教师管理职责(一)：教师的管理职责
教师的管理职责
职责是由职务带来的工作责任，工作任务是职责的生活化表述，是职责的具体化。教师的基本职责是：教书育人，管教管导，寓思想教育于教学之中，培养能力，发展智力，促进学生素质的全面提高。从管理的角度可以把教师的基本职责概括为以下几个方面：1.抓好思想品德教育，进行德育渗透。2.重视学习指导，给每个学生以平等的机会，全面提高学生学业质量；重视学生学习品质和人格的完善。3.关心身心健康，奠定学生发展基础。4.组织劳动实践，指导学生课余生活 教育与生产劳动相结合 5.抓规范重践行，主持班级日常管理或课堂管理。
案例1
两根火腿肠
我班一名学生，一天晚自习上课前，在校外一个摊点上趁摊主不注意拿了两根火腿肠被摊主发现，摊主当即给我打电话要我去领人。当我赶到时，那个学生正捂着脸蹲在地上抽泣，显得十分紧张和害怕。摊主说什么也不放人，我和摊主商量说:这种事班主任肯定要管,肯定要对学生进行批评教育。经再三请求，摊主答应了我的要求---放人。看到老师请求摊主为自己保密时，该生的情绪明显放松了下来。我没有把他叫到办公室，而是在学校花园与他谈心。当我问他为什么这么做时，他说：“看见摊主在忙别的事没注意他，出于侥幸的心理，就拿了两根火腿肠，没想到被摊主发现了。”“你知道这样做对不对？有什么后果？”该生只说不对，至于有什么后果则说不上来。显然该生对自己行为的危害性认识不足，如果这个问题不解决，很难保证以后不再犯类似错误。于是，我向学生讲了“千里之堤”，“积小恶而成大恶”的道理。该生听后，对错误的严重性和其可能产生的危害感到了震惊，一再表示坚决改正错误。我也表示一定为他保密，他完全放下了思想包袱。后来，该生不仅没有再犯这样的错误，而且还不断进步，相继被评为三好学生、优秀毕业生。在临毕业时该生给我写了一封信，信中写道：“老师，是您挽救了我，如果不是您使我认识到错误的严重性，也许我还会犯同样的错误；是您保护了我，如果我犯的错误被同学们知道的话，我真不知道该如何面对，也许我会破罐子破摔??”
案例2
老师，我真的希望您能一视同仁
老师，其实有些话我早就想对您说了，可一直都没有机会，等有机会时，却没有了勇气。今天，我再也抑制不住内心的冲动，拿起了笔，借校报一角倾吐衷肠。
我是大家心目中的差生。
上课老师提问时，同学们踊跃发言，各抒己见。一头雾水的我什么也不知道，只好缩在墙角，而您也一直不理睬我。
记得那一次吗？老师您在黑板上写了“给予”两个字，问同学们是否知道它们的读音。教师里鸦雀无声,然后,您的目光落在了那些成绩好的学生身上,可他们也不知道,一个个都在挠头搔耳。我知道那两个字应该读作“jǐ yǔ”，我想，表现自己的机会到了。
终于，我鼓足勇气举起了手，举起了心中的“蜡烛”，我多么希望老师您能点燃这只期待已久的蜡烛，给他一个发光的机会啊！可您却视而不见，只瞟了我一下，然后让我们课后去查字典。
霎时，我感觉那支“蜡烛”还未点燃就熄灭了。我的自尊心受到了莫大的伤害。
老师，您是否又记得那一次，我向您提了一个问题，您并没有直接回答，而是问了我一个简单的问题，我没有答上来，您便责备我连最基础的问题都不知道。
那些优生向您提问，您却判若两人，不仅详细的解答了他们的问题，而且还表扬了他们的好问精神。我当时觉得心里酸酸的，难过极了。
我知道自己被大家遗忘了，我不知道为什么会这样，我需要理解，需要关爱和鼓励。
老师，我真的很希望您对所有的学生一视同仁。
三 、案例分析
以上案例从正反两个方面体现了教师的管理职责。
案例1中的教师适时抓住学生心理特点，坚持以学生为本的育人理念，恰当地处理这一事件。先让摊主保密，保证学生的尊严不受损害，然后适时适地进行深入浅出的引导，这位同学终于就此改掉了这一不良习气。
案例1中的教师尊重了学生的人格,保护了学生的自尊心，使学生紧张、害怕的心理得到了缓解。耐心地说服，积极地引领，使学生身心都得到了放松，都能健康地成长 。而案例2中教师的做法却违背了平等的育人原则。任何一个学生都是发展的，课堂里任何一个学生的学习机会都是均等的。案例2中的教师不能在课堂上一视同仁的对待每一个学生，不能给每个学生以平等的学习机会，严重地伤害了学生的自尊心，将学生转变与发展的可能和空间给消灭了， 这样，学生有可能放弃自己，最终沦为问题学生。
所谓教师职责，是指教师在职务范围内应尽的责任，这里所说的责任，是指主要的、基本的，不是工作细则和工作中的具体要求。“职责”具有稳定性、长期性和全面性等待点。 中小学教师管理职责主要有以下几个方面：
一、管理教师自己，教好功课，努力提高教学质量
教好功课，是教师的首要职责。教师有责任把课程计划、教学大纲和教科书所规定的文化科学知识传授给学生，使学生深刻地领会知识，并具有运用知识的能力。中小学课程大多是工具课、基础课，许多内容是人类长期积累下来的、相对稳定的文化科学知识，教师应该加强基础知识的教学和基本技能的训练，使学生打好扎实的学习基础。为了教好功课，提高教学质量，教师还应该以现代文化科学知识的新成就来充实教学内容，扩大学生的知识面。教师要在教学方法、教学态度、教学策略等方面加强自我管理，同时增强自己在工作方面的上进心和责任感。
二、管理好学生，促进学生身心健康的发展【教师管理职责】
教师的一项重要任务是班级管理和课堂管理。学生组成一个班集体后，他们就是一个有组织的群体，这个群体的主要管理者就是班主任。班级管理的实质是使班级在班主任组织领导下，成为一个团结向上、井然有序、运作正常的集体。班主任的任务就是通过教育工作，组织工作，通过规章制度和发挥学生多方面的积极性、主动性，使班级按预期的目标管理运行。 管理的内容很多，常规的管理有学生活动的管理，包括上课、课外作业、考试、学生的集体自修等；生活纪律的管理，包括考勤、日常作息安排、维持各种活动的纪律、清洁卫生、执行守则、保持学校正常秩序等；班级组织的管理，包括组建班委会、选拔各种活动组织的负责人、指导学生干部工作等；计划管理，包括制定班主任工作计划、学生短期活动计划、分项工作计划等；评价管理，包括学生的总体评价及单项评价（如操行评定、学习评定、身体评定、参加某项活动的评定、阶段性评定等）、对学生的表扬、批判、奖励、惩罚等；偶发事件的管理，包括学生中途出现意外事故、学生离家出走、打架斗殴等。
轻视管理，就不能进一步开展好教育活动，学生也因此失去了受教育机会。要遵循青少年学生身心发展规律，科学教育，积极引领，管教管导，健康成长。
管理是每个教师承担教育教学工作的基本功，既有理论问题，也有方法问题，还需要在实践中不断总结经验，这样才能有针对性的搞好班级管理和课堂管理。
三、管理组织好学生的课外校外活动
积极组织学生参加课外校外各种有益活动，对培养学生多方面的兴趣爱好和特长，开阔学生眼界、增长知识、训练技能、发展智力、陶冶品德、促进身心健康等都有积极作用。学生的课外校外活动，要依靠教师去组织、去指导，教师有责任把这种活动组织好、指导好。如果教师把组织课内课外校内校外活动当作是一种额外负担，必将不利于学生的成长，同时，他
也不算是称职的教师。
四、管理协调学校与家庭、社会的关系
学校、家庭和社会教育，直接影响着学生的成长，三者协调一致，是教育取得成功的重要因素。学校是专门教育机关，在三者中起主导作用。但学校不能孤军作战，必须取得家庭、社会的支持和配合。家庭是学生首先接受教育的地方，家长是学生的第一个教师。家庭教育和社会教育、家庭影响和社会影响，在学生的成长中起巨大的作用。因此，教师应和家庭、社会取得密切联系，协同一致地促进学生的发展。当然，班主任在这方面的任务更重，科任教师有责任配合班主任做好这方面的工作。
教师管理职责(二)：教师管理中心部门职责
金牛区教师管理中心部门设置及工作职责
（试 行）
2016年1月13日
根据区教管中心工作需要，拟内设以下3个部门：行政办、教师管理部、学生资管部。
一、部门职责
（一）行政办
主要职责：
1.协助中心主任做好职工的学习、思想政治工作；
2.负责办公室日常工作及文件收发、资料收集、整理、归档；
3.草拟中心工作计划、总结及各类公文等文字材料；
4.负责对外联络、协调工作；
5.负责组织中心会议的会务工作，做好会议记录和考勤；
6.负责中心人事管理、工资福利及党务工作；
7.协调各部门公正、公平、公开、有理有据地做好奖励性绩效的考核工作；
8.负责中心考勤统计、日常值班、卫生清洁、印鉴使用、报刊分送、车辆管理、绿化美化、基建、安保及后勤保障等工作；
9.负责协调师管和资助部门做好宣传及信息上报工作，做好
中心网站、微博、微信公众号建设与管理工作；
10.负责中心档案室的日常管理工作；
11．完成上级交办的其他工作。
（二）教师管理部
主要职责：
1.做好“县管校聘”的各项工作，及全区教师聘用和岗位管理工作；
2.指导、监督、检查区域内各学校教师管理和机构建设工作，对教师管理涉及的各项工作进行全面监管；
3.负责区域内教职工信息系统建设及管理工作；
4.实行区域教师无校级管理制度，有效促进教师合理流动；
5.负责做好教师退出教学岗位相关工作，建立健全教师退出机制；
6.负责区域内教师资格定期注册、教师职称评定、教师合同签订等工作；
7.负责区域内临聘教师管理工作；
8.负责本部门档案工作；
9.完成上级交办的其他工作。
（三）学生资管部
主要职责：【教师管理职责】
1．全面贯彻落实国家、省、市关于教育资助的方针、政策，制定区域内学生资助工作的实施方案、管理制度和工作措施；
2.指导、监督、检查区域内学校资助机构建设、制度建设、档案建设等；对区域内学校资助工作的申请、评审、发放、资金使用等各环节进行全面指导和监管培训；对学校教育资助工作实施过程管理并对学校资助工作开展情况进行考评；
3.协助教育行政部门编制教育资助资金预算；
4.负责教育资助统计工作，对学校上报数据进行核查，核实基础数据，确保真实、完整、准确；
5.负责统筹安排区域内教育资助宣传工作和受助学生“感恩”“励志”教育活动；
6.受理学生及家长投诉；
7.工作项目：学前教育资助、义务教育阶段低保学生鸡蛋牛奶工程、帮困助学（“两免一补”、义务教育阶段困难住校生生活补助）、普高资助（普高国助金、普高免学费）、职高资助（职高国助金、职高免学费、职高价格补贴、职高困难住校生生活补助）、生源地信用助学贷款、普通高校困难新生入学资助、滋蕙计划补贴、高校学生应征入伍学费补偿等；
8.负责本部门档案工作；
9.完成上级交办的其他工作。
二、部门负责人职责
（一）行政办主任职责【教师管理职责】
1. 协助中心主任开展工作，贯彻执行中心的各项政策和指令，负责中心主任日常事务管理，主持行政办工作，科学合理安排工作；
2. 负责协调各部门工作，收集和汇总中心的年（学期）、月、周工作计划，完成中心工作计划、总结，并对工作中遇到的问题提出建设性意见；
3. 负责文件收发、传阅处理、执行督查，文件资料的收集、整理、保管，及时向中心主任传达上级指示精神；
4. 起草报告、决议等文件，起草或审核以中心名义上报、下发的文件资料，向全中心发布通告、通知；
5. 负责对外联络工作，中心客人来访预约、登记、接待及服务工作；
6. 负责组织各部门完成每学年档案归档工作，负责中心档案室的日常管理工作；
7. 负责办公室的日常事务，值班、考勤统计、卫生清洁、办公设备、报刊分送、车辆管理等工作；
8. 负责各类会议的会务管理，包括会议室的管理使用、会议议程安排、会议材料准备、会议通知、会议签到、会议记录及
会议纪要的制发等工作；
9. 负责管理好各种印章，确保规范使用；
10. 完成中心领导交办的临时任务。
（二）教师管理部长职责
1. 协助中心主任开展工作，贯彻执行中心的各项政策和指令，主持教师管理部工作，处理部门日常事务，科学合理安排工作；
2.加强与上级主管部门（人事科）及各学校的联系和沟通，加强对各学校教师管理的指导、督查和监管，负责组织实施“县管校聘”及教育人事制度改革涉及的各项工作；
3.拟定部门的年（学期）、月、周工作计划，完成部门工作总结及各类报告，对工作中遇到的问题提出建设性意见；
4.参与制定教育人事制度改革各项政策及各类规章制度；
5.负责本部门的档案归档工作；
6.负责本部门的宣传工作；
7.协调处理好教师管理工作中的信访、投诉问题；
8.负责建立、规范教师管理工作涉及的网络平台使用操作流程；
9.负责对外联系，催办事项及其他临时性工作。
（三）学生资管部长职责
教师管理职责(三)：2015教师岗位职责
第1篇：小学教师工作职责
一、教师应在接受学校分配的教育教学任务后，熟悉教学计划，了解所任学科在教学计划中的作用与地位，钻研教学大纲，掌握教材的内在联系，并根据大纲要求和学生实际制定好学期授课计划。
二、按照教学常规和备课规程要求，认真进行单元备课、课时备课，写好教案，设计教法，指导学法，体现德育，全面贯彻教育方针。
三、教师要精心搞好课堂教学，上好习题课、实验课、复习课、技能课，做好指导等工作，努力提高每一节课的教学质量。做到教学目的明确、讲授正确、教法得当、语言清晰、板书工整、组织严密、理论联系实际，有效地利用课堂40分钟。
四、要重视课堂教学实效，认真做好学生调查，掌握学生对知识的吸收率和巩固率，收集教学信息和反馈信息，做好课后反思。针对学生实际做好培优、补差工作，因材施教，加强教学的针对性，努力提高教学质量。
五、用先进的教育思想指导教学，寓思想教育于教学活动之中，有机地对学生进行思想教育，认真执行课堂教学常规和学校对学生管理的各项规章制度，执行教师施教行为规范，不断提高学生学习的自觉性、主动性。
六、精心布置作业，对作业要及时收发、认真批改，讲求实效，搞好讲评活动。作业的留、收、改、评都要严格规范，要加强课堂练习、认真指导，努力做到当堂巩固，提高教学效果。
七、加强对学生平时的考核考查，期末考试前，一定要制定复习计划，认真上好复习课，考试后做好质量分析，制定改进措施。
八、要按时积极参加政治学习和组内的教研活动，如听课、说课、观摩、集体备课、研究教材、学术讨论、经验交流、召开学生座谈会、学习理论等，努力提高政治、业务水平。
九、不断自我提高，积极撰写教学随笔、案例，学期结束后，要对本学期教学工作做出书面总结，写好专题总结或论文，并交教务处存档。
十、完成学校交给的临时任务。
第2篇：小学语文教师岗位职责一、认真履行任课教师岗位职责。
二、学习语文新《课标》，能正确把握新《课标》规定的小学阶段语文教学目标和学年度教学目标。以新《课标》教材为依据，结合学校班级实际，认真制订好语文学期教学计划。注意德智渗透，目标明确，内容具体，切实可行。
三、正确把握教材的重点、难点，抓住课文特点制订出课时教学目标，根据目标设计具体的训练内容和训练方法，并分课时制订教案，教案要完整、规范。
四、以教学目标为导向，围绕目标展开教学。加强科研，努力改进教法，面向全体，加强双基，培养能力，发展智力，培养良好的学习习惯，提高课堂教学效率，提高优秀率和合格率。
五、按学期教学要求，制订好作文教学计划。每学期大作文应完成教材编排的篇数，并安排适量的小作文（包括小练笔）。大作文应有总批眉批，加强面批，及时进行讲评。
六、加强课外阅读及指导，努力向各级各类报刊推荐学生作品，积极开展读书活动。
七、积极参加上级、学校组织的语文学科教师、学生的竞赛活动。
第3篇：高校教师岗位职责1、系统地担任一门以上课程的主讲，指导实习、社会调查、毕业设计；
2、参与科研项目，任期内公开发表本专业学术论文两篇及以上；
3、参与教育教学改革、专业建设、课程建设或实验室建设，参与教材及教学参考书编写；
4、担任班导师（“双肩挑”教师可不做此要求）；
5、完成学校规定的教学和科研工作量；
6、完成学校规定的其他教学、科研、公益服务工作。
第4篇：中学教师岗位职责1、服从学校领导，遵守学校规章制度，按时上班、下班、上课、下课，积极维护学校的正常教学秩序。
2、按照教学大纲要求和备课组制定的教学计划，按时完成教学任务，努力提高教学质量。
3、“教学与管理并重”，教书育人，管教管导，主动与班主任配合，加强对学生的教育，提高学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯。
4、遵循教学规律，贯彻教学原则，面向全体学生，改革课堂教学，提高教学效率（）；积极进行教改实验，认真写出经验总结或论文。
5、按照教务处、科组的统一安排，积极组织和辅导学生开展学科课外活动，开拓学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，发掘学生的发展潜能。
6、根据学校教学常规要求，定期检查和分析教学质量，及时查漏补缺，做好后进生的辅导工作。
7、认真学习政治理论、教育科学理论和学科专业知识，努力学习并掌握现代教育技术；了解教育科研信息，借鉴外地教改经验；认真参加校内外的教学研讨活动和规定的文化业务进修；自觉进行教学基本功训练；坚持互相听课，取长补短，共同提高。
第5篇：体育教师岗位职责一、体育教师应忠诚党的教育事业，具有较强的事业心和责任感，能够爱岗敬业，严格遵守学校和体育部的各项规章制度，努力为学校体育工作贡献自己
的力量。
二、熟悉并认真执行教学大纲、教学计划；认真备课，不断钻研教材、教法；积极参与教改研讨、教法研究、教学文件学习、教学观摩等业务活动。
三、严格执行体育课教学常规。在严格要求和管理学生的同时，要能够以身作则，为人师表，做到既教书又育人。
四、教学中要充分调动学生学习积极性，注重加强学生综合素质培养。
五、根据教学内容，合理安排教学方法和教学手段，使学生能够掌握体育的基本知识和基本技术，为终身体育奠定基础。
六、要善于听取学生的意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
七、应积极承担教学大纲、教学计划的编写和指导学生课外体育锻炼、运动队训练、体育竞赛等任务；做好《学生体质健康标准》测试工作。
八、按时完成和上交教案、工作日志、成绩分析、听课记录、工作计划、工作总结等教学文件；并保证各类教学文件的规范、整齐、内容详实。
九、要努力钻研业务，不断提高自己的业务水平和科研水平；积极参加教学改革和科学研究。
十、加强组织纪律性，积极参加学校、体育部、教研室所组织的各项活动，不迟到、不早退、不无故缺勤。
十一、关心集体，服从分配，勇挑重担，团结协作，为增强体育部的凝聚力和战斗力积极做贡献。
十二、完成上级领导交办的其他工作和任务。
第6篇：小学数学教师岗位职责1、遵守国家法律法规，严格遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动，主动承担教育教
http://m.gbppp.com/sh/195508/
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