学生评价老师 第一篇_学生对教师的评价

科技写作教程结课感悟

——浅谈求职应聘

姓名： 王浩晴 学号： 0909141053 字数： 3763

一.对老师的评价和建议

朱老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。

老师不完全脱离教材，又不依赖教材，课堂上把有关重要问题分析得深透，启发学生深入思考；启发式教学，师生互动好，老师提出一些思考题，有的让同学当场回答，然后老师总结归纳；有的让同学课后再思考，下次再回答；讲课艺术较高，逻辑性强，且富有感情色彩。

由于大学的一些课程在理解上还是有一定的难度的，有的老师讲课的速度稍微快了点，知识点难以理解，自己看课本又比老师讲的少了一些知识点，所以希望老师能在课上征求学生的意见，根据实际情况适当调整讲课速度，毕竟讲课的目的是让我们听懂，而不是为了上课而上课。

课本上的内容更新的速度很慢，有很多新的内容课本上没有，所以老师可以向我们介绍您所了解的前沿知识，让我们有更多的机会去了解最新的专业动态。老师应该多和学生交流。在课间时间可以与学生交流，询问在关于课业的问题，也可以让我们做一些反馈，这样可以让您更有效率地上课，而且可以让学生和您的关系更亲近。

二.浅谈求职应聘

随着大学生的就业市场和职业竞争的日益激烈，求职难已成为当今大学毕业生的一个普遍问题，不少大学毕业生甚至一些很优秀的毕业生在求职时都屡受挫折。因此，在求职时除了熟悉自己的专业知识外还应掌握一些必要的求职技巧与面试方法，更好更快地赢得公司主管的认同与赞赏，从而成就自己的求职梦。 要想找到一份自己满意的工作，一份好的简历是必不可少的。简历是你找工作的敲门砖，只有当你的简历入选了，才能有面试的机会。那么什么样的简历才算是一份好的简历呢？首先，一份简历必须包括以下几个方面的内容:基本信息，教育背景，求职意向，自我评价；还有一些可选内容，如：所获荣誉，工作经验，兴趣爱好，职业技能或特长等。其次，一定要保证所述内容的真实性，实事求是。有一定的荣誉、经验固然很好，实在没有也没关系，忌讳去伪造一些虚

无的荣奖励或经历。因为诚信是一个人的基本素质要求。如果造假，即便你侥幸得到了一份工作，在以后的工作生活中，也难免会露出马脚，一旦被发现，将会有被解雇的风险。第三，确保简历中没有错别字。当我们写完简历时，要反复检查，防止文中出现错别字。一旦雇主发现你的简历中的错别字时，就会对你的印象大打折扣，也许你会因此而错失一个很好的机会。这是一个值得重视的问题，因为这一点而丢了工作是很不划算的。

简历不要花里胡哨，如果是电子简历，不宜带任何图案的点缀，以免被单位的服务器当作病毒拒收。寄简历的同时，最好附上一封简要的求职信，概述一下自己的目标和愿望，再简述自己的经历和能力。不要同时给多家单位发千篇一律的求职信。一些毕业生抱着“广种博收”的心理状态把“精美的”自荐材料复印若干份寄往不同的用人单位，这些毫无个性的自荐材料又有多少会引起招聘者的注意呢？其结果也许只有一个——当废纸处理掉。应聘一个单位，事先要反复阅读该单位的网页，留意他们的用词或用语。假如“挑战”、“竞争”这样的词出现多次，不妨在信中阐述自己喜欢“挑战”和不畏“竞争”，名曰“投其所好”。当我们的求职信或简历被接纳后，就会得到一次面试的机会。面试过程中，也要讲究一定的技巧和方法。首先，在去面试前，要对即将进入的公司或者部门有一定的了解，明确其组织文化，价值观及其服务理念。最好能准备几点你对公司的见解或看法，在必要时能用得上。在面试过程中，一定要注意以下规则： 衣着举止得体，切忌不拘小节 。很多毕业生并不知道，招聘者对应聘者衣着和举止言行的观察尤其细致。谁都知道不能穿一件花衬衣和五颜六色的袜子去面试、尽管西服、领带显得有点严肃，但还是最好的着装。毕业生如果不顾自己的条件，临近毕业进行美容、购置高档服装等全面“包装”的做法也并不可取。一身干净整洁的学生装虽然很朴实——但不也很美吗？

对小节要予以更大的关注。如说话不能粗鲁、带口头语。站有站相，坐有坐相。又如一双鞋子，它能反映一个人的个性。如果皮鞋鞋面磨损，灰尘满面，会被看作是不注意整洁和不拘小节的人；皮鞋过于新潮，会被当作喜欢引人注目，对求职于需要庄重的政府机关、银行之类的工作岗位很不利。 微笑贯穿应聘全过程。初次见面，微笑可以拉近彼此的距离，让对方感觉你没有敌意，内心真诚。如果再加上握手就更好了，与对方有了身体接触，容易被对方记住，留下深刻印象；其次，如果你的面部表情太过僵硬，就会要么显得

很紧张，要么显得没经验，或是让人感觉性格内向。而微笑可以掩饰内心的紧张，当你被问及一个有难度的问题时，保持微笑更能使你显得冷静、胸有成竹；再次，微笑会让招聘官感觉你容易相处、亲和力好，不是个爱惹事的人。

聚精会神，保留2秒钟的思考。这是对对方的尊重，也可让对方感到你很有风度，诚恳、大气、不怯场。如果你在面试中不停地低头看着脚下或是目光游移不定，不但不礼貌，还可能会让面试官对你所说内容的诚信度产生怀疑。

当面试官问及一个重点问题，尤其是有关工作业绩方面的，譬如要求你描述一下做过的一个项目、承担过的一项任务。在回答之前，应适当停顿2秒钟，留出一段思考的时间。利用这段时间梳理一下接下来要说的内容，拎出要点。

发挥应变能力，巧避面试“陷阱”。看人看相，听话听音。某些招聘者在招聘时喜欢给应聘者设下“圈套”，以声东击西的方式，从求职者的回答来判断他的性格、品德、为人处事的原则等方面的信息，最后决定录用与否。因此，对于一个毕业生来说，能否清楚地理解招聘者“言外之音”，并用巧妙的回答拉近与招聘者的距离，赢得最后的胜利便显得尤为重要。如招聘者问：“我上学那会儿某门功课学得不太好，我发现这门功课你的成绩也不太好，你能说说是什么原因吗？”对于这样的问题，如果你顺着杆往上爬，回答说：“那门功课太难了，所以„„”那你可就大错特错了，因为招聘者问这种问题绝对不是在和你套近乎，很大程度上他可能是在考验你面对问题时所表现出的态度：是从自身找原因，还是喜欢推卸责任？最好的处理方法是既不推卸责任，也不要一味自责，而是直面现实。你不妨这样回答：“是的，我这门功课成绩是不太好，但我相信这不会成为我拥有这份工作的障碍。”又如招聘者说：“真对不起，我们不就灰心丧气，认为一切全完了，其实这是极其错误的。面试过程往往是应聘者与招聘者之间斗智斗勇的过程，一些招聘者可能会问一些极为刁钻的问题或是让人感到非常尴尬的问题，以检验应聘者的心理素质。有时他们甚至会用一个明显不友好的发问，或是用怀疑、尖锐、单刀直入的眼神，使应聘者的心理防线完全崩溃。如果这个时候你被激怒，或者完全失去了信心，那你可就中了圈套了，面对招聘者的咄咄逼人，当你黔驴技穷的时候，别忘了应战绝招：微笑着面对挑战。因为一个真正的智都，无论在什么情况下，都应该永远保持智慧与谦和的微笑，也许这时胜利已经在向你招手了。

考虑应聘细节，做到“八要八不要”

1、不要迟到，要提前到现场。面试如果迟到，会被看作不礼貌、不会安排时间、缺乏条理；提前15分钟，似乎显得无所事事；因此提前三五分钟到达最适宜。在等待的过程中，即便是超过了预约的时间，也不宜表现出不耐烦，否则会被当作易怒暴躁的人。 2、不要喝咖啡，要保持心情平静。咖啡虽能提神但会增加你的紧张程度，而且还易产生口臭。3、不要主动握手，握手要适度。当招聘者招呼你时，伸手不要过于生硬，握手不要有气无力，像个老病号。试想，一个连握手的力气都没有的人，用人单位会录用吗？ 4、不要紧张，要自然大方。面试开始时，招聘者对你实际上已经有了第一印象，假如他们的目光让你感到不自在，过分紧张是无济于事的，你可以望着对方的眉毛或鼻尖，尽可能表现得自然。 5、不要急于问待遇，要掌握好问的时机和火候。“你们的待遇怎么样？”这样的问话很可能在招聘者头脑中留下这样的印象：工作还没干就先提条件了，何况我们还没说要不要你呢？谈论报酬，无可厚非。只是要看时机和火候，一般是在双方已有意向时才委婉地提出。 6、不要套近乎，要有自信心。招聘者对于过于自信或过分随意的人都不信任，某些毕业生在面试时对招聘者说：“我认为你们单位某某”，“某某经理和我关系不错”等等。这种话招聘者听了会反感，如果招聘者与你所说的那个人关系不怎么好，甚至有矛盾，这种拉关系、套近乎的话引出的结果可能会更糟。 7、话不要说得太多，但要说得得体、有分量。不要过分咨询工作时间的长短，或随意批评你的某一位同学或竞争对手。不宜开玩笑、不宜反复强调自己的应聘动机，也不要让招聘者感到无论什么条件你都要获得这个职位，这些都不利于成功。8、不要灰心丧气，要善于表达愿望。这一点很重要，结束面试时，别忘记向招聘者表达你希望能够被录用的愿望，在握手告辞之前，不妨问一句招聘的下一步内容是什么。

总的来说，要想找到一份好工作，前提是要有一定的专业技能。在具备专业知识的基础上，运用一定的求职技巧，掌握一些面试方法，机会总是会留给有准备的人的。当然，在职场中我们要保持良好的职场形象，注意一些基本礼仪，掌握有效沟通的艺术，不断地提升自我，才能成为职场博弈的赢家。

学生评价老师 第二篇_学生评价教师表

学生评价教师表

说明：请同学参照标准中的“评价项目”和“评价内容要点”在“评价汇总表”中填上各项得分和总和，并用简捷的语言填写“描述性评语”。

学生评价任课教师表

学生评价老师 第三篇_学生评价教师制度

冯贝堡初中学生评价教师制度

为了进一步加强对教师教学质量的监控和管理，充分发挥学生在教学质量监控管理中主体作用，正确引导学生对教师教学质量的科学评价，充分发挥评价内容的导向性和评价组织的有序性，提高学生集中评价教师效率，实现学生对教师授课质量评价的客观、公正，增强学生评价的公信度，特制定冯贝堡初中《学生评价教师制度》。

一、评价对象、指标及评价方法：

1、评价对象

本制度规定的学生评价对象是：在学校担任教学工作的任课教师。

2、评价指标

学生评价教师的评价指标分为人师表、教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、总体印象六个指标。

3、评价方法

每个评价指标设“满意”、“较满意”、“基本满意”和“不满意”四个等级选项，学生在相应指标选项中作出一个等级评价；评价系统对所有参加评价学生的评价测量结果进行平均计算，得出教师的最后评价得分。

二、操作方法：

1、学生评价教师工作每学期进行一次。由德育处统一进行，在学期结束前3周内完成。

2、学生评价教师工作由德育处组织，实施。

3、有效评价票数不得少于应参加评价学生人数的85%。否则视为无效评价，须重新组织评价。

三、评价结果应用

学生评价教师的结果是客观反映教师教育教学质量高低的重要依据。该评价结果将作为教师职务聘任、评先评优、职称晋升以及享受岗位津贴的参考依据。具体规定为：

1、对于评价得分低的教师，学校应对该教师教学质量进行调查和分析。通过组织学生问卷调查、检查教师备课笔记和批阅学生作业情况、召开学生座谈会、结合督导或同行听课记录等工作，帮助教师找出原因并制定出详细的帮扶计划，要求本人限期改变其教育教学状况。在此期限内，德育处要不定期组织对其进行学生评价教师问卷调查，考查该教师的改进情况。到期如学生评价教师指标满意度仍很低，学校将责令其停课直至达到满意。

2、对于测评得分低于学校平均分的教师，不得参加本学期教学优秀评选。

3、学校每学期将公布学生评价教师结果满意度的排名，作为考察学校教师工作的依据之一。

4、为保证学生评价教师工作的正常开展，教师不得通过非正常手段对学生施加影响，并严格禁止教师以任何形式对学生打击报复。违反规定的教师，一律以“师德”不合格处理。

冯贝堡初中

学生评价老师 第四篇_学生评价教师标准参考表

学生评价教师标准参考表

说明：请同学参照标准中的“评价项目”和“评价内容要点”在“评价汇总表”中填上各项得分和总和，并

用简捷的语言填写“描述性评语”。

学生评价任课教师表

学生评价老师 第五篇_学生评价老师利弊谈

学生评价老师利弊谈

河南省淮阳中学 栾勇

随着新课程改革的推进，学生评价老师活动纷纷在许多学校铺开。对此，我校教师的关注程度远胜评优晋级调资等涉及本人切身利益的事，他们的脸上写满了这种关注，言谈中也情不自禁地流露出了这种关注，无疑，这是好事。就一件事而言，哀，莫大于人们的冷漠不屑。对这项活动，教师们的看法莫衷一是，然，毋庸讳言，微词多于赞美。在同仁们的纷纷议论和万千感慨中，我得到主持本校这项活动的有关部门同意，对本年级的学生评价结果作了一个抽查，下面先谈谈评价结果。

首先，评价态度认真、意见中肯的是多数。内容涉及老师的知识功底、教学态度、教学方法、表达能力、教学观念等等。显示出了作为中学生应有的道德素质以及认识评价能力。

其次，评价中暴露的问题也不少。

1．部分同学要求老师太高，有失宽容甚至有些苛求。如，缺点栏里有这样的评价：缺乏创新能力（按：这应该是对祖国接班人的要求）；偏爱优生（按：几乎所有老师都有这一条，老师是不是应偏爱差生？）；有时会发错音；嘴型过于夸张，影响学生视觉；罗嗦，讲话像打开的水龙头；此老师误人子弟必须调换（按：上级领导的口气）；上课喜欢咳嗽（实际上是老师带病坚持上课）。

2．部分同学无限放大老师的缺点或缺乏起码的分辨、评价能力。如，对某优秀女教师的评价有“衣着华丽迷人眼”“头发飘飘做广告”“肢体语言太丰富”“情感投入太强烈”“过于自我陶醉”“衣着返老还童”等语；对某男教师的评价有“缺少才子的浪漫”“讲课爱搬资料”“有时上课批评人”“上课手舞足蹈，爱耍酷”“偶尔会说带刺激性的话”“有时太严肃”“有时语气太夸张”“样子太古板”“下课像逃难”（不拖堂）“讲练习太投入”等。

3．部分同学态度偏激或借机报复、无中生有，肆意歪曲老师、搞人生攻击。如，说老师“讲话娘娘腔”“上课喜欢编故事”“老是一张扑克脸（按：

电视剧《流星花园》中的话）”“苦瓜脸”“上课太严”“霸道，没教养”“压制个性发展”“不能按时完成作业”（是老师在读书？莫名其妙）“一副痞子样”“身材太胖了”（当老师有身材要求？）“聪明绝顶，头发有特色”（评“谢顶”的老师）“长得就像本·拉登，犹如出土秦始皇”“过于专制，弄得民不聊生”“竟然说高考作文的分数很大程度上由字的好坏决定，简直是放屁，更何况出自语文老师的嘴里，简直是对作文的亵渎，简直是放狗屁！”“太色，看到女生如猫见到老鼠！”

不能不说明一点，我校是省级重点中学，不管是师范院校的优秀毕业生，还是从其他学校来的拔尖老师都经过了过五关斩六将的考试、试教。笔者原本是怀着一份探求老师在教育教学中应注意哪些问题之心抽查的，为使发现的问题更具代表性，我将重点放在了被师生公认的优秀教师或多次参加过县级以上赛课活动的老师身上，他们的年龄在25~40岁之间，正是最受学生欢迎的年龄段。窃以为，连他们都有的缺点，那么在一般老师身上恐怕就很难不存在了。谁知竟然如此！

那么，相关老师看到自己那惨不忍睹的结论有何反应呢？

有愤愤不平却强忍怒气的，这多半是种瓜得豆甚至种瓜得刺的老师，说实在话，我很敬佩他们没有暴跳如雷；有平心静气的，这多半是那些早已“禅化”了的命运多舛的老师；也有破口大骂几句后便抱怨命苦的。对此，我无法沉默。

一、有关部门一定要将开展此项活动的意义讲深讲透。学校开展此项工作的目的无疑是为了使教育教学工作更完善，既让学生能享受到更优质的教育，又使老师在学生的美好建议中成长、成熟、升华；既是对学生的关心，也是对老师的爱护。它的目的绝不应该是为了淘汰一部分老师找论据，如果是这样，那么随班而上的永远都是那些久经沙场的老将了，如此，既是对一部分教师的打击（对学生的“以人为本”难道要建立在对教师的心灵戕害上？），势必还会造成骨干教师的断层现象，实际上，这种情形在不少学校已经十分严重了。本来是一项改善师生关系的活动，结果却适得其反，使得师生关系雪上加霜，甚至不少学生也越来越不把老师当回事了。从人格上说，老师和学生是平等的；然而，作为知识的传承来说，学生理应尊重老师，也即尊重知识。如果学生对于为他们授业解惑的老师都不尊重，对于知识又能有多少虔诚之心呢？像上面有的评价纯粹是一种无中生有的发泄，并且观其言便知评价人本身具不具备评价资格。我们在给足了学生权利的同时应不应该也捍卫一下自己的权利？我也了解到，评价较客

观的那些班级组织者没少费嘴舌。

二、有关部门一定要给学生讲清评价内容和表述方式。上面列举的某些老师的“罪名”涉及教育教学的并不多，大都是对老师的长相、身材、头发、衣饰、性格等的品头论足，这种无聊，不仅反映了当代中学生的道德素质普遍不容乐观，也反映了他们认识水平的极端低下，如果组织者一开始就讲清评价内容并明确宣布，违背要求的将对该生作出纪律处分，想必评价过程会更严肃一些，结果会更真实一些。评价还应“晓谕”基本原则：只要是认真负责的老师起码应该给及格分，如此，那些早已伤透了老师心的却还想在老师伤口上抹把盐的问题学生也不会那么胆大妄为，而我们一些学生竟然给那么优秀的老师打零分！当然，学生的有些意见并非不对，但由于表述方式欠妥，并不能起到良好的效果。如有学生写老师“喜欢停课骂人”，为人师者都清楚“停课骂人”的确不是好事，可绝对是忍无可忍！事实上，老师要接受这样的意见是很困难的，有的学生写法就不同：（老师）为了部分不知羞耻的同学浪费了其他同学的时间，自己的情绪还受到了影响，可惜啊！怎么样？这样的意见老师肯定愿意接受。老师也是人啦，而且是给对方呕心沥血传授知识的人啦，他（她）怎能忍受正受着他“涌泉之恩”的“混混儿”恶语相加！这样的后果只要我们想一下司机对他（她）痛恨的满车旅客可能采取什么报复方式就知道。【学生评价老师】

三、教师应最大限度地转变观念，努力铸造好自己的心态。教师的“传道，受业，解惑”在当今显然已被学生的主动参与、主动探求所替代，师生民主平等的关系毕竟更有利于双方的和谐交流。新课程改革一个重要方面就是要求教师将主人的地位还给学生 ，如果我们死守“师道尊严”这类教条，刚愎自用，只会同普遍以自我为中心的当代青少年距离越拉越远，最终有可能很委屈地被淘汰。另外，教师有责任并且要利用机会主动同学生交流意见、沟通感情。我从学生给我提的那条“架子大，高傲”的意见中深深地体会到了这一点。教师有何架子？无非是同他们的交往少了。当今，教育的成功与否主要似乎已不在于一个教育者的知识功底如何、教育经验怎样了，而更在于对学生的情感投入状况。值得注意的是，我们也不能仅仅为了获得学生一个满意的评价而淹没了自我，丧失了原则，投学生所好，成了“评价”的奴隶，该批评时绝不能含糊！这也是为了大多数积极向上的学生，毕竟教师是学生的引路者！

四、对学生的传统道德教育不能忽视。长期以来，我们总喜欢把那些思想“另类”的人说成是封建余毒未清，事实上，当代的一些新生的五花八门的思想对人的毒害远远大于“封建余毒”，而免疫力低下的当代青少年【学生评价老师】

很容易感染，有的甚至达到了嗜“毒”成癖的地步。从上面的一些“评语”中我们不难看出有的道德修养严重缺乏，压根儿不懂得宽容待人，更乏知恩报恩之心，传统礼貌丧失殆尽，心理极度阴暗，心胸极度狭窄。归根结底来自于传统美德的缺失。由于我平时注意这方面的引导，我班有的学生尽管对老师也写了不少意见，但相对而言，态度要诚恳得多，如“老师在课堂上如果对某些学生更严格一些那就更加优秀了”等。另外，我们平时也应强调学生注意语言的得体。得体的语言是一种文明程度的象征，使用得体的语言也是作为高中生应具备的能力，它同虚情假意的“语言贿赂”有着本质的不同，也许，事实上，得体的语言在许多事情的成功上都起着重要作用。当我们那些“恨铁不成钢”的老师能带头做好这一点的时候，明天的阳光便会更加明媚。

学生评价老师 第六篇_老师对学生评价范文

[老师对学生评价范文] 2010-07-19 14:25:39

你为人热情，性格开朗，亦能说会道。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。【学生评价老师】

你的工作较认真负责，能协助老师做好工作，能尊敬老师,希望你能团结更多的同学。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。愿你永远孜孜以求，铸造一个强者的形象。记住，有些事情不是单凭兴趣就可以的，彩虹是经历风雨后才能得见的美景。

本学期你的思想日臻成熟，心理趋于稳定。成绩的提高是对你勤奋的汇报。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

你机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩。成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。

你品行优良，待人诚恳，表里一致。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。成绩有所回升，但远没有达到你的潜质。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你是一个守纪、肯学、求上进的学生，心性坦荡。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你团结同学，尊敬老师，关心别人。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。缺乏一个能激励人心的目标，要知道它能给你前进的动力。你对家庭眷恋、维护，那就勇敢面对现在的困难，别辜负家长、老师的希望。

你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，在你的身上我看到了成功的因子。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，如果不能正视学习问题，将成绩搞上去，你如何去面对挑战？

你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩。

你有上进的欲望，有较强的接受能力。遇事有主见，乐观和群。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，你一定能成功。也要注意自己的言行，前人曾告诫我们：“三思而后行”，言多语失啊。

你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。你的行为表现令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。开阔思路，勇于创新，在平凡的生活中创造不平凡的业绩。

聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。热心班集体工作，协助老师完成班务工作。要知道，学习机会稍纵即逝，希望你能珍惜学习的时间。好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，在人生的十字路口别作出错误的选择。生活是艰辛的，生活也是美好的，扬起风帆，勇往直前。

你的活泼好动给我留下深刻印象。为人热情，性格开朗，亦能说会道。你有较好的天赋，但没有将这种优势用于学习。全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你改正往昔的坏毛病，把精力用在学习上，以崭新的姿态迎接新的学年，回报养育之恩。

你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。你团结同学，尊敬老师，关心别人。学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。劳动中任劳任怨，肯吃苦。在紧张的学习、生活中不忘给同学以无私帮助，十分难能可贵。我希望你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途。

你本学期以来，心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。你更以勤奋、踏实在同学中树立了榜样。多关注学法，提高效率，愿你时时拥有自信的笑意。

你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。工作认真负责，能协助老师做好各项工作。

你本质纯朴，也能虚心接受老师的建议，希望继续努力，很好地控制自己、约束自己，以顽强的毅力，在孜孜求索中完善自我。

你的活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。你有端正的学习态度，我想，在理想与纪律，思想与意志的结合方面你仍须努力。希望你今后更加关心集体，团结同学，不安于现有的成绩，知识的追求永无止境。

你头脑聪明，但你没有充分利用，精力分散，花在学习上的精力不多。成绩虽稳定，但有提高的很大空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。你有提高成绩的欲望，但你缺乏踏实具体的行动。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

集体中，你像老黄牛一样毫无怨言。工作认真负责，能协助老师做好各项工作。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。我不想再给你写上陈旧的“人生指南”，一切只能靠你自己。

你的活泼好动给我留下深刻印象。成绩稳定，但仍有提高的空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。你不爱言语，对班集体关心不够。希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩。

你的热情也给人印象深刻。工作中的方法和技巧还应加以改进。保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。你对学习的投入必然会有回报。希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人谨慎，心性坦荡，团结同学，尊敬老师。本学期物理可能出现一些暂时的困难，但决不要妄自菲薄。你对学习的投入必然会有回报。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

老师和同学都喜欢你豁达的性格，随和而又有主见。努力、执着、向上，是你步步攀登的力量；拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。我希望你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途。

你的眼睛写满了乖巧和懂事。劳动中任劳任怨，肯吃苦。你本学期学法欠佳，缺乏寻根究底的学习精神，故成绩徘徊不前。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。

你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。为人热情，性格开朗，亦能说会道。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。希望保持良好的发展势头，向知识深度、广度推进，把成绩提高到一个新的水平。

你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。你团结同学，尊敬老师，关心别人。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，以期更大收获。

你有独立处事的能力，遇事有主见。你团结同学，尊敬老师，关心别人。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你的表现令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。希望你今后更加关心集体，不安于现有的成绩，知识的追求永无止境。

你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你头脑聪明，但你没有充分利用，花在学习上的精力不多，我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

你有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。为人热情，性格开朗，亦能说会道。但你的自制力不强，学习不够自觉，成绩不能准确反映你的实力。希望你现在在学习上多下苦功夫，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的孩子。你头脑聪明，但你没有充分利用在学习上。主动性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。你应该清醒，老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

品行端正，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你是一位有出息的女孩。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。成绩的提高是对你勤奋的汇报。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。

聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。为人热情，性格开朗，亦能说会道。你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现优秀。但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。

宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。你的行为表现基本令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧。当然，能改掉经常迟到的坏习惯就更好了。

你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习上，缺少恒心和毅力，故成绩不理想。生活上要广泛听取他人建议，切不可一意孤行而误了自己。惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，你一定能成功。

沉稳深刻、思维严密是你的优点。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体、同学欠热心。成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。希望你在高二这一阶段能以全新的面貌、高度的热情投入到学习当中去。

你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

思维严密，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的孩子。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

你的行为表现是无可挑剔的，你学习的顽强毅力令我感动。你的正直、热情也给人印象深刻。这只是迈出的第一步，更加艰巨的挑战还在后面。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，成绩稳定，但有提高的很大空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。为人热情，性格开朗，亦能说会道。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。继续努力，保持个性，事无大小巨细，不干就不干，干就干好，即使艰辛，亦无反悔。

你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人心性坦荡，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。本学期辛勤的耕耘终于有了丰硕的回报。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

学生评价老师 第七篇_学生评价任课教师表

希望培训学校2013年秋季学生评价任课教师表

满载风雨，希望培训学校又走过了一季，整整六年时间，在我们敬爱、负责的老师们的辛勤努力下，我们有了今天的成绩，更要感谢同学们对我校的支持。今天，请写下你对老师的评价，明天我们会变得更加的完善。

学生对老师的建议：

学生对希望培训学校的建议：

学生评价老师

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