吉安北大附中 第一篇_北大附中学习感悟
北大附中学习感悟
从北大附中学习回来，收获很多，感悟也很多，主要从三方面进行一下总结。
一 北大附中校园文化
进入北大附中映入眼帘的是学子墙，在这面墙上记录了从03年至今考入北大清华，香港大学等著名学校学生的风采，这小小的一面墙浓缩的是学子们三年的寒窗苦读，功夫不负有心人，机会始终是给有准备的人，最终考上理想的大学，算是对他们最好的回报。
参观教室的时候我震撼了，班级精神全部在教室外边打在墙上，其中有几条印象最深刻，年轻就是无限的可能，Youth means
possibilitess limitless；最简短的回答就是行动，“The shortest answer is doing”；不管发生什么都不要气馁，“Don’t lose heart whatever happens”，生命与希望同行,“There is life while there is hope”，
这里的班级标语，书山学海甘之如饴，誓同峨眉共比高，良辰美景惜时如金，敢于金鸡争晨，从来没有救世主，凡事都要靠自己，在我们相聚的日子里，以心相交，是这一生中不悔的知遇，愿彼此相互珍惜。班级宣言，我是弘毅班的学生，这是一个充满光荣，令人敬仰的名字，我属于这里，但我不够优秀，我发誓，我相信自己的智慧，我相信自己的潜力，我要把握住自己的命运，牢记父母嘱托，严守学校纪律，培养吃苦精神，磨练坚强意志，关注细节，用信念铸就辉煌！多么深刻多么有文化内涵的感悟呀！
二 提高教师自身的业务素质
北师大的校长提出了她们学校的课堂五要素1 预习，在预习的时候有明确的预习任务，防止学生跑神。
2小组讨论，小组长负责，这里对小组长有个要求在选组长的时候不一定是成绩最好的一定是学习习惯非常好的，他能管好组员不说废话，能组织起来，让组里边的同学当小老师，既满足了同学的心理，也让课堂气氛活跃起来了。
3 老师精讲，讲的是重点是难点，是学生讨论后还不会的，，这时候需要老师解惑，老师这时候要精讲，控制时间。
4当堂训练。针对知识点强化训练，避免，只讲不练，听了一遍什么也没记住。
5 教案和板书，老师上课要有教案，必须有，这是你上课的根本，要有板书，一堂课下来要把重点知识罗列下来，让学生清清楚楚知道这堂课都讲了什么问题。
三 新形势下教师的追求
1 眼独，要做一个诚实的人，不管领导在不在都应该一个样，该完成的必须完成，
2 记教育随笔 记录一天中的收获，一天中都干了什么，对每一个教学偶发事件的处理，及最后的总结，坚持记，时间长了 ，就有经验了。
3 与时俱进，学会变通，老师不仅仅是教课的，还是管理学生的，要会琢磨学生的心理，要乐于琢磨。
4 不仅仅让孩子们死学，还要让他们参加活动，参加一些文体活
动和才艺展示，相信学生，相信他们能行，说学生行，他们就行，不行也行，说他们不行，行也不行，相信老师的期望对他们有影响，班主任一次小小的调位都决定了好几个人不同的命运。更不用说老师对他们的精神的洗礼，对他们来说是深远的也是长久的。
去北大附中的学习意义是深远的，开阔了我的视野，曾经以为自己很行，实际上自己比其他人差的远着呢，做人谦虚，脚踏实地，勤勤恳恳，积攒能量，进行蝶变！
吉安北大附中 第二篇_北大附中2015年小升初数学试题
2、一次考试，参加的学生中有1/7得优，1/3得良，1/2得中，其余的得差，已知参加考试的学生不满50人，那么得差的学生有 人。3、有一城镇共5000户居民，每户的子女不超过2人，一部分家庭有1个孩子，余下的家庭中一半每家有2个孩子，那么此城镇共有孩子 人。4、1992年爷爷年龄是孙子的10倍，再过12年，爷爷年龄是孙子的4倍，那么1993年孙子是 岁。5、有一块麦地和一块菜地，菜地的一半和麦地的1/3合起来是13亩。麦地的一半和菜地的1/3合起来是12亩，那么菜地有 亩。6、科学家进行一次实验，每隔5小时作一次记录，他做第12次记录时，时钟正好九点正，问第一次作记录时，时钟是 点。
吉安北大附中 第三篇_如何进入重点中学之北大附中
如何进入重点中学之北大附中
北大附中相对其他中学来说，学习的氛围更为宽松一些，这也就要依靠学生的自觉能力了。今天就来说说北大附中的各方面情况，为小升初择校做好一些前期准备。
北大附中大约会在3月底至4月中旬开始动手挑选综合素质好的学生。目前进入北大附中主要的途径有三个方面：
1、较为正规的途径：点招
2、完全正规的途径：推优
3、签约
生源情况
一届大约270名学生，各有特点，朝气蓬勃。09年接收推优名额70人，大概1.5个班。特长生有接近2个班，再考虑子弟、共建、关系等因素，点招名额在1－1.5个班之间。有限额特长生学习也不错。
班级结构
以往北大附出于学校自己的风格，坚持不明显分实验班，各班成绩都差不多。很多学校有分层教学，但北大附看重的更多是学生的综合素质，这样学生进入高中后能保证各科均衡发展，有利于成绩的提高。推优生、特长生以及共建生都放在一起打乱分班，六个班的情况相似，程度相差不大。
北大附现在共六个班，初一、初二都是6个平行班。点招生似乎集中在两、三个班，成绩稍好。另外的班确实更平均化了。北大附中初二开始着手竞赛培训。
师资情况
各班老师配备均衡，老师都很好，很负责，护着孩子。班上上课似乎很民主，互动性强。从09年的新生来看，学生反映抓的还是挺严的！
中考成绩
09年约90多人上了本校高中（包括特长、子弟、三好），当时初三是4个班
北大附中实验班的学生，70%-80%的学生应该都会进入高中。
高考成绩
之一：600分以上学生总数达到224人，比2009年净增42人，位居海淀区第二名；其中理科198人，比上年度劲升26%，连续稳居第二名；文科 26人，在全市相应人数同比下降近8%的情况下，仍然稳中有升，继续保持良好的上升态势。
之二：与此同时，保送及获得北大、清华自主招生大幅加分的学生达到50余人，升幅显著；尖子生群体表现突出，其中姚竞凌同学总分705分（北京市三好学生加10分），实考695分，获得北京市理科第四名的好成绩。
之三：除此之外，还有30余位学生提前获得了斯坦福大学、宾夕法尼亚大学等国际著名大学的录取资格。
报名途径
公开收简历然后组织面试再录取。在为明占坑也有一点帮助（详见培训班部分）。09年北大附中4月份推优招生、5月份特长招生、6月初公布录取结果。
考核方式
考试中数学、语文、英语的比重相对均衡，基本是2：1：1。和北大附的风格有关。只有在考试分数相同的情况下，才需要参考证书，是对成绩的标定。
简历用要太复杂，要准备好4--6年级的综合素质评价手册，对于提交的简历可以补充，但不能太频繁。若有三好学生（区、市、国家级）证书的，可以第一时间补充。
为明培训班寒假只进行期末考试，将占很大的比重，非常重要。题量大，30分钟30道题，时间紧张，但题目相对容易。
交费信息
北大附中是公立学校，择优录取的学生是免费的。
培训班
传承了北大一贯的宽松散漫的教育方式，为明培训班是开放的，可以随时进出。可以只占坑，但要参加考试，培训班会提前通知考试。不上课也可以领讲义。
老师教得挺好，孩子也喜欢，但是考试内容天马行空，与培训内容无关。
如果孩儿是连续三好，仁华学员或者是奥数获奖，可以不上为明培训。不过要比较牛才行，或考一次能拔尖也能进入视线。培训班的考试一次没考好也还有机会，会训练模拟考试。
北大附不会因为你是为明培训班的孩子而牺牲学校的利益对你另眼相看，一切以成绩为主。因此为明培训就是提供考试机会和模拟考试的训练。
学生眼中的北大附中
关于作业
都说北大附中作业少。我不知道以前往届的作业量，但是现在的初一作业量还是挺多的。比如语文，据说一直以来有摘抄，就是每天读书后，把认为好的段落语句抄下来，
做一个点评。可以评点修辞方法；可以归纳意思；可以发挥议论；可以解释词语。以此积累学习习惯。孩子们读了许多书，也练笔。
我看到中考语文题目里，有这样的题。希望训练起来，一举两得吧，效果还行。
我知道人大附中这次区统考的语文成绩好（95分）的初一同学，也是采取了读书并做笔记的做法。
学校很重视母语学习，这很好。有读书心得展示介绍，有朗诵比赛，有作文范文推介，也有辩论赛。（当然孩子们依然英语很强，呵呵）
老师的原话就是，如果用心做，其实作业很多。
对于小升初的孩子，如果还有机会参加活动，写好小小文，突击背背古诗和作家、着作名字等等，还是有用的。语文也很拉分的。
关于分班
现初一、初二都是6个班。基本平行。但是所谓点招，似乎集中在两、三个班，成绩稍好。各班老师配备均衡，老师都很好，很负责，护着孩子，呵呵。班上上课似乎很民主，互动性强。
每个班都有特长生，有的学习相当棒！（特别说明的是，喜欢棒球的男孩子可以考虑参加特长生招生，据说水平很高）
初一大约270名学生，各有特点，朝气蓬勃。资源中学的初一在北大附中校园上学，许多活动比如运动会、跳绳比赛都是在一起，主科考试题也一样。学习上也是比学赶超，呵呵。
关于选修课
选修课嘛，在我看来，不重要。也许孩子们不这样认为。
每次学期初，电脑选择选修课，要早起，选自己喜欢的。呵呵
比较受欢迎的，手慢就选不上的，有生物实验。老师带着看显微镜，带着去未名湖边观察植物。日语也受欢迎。还有一些，忘了，呵呵。总之30种左右？
补充说明：09年约90多人上了本校高中（包括特长、子弟、三好），当时初三是4个班。
关于同学
每个班男女生几乎平均分配，人数差不多，男生多几个。
由于来自不同小学，大都多才多艺，孩子们很快相互发现了对方的特点和长处，能够互相欣赏。
小学同学并不“抱团”。大家和谐相处，成了真正的班集体。遇到体育大赛，比如运动会、篮球对抗赛，
同学们为本班摇旗呐喊，加油助威，好不热闹。同学们学习上互相帮助，很无私，很“哥们”。
说到这里，我想起就在昨晚，我孩子还与几个上数学课外班的同学用电话和短信的方式，切磋难题。什么“二次方程的实数解”之类的话题，
聊到10点多。有的孩子数学很好，也一直没有放弃对竞赛数学的爱好和追求，这让人感到很高兴。学校数学老师是支持在外面学点竞赛的东西的。
当然，语文、英语老师并不赞同在外报班学习，呵呵
关于统考及其他
好娃娃问为什么不参加统考，其实参加了。没有看到卷子，不知数学是否一样的卷子，肯定没有附加题。
语文、英语也参加了。
我理解统考是选择性参加吧？不知道总体情况，大致问了问。成绩好像还不错，与其他学校大体相当。语文扣分严格。英语有附加题，也不知是否与统考题一样。
总之是个参照吧，才初一，还有的是时间补上不足。其实有参考，也是检验一下。每个学校的进度不
太一样，学校内部的进度似乎也不一定一样。
我的看法是，初一是养成习惯的重要时期。家长会也是这么要求家长进行监督的，因此所谓自主学习、自律性还是需要老师和家长的配合。哪个学校都这样。
至于操场，稍小，但是足够活动啦。小时候我在那里踢过足球，还行。目前利用率很高，课间、放学后，男生们总要去占场地玩。篮球场也是一样紧俏，挺好的。
关于英语学习，兼谈其他策略一二
孩子们在小学时，许多考过BETS1\2或者KET\PET什么的，也有考过三一口语8、9级的。
应该说，水平很高了。老师说，在北大附中初一，高手很多，个别的已然具有了中考水平。
但是，老师还是抓住基础，不厌其烦地教导孩子注意英语学习的规范性和细节。比如：注意字母大小写、书写要清楚；比如每天练听力，每天摘抄点评------有的孩子那笔记做的，我看了都羡慕，寥寥几行，点出要害，很有趣味；又比如适当加大阅读量；等等。
吉安北大附中 第四篇_北大附中的课程改革
北大附中的课程改革
北大附中的课程改革中学校长之家
写这篇的时候，突然想起了佐藤学先生在《静悄悄的革命》中所讲过的一句话：改变一所学校的面貌，只要三年的时间就够了。
作为一所名校，它的运行有自身的逻辑和传统，而且传统的力量根深蒂固，要想偏离原有的轨道，做出一些新的变化是非常困难的，但在北大附中，我们看到了这股强大的变革力量，看到了他们勇于挑战自我的决心和勇气。虽然这一新的变革才一年多的时间，但它所带来的勃勃生机还是让我们眼睛一亮。
07年年底我到北大附中考察学习的时候，学校的校长是非常儒雅、有着很高的学术水准和道德修养的康健先生，学校的校门好像还是过去的老校门。这次再来，康校长已经退休，由王铮校长接任，学校的大门也发生了变化，原来的校门被移到了校园的最后面和大门相对的位置，成了校友们寄托情思的地方。
当然，人和物的变化是简单的，学校教育观念和教学行为的改变才是深刻的、具有颠覆性的。王铮校长原来就是北大附中的副校长，2002年到深圳中学做校长期间，积极推进以“以学生发展为本，促进学生真正的自主、主动、充分发展的教育模式”，“导师制、单元制、学科组、学长团、选课制、走课制”等为核心的高中课程教学变革在极大的争议中进行了卓有成效的实验，并取得了成功。康健校长退休之后，北大附中将王铮校长请了回来，让他担任学校的校长。北大附中的课程改革由此来开了序幕。【吉安北大附中】
北大附中校门
听张思明副校长介绍学校课程改革
育人目标：
培养个性鲜明、充满自信、敢于负责，具有思想力、领导力、创新力的杰出公民。他们无论身在何处都能热诚服务社会并在其中表现出对自然的尊重和对他人的关爱。
要达到这个目标，完成学生从班级人到学校人的变，就要从学生工作中给他们更大的发展空间，更深的成长体验和更多的成功机会。基于这样的理念，北大附中高一、高二取消了年级组和班主任，建立了单元自治的组织文化，突出学生成长中的社区化、归属感和传承性；通过单元制、导师制和学长制加强对学生的引导、辅导和培训；学生活动在课程化的基础上突出多样性、选择性和参与性，以达到民主自治和自我教育的目的。在实现学生自我规划和自主责任方面，学校通过《学生手册》和《学生综合素质评价》使信息公开、规则透明，以利学生实现目标管理、自我设计，强调自主发展是北大附中教育的特质。学校在进一步深化改革中让学生逐步学会自我规划、自我管理、自主学习，自主责任。最终达到“主动发展、共同成长、不断超越”的目标。
初中生在图书阅览室
课程建设：
北大附中在课程建设过程中，逐步实施了以下的环节：一、学习研究课标：明确领域、模块、必修、选修、学分制、校本课程等概念；二、开发利用资源：建设专业教室，实施小班化教学和走课制，改建图书馆和公共活动区；三、设计探索实践：建设模块课程，从起始课、过程性评价、教学设计、学分评定等环节落实课程标准；四、构建管理平台：用组织化、信息化的方式提高管理的实效。重点放在学科团队建设、网络管理系统和教学互动平台的构建。
学校的课程建设是整个学校科学发展的核心。课程是由一定的育人目标，基本的文化成果及学习活动方式组成的用以指导学校育人规划和引导学生认识世界、了解自己、提高自己的媒体。课程的作用是：教育教学活动的基本依据；实现学校教育目标的基本保证；学校一
切教学活动的中介以及对学校进行管理、评价提供标准。教师的教学和研究、学生的学习和活动、校园的设计和建设都应围绕课程建设这个核心开展。
改革关键词：
从单元制、走班制、导师制，到撰写单元章程、创立社团、参加单元大会，一切的一切都是新鲜的、未知的，无论教师和学生，都需要在不同程度上适应着新的环境。北大附中的这次改革两个关键词很值得注意：一是制度、二是自主。
1．制度
北大附中的新《学生手册》，一下子把附中的制度从原来的自由换成了严格。绿色通道、黄色警戒和红色禁区三个板块字数不多，大概两三百字的样子，却把日常生活中许许多多细枝末节的小问题都涵盖在内。利用现代信息技术考勤刷卡，让技术替代传统的人力管理，为制度的执行、为过程性的评价提供了保障。
如果你不太了解这些制度，会让人有一种战战兢兢的感觉。其实在所谓的警戒和禁区里，都是一些的的确确不该做的事情，而考勤制度的严格，则是为了不因为人情因素而引起学校管理的麻烦。不过有一点学生一定不敢掉以轻心，那就是新的制度里取消了补考，如果你某个模块的知识没有达到要求，对不起，只能在明年的同一时间段内重修了。
2．自主
在学习方面，不再有原来课代表催作业、老师来找你谈话的情况了，如果老师规定让课代表第一节课间把作业送到办公室，那么如果你不自己交给课代表，那这次的作业就直接被记零分。同时，学校也取消了原来的晨练和周练，这就更需要同学们自觉学习、自觉发现问题并主动找老师去询问。
在社交方面，实施了单元制并淡化班级概念之后，每个学生面对的集体不再是一个班的四十几个人，而是整个单元的接近二百人。如果一个人带着明显的年级观和班级观去看待单元里的其他人，那么他的社交圈子将只剩下自己班里的几个人。而如果一个人带着热爱单元里每个人的想法去和别人交往，他的朋友终将遍布全单元，甚至外单元。
在活动方面，学生自治会不再像原来的学生会，包揽所有活动的举办权，他们成为了一个发布消息、召集人才的机构，而单元里的每一位同学，才是切切实实拥有了举办活动、参与策划的权利。
第三单元
单元构成：
学校将整个年级都原来的12个班变成现在的6个单元。其中，前3个单元称为“理科常规班”，第4单元为文科班，第5单元是竞赛班，第6单元则由出国自主单元和国际部组成。6个单元对应4大教学体系，高一新生一入学可凭借个人兴趣和能力选择不同体系，并学习各个体系对应设置的课程。例如：选择“自主和出国”的学生可以自主选择，自己规划时间，提前适应就读国外大学的生活，高一将上语文、英语外教、数学等8门课。
四大教学体系分别是：1）理科常规体系，培养在高中阶段选择自然学科作为学习主要方向、并愿在高等教育阶段选择此方向深入学习的学生。2）理科竞赛体系，培养有志参加数学、物理、化学、生物、信息等学科竞赛、并有一定基础且愿为此深入钻研的学生。3）文科发展体系，培养在高中阶段选择人文学科作为学习主要方向，并愿在高等教育阶段选择此方向深入学习的学生。4）自主出国体系，培养准备在高中阶段出国学习或高中毕业后进入外国高校继续学习的学生；自愿并有能力进行自主学习、自我安排高中学习课程的学生。 导师制度
实施走班制，打破了我们传统上的“学生坐班，老师走班”制度，老师和教室是固定的，学生根据自己个性化的课表到不同教室上课。北大附中推行这一改革，希望培养学生的时间观念、自主选择和自理能力，进而实现学生对自己的生涯规划。
吉安北大附中 第五篇_中国人民大学生源基地校名单
附件：
中国人民大学优秀生源基地名单
北京市：中国人民大学附属中学、北京市第四中学、北京
师范大学第二附属中学、北京市第二中学、北京 市第八中学、北京大学附属中学、汇文中学、北 京师范大学附属中学、第一〇一中学、通州区潞 河中学、中央民族大学附属中学
安徽省：合肥市第一中学、安庆市第一中学、六安市第一
中学、淮北市第一中学、马鞍山市第二中学
福建省：福州市第一中学、泉州市第五中学、厦门市第一
中学、厦门外国语学校
甘肃省：西北师大附属中学
广东省：广东实验中学、华南师范大学附属中学、中山纪
念中学
广西壮族自治区：柳州高级中学、南宁市第二中学、南宁
市第三中学
贵州省：贵阳市第一中学、兴义市第八中学
海南省：海南中学
河北省：石家庄市第一中学、石家庄市第二中学、衡水中
学、邯郸市第一中学、秦皇岛市第一中学、唐山
市第一中学
河南省：河南省实验中学、郑州市第一中学、濮阳市第一
高级中学、郑州外国语学校、项城市第一高级中 学、北大附中河南分校
黑龙江省：大庆市实验中学、哈尔滨市第三中学、哈尔滨
师范大学附属中学、大庆市铁人中学、大庆市第 一中学、伊春一中
湖北省：华中师范大学第一附属中学、荆门市龙泉中学、
宜昌市第一中学、黄冈中学、武汉市外国语学校、 宜昌市夷陵中学
湖南省：湖南师范大学附属中学、长沙市第一中学、石门
县第一中学、长沙市长郡中学、长沙市雅礼中学、 麓山国际实验学校
吉林省：东北师范大学附属中学、吉林省实验中学、吉林
市毓文中学、长春市十一高中
江苏省：扬州中学、海安高级中学、淮阴中学、如东高级
中学、前黄高级中学、泰州中学
江西省：江西师范大学附属中学、九江市第一中学、临川
市第一中学、新建县二中、吉安白鹭洲中学
辽宁省：辽宁省实验中学、大连市育明高级中学、沈阳市
东北育才中学、本溪市高级中学、鞍山市第一中 学、盘锦市辽河油田第一高级中学、大连市第二
十四中学
内蒙古自治区：呼和浩特市第二中学、包头市九中 青海省：湟川中学
山东省：山东省实验中学、山东师范大学附属中学、莱州
市第一中学、烟台市二中、泰安第一中学
山西省：太原市第五中学、山西省实验中学、运城市康杰
中学、山西大学附属中学、临汾市第一中学
陕西省：西安中学、西安市高新第一中学、西北工业大学
附属中学、陕西师范大学附属中学
上海市：上海中学
四川省：成都市第七中学、成都市石室中学、绵阳市绵阳
中学、成都市树德中学、绵阳东辰国际学校
天津市：南开中学、耀华中学
新疆维吾尔自治区：乌鲁木齐市第一中学、哈密地区第二
中学
云南省：曲靖第一中学
浙江省：台州中学、湖州中学、金华市第一中学、萧山中
学、新昌中学、桐乡市高级中学
重庆市：巴蜀中学、南开中学、重庆市第一中学
吉安北大附中 第六篇_北大附中课程开设方案
北大附中高中语文课表
吉安北大附中 第七篇_北大附中国际(部)班合作办学说明
北大附中国际（部）班合作办学说明
目录
第一部分 致学校
合作前言
国际班合作方案
第二部分 致家长
招生简章
招生问答
附件
1、相关政策
2、牌匾规范
3、家长会通知书模板
4、家长协议书（样本）
5、学生报名表
6、相关授权
7、国际（部）班留学目标国家及高校介绍
第一部分 致学校
序言
随着全球经济一体化的发展，世界逐渐变成了平的，一个巨大的世界逐渐成为一个小小的“地球村”。
进入本世纪以来，中国不断与时俱进，综合国力逐渐强盛，开放程度越来越高，与世界的经济、科技、文化、教育等各个方面都相互渗透、交融。很多工薪家庭开始觉醒，让孩子走出国门，留洋海外，已不再只是富裕家庭的“奢侈”的专属特权，而是一种高回报的教育投资。有关数据显示，2008年，仅北京地区的应届高考生，有留学意向的就有近万人，占了考生总数的近一成。而深圳的调查也显示有近40%的学生有高中毕业直接出国的意愿。
近年来，不仅发达国家和世界名牌大学，一些发展中国家的有特色、有影响力的大学，也纷纷向中国学生敞开了大门。经教育部公布的33个国家的15000多所大学正在欢迎中国留学生的加入！全球优质教育资源在等着中国的高中生去共享！
由于国内的升学压力和普通大学毕业后的巨大的就业压力，也促使家长们培养孩子的视野越来越向海外扩展。这意味着，千军万马过“独木桥”的时代已经过去，以全球为背景的高中学生的多元化升学的时代已经来临。
对于一所高中学校来说，每年能有一定比例的留学生，不仅可以大大提升学校的办学知名度，也可以打造适应未来社会经济发展的学校新的办学特色和竞争力；还可以适当增加学校的经济收入，对高三毕业生起到有效的分流作用。
从上个世纪80年代开始，包括北大附中在内的国内很多知名中学，就重视学校的国际交流和学生留学培养，与众多国外大学和中学建立了友好关系，近几年来又纷纷成立国际部或国际班，让学生走出国门，培养了大量的国际化的高素质人才。
2008年起，北大附中决定依托其远程教育学校，与美国大学联盟中国联络处及河北清华发展研究院强强联手，一起合作，把国际交流进一步深化，拟与部分兄弟学校分享国际交流成果，特决定在几个地方与兄弟学校一起合作举办“XX学校国际部”或“北大附中国际班”。 国际班合作方案：
主办单位：北大附中远程教育学校、美国大学联盟中国联络处、美国教育中心ＥＳＬ考试中国
管理中心、
合作对象：有意向打造国际教育和留学特色的有影响、有规模的高中学校。
合作形式：1、跟学校合作成立“XX学校国际部”
2、或者在学校内部，由双方合作招生，独立编班或虚拟编班成立“国际班”。
3、给学校授牌：【吉安北大附中】
北大附中远程教育学校国际教育合作校
美国大学联盟中美教育合作校
合作区域：每个地市级区域内，只合作一家学校
招生对象：高三年级应届或者往届毕业生想出国留学者
招生规模：为保证教学效果，原则上限每校招生40---50人。【吉安北大附中】
2008~2009学年度，北大附中远程教育学校国际留学招生总人数：200人。
收费标准：38500万/人（此费用低于社会上的标准1/3左右）
学习期限：每年9月---次年6月（其间个别优秀学生如获得提前入学的资格，学费不退还） 留学特色：不考托福、雅思等高难度考试，工薪家庭实现留学梦想。
教学内容：1、ESL美国原版的网络英语学习
2、北大附中校本特色课程《极速英语》的全年学习
3、一学期的北大附中特派中教或外教教学
4、美国ESL的考试辅导
5、留学专家的大学申请、签证辅导等专业讲座
6、职业规划专家辅导，帮助选择适合的专业
服务承诺：
1、如果学生家庭条件较好且能通过ESL考试，保证能拿到美国院校的录取通知书。
2、如果学生家庭条件中等或拿不到符合条件的英语成绩，保证拿到菲律宾或其它国
家院校的录取通知。
3、如果做不到上述承诺：退还全额学费。
组织管理：北大附中建立国际（部）班的管理总部，负责全国国际班教学与服务的组织与开展；
合作学校建立国际（部）班领导小组，组织教学，负责具体实施。
1、招生：合作学校负责组织招生家长说明会，北大附中国际班本部派专家现场讲
解国际班的意义、实施，双方通力合作，密切配合，完成招生工作； 需要特别
说明的是，国际班的招生可以面向所在的整个地区。
2、班级管理：北大附中国际班本部提倡独立编班，每班40-50人。合作学校成立国
际班领导小组，包含校长、教学主任、班主任、语数外学科教师和信息技术教
师，保证管理和教学的各层面工作的有效开展。
3、培训：合作学校选派教学能力强、素质高的教学主任和英语教师，参加相关培
训，了解办班、教学等计划和美国ESL考试的相关情况。英语老师还要接受北大
附中校本特色课程《极速英语》和美国ESLreadingsmart的教学培训。通过考核
的可以获得北京大学附中远程教育研究院颁发的结业证书和特聘教师证书。
4、教材：北大附中国际（部）班管理总部为教师和学生提供相应课程的教材或讲
义，保证教学正常进行。ESL课程通过ESLreadingsmart.com提供，《极速英语》
将采用地面教学与网络教学结合的方式进行授课。
5、授课：合作学校和北大附中国际（部）班总部共同制定教学计划，总部支持每
班1名中国或外教老师一学期，与学校安排的师资共同配合教学；合作学校为参
加国际班的学生提供足够的网络教室或多媒体教室，组织学生学习
ESLreadingsmart课程，并定期向家长做成果汇报；
6、结课考核：学生学习ESL课程和《极速英语》后，将参加取证考试。ESL考试，
分为笔试和面试两部分。有美国ESL课程考官主考，通过ESL等级考试，学生将
获得不同等级的证书。通过《极速英语》考试的，也将获得北大附中远程教育
研究院颁发的证书。
7、留学申请：北大附中国际（部）班管理总部与共同主办的美国大学联盟中国总
部及河北清华发展研究院等合作伙伴合作，共同负责学生的申请留学的各项服
务工作，学校密切配合，确保顺利留学。
8、奖学金协助：协助部分赴美留学的同学申请奖学金。
招生办法：北大附中国际（部）班招生通常通过“北大附中国际班家长说明会”进行。
1、合作学校协助北大附中远程教育学校组织学校家长说明会；
2、会议地点应选择有较好网络环境的多媒体教室；
3、合作学校负责现场组织；
4、北大附中远程教育学校派出专家对国际班进行留学说明并解答家长的相关问题；
5、家长和学生根据北大附中专家的说明和体验情况，自主决定报名参加国际班。
6、由北大附中国际班总部出卷，由合作学校组织学生进行入学考试。考试分为笔试
和面试，挑选成绩合格，自立、自律性强的学生，组成国际班。
收费与经费：为了保证元培国际（部）班的教学质量，让学生顺利实现留学的目的，北大附中
远程教育学校与合作学校会在提供优质服务的基础上向学生收取相应的服务费用，并将返还一定比例的学费给合作学校，同时拿出一定比例的学费设立合作基金。具体方案如下：
1、费用的名称为国际班培训费或北大附中教育资源使用费
2、收费的主体是北大附中• 佳学时代教育科技（北京）有限公司或合作学校。
3、收费的方式是自愿报名参加北大附中国际班的学生家长，自行由银行将相关费用
汇入佳学时代教育科技（北京）有限公司指定的账号，或由佳学时代教育科技（北
京）有限公司派专人收取。
4、学生通过入学考试后，家长依据交款凭证领取国际（部）班录取通知书。
5、持有北大附中国际班录取通知书的学生，就可以在合作学校的组织下，开始国际
班
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