第一篇:海螺的声音
我们把海螺壳扣在耳朵上,可以听到像海潮一样的声音,其实这是( )。 A一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
第二篇:海螺的声音
我们把海螺壳扣在耳朵上,可以听到像海潮一样的声音,其实这是( )。 A一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
第三篇:海螺的声音
我们把海螺壳扣在耳朵上,可以听到像海潮一样的声音,其实这是( )。 A【海螺的声音】一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
第四篇:海螺的声音
海与海螺海与海螺
夹河镇初级中学九三班 李明山 指导教师：柯贤坤
我竟是如此地不安分，总是在胡思乱想中漫无目的地寻找，渴求美妙的人生。所以，一段段无关痛痒的文字，一句句空穴来风的呻吟，抑或说是许多的沉思，都在夜的注视下，随着笔尖的转动而倾泻，徘徊开来„„
挽着姐姐的手，带着蔚蓝色的心情，光着脚投入海的怀抱，细腻的沙子温柔地亲吻着脚底，带来一种极踏实的快感，再从脚丫缓缓溢出，不论曾经怎样澎湃的江河，海总是那样和平，淡然地接纳它们，再以广阔的胸襟把快乐同每一朵浪花分享。海接受江河的邀请，分给它们汹涌的浪花；海容纳游人的快乐，给予他们更多的快乐。海就是这样，它将自己的快乐同他人分享，从而成就浩瀚无垠的大洋。【海螺的声音】
听，鱼说：“没有人知道我在哭，因为我生活在水中！”
海说：“我知道你在流泪，因为你生活在我的心中！你有忧愁与快乐，我都将同你一起分享！”海浪拍打着礁石，那是海微笑时跳动的眉毛。
人们常说：“海纳百川，有容乃大。”我觉得这不仅是因为海的宽容，更重要的是它懂得分享的真谛。
再看看礁石后的海螺壳，虽然绚丽夺目，却只是再也没有心跳声的空壳。它盘旋在泥沙之中，已被淹没了大半。想必当它还有生命时，定然不会是如此狼狈的，那为什么又沦落至此呢？——我仿佛看到了它生前，在布满泥沙的海底匍匐蠕动。每每有海浪冲过，邀它一同玩耍时，它却急忙将自身缩于那笨重而木讷的壳里，困于一隅。它不愿【海螺的声音】
与他人分享自己的喜怒哀乐，它害怕受到伤害。它不知道：与他人分享快乐，将会拥有两倍的快乐；与别人分享痛苦，将会减少一半的痛苦。
这样盲目自闭的海螺在这样伟大无私的海里自然就显得卑微了。它一生只可以唱独角戏，所以它不会像海一样得到永生，它终究会死去。海螺死后，它的壳仍在，却留不住海浪。
将海螺壳拾起，洗净，俯耳谛听，那并不是人们所谓的海的声音，我只是听到了海风与浪花的哂笑和讽刺。
与人分享的海和盲目自闭的海螺谁会得到上帝的青睐？答案是不言而喻的，于是，我侧起耳朵，让海轻轻对我说：“最美好的人生是将自己的快乐与悲伤同他人一起分享，将他人的快乐与悲伤同自己一起分享！”
第五篇:海螺的声音
大海的声音大海的声音
在十岁的一次暑假中，我终于看见了大海，那是我幻想了很久的大海。 一天，爸爸第一次说出了要带我和我妈妈去看海。我很兴奋。
坐着摩托车，不知过了多久，我忽然闻到了一股海的味道，咸咸的感觉里夹杂着一点腥味儿。原来海的味道是这样的啊！
又过了一会儿，眼前的小山丘消失了，紧接着像是换了一幅画似的，出现了一大片青绿色的水。啊，是海！然后又是海滩，人们在上面休息游玩„„我聆听着海的歌声，它的声音是那么的迷人，那么的激情，那么的澎湃：
“哗――哗――哗――”凝视着大海，我发现阳光在海水上跳舞，千姿百态，让人捉摸不定，青绿青绿的海水下面则是一片金色的细细的沙子和一些美味的海螺；抬头向海对面望去，天际和水连成了一条长长的线，好特别！
我在想，海里的鱼儿长得什么样呢？一定也很美丽吧？因为大海也这么美！ 当我投入大海的怀中，发现在酷日下，海水也是凉爽的，难怪人们夏天喜欢来这里游泳！要是我住这就好了，可以天天看到海的样子，天天聆听海的声音！
我爱大海！
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