儿歌对幼儿的影响 第一篇_儿歌、节奏和音乐对孩子的影响
几次再三对婴儿的进修很重要。每一种文化都有本人的一套育儿用的歌谣，几次再三地唱这些童谣，并随着旋律勾当宝宝的身材，即便歌词没有甚么具体意义，这对宝宝成长措辞能力也好处多多。 童谣
做步履的时辰，必定要记得同时哼唱童谣。您会为童谣配动作吗。 例如：
JACK and JILL
宝宝身世六周后便可以做步履操练了。正视撑持宝宝软弱的部位，事实下场婴儿的肌肉还很不发家。关注：杂志铺订阅网
童谣为综合步履、感应沾染步履刺激、节奏感的成长供给了很好的辅助。诸如高低颠动、平躺转动、横向移动、倒退等动作城市增进宝宝的节奏感和平衡感。
儿歌对幼儿的影响 第二篇_探讨儿歌在幼儿教育中的作用
龙源期刊网 .cn
探讨儿歌在幼儿教育中的作用
作者：张继英
来源：《软件·教育现代化》2015年第03期
〔摘要〕在幼儿教学过程中，儿歌被誉为“幼儿的精神食粮”。它所带给幼儿的快乐，对幼儿倾听习惯、语言训练、情感与智力发展等方面发挥着非常重要的作用。
〔关键词〕儿歌 幼儿教育 作用
对于幼儿而言，儿歌是非常顺口易懂的小诗歌。早在婴儿阶段儿歌就已经进入了儿童的生活，几乎成了生活中必不可少的一部分。同时，儿歌也是幼儿所最早接触的文学样式，因其浅显易懂、具体形象且具有情趣，深受幼儿的喜爱。并且，儿歌在幼儿教学工作过程中发挥着非常重要的作用。为此，笔者对儿歌在幼儿教育中的作用进行以下探讨。
1 儿歌能培养起幼儿善于倾听的习惯
倾听是发展幼儿语言素养的基础条件，对幼儿情感态度、价值观念等因素的形成发挥着非常重要的作用。同时，倾听是幼儿感知与理解语言的行为表现，幼儿所能听懂的话远远超过了他们会说的话。并且儿歌因其富有节奏的韵律，能够很好地唤起幼儿的兴趣与语言美感，句式的简短、韵律与节奏的相互交织能切实满足幼儿身心发展需求。同时，幼儿对儿歌等音乐元素非常敏感，儿歌所具有的语言特点能很好地引起幼儿的注意与倾听，从而引导幼儿培养起善于倾听的好习惯。如对于《新年到》儿歌而言，“新年到，真热闹，姑娘要花，小孩儿要炮，老奶奶要块大年糕，老爷爷要顶新毡帽”。语言浅显易懂，能带给幼儿一种非常亲切的感觉，虽然幼儿还没有掌握过多的语言知识，但是他们会像大人一样仔细去倾听，从而养成一种善于倾听的好习惯。
2 儿歌能丰富幼儿的情感
儿歌以其和谐的节奏、真挚的感情等因素能带给幼儿一种美的感受，并能有效陶冶幼儿的情感。如儿歌《小板凳》：“小板凳，真听话，和我一起等妈妈，妈妈下班回来了，我请妈妈快坐下。”这个儿歌虽然很简短，但是真挚流露出幼儿对妈妈的依恋以及盼望妈妈早点回家的真实感情，特别是在大多数父母多拥有全职工作的当今社会，这首儿歌所表达的情感更加淋漓尽致。同时，在这种特定的环境下，在儿歌因素的浸润下，幼儿能从儿歌中感觉到与妈妈之间的情感，并且学会去尊重他人，爱护他人。同时，因儿歌多充满了天真稚气，并且能引导幼儿肢体进行有规律的运动，使他们在与音乐的交互之中获得丰富的情感。
3 儿歌能启迪幼儿的心智
对于不同的儿歌而言，多是以不同方面的知识来作为题材，并转化成浅显易懂的语言，能生动形象地引导幼儿去认识自然、认识社会，并很好地启迪他们的思维与现象能力。如儿歌
儿歌对幼儿的影响 第三篇_跟家长一起盘点儿歌对幼儿的作用有多大
您了解一首儿歌真正的作用和价值吗?经常带着小孩子听听音乐,唱唱儿歌,到底有哪些好处呢?专家研究发现,儿歌是孩子在童年时期激发心智的一种手法,是训练儿童掌握语言的最佳方式。现在就跟家长一起盘点儿歌对幼儿的作用有多大,很多作用都是帮助孩子快速理解语言的真正意图。
盘点儿歌对幼儿的作用有多大:
(一)首先儿童歌曲是教育孩子感情的一种需求
儿童歌曲能够使小孩在唱歌的过程中感受到文学的强大力量。
就比如《小板凳》这首儿歌,歌词和旋律都特别的优美,儿歌吟唱中,加上和谐的节奏与真诚的情感,给孩子的童年带来了美丽的享受和情感熏陶。
这首儿歌不仅抒发了儿童对妈妈依恋和期盼妈妈早点回家的真实情感,而且使儿童学会尊重妈妈,懂得尊重他人,并在外泄感情的过程中获得教益。
(二)儿歌是儿童启迪心智的需要
儿歌能够很形象地将有趣的画面,直接传递到小孩的脑子里面,并且开始认识社会生活的事物,开发孩子本能的潜力,通过歌词引发他们的想象力和思维塑造性。家长可以给小孩多听一些介绍大自然景象的儿歌,有描述日月星辰、四季变化的,有介绍浅显的自然和生活常识的,有介绍简单的数目和时间观念的等等...
(三)儿歌是儿童训练语言的需要【儿歌对幼儿的影响,】
对于一首儿歌来说,语言表述非常的简单,通俗,易懂,有些有很口语化,小孩能够通过一些轻快的音符,跟着哼唱起来,等真的对这首歌曲熟悉了之后他,家长可以让他们反复的朗诵儿歌,这主要是帮助幼儿正确发音,听到错误念法的时候,需要及时的改正。
跟家长一起盘点儿歌对幼儿的作用有多大,通过以上的详细盘点,大家知道了教孩子唱儿歌的重要性了吧?不管平时的你,工作又多忙,都应该到商店,买一些比较适合小孩听的音乐磁带,只要一首时间就要跟着宝宝一起听音乐,不仅可以拉近父母与小孩之间的亲密关系,还可以激发宝宝的语言学习能力。
儿歌对幼儿的影响 第四篇_儿歌的作用与价值有哪些
儿歌的作用与价值有哪些?
经常哼唱儿歌有哪些好处?研究发现，儿歌是儿童启迪心智的需要，是儿童训练语言的需要...因此儿歌的作用不可忽视，本为就为你盘点儿歌对幼儿的作用。
(一)儿歌是儿童情感教育的需要，使儿童在欢歌戏笑中受到文学的感染。
儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。如《小板凳》：“小板凳/真听话/和我一起等妈妈/妈妈下班回来/我请妈妈快坐下。”这首儿歌抒发了儿童对妈妈依恋、期盼妈妈早点回家的真实情感，从而使儿童学会尊重妈妈，尊重他人，并在外泄感情的过程中获得教益。
(二)儿歌是儿童启迪心智的需要
可以形象有趣地帮助儿童认识自然界，认识社会生活，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。例如，儿歌中有介绍山水草木和鸟兽虫鱼的形象、习性和功能的，有描述日月星辰、四季变化的，有介绍浅显的自然和生活常识的，有介绍简单的数目和时间观念的„„
(三)儿歌是儿童训练语言的需要
儿歌语言浅显、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感，便于幼儿吟诵。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿矫正发音、正确把握概念、初步认识事物，并能培养他们语言的连贯力和表达力，训练和发展思维，培养和提高他们运用语言的能力。例如，《十四和四十》这首儿歌是典型的矫正发音的，而金波的《小白免》：“小白免，三瓣嘴，蹦蹦跳跳四条腿儿。”则告诉幼儿小白免的外貌特征是什么，便于幼儿区分小动物。
儿歌对幼儿的影响 第五篇_各年龄段宝宝适合的儿歌
各年龄段宝宝适合的儿歌
早期教育儿歌对宝宝的成长有着非常重要的影响，它能促进宝宝的听觉、视觉、记忆和思维的发展，提高儿童的理解能力、感受能力、想象能力、表达能力以及创造能力。我们就来了解各年龄段宝宝适合的儿歌。
0-1岁：
小兔子乖乖-童谣 拔萝卜 家庭礼貌称呼歌 数数歌
颜色歌 饭桌歌 小手拍拍 新年好 睡吧宝贝 我爱洗澡 小兔子开铺子 好宝宝 我的头我的肩 Days of the Week 世上只有妈妈好 what is your name 宝宝的脸 洗手歌 Kiss Baby 两只手
1-2岁：
英文字母A Are you sleeping 家庭礼貌称呼歌 积木
真好玩 音阶歌 数数歌 颜色歌 字母歌 鱼儿水中游 新年好 小兔子乖乖-童谣 小兔子开铺子 拔萝卜
2-3岁：
世上只有妈妈好 洗澡 饭桌之歌 英文字母A 英文
字母B 英文字母C I Have Two Hands Are you sleeping 洗手歌 彩色世界真奇妙 我会好好吃饭 我上幼儿园 早安息 不奇怪 水龙头不哭了 我的朋友在哪里
3-4岁：
红眼睛绿眼睛 小蜘蛛织大网 小猫存钱罐 放学歌
字母歌 谜语歌 可爱淘 找朋友 蚂蚁搬虫虫 健康成长 咱们从小讲礼貌 我爱我的幼儿园 Days of the Week 健康好宝宝 what is your name 健康歌 新上学歌 刷牙歌 Head Shouler Kne 三字经2 请和谢谢 红绿灯 幼儿园早操歌 娃娃病了 再会歌 狐狸与葡萄 The Months 朋友越多越快乐 大马路宽又宽 三字经3 三字经20 三字经4 三字经6 三字经5 三字经14 三字经10 三字经11 三字经8 三字经13 三字经7 三字经9 三字经15 三字经16 三字经12 三字经17 三字经18 三字经19
4-5岁：
红眼睛绿眼睛 三个和尚 我会听话 一分钱 小猫存
钱罐 谜语谣 可爱淘 蚂蚁搬虫虫 我的爸爸是超人 健康成长 孔夫子 Ten Little indians 我是小海军 It’s a Small World 一双小小手 好朋友 稍息立正站好 问候歌 江雪-儿歌 环保你我他 猴子捞月亮 可爱多 蜜蜂做工 十二个为什么
5-6岁：
厚德载物 拍手歌 最美的你 二十四节气歌 我的好
妈妈 打工爸爸 学习歌 读书郎 上学歌 最美的
图画 孔夫子 夸妈妈 不老的爸爸 种树歌 地球小卫士 健康操 早离妈妈早长大 亲爱的谢谢你 环保你我他 司马光砸缸 天下的妈妈都是一样的 我爱老师的目光 做做做 我们美丽的祖国 在家不当小皇帝 简单整理得早期教育儿歌呀咪教育希望对有需要的朋友有所帮助。
儿歌对幼儿的影响 第六篇_关于行为规范的儿歌
教育是一门艺术，它不仅仅需要认真，更需要智慧。要想做好班主任，就要多学习，学生是一本需要你永远去解读的书。
学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。 眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。 大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷， 笔杆靠近虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练字。 握笔儿歌
很多孩子难以掌握正确的握笔姿势，影响写字、画画，借鉴一首儿歌教幼儿掌握正确的握笔方法，效果很不错。
附：儿歌
一颗大树站不住，
手指全家来帮助，
爸爸妈妈挾住树，
三个孩子顶住树。
注：爸爸——大拇指；妈妈——食指；三个孩子——中指、无名指、小指。 儿歌（一）
上课铃声响，快快进课堂，
起立要站直，坐正不乱晃，
不做小动作，专心来听讲，
发言先举手，回答不乱抢，
答问题声音响，别人讲认真听，
争做守纪律的好学生。
儿歌（二）
太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。
一年级，小学生，背着新书包。
唱着歌儿向前走，天天上学不迟到。
儿歌（三）
上课铃，叮叮响，我们快步进课堂。
书本文具放整齐，静等老师把课上。
用心听，仔细想，身子坐正向前方。【儿歌对幼儿的影响,】
上课发言先举手，遵守纪律不要忘。
儿歌（四）
清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐；
衣着洁净又大方，学习用品细查看；
告别父母上学去，遵守交规讲安全；
遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩。
到校园，不慌张，走进教室先开窗；
洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网；
果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放；【儿歌对幼儿的影响,】
保持校园洁净美，学习环境我们创。
儿歌（五）
你拍一我拍一，学校建成不容易。
你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。
你拍三我拍三，保持安静记心间。
你拍四我拍四，墙壁不能乱写字。
你拍五我拍五，值日不能太马虎。
你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。
你拍七我拍七，垃圾分类不乱弃。
你拍八我拍八，爱护桌椅要常擦。
你拍九我拍九，节约用水齐动手。
你拍十我拍十，环境大家来保持。
儿歌（六）
要说轻就说轻，轻字处处都有用，小朋友要记清； 开门轻关门轻，上楼下楼脚步轻，轻手轻脚少出声； 擦地板擦玻璃，桌椅摆放要齐整，轻拿轻放动作轻； 说话轻做事轻，懂礼貌讲文明，人人都要树新风。
儿歌（七）
预备铃声响铃铃，请把书本摆放齐，
各项准备都做了，上课专心效果好！
上课铃声响铃铃，身体坐正精神好，静待老师互问好。
课堂上，认真听，勤思考，积极举手勇发言，
回答问题声响亮，主动参与头脑好。
站要直，坐要正，手放平来脚放稳，
书写不忘三个一，坚持不懈保健好！
下课铃声响铃铃，师生再见礼貌好！
课间休息须做好，学习准备少不了，
身心放松不忘了，有益游戏组织好，轻声慢步无干扰！ 小朋友，你听好，天天记住十好歌，学习生活保准好！
儿歌（八）
课间休息有交际，楼道右行守秩序；
两操认真动作准，整队集合快静齐；
爱护公物与花木，勤察保洁卫生区；
游戏活动有谦让，关爱他人讲友谊。
放学路上不淘气，照顾幼小与残疾； 注意车辆讲安全，按时回家要牢记； 孝敬父母听教育，热爱劳动有礼仪， 先做作业后玩耍，按时作息有规律。
就餐小儿歌
就餐前，先洗手。别让细菌留手上。 就餐时，守纪律。嬉嬉笑笑可不行。 就餐后，放餐具。轻轻放下别吵闹。 吃得快，不能跑。大家一起遵守好。 吃得好，不挑食。记住你也要做到。 遵守好，要做到。文明学生你最棒。
喊“1、2、3”，学生齐声说“静、齐、快” 课上纪律歌：
上课时，
坐坐直，
两手放平看老师，
要发言，先举手，
老师允许再开口。
排队纪律儿歌：
人人走时手拉手，
不挤，不推，不打闹，
队伍里面静悄悄。
课间纪律儿歌：
下课时，看课表，
先把用具准备好，
楼中走路靠右行，
不打不闹不追跑，
安全礼让记心间，
学校纪律要记牢。
文明礼貌儿歌：
春风吹，
阳光照，
自觉排队进学校，篇二：小学生行为规范儿歌
小学生行为规范儿歌童谣
班别： 姓名：
儿歌（一）
预备铃声响零零，请把书本摆放齐，各项准备都做了，上课专心效果好！
儿歌（二）
上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，
不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答不乱抢，
答问题，声音响，别人讲，认真听，争做守纪好学生。
儿歌（三）
下课铃声响零零，师生再见礼貌好！课间休息要牢记，楼道右行守秩序； 两操认真动作准，整队集合快静齐；爱护公物与花木， 游戏活动有谦让。
儿歌（四）
放学路上不淘气，照顾幼小与残疾；注意车辆讲安全，按时回家要牢记； 孝敬父母听教育，热爱劳动有礼仪，先做作业后玩耍，按时作息有规律。
儿歌（五）
清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐；衣着洁净又大方，学习用品细查看； 告别父母上学去，遵守交规讲安全；遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩。 到校园，不慌张，走进教室先开窗；洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网； 果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放；保持校园洁净美，学习环境我们创。
儿歌（六）
你拍一我拍一，学校建成不容易。你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。
你拍三我拍三，保持安静记心间。你拍四我拍四，墙壁不能乱写字。 你拍五我拍五，值日不能太马虎。你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。 你拍七我拍七，垃圾分类不乱弃。你拍八我拍八，爱护桌椅要常擦。 你拍九我拍九，节约用水齐动手。你拍十我拍十，环境大家来保持。
儿歌（七）
要说轻就说轻，轻字处处都有用，小朋友要记清；开门轻，关门轻， 上楼下楼脚步轻，轻手轻脚少出声；擦地板擦玻璃，桌椅摆放要齐整， 轻拿轻放动作轻；说话轻，做事轻，懂礼貌讲文明，人人都要树新风。
儿歌（八）
升国旗时要肃立，并拢五指敬个礼，满怀激情唱国歌，目不转睛望国旗。
安全歌
同学们，要牢记， 注意安全别大意。过马路，别着急，无车飞驰才过去， 慌里慌张伤自己， 受伤住院误学习。安全知识记心里，平平安安到家里。
互相帮助
同学走路不注意，摔倒在地我扶起，替他拍掉身上灰，帮他洗掉手上泥， 我要做个好孩子， 互相帮助记心里。
十六点儿
每天早晨起早点儿，黄帽领巾戴齐点儿。
见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。
楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿，
发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿，
帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿，
接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。
益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。
爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。
校园文明歌
上课听讲要专心，完成作业要细心，课间玩耍要当心，遇到困难不灰心， 学习知识有恒心。帮助同学要热心，对待弱小有爱心，团结合作要齐心， 对待集体要关心，师生互助心连心。
交通歌
过马路，要小心。绿灯亮，才可行。斑马线，要谨慎。有车来，停一停。 车过时，再行走。红灯亮，脚步停。有老人，扶他过。懂礼让，最安全。
上课歌
上课时，备好书。做端正，不走神。多发言，多动脑。新知识，认真听。 答提问，身站好。音响亮，错对分。多参与，讲效率。努力学，争上游。
课间歌
课间时，不追逐。不打闹，不骂人。安全先，玩在后。玩耍时，要小心。 教室里，不奔跑。多看书，见识广。玩游戏，守秩序。快乐心，更畅舒。
做操歌
广播操，要做好。练体能，立大志。认真做，好榜样。做不好，多练习。 做操时，动作齐。不说话，不吵闹。退场时，踏好步。腰挺直，手抬高。
上学歌
闹钟响，快起床。穿好衣，洗净脸。早餐时，要吃饱。有精神，读书好。 走路时，不玩耍。早到校，问声好。多读书，多看书。学习好，人人爱。
课前准备歌
上课铃声响，赶快进课堂。书和文具盒，摆在桌子上。
起立要站直，坐下不乱晃。不做小动作，上课要听讲。
发言先举手，回答要响亮。学会守纪律，做个好学生！
好习惯“三字歌”
升国旗三字歌
星期一 操场上 奏国歌 升国旗 大家都行注目礼 少先队员行队礼小朋友 要严肃 小眼睛 看国旗 身站直 不乱晃 唱国歌 要响亮 将来长大了 建设祖国更美丽
防近视 三字歌
防近视 三字歌 小朋友 要知道 近视眼 看不远 做事情 不方便 防近视 不算难 做起来 要认真 读书时 坐端正 写字时 三个一 眼保操 自觉做 要认真 眼才亮 光线暗 不看书 阳光下 不看书 坐车子 睡床上 要记住 不看书 三字歌 记心中 防近视 会成功 亮眼睛 人人夸 学习工作顶呱呱！篇三：行为规范的儿歌
行为规范的儿歌
上课听讲要专心，完成作业要细心，课间玩耍要当心，遇到困难不灰心， 学习知识有恒心，帮助同学要热心，对待弱小有爱心，团结合作要齐心， 对待集体要关心，师生互助心连心。
5.养成学习好习惯
上学校，不迟到，学习用品准备好； 少先队，儿童团，领巾标志佩带好； 来和去，靠右边，上下楼梯不奔跑； 课内外，守纪律，学习动手又动脑； 要发言，先举手，用心听讲勤思考； 做作业，要认真，正确清楚不潦草；
对视长，有礼貌，见面问早又问好； 同学间，要友爱，和睦相处不吵闹； 爱清洁，讲卫生，纸屑杂物不乱抛； 爱公物，勤打扫，花草树木保护好； 有错事，须诚实，接受教育听劝告； 学和做，要和谐，全面发展求快乐。
8.对对歌
一边多，一边少，一把铅笔一把刀。一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。一边大，一边小，一头肥猪一只猫。一边多，一边少，一群大雁一只鸟。一个大，一个小，一棵大树一根草。一边跳，一边唱，大小多少记得牢。
称呼歌 （1）
见长辈，会称呼，行礼问好要记住。妈妈的姐妹我叫姨，爸爸的姐妹我叫姑。妈妈的哥哥我叫舅，爸爸的弟弟我叫叔。妈妈的妈妈叫外婆，爸爸的妈妈叫祖母。妈妈的爸爸叫外公，爸爸的爸爸叫祖父。尊敬长辈有礼貌，称呼我都记得熟。
儿歌对幼儿的影响 第七篇_魏正云：浅谈儿歌在幼儿园常规教育中的的运用
浅谈儿歌在幼儿园常规教育中的运用
【摘 要】《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“良好的生活学习常规对孩子的一生发展具有重要影响。”儿歌是幼儿最早接触并喜爱的教育内容，以儿歌为载体的常规教育不仅促进了幼儿语言能力的发展， 更使幼儿养成了良好的常规习惯, 让幼儿在学习儿歌的基础上，掌握生活学习常规的要领，使常规工作的开展达到了事半功倍的效果。
【关键词】 儿歌 幼儿园常规教育
【正 文】
一、儿歌的内容及意义。
什么是儿歌？
儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。
常规教育是幼儿从家庭进入集体生活的“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。它能使幼儿生活有序、心情愉快，使教师带班轻、得心应手。做好常规教育工作是幼儿园教育活动中的一个重要环节。要让幼儿积极发现并模仿美的行为，单纯说教效果是不理想的。而儿歌作为语言艺术的一种，相比故事，更精练，更易于幼儿欣赏、接受和效仿。而且，儿歌短小精练，可以让幼儿平时传诵，不断提醒幼儿什么样的行为是美的，对小班幼儿常规培养具有一定的实践价值。儿歌对幼儿的常规教育有一定的意义。
首先，儿歌有利于培养幼儿的情感意识。孩子一天天长大，随着身体“日长夜大”，口头词语也在积累增加，此时，正是“学说话”的良机。不失时机地利用游戏教孩子念一些文质兼美，饶有情趣的儿歌，有利于幼儿良好品德的形成。通过儿歌的提醒，让幼儿养成良好的行为习惯。
其次，儿歌有利于强化幼儿的行为习惯意识。一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要不断强化。而幼儿园的孩子基本上还没有自觉意识，需要我们用儿歌反复提示和帮助他们养成良好的习惯。教师则要保持高度的责任感，以身作则，潜移默化地帮助孩子养成良好的习惯。
第三，教师要让健康儿歌伴随幼儿习惯养成渗透于一日生活的各个环节，内容要具体化、生活化，可操作。让幼儿从小就依照健康的儿歌内容进食、睡眠、活动，
为养成良好的生活习惯打下扎实的基础。对孩子的养成教育，一方面要运用儿歌进行教育，另一方面，更要孩子按儿歌的要求每天说到做到。
二、儿歌在各年龄段常规教育中得运用
俗话说得好说：“没有规矩，难成方圆。”这里所指的“规矩”、“方圆”，则是良好的行为规范的泛指。幼儿入园以后，一日活动的安排与家庭不同，它有时间的限制，有场所规定，有活动的规则和要求。幼儿的一日活动带有明显的目的性、组织性和协调性。这些活动的安排对于幼儿的身心和谐、健康发展，有很重要的价值和意义.
小班：
小班幼儿年龄小，生活活动内容多又细，如何让孩子能够较快且正确掌握日常生活内容，建立生活常规呢？一学期以来，儿歌像一座宝藏，发挥了神奇的功用。 例如：新小班幼儿刚入园时，就要学习洗手，看上去是件简单的事情，可细化起来，不仅要学习打开水龙头，抹肥皂，还要学习搓手心和手背，如果一样样分开教，费时费力。于是，我们以一首《洗手歌》代之，简易明快，一应俱全。不但让孩子对洗手产生了浓厚的兴趣，而且用较快的速度掌握了洗手的要领。没多久，几乎全班所有的孩子都能驾轻就熟的边念儿歌，边按其内容正确的洗手。每天，我们都在洗手间里放上《洗手歌》“打开水龙头，小手冲一冲，关上水龙头，摸摸小肥皂，手心搓一搓，手背搓一搓，打开水龙头，清清水冲一冲，关上水龙头，小手甩一甩，再用毛巾擦擦干，看，我的小手真干净。”为孩子们做了一个隐性提示，温故而知新，让他们在不知不觉之中根据儿歌引导的步骤完成了洗手。
小班孩子对于进餐，需要有较多的引导，不光是吃得慢、易挑食，还有些孩子不愿自己动手，甚至需要老师喂的。于是我常常也会利用餐前时间，给他们念相关的儿歌：“白米饭，香喷喷，一手拿小勺，一手扶小碗，大口大口来吃饭，看谁吃得香又快。”便会有一部分孩子领会了儿歌的妙用，进餐质量提高了许多。
对于刚入园的孩子，穿脱衣物、鞋子这些生活自理方面的技能，更是他们一个巨大的挑战。于是我们沿用了一系列的儿歌，来促进孩子们掌握要领。比如：穿裤子，相配儿歌也生动形象，即是站在孩子的视野来编排，“两只小脚钻山洞，左脚钻进左山洞，右脚钻进右山洞，呜，火车出来了。”又比如叠上衣的儿歌亦是使用拟人的方法，“关上一扇门，再关一扇门，抱娃娃，抱娃娃，盖被子。”如此一般的儿歌在孩
子学习生活技能时比比皆是，因而即使如我们这些新小班的孩子，也非常迅速的掌握了很多基本的生活技能。同时，我们还给儿歌配上相应的相片，张贴在显而易见的地方，让教育隐藏在孩子的生活中，以达到事半功倍的益处。
中班：
中班孩子在小班常规教育的基础上，幼儿已经有了很好的常规习惯。但是在一些自理能力方面，我们也可以开展相关的儿歌教学。例如：在午睡的时候，幼儿上床后会边盖被子，边说：“小朋友要睡觉，小花被盖盖好，闭上两颗黑葡萄，天天睡觉身体好。”这样利用儿歌的形式让幼儿知道基本的睡眠要求。我还通过儿歌步骤幼儿学习穿脱衣服的方法步骤，如：
1、叠衣服：放平小衣服，左手抱一抱，右手抱一抱（向内折叠两衣袖）向我鞠个躬，衣服就叠好。（以衣服的中间为界，向总结所在的方向折）
2、叠裤子：拉平小裤腿，左腿找右腿，弯弯腰，裤子就叠好。”等等。
这样孩子们边说儿歌边叠指导自己按照正确的步骤整理自己的衣物，同时取得家长的支持，在家时也为幼儿多提供自己穿脱衣服、整理衣服的机会，使自我服务的过程变得生动有趣，同时让孩子更积极的对待自我服务，减少了孩子等靠老师的现象。
大班：
大班孩子相对于中小班的孩子来说，除却生活活动，在一些日常常规的管理上，我们也使用了一些儿歌来引导孩子学习日常行为规范。比如坐垫子时，老师会和孩子一起说“小腿一盘坐坐好，眼睛看老师，耳朵听听好，两只小手放膝上，做个聪明的小一休。”儿歌说完了，全班孩子也都变身为小一休了。而坐椅子，我们也一样有“大门小门关关紧”这样简单易懂的儿歌来鼓励孩子坐端正，颇具功效。
大班开始学习阅读，我们一样有儿歌来引导幼儿学习翻书的方法，“封面就像一扇门，看书先要打开门，轻轻捏住书一角，一页一页往后翻，看完书本关上门，封面还是朝上面。”这样的儿歌充满了妙用，不仅让孩子学会了翻书的方法，而且让他们有了初步的爱惜书本的意识，一举两得。
一学期的实践，让我对看似简单的儿歌充满了感情，因为它的身上其实隐藏了很多教育的因素。在以后的工作中，我想我也可以根据孩子当下的情况，尝试随机地编念一些儿歌， 来促进孩子的成长。
三、运用儿歌进行常规教育的注意事项：
教师利用儿歌对幼儿进行常规教育时则需要注意三方面问题。
第一，要会选择。面对信息化时代，幼儿园的教材和参考资料颇多。要根据小幼儿的年龄特点选择源于生活、能丰富幼儿生活的健康儿歌。如促进幼儿养成高高兴兴上幼儿园的《新来的小朋友》、促进幼儿养成认真学习的《上课铃》和《我是好宝宝》、促进幼儿养成爱清洁、讲卫生的《洗手》和《小朋友爱清洁》等等。
第二，要会朗诵。在幼儿一日活动中，教师应常常教小朋友朗诵健康儿歌，以提醒并促进孩子养成良好的行为习惯。在语言活动时，根据幼儿的特点将选择的儿歌运用具体形象的手段教给幼儿。在日常活动中，在幼儿洗手、入睡、穿脱衣裤等过程中朗诵儿歌，让孩子熟练地掌握动作要领。
第三，要会创编。幼儿园的孩子是好奇、好动、好模仿的，他们喜欢变化新颖的东西。所以，我们应该在原有的基础上要会创编健康儿歌。具体有：仿编儿歌——将原有儿歌中的元素换成幼儿熟悉的生活中的元素；创编儿歌——有创新意识和精神，创编出更适合幼儿年龄的一日活动的儿歌，帮助幼儿熟悉活动常规、帮助幼儿养成良好行为，促进孩子养成良好习惯。
儿歌所包含的丰富内容和特有的形式，不仅符合幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点。而且易学、易会、易传，还能促进幼儿德、智、体、美、劳等诸多方面的发展。在对幼儿长期的常规教育过程中，我深深的体会到：对于幼儿的常规管理，儿歌的运用发挥了极大的作用。以儿歌为载体的常规教育不仅促进了幼儿语言能力的发展， 更使幼儿养成了良好的常规习惯, 让幼儿在学习儿歌的基础上，掌握生活常规的要领，逐步养成了良好的常规习贯。所以，应该充分重视和加以挖掘、开发和利用，让幼儿在儿歌的世界中愉快地成长，使他们的生活更加丰富多彩。
【参考文献】
﹝1﹞《幼儿园教育指导纲要（试行）》
﹝2﹞2012.12《幼儿教育》王佩璟《用儿歌辅助教学
﹝3﹞《幼儿常规教育儿歌》
http://m.gbppp.com/my/477235/
推荐访问:幼儿英语儿歌 幼儿儿歌朗诵