描写书的好题目 第一篇_关于读书话题的几点建议
★关于读书话题的几点建议★
关于读书话题，我想给大家提几点建议。
在提建议之前，老师想告诉你们，为什么老师要设置这类读书话题。
（1）老师希望你们都是爱思考的孩子。读书却不思考，这本书对你而言可能只是看了个热闹的故事而已。却不能给你留下任何宝贵的东西。
（2）读书话题，你有没有觉得其实它很像我们考试时的阅读短文做题的题目呢？
你在完成读书话题的同时，也是在潜移默化的练习着我们的考试题型，为你取得好成绩打下了坚实的基础。所以，老师希望大家能够做到：
1、第一遍读书，不要带问题去读。就是放松的通读全书。然后，再上网来看老师的读书话题。
2、第二遍再次读书，可以带着老师的问题，有目的性、针对性的去读。 老师不希望你们为了回复读书话题，看着问题到书中去翻找答案。
3、提醒大家注意的是，要注意看好老师的问题。
比如：波莉的愿望终于实现了，可是她快乐吗？对于她的故事，你有什么样的感想？
你有没有看到这是几个问题呢？没错，这是两个问题！那么，你在回复这个读书话题时，你写出的答案是回答两个问题吗？
老师记得平时的试卷上，某些粗心的同学就因为漏掉了问题没有回答，而扣分哦！所以，一定要看好有几个问题，回答时，也要一个一个的去答！
再比如，还是上面的第一个问题。波莉的愿望终于实现了，可是她快乐吗？ 有些同学回答：波莉的愿望实现了，可是她不快乐。
你们觉得这样的回答，会不会有些过于简单呢？其实，这个问题中还有一个潜在的问题就是她为什么就会不快乐呢？
这是一个同学的回答：
1、波莉的愿望终于实现了，可是她快乐吗？
答：波莉的愿望实现了，但是她一点也不快乐，因为：她每次说粗鲁的话的时候都会发出牛蛙的叫声；她也收到了阿加沙的邀请，可是聚会却非常不愉快。
非常的完整。老师希望看到你们也是这样的去完成话题！
4、
1、《草房子》作者曹文轩叔叔还有许多优秀的作品，如《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《红瓦》等，（出示书，学校图书室有，可以借阅）同学们如果感兴趣可以继续阅读。
2、最后，送给同学们几句话，齐读：
阅读，成就人生。
腹有诗书气自华。
最是书香能致远。
布衣暖，菜根香，读书滋味长。
希望你们铭记在心，从今天起，我们都来做个快乐的读书人。
最后，愿你们在书香的陪伴下过得温馨、快乐！
描写书的好题目 第二篇_读书报告题目怎么写
聚合物反应性加工读书报告 题目：汽车方向盘反应注射成型工艺设计 指导老师：袁定
重 姓名：钟奇能 学号：08057215 班级：080572 时间：2011年11月10日 题目：汽车方向盘反应注射成型工艺设计 摘要：
本文论述了汽车方向盘注射成型时，原朴的选取、工艺配方的确定，反应注射成型工艺
条件的选择和工艺流程的设计。 关键词：方向盘；反应注射成型；工艺设计 方向盘是汽车重要的零件之一。随着科技的发展，其生产工艺在不断地改进。方向盘反
应注射成型工艺设计包括骨架总成 工艺设计、成型原料的选取及工艺配方设计，反应注射成
型工艺条件的确定和工艺流程设计，制品的修边及总成装配等。
一、骨架总成工艺设计 方向盘成型是带嵌件的塑料制品成型。因为作为方向盘需要有一定的强度、硬度，并能
承受一定的扭转力及平面弯曲应力，单靠塑料是不能达到上述要求的，所以方向盘必须有钢
制骨架。骨架总成包括辐圈、轮毅和辐条三个部分。
1.1辐圈的生产工艺:辐圈又称外网，是方向盘的圆形骨架，选用的材料为n-12-gbgos-82
冷拉20-yb194-75号钢筋。辐圈的生产工艺流程包括来料验收、卷圆、切断、对焊、锤接头、
校平、校圆等七个工步组成。所要用到的工艺设备包括弯曲机ff-92-00型，锯断机ff13-89-00
型，对焊机uni一100型及校平台、校 圆台。
1.2轮毅和辐条的配给:轮毅选用3402f5-d21-a，辐条选用3402f5-023。工艺要求:轮毅
和辐条表面均应无锈蚀现象。
1.3清洗去油污:
1.4总成焊接:
按照各部件先后顺序装夹好。先放稳轮毅再放稳辐条，最后放辐圈，待全部零件放合适
后夹紧。焊接时，先焊正面轮毅与辐 条、不辐条与辐圈接触处，再焊接其反面工艺要求:①
按着规定顺序进行总成焊接;②正面焊接时，轮毅与辐条的焊接方式为c-3△30土1.5/3。反
面焊接时，其焊接方式为c一3△60士2.5/2。辐圈与辐条的焊接方式为c一口2△。②焊接
时:焊机的电流120a，电压220v，co2流量7l/min，空压机的压力维持在0.4一0.5mpa，③
各焊接位置不允许有未焊透、裂纹、焊瘤、焊丝头及严重咬肉现象，但允有少量飞溅颗粒(4
一5个)及非连续气孔缺陷。④轮毅各孔均不得有焊丝头及堵塞现象。焊穿及未焊好的焊缝应
补焊。工艺设备:nbcm-350型co2气体焊机，焊丝选用h08mn2sia、直径1.2mm。采用该种焊
机焊接时，因有co 气体保护降温，所以焊接质量得以保证。
二、原料的选取及工艺配方的确定 目前，方向盘的塑料外壳的成型方法一般为普通注射成型。这种方法虽然有操作简便、
产品质量稳定等优点，但也存在因 注射成型压力较大而使产品的内应力较大，耗能较多，产
品成本较高等缺点。如果选用反应注射成型，不但可以解决上述缺点，而且还可进一步改善
产品的抗冲击性能。
反应注射成型又称rim成型，这是一种使分别流动的两种低分子量、低粘度的原液在一
定压力作用下通过混合腔，在混 合腔内相互混合、作用，并在一定压力下被注射到密封的模
具内，经过反应、发泡、固化，便可得到制品的一种塑料成型方法。反 应注射成型的优点是:
①制品内应力较小;②模具再现性能优良;③成型压力小、温度要求低、因而耗能较少;④采用
反应注射成 型所得的案氨酚树脂弹性、耐冲击性都比较好，所以方向盘塑料外壳采用反应注
射成型方法是比较适宜的。 方向盘反应注射成型的原料一般为多负醇和异氰酸醋以及发泡剂和色母粒等。组合多元
醇与异氰酸酚经过缩聚反应，生 成聚氨酯树脂。引入发泡剂fll，使反应混合均匀。加入黑
色母粒是为了防止制品发生黄变。 由于方向盘需要有较强的静态强度(如抗弯强度)、动态强度(如冲击强度、刚性)，并且
因为塑料与钢的热膨胀系数相差较大，所以可以考虑在原料中添加一些增强剂和填充剂。实
验证明，在原料中加入20%的玻璃纤维，可使塑料的静态强度和动态强度提 高2至5倍，热变形温度提高10—20℃，成型收缩率1/2一1/4。在塑料中加人适宜的
填充剂(如木粉等)，能改善塑料的成型加工性，提高制品的机械性能。当粉状填料加入后，
一与聚合物之间产生次价力，这种次价力虽然很弱，但具有加合性，从而改变了 聚合物分子
的沟象平衡、降低聚合物结晶倾向和溶解度，同时使聚合物熔体粘度增加。降低了塑料的线
膨胀系数和成型收缩率，提高塑料的耐热性及机械强度，并能改善制品的耐磨性和自润沿性，
提高塑料对光老化的抵抗能力。一般木粉加入量为10%左右。 综上所述，方向盘原料及
其工艺配方比为:组合多元醇(pba3820:1):fll:异氟酸酚(pba2082)；色母粒；玻璃纤维；木
粉一10):(10一15):50:1:20:10。 将原组分分为a、b两组份。根据工艺配方要水「称取组合多元醇、fll、玻璃纤维及木
粉一尾合均匀后为a组份。并送至高压浇注优内13组份为配入色母粒的异氰酸醋。分别把a、
b组份泵入a贮罐和b贮罐内，要让气动机料泵的抽料口始终分别浸入配好的八组份桶及b【描写书的好题目】
组份桶中，当贮罐的液位至下限时，开始自动加料。启动冷水机，同时使高压浇注机进行高
压循环和低压循环，进行自右空温。要求保持贮罐a压力为2bar、温度为20℃;贮罐b压力
为0.5bar、温度为18一20℃。
三、反应注射成型工艺设计 方向盘的反应注射成型，就是将已清洗好并经检验合格的方向盘骨架总成、绝缘套及接
触片置内注塑机的模内、(模具上涂篇二：读书报告怎么写 读书报告怎么写 读书报告是读完书后的心得报告。并不是东抄一句，西抄一句，而是必
须把握书中要点，再
以自己的话句重加组织所整理出来的文章。 它必须具备两个必要条件：
1、要读书。没读书，信口开河，言之无物，不能称为读书报告。
2、要有心得。（心得，批评，意见整理，创见） 具体注意事项:
一. 读书报告有没有一定的格式 对初写读书报告的同学来说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循。一般地，只要 有书名、有作者，其他可集中读后感来写。最浪费笔墨的是内容概要，惟一的作用是，
让别
人知道你看过这本书。
读后感的方式却是种种式式，没有任何规范。可以写成很抒情的散文，很尖锐的评论， 很精辟的分析，很周详的比较„„要看书的性质，也要看你感想的性质。
二. 写读书报告的第一步
写读书报告的第一步是读书，应一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和见解，都随 即把它们写下来。
若是自己的书，可以直接写在书上；如果书不是自己的，可以写在本子上。书看完了， 把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重点可以发挥的。把这几个重点列出
来，
有时间的择地再看一遍，为你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。 有需要时，还可以再找其他有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得 多，你写的读书报告也有分量得多。
三. 不止读一本书
要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作 者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其他
有关
的书来看，包括﹕
1. 作者的传记；
2. 作者其他作品；
3. 别人对这本书的研究；
4. 其他作者的回顾或有关著作（如巴金的《回想录》与杨绛的《干校十记》、严家其的 《文革十年史》等）。
如果能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。
四、褒与贬
初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。褒与贬都需要见地，公式化的 赞美之词﹕内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章...全是废话。赞要赞到作
品的
节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。 批评比赞扬更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而 又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得
到， 这篇既指出优点又指出缺点，这篇读书报告会更容易受到欣赏。 既指出优点又指出缺点，当然是常用的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结 果是不汤不水。因此赞扬不容易，批评难，又赞扬又批评也不简单。
五、点与面 读书报告可以对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是 泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自
然能
给读者比较深刻的印象。
六、不要引用太多
读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太
多。
引述其他人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只觉得
大部
分是别人的唾余。写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。 ●读书心得报告的写作过程、类型与格式
一、步骤
读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后，经过整理思考而写下的感想。撰写的过 程分成下列各步骤：
→选定项目
→研拟初步大纲
→收集资料
→整理资料
→拟定详细大纲
→撰写报告
二、读书报告的类型
1、感发型：个人的直觉，以表明对该书的印象与感受。
2、论述型：析论该书之内容旨趣、结构、技巧、并评鉴其价值、地位影响。
3、撷摘型：摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，籍以表彰该书之精神特质。
4、比较型：将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。
5、源流型：评价该书所涉及学科之渊源流变，然后具体剖析该书在学术范围之创获贡 献。
以上类型可随需要交互使用，不必拘泥。
三、写作前的准备
(一)培养适当的读书方法与技术
1、先做纲要笔记。写版本阅读：为了比较准确理解原著精髓，需要阅读“全本”；
2、将原书的序言、导论、目次先看一遍，然后分章节将要点记下。摘记原文：根据论 题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡
3、如有批评或心得应随时记下。
4、重新综览笔记，然后将全书的内容大意，扼要而有系统的介绍并加以评论。 （可参见做读书笔记的方法）
(二)选择阅读的书籍
1、老师指定；
2、学生自定；
3、老师指定范围，学生自定。
(三)确立写作的内容与范围
1、基本认知
确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择 的角度要小，挖掘要深。
读书心得的内容，一般可分为客观描述与主观批评。 客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的主题、大纲、范围以及依据该书对 作者写作技巧所下的评语。 主观批评的重点则在於写读书心得者本身，即你对该书的反应与评价；对其主题的看法 与认识。
务必注意：知之为知之，不知为不知。
2、写作的内容
基本内容：
（1）作者简介、内容概要；
（2）本书在表达（如用一问一答的形式）、处理等方面的特别之处；
（3）书中叫人深刻难忘的部分；
（4）作者在书中传递的讯息；
（5）个人最喜爱的部分；
（6）对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推介）；
(7)读后感：①书中情节引起的联想 ②书中内容引起的疑问 ③（3）本书令你有何提醒、 启发及反思④本书引起的思想上的转变⑤本书令你引发的期望
(8)从本书有何收获；
(9)引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。 重点内容：
（1）引言：关于本书、作者、或书中议题的概述。
（2）纵向之历史性回顾：对此问题的前人研究的回顾与其存在的优劣点。
（3）横向之生活经验：可以与书籍内容相启发。
（4）个人感思：谈你的个人心得，阐述你的主题，对前人的褒贬等。
（5）结论：分析前人与你的研究后，提出几个问题，以及未来值得研究的方向。
3、写作的范围
（1）相关书讯：关于所阅读书籍的一些相关讯息，至少二百字。
（2）内容摘录：摘录书中有意义之文字，一百字以上，三百字以内，务需注明摘录文字 出处之页码。
（3）个人观点：此部份即为分享文章的主要内容，需至少一千字。
（4）讨论议题：针对书籍内容至少提出一个相关的讨论议题。
4、注意事项
（1）读书心得报告的写法与传统作文的写法在笔调上的不同，笔锋不一定要带感情。
（2）重要内容要在文章中显示撰写者的知识、逻辑与分析，个人感思需能使读者信服。
（3）以平实的方式叙述，少用“！”与“？”。
（4）写读书心得不一定是要写“书评”式的读书心得 。
（5）语言的流畅、观点与论述的一致。
(四)收集、参阅有关该书的任何其它资料
四、读书报告的写作规格
1、书目
将选读之书名、作者、出版社、出版年月、版次、页数等，分项填写于题目下方。
2、全书提要
可经由书前序文、绪言或书后跋、后记等，写作该书之缘由、时代背景，书之结构重点， 逐一介绍。（勿超过全文三分之一）
（1）重点介绍作者及著书之时代背景。
（2）全书之题旨大意。
3、心得评论
（1）感发：说明该书之精神与特色
（2）论述
（3）批判
4、结语
（1）提出问题
（2）表达期许
（3）归纳主要意见
5、附注
引用资料，应注明出处，不可掠人之美。
6、参考书目
写作报告中，曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料，均应于报告后列出书名、作者。
五、力争做到
架构井然有序，层次条理清晰。 行文简洁明了，造句畅达易读。 批评态度客观，立论要讲证据。 恳切发掘疑问，培养洞视创见。 ●介绍一篇读书心得报告做为范例：
一、书名：苦澀的成長
二、著者：朱炎
描写书的好题目 第三篇_78篇作文题目及要求
1．读书
书是人类进步的阶梯，是我们的巨大精神财富。你都读过哪些书？以读书为话题，写一篇文章，题目自拟。 读《------》后的体会 ，写出自己阅读后的真实体会和感想。
2．礼物
每一份礼物都代表一份祝福，有的礼物可能还包含动人的故事。请以礼物为话题写一篇文章，题目自拟。
3．真诚
要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。（2）内容具体，条理清楚，语句通顺
4．“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。
5．生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福„„请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。
6．题目：可爱的＿＿＿＿＿＿ 要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
7．我很感激她 要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。
8．我们玩得真快活 要求：1．按照事情的发展顺序，抓住重点写。 2．注意写出快活的情感。
9．题目：告诉你一件新鲜事
10．他（她）这样做不好 提示写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。
11．那件事，我总忘不了.
12． 想起这件事，我就-----
13． 我得到了 要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。 （2）通过一件事来写。
14．真了不起 提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕“了不起”选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。
15．我爱家中的--- 要求：选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。
16．我品尝到了成功的喜悦 提示与要求：五年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动„„每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。
17.＿＿＿＿＿的我。 要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我„„ ⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。
18.童年是一首歌，让你尽情歌唱；童年是一支笔，让你尽情涂抹„„你童年生活每一段不寻常的经历、每一个真实感人的故事、每一次激人奋进的感悟„„都将是你永远难忘的回忆！请你选择童年生活中的一件小事有条理地叙述出来，题目自拟，写出真情实感。
19.《我爱＿＿＿＿》 先把题目补充完整，再写一篇作文。要求内容具体，感情真实，语句通顺，不写错别字。字数在400字以上。作文中请不要暴露自己的真实姓名和校名。
20.五年的小学生活转瞬即逝，这五年里，有谁给你留下深刻的印象？你有过哪些难忘的欢乐与忧愁？临别之际你还有什么话还没说出口？请你以《我最难忘的（愧疚的、高兴的、想告诉你的„„）》为题，写出你的感受。
21.写一个你最欣赏的人 要求：1、题目自拟。2、这个人是你身边熟悉的，可以是父母、同学、老师„„要通过一件具体的事例，写出他（她）值得你欣赏的地方。
22.在生活中，是否有人曾经误解、冤枉、委屈„„了你？你的心结也许到还未解开呢。或者有人曾经开导、鼓励、鞭策„„了你，让你在学习生活中得到了很大的启发与收获。请你选择其中的一件事把它写下来。题目：《他（她）＿＿＿＿了我》 提示和要求：在横线上填上“误解、冤枉、委屈、开导、鼓励、鞭策”等词语，将题目补充完整。
23.《我有一位好＿＿＿＿》 提示：可以写自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，也可以写自己的老师、同学，还可以写自己的邻居、小伙伴„„ 要求；把题目补充完整，通过一件具体的的事例来写你的＿＿＿。
24.《我再不＿＿＿＿了》 提示与要求：先选一个恰当的词语，把题目补充完整（如在横线上填入“任性、妒忌、自卑、孤独、懒惰、马虎、轻信”等），再按题写作。注意按一定的叙述，内容要具体，情感要真实。
25.《一次深刻的教训》 提示：在6年的小学生活中，谁都有几次难忘的甚至沉痛的教训。请从中选择印象最深的来写。要求：选取一个事例，写清楚，写具体，写出真情实感。
26.从下面两题中任选一题，自拟题目，写一篇内容具体，感情真实，不少于400字的习作。1、“朋友”两个字让我们感到温暖，我们每个人都得到朋友的关心、帮助。请你以“朋友”为话题，写一篇记叙文。2、生活中我们在天天长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了宽容他人„„请你写一件成长过程中难忘的事。
27.《＿＿＿＿的家》 习作提示：每个人都有一个家，或温馨，或幸福，或有缺憾„„请你拿起生花的妙笔，把你家的故事告诉大家。先把题目补充完整，再围绕题目写一篇文章。要求内容具体，语句通顺，感情真实，字数在400字以上。
28.《快乐的一天》
29.春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。6年来，在与父母、老师、同学的相处中，你一定经历过不少的快乐，感受到不少幸福。请你以《难忘＿＿＿》为题，把你与亲人（老师、同学）一起经历过的欢乐或享受过的幸福写下来。注意内容具体，感情真实，写也后尝试修改。
30.生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌；为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生鼓掌。
请围绕“掌声”这个话题，自选角度，写一篇文章。文体不限，题目自拟，字数不少于600。
31.生活中，被人误解而受委屈是难免的事。请你以“委屈”为题，把你亲身经历或听到、看到的一件委屈事写下来。要求文通句顺，条理清楚。字数在400字以上。
32.提示：你还熟悉小时候读过的《井底之蛙》这个寓言故事吗？当年的那只青蛙安逸地在井底度过了100年，成了百岁老蛙。她的子孙辈们对她都很孝顺，还特地给她举办了隆重的百岁宴席„„可是，蛙子蛙孙们越来越觉得世世代代生活在这个井底之家，实在难以生存，他们中的一位位能人便纷纷跳出井底，离她而去，另谋出路„„
要求：你觉得蛙子蛙孙们离开井底会生活得好吗？请用《井底之蛙新传》为题目，写一篇450字以上的短文，来说明一个明白浅显的道理，让读者受到启示或教育。要求所编故事生动有趣，语言契合人物的身份，并把握好人物的心理。书写规范美观，行文流畅整洁。
33.所谓“一枝一叶一世界”，生活像一个万花筒，五彩缤纷，又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们的眼前，你能以《生活中的一个小镜头》为题进行一下描绘吗？
要求：内容要具体、真实、生动；文中不能出现真实姓名和地址；字数400字左右。
34.同学们，在小学阶段，你和同学之间经历过许多事情，请以“我最感动的一件事”为题写一篇作文。
35.同学们，有没有想过二十年、三十年后再回到母校会看到怎样的情景呢？请以“未来的母校”为题写一篇作文。
36.生活中，大家都会遇到困难，征服了困难，你便会有成就感、自豪感。请你以“我不怕困难”为题写一篇习作，注意写出自己的真实感受、感想和感情。
37.同学们，得到了同学的真心帮助，你一定很感激；得到了教师的真诚关爱，你也会感激；得到了左邻右舍的热情关心，你也会心存感激„„我们是在关怀中长大的，请以“ ，我真感激你”为题写一篇习作，注意先在横线上填上表示谁的词语，如：老师、叔叔、大哥、同学„„
38．正干旱时下了一场大雨，这是“及时雨”；正寒冷时，有人送来了棉衣，这也是“及时雨”；正苦闷时，来了一个善解人意的朋友，这也可以说是“及时雨”，在你的生活中有这样的“及时雨”吗？试以“及时雨”为题目写一篇作文。要求：1.内容切题，表述条理，情感真挚。2.字数不少于450。
39.同学们，在生活中，我们一天天长大，懂得了学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸福，懂得了感恩„„请你写一写生活中明白的某一种生活道理。题目自拟。450字以上。
40.有人说：信任是一条纽带，它可以拉近师生的心、邻里的心、两三代人的心；信任是一团火，它可以使人充满自信，充满向上的热情，促使你尽心尽力、尽职尽责„„
41.我眼中的„„
请把题目补充完整，再写作文，体裁不限。
42.生活中处处存在着美。请你以“美”为内容，自拟题目写一篇短文，纪实的或想象的都可以，但要表达真情实感，注意笔误的地方要用修改符号修改。
43.题目：我进步了 提示：在我们的成长过程中，经过努力各方面都有了进步。请选择其中的一件事，写一篇400字左右的记叙文。
44. 爱因斯坦说过：“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。”德国诗人、戏剧家
歌德也说过：“人生重要的事情就是确定一个伟大的目标，并决心实现它。”六年的小学生涯即将结束，对于未来，你有怎样的憧憬？请以“我的理想”为题写一篇习作。要写清楚你理想产生的原因；你为你的理想做了哪些努力；今后为实现理想有怎样的打算。注意表达真情实感，条理清楚，语言通顺，不写错别字。（400字以上）
45.题目：美好回忆
激动人心的获奖，风景名胜的游赏，快乐游戏的情景，老师的赞扬或信任„„你可能终生不忘，球房、教室、操场、游泳池里、小河边„„可能都留下了你美好的回忆，请你选择某一健康的内容，有顺序地写，注意突出主要内容，说清楚为什么这是美好的回忆，表达自己的真情实感。
46.家庭风波
要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整,中心突出,不少于500字.
47.夸夸我们的(我的)____________
提示:在你的周围,肯定有值得夸的人.事.景物,请你把题目补充完整,写一篇不少于500字的记叙文.
48.我长大了
要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了......要有真情实感.
49.在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来.不少于500字.
50.父母不仅给了我们生命,更精心呵护着我们的成长.你难道不应该感谢他们,并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目,写一篇不少于500字的文章,或不少于10行的小诗,讲述一下你与父亲(母亲)的故事,或表达你对他们的感情吧!
51.以你熟悉的卡通或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事.
51.我选他(她)
提示与要求:选班干部.三好学生.优秀少先队员等,必须有优秀的事迹.选择一两件作为你选他(她)的理由;注意选材新颖,叙述清楚;不少于500字.
52.在每个人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放军、警察、老师、医生......或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人,请以<<长大后我将成为你>>为题作文.
要求:体裁不限(诗歌除外),写出自己的真情实感;500字以上.
53.我想____________
要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,不少于500字.
54.同学们,在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味.
请你以《_________的滋味》为题进行习作. 要求:内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确;不少于500字.
55.一次(堂)______的______活动(课)
在五年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动.这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象.因为它或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发,或者干瘪枯燥,令人乏味......
要求:把题目补充完整.后一空填上课或活动名称,前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受;内容真实,围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体.
56.给语文老师的一封信
要求:用书信的形式写一篇记叙文,注意书信格式;要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么;中心明确,条理清楚.
57.书是人类进步的阶梯,书是人类的精神食粮......书伴随着我们长大,书牵动着我们的喜怒哀乐,维系着许多亲情友情......
请以书为话题,写一篇文章,题目自拟,可以写自己亲身经历的事,也可以写童话、寓言等故事.
58.我忘不了他(她)
要求:用具体事例,抓住人物特点,内容真实.
59.我清清楚楚地记得......
要求:回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事,写一篇记叙文,写出真情实感.
60.______教我_______
提示:在小学五年里,有许多人教过你,他们教你怎样学习,如何生活,或教你作文,或教你解题,或教你唱歌、画画,或教你踢球、游戏......请选取一位,记叙他(她)在某一方面教你的经过.
61.我得到了_________
要求:在横线上填一个适当的词语,如"表扬""锻炼""理解""教育""关心""教训"等,把题目补充完整;通过一件事来写,注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯.
62.我真________
要求:先把题目补充完整,如,我真幸福.我真羡慕他(她).我真后悔.我真难过.我真快乐......写亲身经历的事情,要表达真情实感,写想象的事要合情合理.
63、《乐》 提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。
64.要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤„„请你任选一件写下来。 注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。
65. 273、我真想对__________说。
提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。 2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴„„），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。 3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C„„表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。 66“再见了，老师
提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
67.一个________________________的人
提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣„„） ②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。
68.1． _____________变了
提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。
69.在路上见到的一件事
提示： a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。 b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。 c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。 2．要求： (2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。 (3)全文应写250字以上
70.家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。 要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。
71.孙悟空被压在五行山下500年，请你写他在这500年中的某一天。注意：这500年中，孙悟空被如来佛废了武功，不会七十二变，不会腾云驾雾了。在写之前，你可以先看看《西游记》第七回、第十三回最后一段和第十四回开头四页。
72.在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的父母、长辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历„„有时，即使是一次失败、一点挫折、一次批评，也给予我们向上的动力，也让我们心存感激。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温馨。请你结合自己的生活经历，以“感谢 ”为题，写一篇500字左右的作文（诗歌除外）。
先将题目补充完整，可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励的目光”“那次失败的经历”等，然后选择具体的事例写。
73.最让我难忘的一句名言
名言是著名的意义深刻的话，有的出自名人之口，如：“天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”有的源于古代书籍、典故，如：“只要功夫深，铁杵磨成针。”„„2．你一定知道不少名言，哪一句名言给你的
印象最深刻呢?是因为它饱含哲理给人以启迪?是因为它比喻巧妙充满睿智?还是因为它充满激情鼓舞人上
进?„„请你选一句自己最难忘的名言，然后运用具体的事例来说明这句名言对你所起的作用，把难忘的原因写具体。
74.我喜欢的一堂——课
（1）同学们，小学的学习生涯中哪一堂课给你留下的印象最深刻?回忆一下，选择自己最喜欢的一堂课写一写。
（2）你为什么喜欢这堂课呢，一定有你自己的理由，是课堂里精彩的学习内容让你大开眼界，还是老师生动活泼的教学形式使你兴趣倍增?或者还有别的什么原因?（3）通过具体的事例写出自己喜欢某一堂课的原因。
75.老师，我想对你说„„(1)在你成长的道路中，一定遇到过不少老师吧，不同的老师有不同的个性，不同的老师又给了你不同的教诲，在你的心目中老师是一丝不苟的知识的传授者，还是诲人不倦的思想教育者?老师是你快乐的分享者，还是你苦恼的倾听者?（2）在与老师的相处中，你是否与老师分享过你的快乐、荣耀?诉说过你的忧愁、委屈?（3）请借此机会，向你喜欢或不喜欢的老师敞开心扉，你会发现人与人的真心相处贵在坦诚的交流。
75.从下面两题中任选一题，自拟题目，写一篇内容具体，感情真实，不少于400字的习作。1、“朋友”两个字让我们感到温暖，我们每个人都得到朋友的关心、帮助。请你以“朋友”为话题，写一篇记叙文。2、生活中我们在天天长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了宽容他人„„请你写一件成长过程中难忘的事。
76.在我们成长的道路上，我们需要感恩的人很多：父母，老师，所有关心帮助过我们的人。请以“感恩”为话题写一篇习作。
77.走进网络，拥抱自然，参与竞赛，社会调查，公益活动，学做家务„„留心学习，你会发现生活处处是课堂。这样的课堂丰富多彩，能学到校内课堂上学不到的知识；能开阔视野，增长才干，磨炼意志；能使知识得到深化，潜能得到开发„„请你以《生活处处是课堂》为题，写一篇作文。提示（1）请不要写学校课堂上学习的内容（2）你可以选择某一方面，写自己在这样的课堂上学到了什么，也可以选择几个方面，叙述自己在这样的课堂上的收获要求：把学习的内容叙述具体把自己的体会或认识写真实。
78.题目：《学校给我的_______ 》2、提示和要求：学校给我们的有爱，有友谊、有温暖，有欢乐，有教训，也许还会有烦恼和痛苦„„你在哪个方面感触最深，就从哪方面去写。先把题目补充完整，然后通过一件具体事例的记叙，写一篇完整的记叙文，表达出自己的真实感受。3、字数不少于400个。如果要写到人名或校名，用嘉善小学代替真实校名，用丁丁、刚刚、芳芳、英英等代替自己或他人的真实姓名。
描写书的好题目 第四篇_《珍贵的教科书》读写练习题
《珍贵的教科书》读写练习题 姓名：
一. 填空。
这篇课文围绕 展开故事，按 顺序叙述了事情经过，事情的起因是 ，事情的发展是 ，事情的高潮是 ，事情的结果是 。 和 两部分最能突出书的珍贵及人物品质，所以写得具体。
二. 为课文片断加上标点符号，再完成练习。
我扑到指导员身上大声喊 指导员 指导员 喊了好半天 指导员才微微睁开眼睛 嘴里叨念着 书 书 我扶他坐起来 激动地说 指导员 书都在这儿 走 我背你回村 他轻轻地摇了摇头 两眼望着那捆书 用微弱的声音说 你们要 好好学习 将来
1.用“ ”画出描写指导员动作的词语。
2.文中的省略号有三种用法：一.表示文中省略的部分；二.表示断断续续的话语中的停顿；三.表示话没说完就牺牲了。请在每个省略号下面写出用法。
三. 回答。
1. 文章开头和教科书“珍贵”有什么联系？
2. 文章结尾和题目、开头有什么关系？
四. 总结出本课在写作方面值得学习的地方。
五 写自己小伙伴的一件事。要求：按事情发展顺序写，重点地方写具体，通过语言动作神态及环境的描写，表现出小伙伴的品质或性格特点。
珍贵的教科书
1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中，我们仍然坚持学习。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。
我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！一天下午，老师张指导员兴高采烈地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”真是个振奋人心的消息，我们都高兴得跳起来。
指导员接着说：“同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！”
在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“快把书发给我们吧！” “书还在印刷所呢！”指导员微笑着说，“因为情况紧急，印刷所准备转移，所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。”
“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊。最后决定让我跟指导员去印刷所取书。
书领到了。我和指导员每人背上一捆，高兴地跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。
正在这个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。突然一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。
“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。我两耳一阵轰鸣，就什么与不知道了……等我醒来，才发觉自己头部受了伤，指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。
我扑到指导员身上大声喊：“指导员，指导员……”喊了好半天，指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”我扶他坐起来，激动地说：“指导员，书都在这儿。走，我背你回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
多少年来，那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。
思考.练习
1.默读课文，想想课文主要讲什么内容。
2. 分角色有感情地朗读课文，思考“珍贵”的教科书“珍贵”在哪里？
3. 根据分段归纳段意。
第一段（第1自然段）
第二段（第2～7自然段）
第三段（第8～11自然段）
第四段（第12自然段）
4. 练习用“坚持”、“必须”造句。
描写书的好题目 第五篇_作文教案——以书为话题作文
话题作文——“书”课题话题作文——“书”：【描写书的好题目】
课时一课时
教学目的和要求：1、学习审题、阅读分析提示材料，选取写作角度，紧扣作文提示材料选材。
2、学习如何确定体裁。
3、力求语言的表现力、感染力。4、引导学生善于将平时的积累用于文中。
重点：同目的1、3
难点：同目的2、3
教学方法：自主、合作、探究、习作
教学内容和步骤：
第一课时
一、 导入：
苦读九年，步入初三，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：喜 欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？
学生回答后，图片展示。
（1）名言警句：
腹有诗书气自华
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。【描写书的好题目】
书到用时方恨少。
读书破万卷，下笔如有神。
读万卷书，行万里路。
（2）名人论读书：
为中华之崛起而读书！——周恩来
书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。——莎士比亚
书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。——高尔基
一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情和气质，使之高尚。——皮果夫
不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。——菲尔丁
任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ——马克思
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼
（3）名人读书的趣事：
<1>孔子韦编三绝的故事
孔子到了晚年，喜欢读《周易》。
春秋时期没有纸，字是写在一片片竹简上，一部书要用许多竹简，必须用熟牛皮（韦）绳子把这些竹简编联在一起才能阅读。平时卷起来放着，看时就打开来。《周易》文字艰涩，内容隐晦，孔子就翻来覆去地读，这样读夹读去，把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次（韦编三绝）。
即使读到了这样的地步，孔子还是不满意，说：“如果我能多活几年，我就可以多理解些《周易》的文字和内容了。”
“韦编三绝”形容读书刻苦勤奋。故事出自《史记•孔子世家》。
<2>列宁读书趣闻：
列宁读起书来，对周围的一切就理会不到了。有一次，他的几个姐妹恶作剧，用6把椅子在他身后搭了一个不稳定的三角塔，只要列宁一动，塔就会倾倒。然而，正专心读书的列宁毫未察觉，纹丝不动。直到半小时后，他读完了预定要读的一章书，才抬起头来，木塔轰然倒塌„„
<3>古人头悬梁锥刺股，囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。
二、明确作文材料及要求，引导学生审题，分析材料。
1、同学们，书是人类发展进步中最重要的东西，是人类的精神食粮，是人类文明和文化承传的载体，书对所有的人来说都无比重要，我们今天的作文课就是话题作文——“书”，出示图片，明确题目要求。
材料提示：
我们在读书中成长，我们在读书中放飞理想。书中包罗万象。有爱有恨，有美有丑，有善有恶；有文化有经济，有天文有地理，有音乐有足球„„读书的过程就是学习的过程，其中包含了多少我们的酸甜苦辣！书又不止是文字的，有时一个人宛若一本书，值得我们用心品读；有时一件事如同一本书，需要我们反思为鉴„„
以“书”为话题作文，文体自选，题目自拟，自选角度，写一篇不少于600字的作文。
2、引导学生阅读材料，审题。
师：读完材料，你会读出哪些内容？又从中筛选出哪些信息？请同学们小组讨论。 明确：
<1>读出了可写的相关内容：可以以“书”为中心，也可以写人写事，也可以写读书的感悟，但点题落点在“书”上。
强调：尤其是抛开书写人写事的文章，最后的落点也要在书上，注意点题。
<2>可写议论文，也可写记叙文，选文体要选自己比较熟练较容易驾驭的文体去写。 提示：议论文的语言风格及记叙文的语言风格是不同的。
<3>角度确定要准确，角度选好了，中心才能明确，不宜选多，关键在恰当。
建议：记叙文最好选1~2件事去写；议论文要论点鲜明，有层次。
<4>拟题最好不要用话题，要具体、形象、含蓄隽永。
<5>我们前面同学们所提到的名言警句、名人轶事可以用在作文里，以增强文章的可读性。（与学生一起分析哪些文章适于选用哪些名言或事例）
<6>第一句话很重要哦，要写出书对你的影响。
强调：尤其是记叙文的点题。
这个过程可以边讨论，边引导，边回答，讨论务必要充分。逐渐条理，逐渐明确。
三、布置作文，学生习作。
要让书把我们的灰色初三提亮，要让书使我们走出考试的低谷，要让书伴随我们走向美好的明天！同学们，让我们沉浸在书海里，陶醉在文字中，为你初三这一卷书留下最生动的篇章吧！
描写书的好题目 第六篇_关于选择的话题作文素材
关于选择的话题作文素材 选择：话题作文素材
思路
生活中时时都会有选择
有什么样的选择，就有什么样的人生
选择决定成败
面对重大的选择需要勇气和果断
应该坚持自己正确的选择
面对多种选择，我们要学会放弃
选择不同，结果也不同
选择要三思而后行
不同的人会做出不同的选择
不做选择有时也是一种选择
选择不当会带来严重后果
名言
人的生命是一个灿烂的过程，每个人都是世上的一个过客，要做怎样的过客，那是
每个人的选择。——秦文君
最大的悲哀是生活中缺少选择的机会，人到老年所以迟暮，也在于他们已经无力选择了。
——周国平
越是主动的选择，对选择者来说就越不容易，因为他要为这选择的后果负全部的责任。
——王晓明
人们常常以为拒绝是一种迫不得已的防卫，殊不知它更是一种主动的选择。 ——毕淑敏
对人类事务的任何研究都必然带有选择性。——汤因比
一次冷静的判断胜过上千次仓促的讨论。——伍·威尔逊
选择幸福并不可耻，可是只图自己幸福却是可耻。——加缪
如果需要在正确和错误的外表之间进行选择的话，理性对此是无可挑选的。——蒙田
人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当年轻的时候。——柳青 发展成长的最有力原则在于人的选择。——艾略特
在选择面前不作任何选择，本身就是一种选择。——谚语
生活往往只给我们在坏事中的选择，而不是好事中的选择。——佚名
社会给予每个人的选择越多，人们做出选择的难度就越大。因为任何一项自主选择
同时又是一种自我限制——一种选择会自动排除其他所有选择。——佚名
你是你今天所做选择的总和，而不是过去所做选择之产物。——佚名
我们往往更多地为自己所放弃的事而感到后悔，而不是为自己所选择的事而感到庆幸。
——佚名
选择就意味着失去。因为任何一种选择，必须以放弃和推动某种事物为前提，否则就不是真正意义上的选择。——佚名
经典素材
鲁迅弃医从文
（人生之路的选择）
在中国人被诬为“东亚病夫”的黑暗时代，鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留学。当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众，周围却挤满了麻木不仁看同胞被害的人群的情景后，内心受到极大震动，他觉得“凡是愚弱的国民，即使体格健壮也只能做毫无疑义的示众材料或看客，病死多少也不必以为不幸的”。因此毅然弃医从文，献身于唤醒沉睡的中国民众的革命文艺运动。
任小萍的经历
(没有选择的选择)
现任北京外交学院副院长的任小萍女士说，在她的职业生涯中，每一步都是组织上安排的，自己并没有什么自主权。但在每一个岗位上，她也有自己的选择，那就是要比别人做得更好。
大学毕业后，她被分到英国大使馆做接线员。做一个小小的接线员，是很多人觉着没出息的工作，任小萍却把这个普通工作做出了名堂。她把使馆所有人的名字、电话、工作范围甚至连他们的家属名字都背得滚瓜烂熟。有些电话进来，有事不知道该找谁，她就会多问问，尽量帮他准确地找到人。慢慢地，使馆人员有事要外出，并不是告诉他们的翻译，而是给她打电话，告诉她会有谁来电话，请转告什么，有很多公事、私事也委托她通知，任小萍成为全面负责的留言点、大秘书。
结果没多久，她就因工作出色，被破格调去给英国某大报记者处做翻译。该报的首席记者是个脾气很大的老太太，把前任翻译给赶跑了。刚开始也不要任小萍，看不上她的资历，后来才勉强同意让她试一试。一年后，老太太经常对别人说：“我的翻译比你的好上十倍。”不久，工作出色的任小萍就被破例调到美国驻华联络处，她干得又同样出色，获外交部嘉奖„„ 一个人在无法选择工作时，至少他永远有一样可以选择，就是好好干还是得过且过。同一种工作岗位上，有的人勤恳敬业，付出的多，收获也多，有的人整天想调好工作而不做好眼前的事。其实，这样的选择就决定了将来的被选择。
居里夫妇的选择
（选择要有利于人类的利益）
1902年，波兰的居里夫妇经过一年半的艰苦奋斗，终于提炼出镭，并发明了一种
制造镭的专门技术。镭的用途，特别是镭在医疗上的效用，使许多国家都计划兴办制镭业，但是，人们不了解制镭的秘诀。1903年一个星期天的早晨，居住在巴黎的居里夫妇，收到一封从美国纽约州的布发罗城发来的信件，美国的技师在信中向他们请教制镭的方法。面对社会的需要，是立即申请制镭技术的专利执照、独占发明权，一举成为金钱的拥有者；还是毫无代价地向世界公布他们的研究成果，甘心做一名清贫的科学家。为此，居里夫妇进行了五分钟的谈话。比埃尔·居里看完信，平静地说：“我们须在两种决定之中选择一个。一种是毫无保留地叙述我们的研究成果。”居里夫人说：“是，当然如此。”比埃尔接着说：“或者我们可以自居镭的所有者和‘发明家’„„先取得这种技术的专利执照，并且确定我们在世界各处造镭业上应有的权利。”居里夫人想了几秒钟，坚定地说：“我们不能这样办，这是违反科学精神的。”居里夫人又进一步重申：“物理学家总是把研究全部发表的。我们的发现不过偶然有商业上的用途，我们不能从中取利„„”
于是，居里夫妇以真正科学家的人格，在贫穷和富有之间做出了永恒的选择。 古之良史
（职责和生命的选择）
春秋时，齐庄公与大臣崔杼的妻子私通。崔杼知道后，便设计杀了庄公，立庄公的异母弟杵臼为君，是为景公。崔杼也自封为相国，飞扬跋扈，专断朝政。
但他对弑君之罪十分惶恐，特别是担心被史官记录在史册上，留下千古骂名。于是他下令将专管记载史事的太史找来，说道：“昏君已死，你就写他是患病而亡。如果你按我说的意思写，我一定厚待于你，如若不然，可别怪我不客气！”说罢，崔杼拔剑在手，杀气逼人。齐
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