你准备好了吗教育随笔(一)：教育随笔
1. 给小调皮多一点的关爱
不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
庞豪是我们学前班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，庞豪其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，庞豪免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，庞豪抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。庞豪小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，庞豪小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。 “人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。
2. 图书架旁的碎纸片
开学了，我在图书架上摆了很多新图书。
可没过多久，图书架旁边就有了不少从图书上掉下来的纸片。为了找原因，我仔细观察，发现有的书特别受孩子们欢迎，看的人多了。图书就容易破损。于是，我利用晨间谈话，对他们进行了爱护图书的教育。
没想到，以后的几天里，图书架旁还是每天都会有碎纸片，这是怎么回事呢?经过和孩子们交流，我找到了真正的原因，原来孩子们为了折纸飞机玩，就从图书上撕纸。于是，我为孩子们准备了一只篮子，里面装着平日里孩子们用过的作业纸，放在他们随手就能拿到的玩具架上。
可过了几天，我发现图书架旁的纸片是少了，但图书封面还是被撕坏了不少。怎么会这样?我不是已经提供了纸张，满足了孩子们折纸的需要了吗?为什么他们还要把图书撕坏呢?看来，我该找出撕坏图书的孩子狠狠地批评一下。
这天，我正好看到泽泽在撕图书封面，我忍住心中的怒火问他：“你为什么要把图书撕坏呢?…‘我想要折纸飞机。”泽泽轻声回答。“我不是已经给你们准备纸了吗?你为什么还要撕图书上的纸呢?”我不由得提高了声音。他好像也意识到了自己的不对，低下头说：“因为图书封面纸厚，折的飞机飞得远……”原来是这样!泽泽的话引起了我的思考：在我了解孩子们有折纸飞机的需要后，我就为他们提供了纸。看上去我已经给予支持了，其实这种支持还是非常表面和初步的。在孩子们初步的需要得到满足后，他们会产生进一步探索的愿望。而且不
同的孩子会有不同的需要。只有作更深入的了解和更细致的思考。发现幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值，及时提供不同质地、不同大小的纸，才是对孩子真正的理解和支持。 小班的孩子入园已有一段时间了，他们对幼儿园的生活开始适应，这时各种各样的问题也开始出现，最让老师头疼的事——排队。无论是课间、户外活动还是放学，孩子们的那条队总也排不好，总是你争我强，你推我挤，还有几个调皮的小家伙总要去“加塞”，一个顶一个的往前挤，对于这样的现象我提醒了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿队又乱了。
3. 排队的习惯养成
今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，保温桶旁的几位小朋友喊着：“要排队！要排队！”我连忙赶过去，原来是朱宝旭张开双手,当在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把朱宝旭拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“妈妈，妈妈！”我耐着性子对她说：“老师不批评你，只是想知道到底怎么了。”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“朱宝旭不排队！还插队。”“他还推我！”听到孩子们纷纷告状，朱宝旭继续大声的哭喊。“真是这样吗？我相信朱宝旭不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，朱宝旭擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友你们渴吗？”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎么办呢？谁愿意让朱宝旭排前面”。这时有一个小朋友愿意让朱宝旭排前面，我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。“朱宝旭，小朋友们对你真好！”朱宝旭有点不好意思地说：“我下次也让小朋友排我前面。”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。
通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。
幼儿园教育随笔（5篇精选）
教育随笔一
开学有两个月了，孩子的常规还是不是很好，我分析下原因：孩子们都长大了，比较活泼好动，也有自己的主见了，什么事情都想着亲子尝试一下，有什么问题当然也要叽叽喳喳的一起探讨，这一系列的原因导致班级的常规停滞不前，在幼儿园让孩子们养成一个好习惯是重中之重，所以我们必须透彻的了解孩子们的心理。让他们做的更好。
我们两位老师要一步一步的认真的谨慎的来培养孩子的常规，只有做好了这个工作，孩子们各方面的能力才有提高的可能，于是我们两位老师又重新开始对我班的孩子进行常规方面的培养。在一次教育活动开始之前，我要求孩子们要上课了，要用很神气的样子坐在位子上准备上课。可是这时候，有的孩子已经坐的很神气了，有的孩子还是在一起讲话，影响整体的课堂效果。这时候我马上表扬了坐的很神气的那个小朋友林林，我说：“小朋友们，你们看AMY多神气啊，她可是一个爱学习的小朋友，我们小朋友都要跟她学习啊，这样才有机会做小班长，值日生呀！”这时候在讲话的DAN马上坐的很笔直，看到他这样，我马上表扬
他，说：“大家看，Dan也坐神气了！”不一会儿，所有的小朋友都坐神气了。
原来，孩子是喜欢老师多鼓励表扬他们的，所以作为老师的我们也要随时抓住孩子在生活中的闪光点，随时给予他们鼓励与表扬。觉得自己也是很棒的，让我们的教育出来的孩子都充满自信，勇敢面对以后的生活。
教育随笔二
跳绳是一种非常有效的有氧运动。它除了拥有运动的一般益处外，更有很多独特的优点。跳绳每半小时消耗热量四百卡。是一项健美运动，对心肺系统等各种脏器、协调性、姿态、减肥等都有相当大的帮助。
所以我们园也一直在鼓励孩子们多参加跳绳运动，还组织这一类的比赛和测试，跳绳的难度孩子很高的.需要孩子们手脚协调，我们在园里练习的时间少一些，所以我们会建议家长在家让孩子们多练习一些，会直白的告诉家长们“你的孩子还不会跳绳,需要加强练习”。反思一下,其实这样的做法并不妥当,家长可能会觉得没面子,还会认为自己的孩子受到了不公的待遇。我们采取的办法是不仅要让不会的孩子喜欢跳绳,更要让家长积极地配合老师训练孩子跳绳。这就是“让孩子去说服家长”,只要孩子喜欢跳又愿意参加练习,自己要求练习,不是考核而是乐趣,家长当然很支持。
首先介绍跳绳孩子来说有哪些好处,并鼓励家长和孩子一起跳;其次,也是最重要的一点,我们要充分地调动孩子参与跳绳的积极性。运动能力对每个孩子来说都是不同的,有的学得快,有的学得慢,关键是做好这些学得慢的小朋友的工作。我们有针对性地在户外和体育活动时间由老师分批给孩子指导,并及时记录孩子每天跳的次数,哪怕今天他只跳成功了一下,我们也给予他最大的鼓励。随着次数越来越多,进步也是非常明显的,孩子户外活动时彩绳飞舞,你追我赶,别提多带劲了，以后,我班还要准备组织一场别开生面的跳绳比赛呢。
教育随笔三
午饭后孩子们都喜欢跑到图书角拿书看，先吃完的小朋友可以拿到喜欢的书，这也提高了孩子们吃饭的速度，不讲话，不挑食才能吃的快，这个图书角作用可真不少呀，一天午饭后，田丰迅速的跑到图书角，很兴奋地拿起《恐龙》，从第一页开始认认真真地看了起来，一会孩子们都陆续的吃完饭了，一张张小椅子在田丰旁边放下来，大家都围着他，和他一起看恐龙书，不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。也有别的小朋友拿着喜羊羊的书，组成另一支队伍，场面很是热闹，秩序井然。
我很高兴，大家能不吵不闹，友爱的分享图书，我决定丰富我们的图书角，当然，还是要家长们多多支持才行，首先我和孩子们讲读书的益处，书籍是人类进步的阶梯，让孩子们知道自己读自己的一本书好呢，还是和别人交换读两本书好呢？经过我的引导，孩子们会将家里的书带来，和别人交换着翻阅，这样我们的图书角更加丰富了，而且，很多小朋友的书在家里爸爸妈妈都讲过，对其中的故事已很了解，他们还可以讲给别的小朋友听，亲身体验一把小老师呢。
幼儿园教师教育随笔四
由于幼儿年龄比较小，自理能力比较弱，加上家长包办代替的现象又很多，为了鼓励和培养幼儿形成良好的生活习惯，让家长们平时多注意给孩子提供自理自立的良好机会。我们幼儿园开展了自己的事情自己做为主题的幼儿自理能力比赛活动，活动内容为比赛叠衣服。目的是通过竞赛活动„„
由于幼儿年龄比较小，自理能力比较弱，加上家长包办代替的现象又很多，为了鼓励和培养幼儿形成良好的生活习惯，让家长们平时多注意给孩子提供自理自立的良好机会。我们幼儿园开展了“自己的事情自己做”为主题的幼儿自理能力比赛活动，活动内容为比赛“叠衣服”。目的是通过竞赛活动的开展，逐步培养幼儿的自理能力。
10月14日下午，幼儿自理能力大比拼活动在加油和鼓励声中开始了，比赛过程激烈异常，每位参赛的幼儿都卯足了全力，出色地完成了任务，坐在四周观看的幼儿个个不甘示弱，为参赛的幼儿呐喊助威，加油声震耳欲聋，整个赛程进行得如火如荼。随着老师的一声令下，孩子们都井然有序的开始了自己的“工作”，瞧，孩子们一个个动作迅速忙着叠衣服，一会儿便把自己的衣服叠的整整齐齐，一个个迫不及待地把成果报告给老师，小手举得高高的，小脸上充满自豪的笑容。此次活动不仅锻炼培养了幼儿的自理能力，也让幼儿在活动中体验到自己劳动的快乐，整个活动进行地非常成功。幼儿良好生活自理能力的培养应渗透在一日生活的各个环节中，也需要家长的支持与协作，相信在家园共同努力下，孩子们的自理能力会得到良好的发展。【你准备好了吗教育随笔】【你准备好了吗教育随笔】
教育随笔五
幼儿收拾玩具时往往缺乏耐性，经常是收拾了一半就都跑去玩别的了，余下的玩具只好由我收拾整理。为改变这种现象，我试用了好多方法，其中游戏法最灵。
收拾飞碟。我在装飞碟的箱子外面画上一只长着嘴巴的小狗，收拾时，我就说：“小狗饿了，请小朋友用大饼喂喂它吧!”孩子们都争先恐后的将飞碟送进去。
收拾水果。我找几个幼儿当采购员，每人面前放一只箱子，“采购员”大声吆喝：“收山楂啰!“收苹果啰!”„„很快，各种水果就分类整理好了。
收拾汽车、火车、飞机等电动玩具时，我嘴里发出“嗡嗡”声，并大神喊着：“敌人的飞机要来轰炸了，快把它们藏进防空洞!”那些飞机汽车等也都被开进了规定的箱子里。 采用游戏法时，幼儿始终处在“玩”的气氛中，克服了枯燥和单调，幼儿兴趣高，速度快，效果好。如果教师能注意经常性的变换游戏方法，幼儿收玩具的积极性一定能很好地保持下去。
你会对别人的一个哈欠充满好奇吗？你会为一只小蟾蜍兴奋不已吗？你会为了一朵小红花拼命努力吗？你轻笑：怎么可能？
是啊，这些事都太小了，我们都长大了，再也不屑去做了，但是这些却是幼儿园里每天都在上演的故事。幼儿园里，有哭有笑，笑容是真的，眼泪也是真的。人生漫长，世界广阔，多少悲欢离合，世事艰辛，而所有复杂故事的最初却都是从这个简单的世界里开始的。
还记得那些现在想来过于幼稚当初却想得认真的事吗？还记得那些带领我们走进这个世界的老师吗？
教育工作者从这些看似琐碎的记录中，能提取出教育工作的精髓，能得到许多专业方面的启迪。
而对于普通的读者来说，看着这些文字，更像是带着些兴奋和好奇的心情在翻看老师的日记，字里行间满满的都是关于成长，关于爱。
有人把一个班级比作一个动物园，细想来不无道理。每个人都有自己的个性：有的脾气火爆，时常凶猛如虎豹；有的性情温和，柔顺似小兔……人比动物要复杂得多，作为教师，管理一个班级，远比动物园长管理一个动物园更辛苦。
教育要趁早，幼儿教育是不容忽视的。不论是“人之初，性本善”，还是“人之初，性本恶”，可以肯定的是小孩子的世界有更多的空白等待着被填充，他们的脑中有太多的疑问急需被解答。都说老师是人类灵魂的工程师，若是工作有误，那么毁掉的不是一座建筑，不是一条铁路，而是即将启程的一段美丽人生。
——题记
1、《老师，咱们睡觉吧》
这学期我带的是中班的小朋友，小家伙们仿佛有无穷的精力。每个星期一的午睡时间，晨晨都特别兴奋，就是不愿意睡觉。由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。晨晨看见了，好奇的看着我，问：“老师，你怎么哭了？”“我没哭。”“没哭怎么眼里都是眼泪啊？”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢？”晨晨挠挠头：“是因为我不愿意午睡吗……对了，你刚才打了个哈欠，所以你流泪了。”“对！晨晨真棒！观察的可真仔细。那你知不知道老师打哈欠流眼泪是开心还是不开心呢？”晨晨低下头想了一会，说：“老师，你是不是困了呀，困了打哈欠可难受了，我们睡觉吧。”
2、《老师，是青蛙吗》
你准备好了吗教育随笔(二)：教育随笔
【你准备好了吗教育随笔】老 师，您 笑 得 真 好
岳西职教中心 涂云兴
“老师，您知道吗？我特喜欢您上课时的微笑，每当我上课时看到您对我笑，心里特暖和、特高兴、特舒坦。也许是您的微笑给了我信心和力量，支撑着我的信念。大学五年，每当我不顺心时，就想起了您上课时的情景，暗下决心：一定要努力、要坚持，不辜负您的微笑。今天，我向您报告：我以已被南昌航空大学研究生院录取了…….”宝君同学得知我做了手术，特地回来看我。
是啊，一个职中生，文化基础那么差，通过自己的努力顺利考上本科，如今又考上了研究生，确实不容易。五年了，每到逢时过节，宝君总忘不了发个短信、打个电话问候我、祝福我。回想当年，宝君同学从其它班转来时，听说该生父母都在河南打工，姐姐在合肥读大学，假期舍不得花钱赴河南与父母团聚，曾在饭馆打工，做服务生，赚了八百元钱。这年头，一个十六七岁的小女孩，孤零零的，假期不选择与父母团聚，而选择与父母分担，令我有些惊讶，不免上课时多留意一下这个自强的小女孩，不想却有了这样的收获。五年来，每次收到宝君同学的祝福，还以为是学生的礼节性问候，原来是我辜负了学生的深情。
教学工作中，我们许多老师为了显示威严的一面，习惯在学生面前板着一副说教的面孔，似乎从来就不会笑，担心学生“给点阳光就灿烂”，一笑就会在学生面前失去威严，一笑学生就难以控制和管理。学生见老师板着脸，不敢亲近，远远地躲着，生怕触怒了老师。有的学生见老师长期板着脸，内心产生一种鄙视的心理，时不时地惹点事情故意气气老师。虽然老师们每到经验交流时，都不忘“营造轻松和谐的学习氛围”，可实际当中的“和谐”往往成了老师的一厢情愿。其实，要想“轻松和谐”很简单，老师会心的微笑、慈祥的面孔、关注期待的眼神、真诚的问候都会给学生某种精神享受，激励着学生积极向上。
多年的教学实践，我深深地感到：老师真诚的微笑像一缕阳光，能温暖了学生的心窝；像一股清泉，能滋润了学生的心田；像一盏灯塔，能引领着学生航行。作为教师要善于微笑，善于利用微笑激励学生、鼓舞学生。但愿能经常听到“老师，您笑得真好！”。
作者简介：涂云兴，男，汉族， 1967年3月生，本科学历，中学高级教师，一直致力于
学生心理健康教育工作，多篇论文在省、市获奖。通讯地址：安徽省岳西职
教中心，邮编：246600，手机：15855607516，邮箱：yxgztuyunxing@163.com.
恋 爱 风 波
岳西职教中心 涂云兴
“您是涂老师吧？”，三节课下来，办公室门口早已有两位中年妇女在等着。“我是珍珍的妈妈，我来问问我家珍珍在学校么样，有没有谈恋爱？”其中一位面容憔悴的女同志急切地问道。
我一面招呼她们莫着急、慢慢说，一面思考着怎样回答她。近一段时间，老师、同学反映强烈：珍珍虽然学习较用功，却与一男生成双成对出入食堂、餐馆、商店、娱乐场所，手拉着手、手挽着肩，俨然一对恋人。前几天就此事找珍珍作诫勉谈话时，珍珍反讥：“老师，您也思想太落伍了吧？都什么年代了，思想还那么封建……”。一副我就是在谈恋爱，老师您又能怎么着的样子。此后，反而在校内外干脆就明目张胆地做起恋人来。
我正准备将这一情况反馈给珍珍母亲时，珍珍却心急火燎地跑来了，一面娇滴滴地问候母亲：“妈，您怎么来了，路上晕车没有，家里还好吧？……”。一面用不安的眼神看着我，似乎在向我乞求什么。我见此情景，考虑到陪同珍珍母亲的还有一位同村的女同志，稍作犹豫，对珍珍母亲说“珍珍学习上很用功，也有所进步，在这次段考中还取得数学单科班级第一、总分班级第二的好成绩；至于谈恋爱方面，暂时还没有发现”。显然，我说了一半真话一半假话。
珍珍妈妈一听，脸上凝重的表情明显轻松了许多。很明显，家里也曾听到有关珍珍在校表现的传闻，今天特地来向老师证实一下。珍珍妈妈一面向我对珍珍的教育和培养表示感谢，一面自言自语“没有谈恋爱就好”。三人在千恩万谢“老师费心了”的欢悦声中离去。
送走母亲，珍珍眼泪含含、声音哽咽地低着头说了声“老师，谢谢您！”。转身快步离去。
同事小王老师提醒我：“涂老师，珍珍都到那地步了，家长来问你还不说实话，出了问题可怎么好阿？”。是啊，男大女大的，什么情况都可能发生，想想不觉有些后悔。可是，此后在校园内外，珍珍与男友双进双出的身影不见了，同学的议论也渐渐少了。珍珍还像以前一样阳光灿烂，而且比以前更精神更活跃，学习更刻苦更用功。
“哪个男子不钟情，哪个女子不怀春”。青少年学生有接近异性、追求异性的想法是生物的本能反映，是正常的心理现象。家长和老师要善于引导学生，正确处理，不要采取粗暴的方式横加干涉，要知道情感是堵不住的。这种对异性的微妙情感是青少年成长过程中的小插曲，随着时间的推移、身体发育的成熟，对异性的向往、追求、爱慕的躁动情绪会慢慢地平静下来。所以，我们不要惊慌，要学会宽容、理解学生的这种情感，引导学生正确处理，让她成为激励学生奋发向上的动力。也许正是这种宽容的效果，使珍珍改变了自己，回到了正常的道路上来。
处分不是解决问题的最佳办法
岳西职教中心 涂云兴
【案例回放】
新学年开学后第二个星期的一个中午，高三学生余某见高一新生崔某年龄小，而且模样像个小学生、挺可爱的，想逗他玩玩，便叫他“过来”。崔某初来咋到有些害怕，不敢过去，又担心不过去会有麻烦，就不情不愿地走过去。余某见崔某有些不情愿，便用手在崔某脸上摸了一下，说“叫你过来还不快点”，随后就让崔某走了。事后崔某报告老师说余某打了他。老师认为这是一个值得注意的倾向，要防止以大欺小，
http://m.gbppp.com/qg/15792/
推荐访问: