再交代事情的起因和经过。才用倒叙的目的往往是为了制造悬念和波澜，增加文章的耐读性。
3．插叙法。插叙是在顺序的过程中，由于表达的需要，插入另外一件与之有关的事，并在插入的故事结束以后，在继续原来故事的方法。如在记叙为了玩网络游戏，“我”夜里悄悄起床，偷拿了妈妈钱包里的钱，在“我”矛盾、害怕的心理煎熬时，插叙一段妈妈主动要求加班，挣加班费为“我”买学习资料，而自己几年不舍得买一件新衣服的事，鞭策自己要承认错误，改正错误。这样可以前后对比解释文章的主题。
★ 写法指导
1．巧用心理描写。对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
２．具体描写与概括叙述相结合。对事件的陈述不可能面面俱到，更不可能因平均使用笔墨，而使事情变成了流水帐，那么就要则其关键详细刻画，使情节生动感人，面对叙述部分，交代一下就可以了。线略得当才能使人读起来感觉到波澜起伏，引人入胜
三、例文
错 误
每个人都犯过错误，我也不例外。有一次犯的错误像浪花一样总在我的脑海中翻滚着。 记得那是八岁的时候。妈妈有一个花瓶。从买回来后，妈妈就非常喜欢它，时不时的在花瓶前面欣赏。因为妈妈很喜欢它，所以我连碰都不能碰它。我一到花瓶前面，妈妈就会说：“不要碰它，万一摔碎了怎么办。”有一次，妈妈和爸爸要出去一下。妈妈问：“你去吗？”我说：“我不去。”其实我并不是不想去，只是想欣赏这花瓶而已。爸爸妈妈走了，我看着他们走出小区门口我才放下心来。我回到家拿起花瓶。因为刚刚洗的手，拿花瓶时很滑，一不小心花瓶掉在了地上。一瞬间一个完好无缺的花瓶成了碎片。我的心提到了嗓子眼了。“这可是妈妈最喜欢的花瓶啊！怎么办，怎么办！”我自言自语道。我把碎片收拾起来后，坐在沙发上想：如果我承认了错误，妈妈会不会打我，会不会骂我。如果我不承认错误，妈妈迟早要知道，到那时我怎么说。我真不知道该怎么办。最后我决定鼓起勇气去跟妈妈承认错误。“叮呤，叮呤。”门铃响了，我的心都跳出来了。我打开门，妈妈和爸爸进门后，支支吾吾地说：“妈妈对不起，我、我把花瓶打碎了，我不是故意的。”妈妈刚听到很生气。不过，过了一会儿妈妈就不生气了，并说：“没关系的，花瓶没了可以再买，可诚实没了，我们是买不到的。”
诚实是可贵的。妈妈这一番话让我至今难忘，通过这件事我明白了：可怕的不是错误，可怕的是错误的面对错误。
犯错误以后
“记住穿好衣服！”
“记住做作业！”
“记住……
这是我妈妈的格言„记住——‟。放学后，我一进家门，妈妈的格言又冲着我喊了：“晚饭后，记住做好作业！”我不耐烦的打断了她的话：“哆哆嗦嗦的，像个老太婆。”我悄悄地抬起头瞟了妈妈一眼，觉得自己刚才太冒失了，转身进了房间。妈妈那惊鄂的模样、怀疑的目光不停地浮现在我的眼前。我知道自己犯了错，我真不该这样对妈妈说话，我知道妈妈只是关心我而已，而我却这样对妈妈说话。但是，我没有勇气推开门，对妈妈说声：“对不起。”晚上，我躺在床上，妈妈那惊鄂的模样、怀疑的目光又在我的眼前浮现了。“妈妈，我知错了。你会不会原谅我？我以后还可以听你的格言吗？你会生我的气吗？我越想越难过，枕巾不知不觉湿了。这时，我听见一阵轻轻的叹息。那叹息，肯定是妈妈的！妈妈，你是不是怪我伤了你的心？你是不是怨你付出的心血？一阵凉风吹来。啊！凉风，请你把我妈妈对我的生气吹散，请你把妈妈的叹息吹走。第二天早晨，妈妈不冷不热地招呼我。我再也听不到妈妈的格言了。平时，我觉得妈妈的“记住——！”十分讨厌。而今天听不到妈妈亲口说的“记住——！”我心中反而有些失落感，心里空空的。妈妈，我想再次听到你的格言，听到你的再三叮嘱。人们常说母爱是世界上最伟大、最纯洁的爱；母亲是世界上最和蔼、最亲切的人。我想再次得到你的爱。在课堂上，我什么也听不进去了，只希望早点见到你，早点得到你的原谅。放学了，我急匆匆地跑回家。看到正在干活的妈妈，满头大汗，我也抑制不住自己的感情了，扑到妈妈的怀里痛声大哭：“妈妈，我错了。请你原谅我吧！“妈妈抚摸着我的头，脸上出现了欣慰的笑容。
妈妈，我喜欢你的格言，更喜欢你！你给了我的支持；给了我鼓励；给了我全世界最伟大、再纯洁的母爱。我希望永远得到你的爱。
第五篇:我们的错误作文
以“美丽的错误”为话题的高中作文导写及优秀范文点评以“美丽的错误”为话题的高中作文导写及优秀范文点评
【文题要求】
阅读下面文字，按要求作文。
英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅是人体循环图。谁能想到这竟是一个闯了祸的小学生的作品？当年，小学生麦克劳德出于好奇心，想看看狗的内脏是什么样的，就杀了一只狗，谁知道这只狗恰巧是校长的宠物。校长罚他完成上述两幅画。麦克劳德后来成了著名的解剖学家。
一位得知自己不久于人世的老者写道：“如果我可以从头活一次，我要尝试更多的错误，我不会再事事追求完善。”活着是美丽的，工作着是美丽的，必要时，犯错误也不失为一种美丽。 读了上述两则材料，你一定有所感悟。请以“美丽的错误”为话题写一篇文章。立意自定。除诗歌外，文体自选。题目自拟，不少于800字。
【写作指导】
（一）话题的理解
“错误”是什么？“错误”即“不正确”，“与客观实际不符合”，也指“不正确的事物和行为”。错误一般都是不美丽的，也应该少犯或不犯才好。这是一个颇富哲理的话题，如果在刚拿到这个话题时感到很茫然，我们不妨回过头来看看命题者的提示语，因为提示语是命题者对话题的诠释、评论或对其内涵、外延的拓展延伸，一定程度上是命题者的一种暗示，它能够启发我们打开思路。提示语中“难免”“未必”都是我们理解这个话题的关键字眼，“难免”的事情大多不是什么好事，我们主观上不会去期待这样的事情发生，更不会刻意去做这样的事；“未必”所隐含的一层言外之意是一般情况下我们都会认为“错误”不好，但在有些情况下，错误也可以是“美丽”的。这两个关键词就对我们的选材立意产生了这样的导向：将“错误”往好事上拉，去寻找错误的美丽之处。经过前面的分析，我们知道，错误之美，绝不是美在错误本身，那美在何处？
不妨来给“错误”分类。这样的分类需要我们有一种差异意识，任何事情都是有差异的。这要求我们在看到共性的同时，还要考虑特例。“美丽的错误”就应该是“错误”中的特例，就应该是这个错误产生的原因、过程、结果和其他错误的不同之处。从错误产生原因看，错误有无意为之和有意为之之分，大多人是无心犯错，但不排除一些错误是因为出于某种善良的目的，它能够体现人性之美。比如：小女孩把花坛里最美的鲜花摘了下来.小女孩不是不爱护花草，而是因为“我奶奶病了,不能下床,我要把这朵花带回去给奶奶”这个动机不美吗？这就是一个美丽的错误。花儿被摘了它还会再开，可小女孩的童真和善良比花朵更值得呵护。教育家苏霍姆林斯基甚至将这个“美丽的错误”继续了下去——他摘下更多更美的花交给了小女孩,要女孩带给她的奶奶看.美好的品质远比那朵真实的鲜花要美丽一千一万倍!从错误所产生的结果来看，大多数错误会造成伤害和损失，但也不排除一些错误会给我们以警示和启迪，会引领我们的人生走上另一条阳光大道，尽管有可能与我们的初衷背道而驰，但阴差阳错同样成就大美，这也不失为“美丽的错误”。比如：在错误的时间错误的地点遇上了一个不错的人，成就了一段美好姻缘 那么选取什么样的材料写才能切题呢。想一想生活中有什么样的事属于“美丽的错误”。 快递公司送花，却送错了地方。受花人意外地得到一束花，改变了忧郁的心理，感到人间的温暖，并可能以此为契机，在某种程度上改变了对人生的看法。这是美丽的错误。
走错了一段路，却意外地相逢一段美好的风景。这是美丽的错误。
实验时，或放错了试剂，或弄错了材料成分，却得到了意外的结果，或有了某种发现，或取得了科学上的某个成就。这是美丽的错误。
孩子的天真无邪，说了一句不符合自然规律或与人们通常理解不同的错话，却错出了“哲理”或“特殊的含义”，给人以别样的启发。这是美丽的错误。
文学作品中，有的意象有多重理解，有的内涵有不同解释，一种“错误”的理解，不符合实际的理解，却错出了诗意，错出了别样的内涵。这是美丽的错误。
以上的选材都是恰当的。
那么为什么有的同学有材料写，有的却搜肚刮肠想不到好的写作材料呢。这在于平时的积累，
平时的阅读，平时的思索。没有观察、阅读、思考、积累的同学快快行动起来吧，只有多读多思，才能写好作文。
【例文要求】：
1、只如惊鸿照影来
恰如平静的湖心里误投的一枚石子，恰如幽蓝的天幕中惊飞的一只鸿雁，恰如荒僻的草丛中偏巧开出的一朵娇花——人生的有些际遇，即使错了，也错得那么美丽。情感的青藤就在那美丽的错误中蠕蠕而生。
着一袭纱衣，撑一把纸伞，从郑愁予的江南里缓缓走来。他笔下的三月，那三月里达达的马蹄声，是个秀美的错误。“我不是归人，是个过客”轻轻地，悠长而略带惆怅的情感从他口中吟咏而出。人的一生，永远都在寻找心灵的归属。漫漫长途，一脚踏进路旁小屋，想要停下，可是，远方才是你真正的家。感谢错误，因为忧伤之余，你发现，再远的征程都挡不住自己归家的脚步。在那遥远的地方有一间精神小屋是完全属于你的。它等了好久，等你把它当成温暖的家。 执一卷诗词，觅一缕春愁，从陆放翁的满城春色里缓缓走来。他心中的沈园，是个凄美的错误。“东风恶，欢情薄。”与唐婉表妹的错误，成了铁血男儿一生的柔软的遗憾。伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。或许，这个凄美的错误用天各一方的距离让他们的心紧贴在一起。“错错错！”幸福，如果唾手可得，便体现不出金子般的价值。那个在沈园，在《钗头凤》里演绎了千年的错误，直到今天还可以将泪水唤回我们的眼睛。
掬一捧江水，寻一份豪气，从苏东坡的大江东去里缓缓走来。他眼中的赤壁，是个壮美的错误。东坡的一生，本来就受到许多错误的对待。释舟楫之安，而服车马之劳，弃雕梁之美，而居松茅之椽。在不公的命运里，他尚且吟啸徐行，这小小的赤鼻矶，又何足挂齿？错误的地点遇上不错的人，错误的地点引发不错的诗情。很多时候，我们只是在为情感找一个载体。不必太在意载体的对错，只要能让你向着天地高昂起灵魂的旗帜，便已足够。你还在为小小错误纠缠不清吗？且看东坡壮怀激烈，歌大江东去。
在这个过分讲究是非对错的时代，有些不伤原则也不伤大雅的小错误，恰恰成就了人生的美丽。美丽的错误，让你拥有砰然心动的巧合，让你珍惜生命里的点点滴滴，让你包容命运中深深浅浅的缘分。
生命，本是一潭静水，小小的错误，像是照影的鸿雁，只用羽翼轻轻一点，便留下了美丽的涟漪。
【例文评点】：文质兼美、情文并茂的文章总是富有磁性，充满魅力的。本文
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