支教感言 第一篇_支教感悟
支教感悟
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支 教 感 悟
2013年的3月2日，期盼已久的支教终于要开始了，整整一个假期自己都在想，支教会是个什么样子的，会不会很苦，会不会很累。在去支教之前，自己早已做好了心理准备，无论那里有多苦，多累，自己都得承受着。觉得自己好像是一支蓄势待发的箭，就等着离弦的那一该，看看自己究竟能够飞多远。
转眼间，近四个月的支教生活已经结束。2013年的6月28日再次踏上那一辆大巴，再次把行囊置入车厢，这一切都好像我们刚来的那一天，唯一不同的是，车窗外多了惜别的学生，我心里多了一份不舍。短短4个月，我们的支教生活就结束了。那一刻，说实在话，我是难过的。无论人或动物，新到一个陌生的环境，都要有一段适应的时间。正当我发现自己已经适应这里的生活环境，已经喜欢上这的天真可爱学生了，我多么想自己就是这儿的一名教师，天天陪他们在一起学习成长。
这几个月的支教，我感受颇深。让我这个素未为师的师范生第一次体会到做老师的兴奋和乐趣。原来，做老师不容易，备课、开课、观察每一位学生的学习进度及情况、制定教学计划……我们班上50多个学生，他们的学习水平都参差不齐，总的来讲基础都不够扎实。第一天的时候，看到他们的情况，心里着急并窃喜着。着急的是怕几个调皮的男孩不听自己的话，窃喜的是觉得他们很聪明应该很好教。后来两天的授课，我发觉自己最初的想法错了。有些同学基础较差的，
数学理解起来就比较吃力，也不是看示范就能解决的。真所谓 “台上一分钟，台下十年功”，所以，我们不能随便的定义一个老师的课好或不好。
在这里，每个孩子给我的感觉都不同。他们像一张白纸，他们的未来需要你去填写。这里的学生虽然基础比不上城里的学生扎实，但他们脸上流露出来的真诚和朴实，令我为之感动。一天下来的课程，尽管会很累很乏味，但我都把这些藏起来，用最大的耐心和微笑来面对他们。因为，他们的一言一行都似乎在讲述着曾经那个未经世事、天真调皮的我。 在这里我也获得了许多在课本上学不到的教学知识。例如：加强沟通，当好使者。作为支教老师，我们深深的知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，更重要的是要当好使者，加强教育文化的交流与沟通；爱岗敬业，参与管理。踏上教坛，我深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生；坚持学习，提高素质。理论素养是一个人素质的灵魂。加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才干、提高素质的重要途径；倍加珍惜，全心支教。面对学生们那一双双渴望的眼睛，我真的觉得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所拥有的，并怀着一颗感恩之心去努力工作，承担自己的社会责任，为教育事业作出自己应有的贡献。
在我们感受做老师的滋味的同时，团队的精神也是一直围绕我们身边的。大家一起吃饭，简单的农家菜也能让我们尽兴；两个人同挤一张“大床”，也觉得无所谓；在没有电脑辐射、酷热的夏天里，一个西瓜，也能让大家有胜于过年的开心和兴奋。教学上的问题，我们大家一起商讨解决。我喜欢这种团结。
我从未后悔加入这个团队，因为我们的支教生活其实并不苦，也许开始会有些不适应，但在这里，无论是校长，老师或是学生都非常的好，他们的存在让我很快适应了我们即将面对的生活。这次顶岗支教让我体验到无限快乐，让我这个还是学生身份的“老师”领略更多，很多事，仍需我们不断地去探究，去体会……有时候会想，再待的时间长些，自己会舍不得离开吧。总之，支教是一个让你一生都难忘的经历，使你一生都受用的经历。
而且，我相信，我们支教教师对农村小学是一缕清新的空气；而于我们自身而言，支教的经历也赐予我们一段新鲜而又独特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。
支教感言 第二篇_支教感想
西部之旅·爱心之旅·支教之旅
——记2011西部暑期义务支教
地科系土管0908班 武永山 “蒲公英”支教队队长
支教已经结束一周了，而留给我的却是一幕又一幕难以忘怀情景。静下心来慢慢地回想起来，依然那么回味、那么怀念，因为这次“蒲公英”之行确实让我学到了很多，收获了很多，所以我觉得组织并参加这次“蒲公英”，值！
西部之旅
自己是甘肃人，为什么这次却说是西部之旅？去过西部很多地方，领略了具有代表意义的西部风情，如新疆楼兰古国的神秘，敦煌莫高窟的震撼，青海雪域高原的圣洁，银川西夏王陵的神秘，但哪一次都无法与这一次旅行相提并论，因为这一次是我一生都无法忘却的真正的“西部之旅”。
此次西部之旅，或许对那些孩子改变不大，然而却改变了我自己。在那样的环境下，自己比以往任何时候都要成长的快；因为不是仅仅视觉的刺激，而是心灵的撞击。到现在，我努力的忘却着，却不知道该忘却哪些；然而，我慢慢地才发现，其实自己什么也没忘却，因为十五天的点点滴滴都是刻骨的记忆，不敢忘却，不能忘却！
中国的发展不能没有西部地区的发展，也不能没有农村的发展。我只想通过自己点点滴滴的努力，为中国农村尤其是西部农村做一些事，为贫穷的家乡经济发展做一些事，踏踏实实为国家富强、民族振兴做一些事，因为只有这样的人生才是精彩的人生！
爱心之旅
十五天的支教人生，让我在笑容和泪水中学会了坚强，让我在艰难和困苦只能够明白了前进的意义。十五天的支教人生，让我明白了发现一个人独特的潜质并让他认识到自身的重要，比简单地灌输一些外部的东西要重要得多。
十五天，我们感受着自我价值的彰显；在这里，我们是被需要的、被信赖的、被爱戴的。十五天，我们深刻地认识着国情；在这里，我们对西部、对基层、对教育、对社会、对国家、对未来，有了更多的感性认识与理性思考，也有了更为强烈的愿望。
十五天，是一颗“爱心种子”从播种、浇水、施肥，到慢慢萌发的过程。 一滴水使天下的花朵有了颜色，一颗星让地面的脚步有了方向，用爱心点燃希望，用行动播种阳光！给孩子希望，就是给西部希望，给国家希望，给民族希望！
支教之旅
没一点经验，第一次组建支教队，第一次带领支教队，第一次远程支教等，种种第一次给我很多的压力，可以说是摸着石头过河，即使是黎明对我而言依然
是黑暗的。三个月的紧张训练、培训和考核，让我经历了地狱的洗礼，出发前考试周的繁忙准备，最终期待已久7·17来临了，阴霾的天气欢送着我们踏上了西去的列车。在火车上大脑像播放电影一样的想着支教需要注意的每个细节，绷紧的神经早已冲破了瞌睡的眼皮，感觉就像是背水一战，做好了应对一切可能发生意外的心理准备。
我们是一群充满激情，富有爱心，热衷于志愿服务；倔得像老牛，硬得像石头，不撞南墙不回头，愿意战斗到底的80后、90后；我们虽然不是最优秀的，但是最努力的。
三天的路程，三次的转车，三个不眠之夜，7月19日下午五时终于到达支教学校——川口中心小学，我们和学校领导及老师召开了座谈会，具体了解学校的教学情况和教学要求，并根据实际情况设计教学进度和教学课程。7月20日，孩子们都到学校了，整齐端正的坐在教室里，当我看见孩子们那眼神，突然想起了“希望工程”中最有名的一张照片《渴望的眼神》，心里泛起难受„„
7月21日，正式开课的第一天，第一次站在三尺讲台上，第一次以老师的身份给学生讲课，虽然我们不是学富五车，才高八斗的才人，我们没有丰富的阅历，我们缺少专业的教师培训与教学经验，但是我们并不紧张或害怕，因为我们拥有勤勤恳恳的奉献精神，因为我们看到了孩子们那渴求的眼神，因为我们得到了学校老师们的积极帮助。
后面通过十几天的教学，我深刻地感受到了山区孩子对知识的渴求。有些孩子家离学校很远，单程要走一小时多，而且几乎全是山路或沟壑，孩子们每天五点就要出家门。每天翻山趟沟，披着晨光上学戴着夕阳回家，清晨路上啃着窝头，晌午学校吃着锅块，渴了喝口山泉，艰苦的生活条件没有使孩子们对知识的渴求度降低，他们依然顽强的奔跑在求学路上，亲眼见后让我们很汗颜。
支教期间，每天下午放学，十名队员三两为组，男女队员搭配，踏着缠绵不断的山路，对120余名学生进行家访，我们从各个方面了解农村家庭的状况，包括家庭收入、农村合作医疗、粮食补贴、农机补贴、教育收费等。从中我们了解到了许多有价值的信息，主要针对当地教育问题，本人已经在《2011年暑期社会实践报告》——《甘肃靖远支教调查报告》中详细叙述，当地所反映出的问题应该引起各级政府的高度重视。家访时，家长对我们的到来十分欢迎，又是做饭，又是泡茶，时不时关心我们的生活，对我们甚为关照。
川口村是个经济十分落后的村庄，是西部典型的靠天吃饭的村庄，因近几年全球气候的变化，使原本干旱少雨的村庄更是雪上加霜。村里基本上没有什么经济作物，粮食也就凑合着够吃，大多数孩子的父亲都外出打工，留下的都是老人、妇女、儿童，是当前中国典型的“993861部队”（九九重阳节、三八妇女节、六一儿童节），留守儿童数量惊人，“农民工二代”数量呈上升趋势，社会问题十分严重。有些孩子从小就承担起家庭的重担，瘦弱的肩膀上无形的横道在摇晃着，然而他们的脊梁却没有一点的弯曲，因为他们知道，父母没在家，自己就是家里的顶梁柱。
通过这次支教，我真正地第一次近距离的接触到贫困家庭、接触到留守儿童，深刻的从本质上了解了中国农村教育的现状，尤其是西部贫困山区的教育现状。然而，此时此刻的我能为这些孩子做些什么，此行能做的只有给孩子们带来希望，鼓励他们好好学习，用知识武装头脑，改变命运，考上大学，冲出大山，回报家乡。
回荡语
十五天，我从孩子们身上，获得了深厚的信赖。十五天，我从家长们身上，感受到了朴素的期望。十五天，让我难忘地是当地老师在工作和生活的方方面面教会了我许多。十五天，与其说我教会了孩子什么，不如说是他们教会了我许多；与其说我是一个支教老师，不如说我是一个获得锻炼的学生。
临别之际，学生们折的千纸鹤、家长们缝的布鞋垫塞满了背包。当地的老师们说，别的东西可以不带，这些必须带上，一件礼物一颗心那„„
西部，从此成了我魂牵梦萦的地方。西部的孩子，从此成了我最最牵挂的人。西部，我的家，我的根，我远行何方都要回去看看的地方！
„„
爱撒西部 真情传递
经济系国贸0904班 李思 “蒲公英”支教队副队长
今年暑假，我参加了由爱心协会“蒲公英”支教队组织的赴甘肃省靖远县兴隆乡川口中心小学义务支教活动。本次活动主要针对当地三至六年级学生进行支
教，我们为了开阔学生视野，开设了丰富多彩的课程：语文、数学、英语、礼仪 、安全 、健康、艺术、 历史、阅读、视频教学等。我们希望通过十五天教学，让学生了解到山外精彩的世界，学会以更加开放、包容的心态来看待生活、人生及周围的环境。
我有一个很重要的任务：担任六年级的班主任，并负责三年级和六年级的语文教学。在十五天的语文教学中，我除了对课本知识进行教授，还增添了相关《弟子规》、《四书五经》名句的讲解，让学生学会文言文的理解方法及其中所包含的做人道理。在多音字、修辞手法、标点符号知识方面也对学生进行了系统的复习。其实我们都明白，短短十五天的支教，所能传授给学生的知识很有限，并不能使孩子在成绩上有明显的提高；但通过这十五天的相处，学生在我们的不懈努力下确实取得了一定的进步，很多学生从内向孤僻变得活泼开朗，从上课不敢回答问题到积极踊跃发言。十五天我只当自己是他们的姐姐，下课后经常和孩子们一起聊天、玩耍，跟他们打成一片。每天各班班主任都会带领自己的班级跑早操、做眼保健操，大课间我们一改过去做操的方式，教学生兔子舞、健美操，孩子们既玩得开心又可以起到健身的作用。
每天下午放学，我们十名队员两两组队，踏着蜿蜒曲折的山路去做家访，深入的家访使我们了解到山区孩子的家庭状况及生活环境；有些孩子家离学校很远，上学要走一个多小时，且农村的路大多都是山路或坑坑洼洼的土路，他们每天早上五点多就出家门，中午也不回家，就在教室吃干粮（其实就是晒干的馍头和花卷）。家访时，家长们总是非常热情，泡茶水、摘杏子、切西瓜、端馍馍，忙前忙后。我们了解到村民主要以种植枸杞、胡麻等经济作物但不成规模，大多数村民都外出打工，农忙时村民都基本上返乡夏收，这时孩子们也起早贪黑跟父母下地。在这里，我深刻体会到山区孩子的艰辛和不容易，每次家访只要遇到贫困学生或留守儿童家庭，黑暗潮湿的屋子，杂乱无章的环境，还有那与孩子年龄
极不相符的粗活重活；有些父母常年外出打工，孩子很难见到父母，一直与爷爷奶奶相依为命等，这些都会刺痛我的心。通过这次支教活动，我第一次近距离接触贫困家庭、接触留守儿童，深刻了解了农村教育的现状。然而，我此行能做的只有给孩子们带来快乐与新鲜，把山外的世界展示给他们，鼓励他们好好学习，走出大山。 支教时间过去十二天，未到离别之时，我们已经感觉到学生们的不舍和伤感。从我第一天踏进教室，下课时学生不让我出教室，甚至不让回办公室，一大群人黏在我身边，他们的行动有些鲁莽，有些盲目，但我深知孩子们对我们的爱。在最后三天，孩子们把他们亲手制作的贺卡塞到我手里，上面写着“真想让李姐姐再教我们一两个月”、“姐姐马上就要走了，真是舍不得她”„„
支教结束那天我们进行了汇报演出，当我们六年级集体唱完《同一首歌》时，所有的人都留下了不舍的泪水，离别终究来临了。以前，总是我送别他人，军训时的教官、实习时的老师„„而现在，却是一群小学生为我们送行。
十五天的支教是短暂的，是忙碌的，是充实的。对我们树立正确的人生观、世界观、价值观有很大的帮助，对我们树立高度的社会责任感、历史使命感有很大的帮助。通过十五天的支教，大家同甘共苦，建立了深厚的友谊，深刻地认识到团队合作的重要性和脚踏实地的必要性。虽然在工作中我们也有过分歧，但我们都知道这是为了更好地完成支教工作而提出的不同意见，这样的分歧反而使我们这支队伍更加上进，因为每个人都在努力，正是所有队员的共同努力，才取得本次活动的圆满成功。
有句说得好：实践出真知。作为当代大学生，要想成为二十一世纪的一名合格人才，必须跨出校门，走向社会，把自己所学的理论应用于实践，从实践中不断分析、总结，从而提高解决问题的能力。走向社会，积极实践，可以帮助我们摆正自己的位置：不盲目自大，也不过分自卑。支教是一种付出，更是一种爱的传递，作为一名甘肃人我义不容辞。通过支教，我们留给川口村的东西很有限，可是这其中的孤独与坚忍、平淡与深刻、失落与欢喜、感动与震撼，将成为我永远珍贵的回忆，。老师的辛苦之处，每上一节课之前都要做认真的准备，作为班主任更要注意学生的安全及组织安排各种活动等；这些财富让我更加成熟，更有能力应对未来遇到的种种困难挫折。我将带着这些回忆与财富踏上新的征途，并且努力让每一段生命充实而有意义。
未来，我们将继续这项爱心事业，因为我们是“蒲公英”，我们会把希望的种子播撒在贫瘠的土地上，去收获希望，收获温暖！【支教感言】
关注西部山区教育 改变留守儿童命运
——2011暑期义务支教心得
支教感言 第三篇_大学生支教总结
晋中学院
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支教心得体会
阳春三月，柳絮飘飞。2013年的春天对我来说，注定是难忘的。这个春天，我离开了舒适安逸的校园， 踏上支教的旅程。
作为一名支教教师，我要在阳泉市郊区三都学校度过我大三的第二个学
期。时光荏苒，岁月如梭。不等我细细整理，一个学期的支教生活早已从指缝中溜走。转过头回望一下，这一个学期的支教生活中，有成功，有失败，有过快乐，也有过心酸。但这都不重要，重要的是这段时光是我最值得回忆和珍惜的。在过去的时间里，我学到很多，感受很多，领悟很多。
一、思想方面
这次的支教，让我亲身体验到了基层教育的艰辛与神圣，更加坚定了我要做一名优秀教师的决心和信心。踏出校门，也让我更加理解了社会的现实，一个人必须要独立的承担起生活的重任，做好自己应该做的事情。 我已不再是小孩子，必须要对自己负责，对自己的行为负责。
二、教学方面
作为支教大学生，全身心投入教学工作、开展教学活动、学习在新课标下的各种新方法、吸取成熟教师的教学经验是我们工作和学习的重点。
在支教的第一个学期里我主要是讲课和听课。除了我的指导老师，我还听了许多同专业和不同专业的其它老师的课。课后我认真地总结，每一位老师讲课都很有自己的特色，有许多值得我们学习和借鉴的地方。课余时间我们一起来的老师还相互听对方的课，相互鼓励，相互学习。从听课中，我学到了很多很多，有教学方法、教学经验、课堂管理、处理突发事件和处理师生关系等。
走上讲台的我，紧张但又很兴奋，看着讲台前一双双陌生却渴望的眼睛，我尽力的讲课，但是，同学们回报的不是笑容，而是茫然的眼神。 课后交流才发现，我讲的内容过于复杂，学生完全是陌生的，接受的很少。慢慢的才发现，我并不了解他们的实力，他们的基础知识并没有我想象的那么扎实。我只能从最基础的讲起，慢慢的他们也适应了我的讲课方式。孩子们都很喜欢和我聊天。很快，孩子们都和我交上了朋友，我们一起欢笑一起努力，虽然这里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他们的质朴和谦逊确实最宝贵的财富，我要用自己所知的知识去感染一颗颗幼小的心灵，为他们照亮前方的道路。同学们不仅善良， 而且很聪明勤奋，学的也很认真。教学工作中虽然有时候很累，但看到孩子们的努力，这点累也算不上什么了，孩子们的进步才是我最大的安慰。 小学的孩子，人小鬼大，已经懂得许多事情，却又了解不深，似懂非懂。我平时经常和他们在一起聊天，听听他们内心的声音，有时还会聊很多他们感兴趣的话题，我们的默契就这样一点点培养起来， 学生也越来越喜欢我。 后来听同学们说，在我的课堂上，大家总是会集中精力，作为一名支教老师，我为此感到欣慰。 面对同事，
我态度诚恳的请教，从他们身上汲取更多优秀的品质。一起探讨教学方法和理论。我为自己能够融入这个集体而高兴。在这片贫瘠的土地上，我累也舒畅，苦也光荣。我的指导老师给了我很多帮助，教会我应该如何与学生相处，又如何提高教学质量，他教会我很多在课本上没有学到的东西。在老师的指导和学生的配合下，我觉得我的讲课既能提高了很多，学生也说越来越喜欢我的课了。 这一个学期的实习， 我更加体会到教师的辛苦。
三、生活方面
校领导和学校老师对支教老师非常重视， 给予我们无微不至的关怀和照顾，在生活中，工作上他们都尽可能为我们提供方便，使我们倍感温暖。我们的带队老师也热心的帮助我们，在我们遇到困惑时，吉老师就像大哥哥一样开导我们，帮我们解决难题，在此感谢你们对我工作的支持生活上的关心！
这里的生活是平淡的，平淡却不乏味，在平淡中体现着真实。课后，我们几个老师亲如手足，有困难了我们相互帮助，互相支持。每天晚饭后，我们会一起打乒乓球来打发无聊的时光，在运动中找到快乐，既锻炼了身体，又增进了我们感情。周末，我们会一起上街，在这里我们就是一个整体。相互鼓励，相互帮助。一起度过这段特殊的时光。
四、其他方面
当然，在这一个学期的支教中，还存在着很多不足，还需要自己在以后的教学实践中不断改进，比如说在最初的时候，教师和学生的关系太近了，没有树立起教师的一种威严感，学生觉得我太亲切，有些调皮的学生管理起来很恼火。
半年的支教生活虽不能说精彩，却意义非凡。转眼间，一个学期已经过去了。还记得初来三都时，看着满地的积雪和干枯的树枝，我们满是疑惑的眼神，如今这里已是绿柳成荫，春光明媚。渐渐的我们融入了这个大集体中。这里的生活让我懂得了什么是渴求，什么是感动，什么是艰辛。支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。如果让我说就支教的感受，我会说：“艰苦并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着。”支教对我来说是一次磨练，更是一种宝贵的人生经历。
在剩下的时间里，我要好好把握这次锻炼和提高自己的好机会，为支教的学校做出自己应尽的义务和贡献！最后，我还要感谢领导的关心爱护和同事朋友的帮助，给了我一个发挥自己能力的难得机会，使我的思想达到了一个新的境界，我的个人工作能力也得到培养、锻炼和提高，扩大了视野，丰富了知识。支教生
活，累并快乐着！
支教感言 第四篇_简短的支教感言
关于大学生短期支教的一些感悟和建议 ——写给即将去奉献的同仁们 目录
关于大学生短期支教的一些感悟和建议... 1
——写给即将去奉献的同仁们... 1
一、开篇的话... 1
二、提要... 2
三、支教是不值得的？... 2
四、支教是值得的！... 2
五、支教指南——写给队长... 5
六、支教指南——支教教什么？... 7
七、支教核心话题的问与答... 9
（一）支教成功的关键... 9
（二）支教的价值意义... 11
（三）关于“大学生短期支教指导原则”. 12
八、结语... 13
九、鸣谢... 13
一、开篇的话
不经意间，被感动；不经意间，长大了。
每一个认真参与过支教的人都应该会有这般朦胧而欣喜的感受，这是一次心灵的洗礼。 然而，还是有很多人在怀疑支教的意义。众多团队成功和失败的经历告诉我们：意义的大小，完全取决于是否真正用心去做。【支教感言】
哭、笑、怒、叹、怜、苦、累、痛??然后永远地怀念！
陌生、好奇、信赖、惊讶、痛心、快乐、无奈、伤感、怀念??人生有多少时候，可以在如此短的时间和空间里，让我们的感情如此地泛滥？！
人生该精彩的时候就应当精彩，轰轰烈烈；该简单的时候就应当简单，平平淡淡！ 大学里，永远让人珍重、让人铭记的时刻，恐怕只有这些：军训、支教、热恋?? 浙大研究生支教团有这样一句口号：用一年不长的时间，做一生难忘的事情。 我也有一个强烈的愿望：每一位热心的求是人，奉献出一周或半月的时间，做一件值得自己一辈子珍惜的事，做一件可能影响他们一生的事！
二、提要
编写本文，就是想和大家分享如何把支教做得最好。但在一次又一次的分析、交流之后才发现，所要说的，其实根本不需要太多。只希望告诉大家：为什么要去做，成功的关键因素在哪里——这是我们认为对大家最具指导意义的原则性意见。
很多细节，无需赘述——寻求支教最优过程，进行思维探索，积累思想财富。
三、支教是不值得的？
1.为了这么少的第二课堂学分，千里迢迢，饱受艰辛的折磨、物质的匮乏、环境的恶劣！
2.为了能够前去玩一下，还得艰难地筹措经费，甚至胼手胝足。
3.辛辛苦苦教授了一些课本的知识，还不知他们当时听懂了没有，但明天肯定已经忘了。
4.这些孩子们这么调皮捣蛋，没大没小，一点课堂纪律都没有！怪不得原来的老师也没辙，何况我初到乍来，队长还要求和蔼地对待他们？！
5.开了一些无聊的素拓项目，他们根本不懂得这些、也不配享受的。
6.每天还被要求开总结会议，写总结、写新闻稿，无聊啊！
8.我大老远跑来支教，当地群众、老师还不时冷眼相向，好像总是我错了一样！
9.作为一个队长，太累了，却没人体贴，还总有人说做得不够好。管那么多干嘛，队员中又很多不怎么样，还搞什么花样？熬过这几天，好向上面交差就好了，他们才不管我们做
了什么呢，回去能评上个优秀项目就行了！
四、支教是值得的！
1.为了能够去支教，我们辛勤地筹措经费，“当家方知柴米贵”，我们知道了生活的艰辛。我们把每一分钱都用在了刀刃上，寻求给孩子们带去最多的书籍、带去他们最需要的文具。
2. 作为一个团队的负责人，此段人生的经历实在是太过丰富：太多意外、太多选择，时时在联络、处处要统筹，要面对冲突、要学会协调，要把握全局、要做好调控， 不停地和大家交流、不停地向每人反馈，时时注意着大家的安全、刻刻思索着如何做得最好，不断反思着进展中的不足、不断欣赏着他人的进步。与学校和老师做最 充分的联络，为支教的开展创造最好的环境，给他人开展工作创造最有利的条件、提供最充足的资源、给予最真诚的鼓励！ 完整、认真负责过支教项目的学生，完全有能力发展成为能负责起重大项目、重大工程的人，这就是竺老校长所希冀的“堪当大任”的人。
3. 一个从头到尾认真体验过支教的人，做一名优秀的教师没有问题，因为你走过了教学的基本流程：确立教学的目标，安排课表，准备课件、教案，与同学们认识、交 流，正式授课，维持课堂纪律，把握教学进度，及时总结、反思、交流、学习，及时复习、测验，批改、评讲作业，与特殊同学单独交流、辅导，与同学们一起玩 乐、游戏，最后出题目、安排考试、监考、批卷、统计成绩、评奖评优??
和一名普通的老师不同，因为你有更多的爱，因为你对完美的教学有更深的认识、更大的期待。
4.领略了异域的风情、饱览了大好山河。旅途的艰辛、生活的艰苦，没有消磨我们的意志，同甘共苦、朝夕相处，反倒成为后来永远回味的场景。如此激情燃烧的岁月，远比dota更具吸引力，远比总在象牙塔里的埋头日子更具风情！
5.在那些接受支教的日子里，那群从未走出大山的孩子们经历过太多的第一次： 第一次见到如此多来自远方的大学生们，他们满怀激情、又充满爱心。
第 一次参加辩论赛，虽然还是新手，但却也有不少可圈可点，老师们的鼓励和手把手的指导，使他们进步很快。辩论赛，对孩子们不再陌生。第一次，知道什么是团 队、什么是合作，大家分班进行比赛，平时顽皮的孩子们也有了被表扬的机会。第一次，大家一起排练节目，唱歌、跳舞??爱表现的人有了自我展示的舞台——农 村的孩子们，少了一些五音不全、艺术细胞完全被抑制的悲剧。 第一次，由标准发音的老师，来讲授英语音标，拼写字母、认识单词、朗读句子。英 语，不再陌生，不再与别人差一大截。第一次，有诗歌朗诵比赛，大姐姐们耐心地一遍又一遍陪读、矫正，告诉他们如何读的更好。虽然还没有完全学好，但已有了 方法，以及不能让好姐姐失望的决心！第一次，手工课的老师，手把手地教会孩子们，折出表达梦想或感恩的作品。第一次，看完电影之后，大家一块来写感想，谈 心得，很多表扬和启发，不经意间，烙在了脑海之中。 ??
第一次，不再面对苦涩的说教、严厉的打骂，而是耐心的帮助，是老师们有意识地将各种好的方法和习惯，在教学中展示给他们，使他们深刻明白其中的益处，并且知道如何坚持下去。第一次，有人关心他们的生活起居，告诉他们很多叫做生活常识的东西，教他们改变不良的习惯。
第一次，有人拉着他（她）的手，坐下来，像妈妈一样，但却比妈妈更和蔼、更智慧，问起他的日常生活困难，问他与同学的矛盾，问他学习的进步。第一次，有了叫做感恩的一堂课，一位姐姐用生动的故事、自身的经历，感动了每一位学生，在泪水中他们想起了自己的爸爸妈妈。
??
第一次，不再抵制上学，而是爱上了上学，希望不要放假。第一次，在学期结束时，有一种不舍的氛围在弥漫，有了离别的伤感。第一次，领悟到，在山村之外，还有人在关怀着
他们、关注着他们的成长！第一次，在新年和教师节时，往山外知道送出祝福的话语，倾诉者自己的进步和成长。
6.小 孩子的来信，多少次让你哽咽，回想起那手把手的日子？遗失的礼物，多少次让你痛心，辜负了孩子们那刚刚启蒙的感恩之心？蓦然回首往事，多少次给你温暖和甜 蜜，想起那一帮人，一起津津有味地嚼着田地里的瓜菜，无心地赶走飞来的苍蝇，继续夸耀着自己班小孩子的聪明？打开珍藏的照片，多少次给你动力和豪情，想起 大家围坐在简陋的会议室里，为了教学能发挥最大的效果，总结着今天的不足、修改着明天的教案、交流着教学的方法、写起一天来的总结，不管这已是凌晨一两 点，更不知何时自己已是难以自已、泪流满面？
7、从孩子们身上我们找回了自己遗失的感恩、质朴、天真，我们教给了孩子们知识，孩子们却教会了我们怎样幸福的生活，洗净了我们初如社会沾染的污浊。
支教是值得的！除了上面所述的显而易见的，更有太多的潜移默化。很难想象，也没有一位热心的人去调查过，受过这么短、但却这么丰富教育的孩子们，和他们没有受教相比，对社会的认识、对人生的观念，会相去多远？
一 个认真体验过支教的人，没有体验过相比，对生活的热爱，对财富的态度，是否会发生转变？面对人生的挫折，是否会更多一份淡定和热爱，因为你更懂生命的真 谛？面对高度的压力，是否有更多的勇气和信心，因为你有过激情的岁月？面对积聚的财富，是否更淡然和从容，因为你知道怎样让它们花的更有意义？面对人生的 抉择，是否更自信和理性，因为你知道自己可以承担起更多的责任？
五、支教指南——写给队长
1.队长（以及主要负责人）是一个团队的灵魂。队长的素质，从一开始，就决定了团队整体的素质，决定了支教的成败！队长的担当的勇气、高度负责的态度、坚定的目标意识和一定的实践经验，保证了团队的成功；反之，则是失败的征兆，误人误己。
支教中，成功和失败不再是无所谓的事情；是否在最大程度上给予孩子们最多的帮助，是支教中最重要的事！因为它关系着整个活动是否有意义，关系着对孩子篇二：对短期支教的看法和感想
对短期支教的看法和感想
首先阐明我为什么选择支教：带去爱与希望的种子，让那些地方的孩子们能感受到有许多人在关注他们，并逐渐用行动表达出来。不至于他们在与贫困斗争同时还感到过多的的无助与落寞。同时也让身边更多的人把目光投向需要的地方。
不可否认，由于支教是公益事业的一部分，大多有民间组织，因此系统和结构尚不成熟，存在诸多问题，特别是短期支教。匆匆而来，匆匆而去，多彩的快乐就像彩虹和梦一样美好而又短暂，给孩子们留下巨大的心里落差。其次，我们都是非专业的教师，很难系统的为他们讲解知识，和起带头作用。我们的一举一动都会影响到他们一生，不仅带不去多少知识，反而耽误他们为家里做更多的农活，特别生活习惯的差别很可能给他们带去自卑。时间因素及种种原因，都难以让我们完全融入其中。当然，安全问题也不能忽视。
然而，正是由于支教体系的不完整及山区孩子的期盼，支教是一个整体探索铺路的过程。存在利弊也是理所当然，重要的是在探索中不断的完善。首先做好充足的思想准备和物资准备，并且做好合理的安排。这样，既不会加大村民的压力，也能顺利支教。其次，勇敢大方地去接触当地村民和孩子，了解他们家庭存在的困难，做一席思想工作和力所能及的农活，并且将走访调查的情况积极整理宣传，进行募捐等....在自身行为习惯上，保持节俭朴素平易近人。
虽然我们带不去多少，但爱的行动必定能给贫困山区希望，哪怕是一点点，都值得我们坚持。希望有更多的人能投身于贫困山区的支教事业。也希望能实现我的愿望，我会坚持....一直...............
陈小飞
2012.4.22
内容虽然不多，但观点都阐述的比较到位，这说明你对短期支教已经有了一定程度的了解。希望你在了解短期支教利弊的同时，能够化弊为利，坚信自己，坚持下去，我们一起将短期支教不断完善，一起去帮助那些孩子。篇三：支教实习调查报告
支教实习调查报告
调查题目：《实习支教和师范大学生专业发展》
调查目的：恢复高考制度的二十余年来，我国的师范教育取得了很大的进步，但是教育质量还是很低，尤其是在校大学生缺乏实践和创新精神，而扶贫顶岗支教给了大学生一次实践的机会，作为大一的我们，通过调查支教的学长来认识自己所学的专业，认清专业发展趋势，以更好的服务社会，成为有用之才。
调查对象：美术系吴静
吴静学姐是于2007.03.06～2007.07在原平市西南贾小学支教的，她担任五年级班主任，还教数学和社会常识两门科目。匙村小学位于农村，占地面积三亩，在编教师五名，代教老师三名，全校师生一共一百零八人。2000年，在当地政府和市民的资助下，建爱了二层教学楼。学校无任何体育器材，但就这样的一所小学对那些求知若渴的农村孩子们来说已经很满足了。在与吴静的交谈中，他颇有感慨的说：“支教给了我很多很多，很多事情只有自己亲身去体验才知道其中的酸甜苦辣，只有自己才会知道存在的意义。。。。。。”
调查过程：调查持续了近一个星期之久，主要是以问答形式进行的，而内容主要是围绕支教和专业发展方向，分为支教前，支教中，支教后三个阶段。
支教前：吴静学姐认为支教是磨练自己的一次机会，所以她在支教前做了很充分的准备，学校也对他们进行了半年的培训，她在支教前已经掌握了基本的教师技能，诸如写教案，设计教学，组织教学活动等，此外，她还翻阅了《教育学》，《心理学》等很多书刊，从中吸取教学经验，还买了一些小学生喜欢的故事书，以丰富他们的课余生活，毕竟那里没有任何的体育器材。当我问到她为什么要这么用心时，她淡淡的一笑，说了一句话：“我想珍惜这一次机会。”简简单单的一句话，道出了学姐对支教的重视，她和我共同坚信：“好的开始是成功的一半。”
支教中：实习支教的过程远没有我们想像的那样简单。面对性格各异的孩子，面对简陋 的教学设备，面对那一张张稚嫩的求知若渴的脸...... 吴静感受到了压力。吴静学姐主修美术，但在支教支教期间担任的是小学五年级的数学老师，虽然小学的课程对一个大学生来说是小菜一碟，但是让孩子们完全听的懂，也是很费心的一件事，吴静学姐想了很多方法，她把所有的学生进行了分组，让学生们对一些不理解的问题进行探讨，这样做，不仅让学生们自己动脑思考问题，而且还加深了他们对一些特殊类型的题目的理解和记忆。把学生进行分组不是教学方式的一个创新，但这的的确确解决了学生们对一些问题的理解，而且更好的加深了老师和学生之间的交流。孩子们很快的就接受了这种教学方式，他们总是认真的对一些问题
得他们确实是幸福的。。。。。”这是学长写的支教感言，虽然简短，但句句饱含真情，让所有人感同身受。调查随着学长的支教感言而结束，不仅仅是他，包括我也学到了很多。
支教感言 第五篇_大学生支教感言
我的支教感想（心得）
2013年11月我带着喜悦的心情参加了我院组织的大学生支教活动。现在回忆起在这次支教活动过程中我和孩子们一起唱歌和玩耍的情景，真的让我好像又回到了我的童年时代；看着他们一张张笑脸，个个朝气蓬勃的样子，我真的由衷的欢喜。回顾这一次支教活动 自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到学生们的好评，得到学校的肯定，对我来说就是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。一天的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难，但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一天的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度。这天时光是我最值得回忆和珍惜的，因为我学到很多，感受很多，领悟很多。作为一名支教大学生，我深深地感觉到了这次支教活动带给我的深刻意义，以下是我对这次支教活动的总结。
一、 思想方面
这次的支教，让我亲身体验到了基层教育的艰辛与神圣，更加坚定了我要做一名优秀大学生的决心和信心。踏出校门，也让我更加理解了社会的现实，一个人必须要独立的承担起生活的重任，做好自己应该做的事情。 我已不再是小孩子，必须要对自己负责，对自己的行为负责。
二、 教学方面
作为支教大学生，全身心投入教学工作、开展教学活动、学习在新课标下的各种新方法、吸取成熟教师的教学经验是我们工作和学习的重点。初上讲台的我，紧张但又很兴奋，看着讲台前一双双陌生却渴望的眼睛，我顿时心里有点慌。但是我没有害怕。在我经过好几次的努力之后我终于和孩子们走到了一起。我给他们教了两手我童年学到的歌曲，一首是《踏浪》，另外一首是《让我们荡起双桨》，我很努力地教着，孩子们也高兴地学着，孩子们学的很认真，我也教的越发地有热情；在和他们一起玩猫捉老鼠的游戏中，我几乎完全和他们相容在了一起，感觉我好想回到了我的童年。在我教学的过程中，孩子们莫大的热情让我感到很欣慰。孩子们也很喜欢聊天，我和他们说了好多。虽然这里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他们的质朴和谦逊确实最宝贵的财富，我要用自己所知的知识去感染一颗颗幼小的心灵，为他们照亮前方的道路。同学们不仅善良， 而且很聪明勤奋，学的也很认真。教学工作中虽然有时候很累，但看到孩子们的努力，这点累也算不上什么了，孩子们的进步才是我最大的安慰。在孩子们的热情和笑声中，我看到了积极，看到了希望。
在这一天的支教过程中我知道自己的表现还不够好，还需要自己在以后的教学实践中不断改进。一天的支教生活虽不能说精彩，却意义非凡。有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我一段深刻体验和感受，给自己人生划下永不磨灭的记号。这次支教活动让我亲身体验了教育事业的发展，不仅磨砺出了坚强的品格，锤炼了意志，还
给了我自信。让我在人生这条漫漫道路上迈进了一大步。支教工作忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情。在我看来，支教是时代的产物，是赋予给我们实现自我价值、煅炼自我能力，提供广阔天地、完成人生试卷的舞台;是加强修养、丰富涵养提高素质，进行自我准确定位的砝码;是我们理论联系实际、主客观结合分析问题能力、注重实践观念升华的梯子„最后，我希望以后还能有机会参与此类实践活动，也相信在此过程中我一定会不断的提高综合素质、人格内涵，以树立正确的人生观、世界观、价值观，更好地指导我今后的学习、工作和生活! 最后，我还要感谢领导的关心爱护和同事朋友的帮助，给了我一个发挥自己能力的难得机会，使我的思想达到了一个新的境界，我的个人工作能力也得到培养、锻炼和提
高，扩大了视野，丰富了知识。这次支教生活，快乐而有意义。篇二：大学生支教心得感悟 大学生支教心得感悟
在到这里之前我们都以为是很艰苦的，都做好了比较充分的思想准备。可能是是在镇中心的缘故吧，比我们想象的那种艰苦差远了。 看到这里的状况比我们想象的要好，我们还是感到有点意外。我们受到了老师们的热情欢迎，我们刚下车，就有人过来帮我们搬行李，这种热情让我们感到了一些温暖，减少了一些旅途的劳累。
我所在的四平山乡，这里有很多朴实的村民，他们都非常的热情、善良。这样的环境，在别人看来可能不怎么的，那只能说你
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