倔强倒数 第一篇_《青铜葵花》试题及答案
《青铜葵花》试题及答案
青铜不识字，是谁教会了青铜读书写字的：（D）
A．老师
B．嘎鱼
C．爸爸
D．葵花
狂风吹倒了青铜家的房子，他们搭了一个窝棚，青铜用（C ）做灯给葵花写作业。
A．钨丝
B．干草
C．萤火虫
D．煤油
青铜家的那片茨菰田最后怎么样了：（C）
A．被蝗虫吃掉了
B．被牛糟蹋了
C．被嘎鱼家的鸭吃掉了
D．被人偷采掉了
葵花参加春节文艺宣传队演出时所戴的项链是哪里来的：（B）
A．爸爸妈妈给她买的
B．青铜用冰凌给她做的
C．老师借给她的
D．老师叫女同学借给她的
当葵花想到大麦地去看爸爸，坐在小船上漂流发生危险时，是谁救了她：（C）
A．干校的叔叔们
B．大麦地的乡亲们
C．青铜
D．嘎鱼
刘瘸子的到来给大麦地小学的孩子们带来了什么，让他们热闹了一回：（A）
A．照相
B．卖冰糖葫芦
C．卖冰棍
D．捏泥人
奶奶临终前把手镯拿下来，她是想：（A）
A．送给葵花
B．送给青铜
C．留给儿媳妇
D．留给儿子传下去
葵花远走江南回家，为了等葵花回家，青铜一直守在桥上，手里拿着：（A）
A．纸灯笼
B．纸风车
C．纸船
D．纸伞
葵花最终生活在哪里：（C）
A．青铜家里
B．村长家里
C．城里阿姨家
D．福利院
嘎鱼家祖祖辈辈养的是：（B）
A．鸡
B．鸭
C．鹅
D．鱼
葵花刚到干校时，天天要去看大麦地的原因是（ A ）
A．她想见到大麦地
B．大麦地有她的亲人
C．大麦地这个名字很好听
D．大麦地是一个村庄
青铜为什么会成为哑巴？（ A）
A．失火时被火烧坏了嗓子
B．为了寻找失踪的葵花喊坏了嗓子
C．发高烧烧坏了嗓子
D．被嘎鱼欺负而成为哑巴
葵花爸爸一生最为成功的作品是（A ）
A．用青铜制作成的葵花
B．绘画作品葵花
C．种植的葵花田
D．用青铜制作成的各种纪念品
爸爸去世之后后，苦命的葵花被送到谁家抚养：（B）
A ．嘎鱼家
B．青铜家
C．村长家
D．阿姨家
嘎鱼爸爸与青铜爸爸打架的原因是：（A ）
A．嘎鱼爸爸说青铜家偷吃了他家的鸭子
B．青铜爸爸说嘎鱼家偷吃了他家的鱼
C．嘎鱼欺负了青铜和葵花
D．青铜和葵花欺负了嘎鱼
为了供孩子上学，青铜全家一起做了一件什么事情：（B）
A．下地摘棉花
B．做芦花鞋卖
C．出去拣银杏
D．捡拾胡萝卜
青铜带着葵花去七里地外的稻香渡（D）
A．卖芦花鞋
B．捡银杏
C．拍照片
D．看马戏
奶奶为什么要去东海边：（C ）
A．捡银杏贴补家用
B．捡胡萝卜卖钱
C．摘棉花给孩子做新衣服
D．看妹妹
四年级期末考试，葵花考砸了，这是因为（ B ）
A．葵花不喜欢学习
B．葵花想省钱给奶奶治病
C．葵花想让哥哥上学
D．农忙季节，家里缺人手，要葵花帮忙
葵花为了挣钱给奶奶治病，她独自一人去（D ）捡银杏。
A．稻香渡
B．东海
C．油麻地
D．江南
为了躲避城里人把葵花接走，青铜与葵花最后躲在哪里：（
A．自己家里
B．嘎鱼家里
C．远走他乡 D．一只船上
二、根据要求回答问题
D）
请你说说《青铜葵花》中最让你感动的是什么？（可根据某一情
节概括说明）
名字：青铜
特点：执著、坚持不懈
依据：但青铜回到家后，却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天
天冷，一定会有人买鞋的。”大人们知道，青铜一旦想去做一件事，是很难说服
他放弃的。
分析：光从“坚持”、“很难说服”这几个词能看出青铜脾气倔强，但联系句子看这
几个词，又能从青铜脾气倔强中体会到他为了维持家庭生活而不顾他人劝告，坚
持在冰天雪地里卖他的芦花鞋的这种执著、坚持不懈、为家中着想的品质。
奶奶病了，最着急的就是葵花，他知道奶奶看病要花很多钱，但她认为她是唯一
一个只花钱不挣钱的人，她想挣钱，在听到了挣钱的好方法捡银杏时，她私自下
了决定去了江南。
简析：
我通过葵花的这一举一动体会到了葵花很关心奶奶，另外她也很懂事，知道救济
家里，虽然她办的欠妥，但依然让我看到了她一颗善良的心！
姓名：葵花
特征：懂事，舍己为人
依据：这天晚上，大人们把他们叫到了面前，将安排告诉了他们。葵花说：“让
哥哥先上学，我明年再上学，我还小哩，我要在家陪奶奶。”奶奶把葵花拉到怀
里，用胳膊紧紧地将她搂抱了一下，心酸酸的。青铜像是早就想好了，用表情、
手势准确无误地告诉奶奶、爸爸和妈妈：“让妹妹上学，我不用上学。我上学也
没有用。我要放牛。只有我能放牛，妹妹她小，她不会放牛。”这两个孩子就这
样争辩着，把大人心里搞得很难受。葵花将脸埋在奶奶的胸前，一个劲的哭起来：
“我不上学！我不上学……”
分析：这段话主要描写了葵花和青铜为上学一事而争辩，从这段倒数第二句中可
以体会出葵花很懂事，想把上学的好机会让给哥哥青铜，为了让哥哥去上学，还
哭了起来。这段钟葵花与青铜不停的争辩，想把上学的机会让出去，表现出了葵
花舍己为人、懂事的特点。
我们最喜欢的一个人物是葵花不仅仅是因为她的聪明乖巧更是因为葵花能为家
里人着想，为家里分担困难。当我们读到葵花独自一人外出拣银杏，为她感到担
心。在拣银杏的过程中，葵花遇到了许多困难，但她并不气馁，仍然坚持着。我
们被葵花那种检出不懈的精神感动了，并喜欢上她。
但，他脚下的小船被登开了，他跌落在了水中。他呛了两口水，却依然没有
松手。从水中挣扎出来之后，他抬着手掌内，那萤火虫的亮光，依然没有熄灭，
像在空中飞翔时一样地亮着，亮光透过手掌，将手掌照成半透明的。
简析： 青铜再落水后，还想着妹妹的萤火虫虽然呛了水但依然没有松手。从
这体会到了青铜为妹妹着想，执著的精神。 梦幻天空组
《青铜葵花》精彩景色描写分享
花盘优雅丰厚，背大致看上去为绿色，但认真一看，中心地方，竟是嫩白，像是
人的肌肤，凝脂一般的肌肤每一瓣花瓣，都有一片小小的叶托，那也拖为柔和的
三角形。略比花瓣矮一些，一片连成一片，便成了齿形，像花边儿。
简析：
在这段话里，给我们印象最深的是对花盘的描写，把花盘比做“凝脂般的肌肤”可
以让我们想象出当时花盘的模样。而叶托，作者对它的描写，更是让我们过目难
忘，作者用轻柔纯美的语言把叶托比为了"三角形"，"一片片的三角形连成了花边
"对叶托细致入微的描写,让我们对这棵生机勃勃的向日葵历历在目!
夜晚的大河，平静地流淌着。月亮挂在天空，水面上犹如洒满了细碎的银子，几
只停泊水上过夜的渔船，晃动着渔火。你看着那渔火，看着看着渔火不再晃动，
却觉得天与地，芦苇与大河在晃动。大梅娣的夏夜很梦幻。
简析：
这段话总体来说给人一种很惬意的感觉，作者在这段话中运用了比喻、夸张、的
修辞手法来呈现大麦地梦幻、宁静的感觉。从“平静地流淌着”中体会到大麦地夜
晚宁、安祥的景象。把撒下的月光比喻成细碎的银子，表象出那种轻盈跳跃的感
觉，给人美的享受。
简析：
这一段，描写了大麦地的宁静下夜，我是从“平静”“停”“夜晚”这几个词
体会到的。里面还有一个比喻句，月亮挂在天空，水面犹如洒满的碎银子。这一
句是把月光比喻成了碎银子。
已是秋天，那茅草经了霜，色为金红，根根直立，犹如铜丝，风吹草动，互为摩
擦，发出的是金属制胜。一望无际，那边是海，浪是白的，这边也是海，草海，
浪是金红的。海里的浪涛声是轰隆轰隆的，草海的浪涛声是呼啦呼啦的。
倔强倒数 第二篇_阅读题
第一课
1报录人出主意打翻进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？ 答：说明中举发疯在当时不是个别现象。安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科举制度的深切痛恨和无情批判
2范进中举后，课文里哪些描写最能表现胡屠户这个人的本质特点？结合具体例子分析。
答：范进中举后，他极尽阿谀奉承之能事，称范进“贤婿”、“老爷”，当众夸奖范进“才学又高„„”表现出他欺贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的市侩性格。 3胡屠户态度的变化可用哪四字概括？
答：“前倨后恭”
4 作家对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话，称范进为范老爷，答：又主动提出要拿鸡蛋酒米，联系全文说说这反映了什么社会问题？ 深刻反映了当时社会的世态炎凉。
第二课
1范进和孔乙己都引人发笑，这两种笑有何不同？
答：这两篇小说都用了讽刺的手法，写出了范进和孔乙己的可笑处，两篇的笑的相同处都是用来讽刺腐朽的科举制度，表达作者对封建科举制度的无情揭露、鞭挞和抨击。但两篇笑的目的各不相同，前者更多的潮笑，旨在揭露封建思想毒害下的追逐功名的知识分子和势力小人的丑恶嘴脸；而后者则在哄笑的背后隐藏着深切的悲哀。前者笑后引起对丑恶嘴脸的憎恶，后者笑后对不幸者引起深切的同情。两篇都用了喜剧手法，但后者悲剧气氛更浓。两篇都在笑声中写封建时代下层知识分子的命运。前者是凤毛麟角的侥幸成功者，后者则是被科举愚弄并最后吞噬的失败者。
2小说中有哪几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
答：小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一般。
小说对孔乙己的描写可以看出孔乙己是怎样的一个人？
答：孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的架势，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。作者哀其不幸又怒其不争。
3作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？
答：作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事显得更为真实亲切。
4“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”
既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾？作者为什么这样写？
答：在这里并不矛盾，用大约表示是“我”的猜测，因为当时的社会黑暗，孔乙己那样的人是没有活路的。
我的叔叔于勒
1对于父亲吃蚝的建议，母亲是什么态度？（找本文的句子）为什么她要这么说？ 答：第23段， 母亲有点迟疑不决，他怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很是不痛快的说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
她这么说因为，这样说，既能顾全面子，有不用太花钱。 表现出母亲的爱慕虚荣、
2.“母亲突然暴怒起来”，母亲为什么会有这样的表现？
答：因为是资本主义社会的金钱关系，因为于勒没有金钱，所以他们的希望落空了！所以暴怒
3.“我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”“我”这样的心理感受说明了什么？
答：表达“我”对叔叔于勒的同情、反映出“我”与父母是不同的“我”是善良的.更加突出菲利普夫妇的自私、冷酷。
4菲利普夫妇对于勒的态度前后发生了怎样的变化?反映了怎样的社会现实? 答：（盼望于勒，夸赞于勒，巧遇于勒，躲避于勒）
从讨厌于勒到喜欢于勒，最后又讨厌于勒的过程
揭示了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系的腐败现象。追求虚荣，冷酷自私，金钱至上及虚伪的姿态
第四课
1本文主体部分是"隆中对策",诸葛亮对策的核心是什么?具体战略方针是什么? 答：核心 先三分天下 再统一江山的方针 西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理
2在诸葛亮的对策中,对不同的对象所采取的对策不同,请用最简洁的语言说明对下列对象各应采取的策略.
答：1)曹操:北拒曹操
(2)孙权:东联孙权
(3)刘表、刘璋:先占荆州 再取益州
(4)诸戎、夷越:西和诸戎 南抚夷越
3假如你是某一公司负责人，在选拔、任用人才方面，从先帝三顾茅庐的举动中得到怎样的启示？
答：可从选拔人才的标准角度谈。如：选拔人才应重才，不重出身、地位。也可从管理者的行为这方面来谈。如：作为管理者就应像刘备那样礼贤下士，求贤若渴。
4诸葛亮在答计中从哪几个方面分析了当时的形势? 从隆中对的描写中可以看出诸葛亮是个怎样的人?
答：从曹操、孙权、荆州和益州的地理位置、民心所向及刘备的“思贤如渴”等方面分析了当时的形势。
从他隆中对中对天下形势的冷静客观的分析，我们可以知道他是一个有真知灼见，而且眼光长远的人。一个极有才能，富有战略眼光的政治家！
出师表
1诸葛亮“出师”的战略目标是什么？（用文中语句回答）
答：北定中原，攘除 凶，兴复汉室，还于旧都。 （ 或“奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除 凶，兴复汉室，还于旧都” ）
2、甲乙两段文字回顾了作者人生有重大影响的三件事，它们分别可以概括为？答：三顾茅庐， 临危重任和临崩寄事。作者回顾这些往事的目的是追述往事表达对氏父子的忠诚和北伐的决心，告诫后主应明确自己的职责
3诸葛亮“出师”的战略目标是什么？（用文中语句回答）
答：北定中原，攘除 凶，兴复汉室，还于旧都。 （或“奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除 凶，兴复汉室，还于旧都” ）
4文段中“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“此”指哪两件事?
答：（1）五月渡泸，平定南方； （2）北定中原；兴复汉室。
第五课
1.文章题目为《白杨礼赞》，为什么大段的写了高原景色？
答：为全文开拓了一个广阔的背景。所以作者在这里很自然地点出一般人都会有的感受：雄壮或者伟大等诸如此类的形容词。然而文笔一转，用一个设问句引出了另外一种感受：看久了，也许会有单调、厌倦之感。这样写高原景色，真可谓是一波三折。这种欲扬先抑的手法，为下文白杨树的出现做好了铺垫，积蓄了气势。
2如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”改为“这是在北方风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树”表达效果好不好？为什么？ 答：不好。因为原句中的表转折关系的关联词“虽„„却„„”在句子中起强调作用，强调白杨树的倔强挺立，这样着重表现白杨树的精神，如果改了就去掉了关联词达不到强调的效果。
3使用“涌”字，说明了什么?
答:感想之多，瞬间形成，有时也许还未经仔细考虑，就不由自主地喷涌而出。 体会“涌”字的表达效果，可由“泪水从他的眼里涌了出来”中的“涌”写出了泪水之多，想到“涌出的感想”中的“涌”说明感想之多。
4一个“泛”字写出了什么？
答：富有动感；生动地表现了白杨树旺盛的生命力。
第六课
1．“树令我怅惘”的原因是？
答：“我”一生都与树擦肩而过，但我从来没有完整地拥有树。 “树让我迷惑”原因在于，即使处在濒危之中，树对人也永远宽容与悲悯，对人类的奉献无边无际；但是人类对树并不怀有感恩和依恋的情绪，仍然毁坏树木，破坏环境，这种无知的行为让人迷惑不解。
2．第③段作者为什么要写移种苦楝树苗的经历？
答：是作者少年寻梦的难忘经历，伴着他的隐痛与自责；引出点题句“没有树是我的隐痛和缺憾”，作者在其成长的过程中，一直将没有树存在的生活看作是不完美、不齐全的人生；与后文写到的两棵果树构成对比。
3文中第⑤自然段在结构上有何作用？这样写有什么好处？
答：过渡作用（或承上启下，由“苦楝树”过渡到“两棵果树”）（2分）好处：承托上文，归结出失去苦楝树的自责、愧疚和隐痛，又开启了下文，为意外获得两棵果树的欣喜、满足铺垫蓄势；（2分）使文章避繁就简，不蔓不枝、条分缕析。
4联系全文看，“三棵树”的含义是什么？
答：表层看“三棵树”指长途列车的终点站名，一棵苦楝树苗，两棵果树（1分）而这恰好构成作者人生经历的三个重要环节（1分，关键词“人生经历”“见证”）它是作者生命与情感的某种寄托和外化，是作者生命历程中心心念念的“珍爱之物”，（1分关键词“情感寄托”“珍爱物”）因而它在文中，从头至尾被赋予了一种优美的诗意，一种深刻的象征，成为开启作者的童年记忆之门与沟通人的现实生存状态之间的一把钥匙。（1分关键词“沟通了记忆与现实”） 第七课
1分析“青天有月来几时？ 我今停杯一问之。”
答：悠悠万世，明月的存在对于人间是一个魅人的宇宙之谜。“青天有月来几时”的劈头一问，对那无限时空里的奇迹，大有神往与迷惑交驰之感。问句先出，继而具体写其人神往的情态。这情态从把酒“停杯”的动作见出。它使人感到那突如其来的一问分明带有几分醉意，从而倍有诗味。二句语序倒装，以一问摄起全篇，极富气势感。开篇从手持杯酒仰天问月写起，以下大抵两句换境换意，尽情咏月抒怀。
2赏析“举杯邀明月，对影成三人。”
答：诗人上场时，背景是花间，手中一壶酒，只能是“独酌无相亲”，于是他举杯，邀约自己毕生最喜欢的明月，再加上月光下自己的影子，化成了三个人，举杯共酌，于是冷冷清清的场面热闹起来了。可是明月毕竟只是天边的皎洁一片，它不能解善饮的诗人之意，而影子也不过是随身而伴，不通人情。此时，渐入醉乡的诗人酒兴发起，于是且歌且舞。月色徘徊，依依不去，仿佛静聆佳音；地下静默的影子也转动着仿佛与诗人共舞。醒时月影交欢，直到酩酊大醉才相互分散，仿佛月、影都与诗人一往情深，于是又深情地许诺：“永结无情游，相期邈云汉”。 3《月夜》主旨
这首诗借看月而抒离情，但抒发的不是一般情况下的夫妇离别之情。字里行间，表现出时代的特征，离乱之痛和内心之忧熔于一炉，对月惆怅，忧叹愁思，而希望则寄托于不知“何时”的未来。
4“青天有月来几时”在全文中的作用？
答：悠悠万世，明月的存在对于人间是一个魅人的宇宙之谜。“青天有月来几时”的劈头一问，对那无限时空里的奇迹，大有神往与迷惑交驰之感。
第八课
1怎样理解“闲人”？
答：“闲人”即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉
心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。
2赏析“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”
答：寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中；语言凝练，含蓄深沉，精美传神。当时作者虽遭贬，抑郁不得志，但是，他仍然有进取之心，他月夜游寺正是消释抑郁的具体行为。在政治漩涡中损伤了的心灵只有在清凉的无所挂碍的月夜中才得以恢复，从大自然的美景中寻求精神的寄托。何夜无明月临照，何处没有竹枝柏影，却很少有“闲人如吾两人者”。广袤的时空对“吾两人”的以大衬小，不言情，而其情自见，情感深蓄在语词之中。而这种感情有其特定性，表现为旷达。作者不是沉溺于感情的深渊中，而是寻求解脱。这种旷达情绪反映了这个时期苏轼的思想状况，也使这篇散文显得潇洒、隽雅。
3 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”表现了诗人的哪些心理变化？ 答：表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。 4请赏析“月色入户，欣然起行”
苏轼写月光一般采用拟人化的手法，赋月光以生命，把月光写得富有人情味。课文中写“月色入户”，“入户”二字，把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得诗人的寂寞心情，特主动前来与他作伴，有意慰藉这位失意的诗人。
倔强倒数 第三篇_2015年1月浙江省普通高中学业水平考试语文试题(教师版)
2015年1月浙江省普通高中学业水平考试
语文试题
考生须知：
1．本试题卷分选择题和非选择题两部分，共6页，满分100分，考试时间110分钟。
2．考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。
3．选择题的答案须用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填
涂处用橡皮擦净。
4．非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，答案写在本试题卷上无效。
选择题部分
一、选择题 (本大题共 18小题，每小题3分，共54分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)
1．下列加点字的读音全都正确的一项是 C
A．彷徨（huáng） 瘦削（xiāo） 亲昵（nì） 敛声屏气（bǐng） ．．．．
B．吝啬（sè） 徘徊（huái） 间断（jiān） 惴惴不安（zhuì） ．．．．
C．咆哮（xiào） 附和（hè） 搭讪（shàn） 含情脉脉（mò） ．．．．
D．自诩（yǔ） 倔强（jiàng） 冠冕（guān） 沁人心脾（qìn） ．．．．
解析：瘦削xuē 间断jiàn 自诩xǔ
2． 下列句子中没有别字的正确的一项是 B
A．你看这些家俱都是你以前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。
B．分析师认为，中国企业熟悉中国客户需求，可利用主场优势招揽更多业务。
C．新西伯利亚一些海滩突然遭受冰雹“袭击”，嘻戏玩耍的游人只得抱头逃离。
D．波音公司研制的移动激光武器能在不同环境下持续描准、追踪并击中目标。
简析：A家俱—家具 C嘻戏—嬉戏 D描准—瞄准
3．依次填人下列句子横线处的词语，恰当的一项是 B
① “水墨印象系列”服装将中国传统元素融入设计，让人 ▲ 在如梦如幻的意境中。 ② 一个多月来，通过向多位心理咨询师讨教，我们 ▲ 了许多排解心理困扰的经验。 ③随着时间的变化，传统中某些成分会变得无处可用而 ▲ 淡化以至衰亡。
A．沉浸 积淀 逐步 B．沉浸 积累 逐渐
C．沉溺 积累 逐步 D．沉溺 积淀 逐渐
4． 下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是 C
A．在柔和舒缓的乐曲声中，学员们行云流水般的太极扇舞表演，引来阵阵喝彩。 ．．．．
B．人们对“寸有所短，尺有所长”虽说耳熟能详，但并非都能深刻领会其中哲理 ．．．．
C．无论眼老戏还是新剧，两代艺术家的唱念做打都十分默契，真可谓天作之合。 ．．．．
D．成千上万只白天鹅汇聚在湖边，或翔或止，与蓝天碧水相映，令人叹为观止。 ．．．．
简析：C天作之合，只用于祝福夫妻成婚之时。
5． 下列句子没有语病的一项是 Ｃ
A．科学的财税体制是国家优化资源配置、维护市场统一、促进社会公平的制度保障。
B．经过三年的努力，考古学家发掘出面积共2000平方米的古城已经出现城门和城墙。
C．铁路部门积极推进客票系统建设，不断完善、改进互联网售票、电话订票等功能。
D．丝绸之路申遗成功，是全球首个以联合申报的形式列入《世界遗产名录》的项目。 简析：A语序不当，应改为“维护市场统一、优化资源配置、促进社会公平”；Ｂ句式
杂糅，去掉“已经出现城门和城墙”或将“出”改为“的”；Ｄ偷换主语，在“是
全球首个”前加“它”。
6． 依次填入下列语段横线处的句子，恰当的一项是 Ｄ
• 稻田与荷花，只隔着一条田埂， ▲ 。稻与荷，各自站在各自的水里， ▲ 。他们也暗自喜欢着对方， ▲ ：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。秋收之后，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着米的香。
① 经常互相交换些小礼物
② 他们是一对上千年的老邻居
③ 猜测着对方的冷暖和心事
A．③②① B． ③①② C． ②①③ D． ②③①
简析：从上下文的语意来判断即可
7． 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 Ａ
A．为何古人认为丹顶鹤只栖息在高洁之地？因为在他们心目中鹤是高贵的。
B．在这一刹那，在这充满神奇的寂静之中，谁能说这片刻就不是永恒？
C．难道没有人听到过秋天豆荚迸裂的声音吗？那是世上最美好的声音。
D．如果不走进呼伦贝尔，怎么能体味出那草原牧歌中的蓬勃豪迈之气？
简析：ＢＣＤ为反问；Ａ是设问。
8． 为下面新闻所拟的标题，最恰当的一项是 B
２０１４年１１月１９日至２１日，首届世界互联网大会在江南水乡浙江乌镇召开，近100各国家和地区的近一千多名嘉宾参加会议。大会围绕国际互联网治理、互联网新媒体、跨境电子商务、网络安全、打击网络恐怖主义等议题，举办了近20场分论坛和高端对话活动。
A． 从乌镇开始温暖全世界 B. 全球嘉宾会乌镇，首度共话互联
网
C． 中国网络梦圆江南水乡 D. 让世界互联互通，以信息共享共
治
简析：新闻标题的拟定特别要注意新闻的第一段或第一句，即“导语”部分。从材料
来看，首句着重介绍时间、地点、时间、人物，与之吻合的应是B。
9． 以下以官职指称古人的一项是 A
A．王右军（王羲之） B．韩文公（韩愈）
C．柳河东（柳宗元） D．苏老泉（苏洵）
简析：A王羲之官至右军将军，B韩文公是韩愈的谥号；C河东是韩愈的祖籍，世人
称其柳河东；D苏洵,字明允,别号老泉。
10． 下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是 D
A．古之学者必有师 B．备他盗之出入与非常也 ．．．．
C．行李之往来 D．不如须臾之所学也 ．．．．
简析：A“学者”古义指学习的人，今义常指在某一方面有特别研究的人；B“非常”
古义指“不同寻常的”，今义是程度副词；C“行李”古义指来往使者，今义指
出行时的随身物品；D古今同义，都指片刻。
11．下列各句的句式，与其他三项不同的一项是 A
A．如今人方为刀俎，我为鱼肉 B．不拘于时
C．陈诚恐见欺于王而负赵 D．而为秦人及威之所劫
简析：A判断句；B C C被动句
12．下列各句翻译正确的一项是 C
A．心凝形释，与万物冥合。 —— 内心凝重，形骸放浪，与万种变化暗自吻合。
B．是以区区不能废远 —— 这是因为我一个卑微臣子不能废止奉养，远离祖母。
C．臣死且不避，卮酒安足辞？ —— 我连死尚且不逃避，一杯酒哪里值得我推辞。
D．此虽免乎行，犹有所待者也。 —— 这虽然免于飞行，可还是有要等待的东西。 简析：A“心凝”、“万化”解释有误。全句翻译为“内心宁静形体放松，与世间万物的
变化相融合”；B“是以”应翻译为“因此”；D“行”、“待”翻译有误，全句应
翻译成“他这样做虽然免除了行走的劳苦,可还是有所依凭”。
13．下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》的理解与赏析，不恰当的一项是 D
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，
寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，
A．词人由眼前之江山联想到孙权和刘裕的英雄业绩，映射南宋朝廷苟且偷安。
B．下片回顾刘义隆草率出兵“赢得仓皇北顾”的历史，告诫当权者不要轻敌冒进。
C．结尾处词人以名将廉颇自况，抒发壮志难酬的悲慨与渴望为国效力的雄心。
D．本词历史沧桑、现实感怀与未来优思相交织，寓意深远，词风凄婉，意境苍凉。 简析：“词风凄婉”有误，本词体现了辛弃疾豪放词的特点，可谓“豪放深沉”。 阅读下面文言文，完成14—16题。
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”
曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”
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