木笛分段 第一篇_五年级上册语文课程纲要----罗凌云
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木笛分段 第二篇_第一课时青春舞曲
第三单元 天山之音
第一课时 《青春舞曲》
教材分析：
《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲。这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。这首歌虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。这首歌为f小调，4/4拍，单乐段结构后缀补充段。歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼充满青春活力的感受。
教学目标：
1、 能用欢快、自然的声音演唱这首歌曲。
2、 能感受到新疆歌曲的风格特征，小组合作用不同的形式参与创作活动。
3、 感悟，从歌曲中懂得青春易逝的道理，懂得珍惜光阴，好好学习。 教学重点
能用欢快的声音演唱歌曲，并从中感受新疆歌曲的风格特点，感悟人生哲理。 教学过程：
一、激趣导入，预习感知。
1、谜语“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”,讲的是哪个地方的气温特点。
2、你知道新疆维吾尔族有哪些民风民俗？（从特产、小吃、服饰、乐器、宗教信仰等方面介绍）
维吾尔族个个能歌善舞，节日庆典大家一起载歌载舞。他们喜欢喝奶茶，主食是面粉制作的烤饼，称为“馕”。节日和待客时，往往用羊肉、羊油、胡萝卜、葡萄干、洋葱和大米一起煮成饭，以手抓食。馕、抓饭、茶、奶、瓜果是必备的饮食品。主要从事农业生产。
3、熟悉新疆的哪些乐器？
冬不拉，木笛、苇笛、唢呐、热瓦甫、卡龙、手鼓……等，可以说是吹、拉、弹、击，应有尽有。最出名的是冬不拉。
二、学习与探究
1、 随乐学唱
(1)听赏歌曲，感受歌曲的情绪
师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？
（播放或弹奏《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）
（板书： 旋律——优美
节奏——明快
情绪——欢快、活泼、充满青春活力）
(2) 全体同学一起有感情的朗诵歌词，注意“字正”“腔圆”。
(3) 学唱歌曲，要求学生用正确的演唱情绪完整连唱，教师琴声伴奏。难点的地方重点强调。
师：请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗？（唱完后，教师评点、点拨）
(4) 分组分段演唱（多媒体伴奏），唱后互评，教师总评。
2、练习新疆舞曲的基本节奏型。
3、作者介绍
师：有个人特别喜欢新疆民歌，他是北京人，曾在法国留学学习音乐。为了民族的音乐，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗？他就是《青春舞曲》的作者——王洛宾。有“西部歌王”之称，1996年3月14日在军区总医院因病逝世。享年83岁，这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。
他的作品多以情歌为主。其中，《在那遥远的地方》和《半个月亮爬上来》被评为20世纪华人音乐经典，并且荣获国家颁发的“金唱片特别创作奖”；《达坂城的姑娘》《阿拉木汗》《掀起你的盖头来》《可爱的一朵玫瑰花》《玛依拉》《青春舞曲》和《在银色的月光下》等西部民歌，在国内外广为流传，已成为中华音乐宝库中的经典之作。
三、小组合作、创编展示
（1）创编新节奏为歌曲伴奏
分小组讨论各创编一种4/4拍节奏并表演。(可以拍手,跺脚,拍桌子等)
（2）肢体律动 （老师教简单新疆舞蹈动作，比如动脖子，挽花，托帽等） 新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地，就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗？请同学说一说都知道那些新疆舞的典型动作。
（播放《青春舞曲》伴奏，教师示范动作）
（3）分小组展示(可以小组推荐个人舞蹈、可以小组合作)
同学们，你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗？请同学们分组表演，然后自我评价哪组表现最好。（多媒体伴奏）
（4）同学们表现都很好，歌舞中充满了青春的活力。《青春舞曲》的曲调欢快、活泼，歌词也寓意深刻。我们一起再次感悟歌词，看看它给了我们什么样的人生启迪呢？（学生讨论，回答）
四、本课小结
美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：花无再开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取吧！我真诚地祝愿同学们明天会更好！
五、结束
木笛分段 第三篇_五年级语文教研计划
电教媒体走进作文课
（五年级组教研计划）
一、指导思想：
按照学校“常规工作有创新，重点工作有保障，难点工作有突破，各项工作抓落实”的要求，以信息技术手段为突破口，深化教学改革，确实开展好以提高教学质量为核心的教研工作。
二、问题的提出：
近几年来，随着语文教学改革的不断深入，中小学生的写作训练水平确有提高，但是，“作文作文，难死小人”、“作文作文，见你头疼”一类顺口溜仍在中小学生中流传的事实，则明白地告诉我们：如何进行科学的写作训练，仍是我们尚未解决的难题。
本学期我年级组将探索如何解决学生写作难的问题，调动学生写作的积极性，激发学生写作的兴趣，培养学生良好的写作习惯，让学生在轻松、愉悦的心境下写作，让作文课焕发生命的活力。
三、研究目标
作文，指写文章（多指学生练习写作）。作文是一种基本技能，是培养表达能力的重要手段，是语文教学的重要组成部分，体现了学生的语言文字能力。学习作文，就是学习写作的一系列规则，学习具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。因此，作文是感知、思考、观察、评价一系列过程和行为构成的总和。
写作是学生认识世界、认识自我、进行创造表述的过程。教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，鼓励学生自主表达和有创意的表达。因此，习作指导不能只限于课堂，要指导学生与大自然、与生活亲密接触，从中寻找和发现写作素材。还要精心设计活动形式，利用电教手段，创设写作情景，使学生有话可写。并提高学生独立思维的能力，培养良好的写作习惯，提高学生的写作技能。
四、具体活动安排：
三月：研讨：重视朗读、指导默读，能边读边思考
1、制定本学期教研计划
2、集体备课《2 、索溪峪的“野”》
3、第一、二、三单元集体备课，梳理语文知识点。
4、开展年段集体教研，研究教材中的修辞方法。
组内研讨课：《2、索溪峪的“野”》
四月：研讨：培养体会作者情感的能力，领悟文章的基本表达方法。
1、开展组内课堂教学研讨活动，体会作者情感的能力，领悟文章的基
本表达方法。
2、第四、五单元集体备课，梳理语文知识点
3、年级段集体备课《9、木笛》
4、评课
组内研讨课：《9、木笛》
五月：研讨：在阅读教学中培养学生培养概括文章内容的能力，训练语言简洁，要点清楚。
1、第六、七、八单元集体备课，梳理语文知识点
2、开展组内课堂教学研讨活动，集体备课《10、圆明园的毁灭》
3、并讨论指导学生如何分段及概括段意。
4、年级段集体备课：作文教学中常见问题的解决。
组内研讨课：《10、圆明园的毁灭》
六月：研讨：阅读中如何加强学生分析人物的能力。
1、开展组内课堂教学研讨活动，集体备课《跳水》，体会描写人物的方法。
2、制定复习计划，讨论如何在复习中提高学生的阅读、理解、积累能力。
3、分析阅读中的漏洞，进行写人、写事、写景及说明文的阅读方法归纳。
4、年级段集体备课，探讨提高复习效率的具体策略。
组内研讨课：《跳水》
木笛分段 第四篇_小学语文五年级上册课标与教材双向关联表杨国珍 张晓荣 李国才
木笛分段 第五篇_何其帅 语文六年级
二、用字组词语。（12%） 疑( ) 疏（ ） 培（ ） 压（ ） 凝（ ） 蔬（ ） 倍（ ） 庄（ ） 湿（ ） 埋（ ） 虚（ ） 炉（ ） 温（ ） 理（ ） 虑（ ） 妒（ ） 疗（ ）（ ） 估（ ）（ ） 菌（ ）（ ） 罚（ ）（ ） 三、选字填空。(7%) 值、植、殖 飘、漂、票 密、蜜、秘 （ ）树 （ ）浮 甜（ ） （ ）勤 （ ）扬 保（ ） 种（ ） （ ）亮 机（ ） 繁（ ） （ ）带 神（ ） 养（ ） （ ）舞 四、在括号里填上合适的词语。(4%) 关系（ ） 吸收（ ） 提高（ ） 预防（ ） 增强（ ） 探听（ ） 商议（ ） 等候（ ） 五、选词填空。(5%) 请求 要求 乞求 1.学校（ ）学生不带零食进课堂。 2.在大街上，已经很少看到（ ）他人施舍的人了。 3.我骑车撞了别人，连忙（ ）他原谅。 4.我们的班长对自己（ ）很严格。 5.董存瑞（ ）班长把炸桥的任务交给他。 六、任选两组词语，各造一个句子。(6%) 因为„„所以„„ 虽然„„但是„„ 如果„„就„„ 就是„„也„„ 七、阅读短文，完成后面的作业。(18%) 风雪夜中亮着一盏灯 我家对面有一（坐 座）山，山腰上有一所小学校。童年，我就在这里上学。记得有一年冬天来得特别早，天气格外冷。一个风雪交加的夜晚，我早早就钻进了铺得软软的被窝。一觉醒来，我又习惯地（向 像）对面山腰望去，透过纷纷扬扬的雪花，张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光，在这沉沉的雪夜，这灯光显得格外明亮、耀眼。 我猛然想起，张老师的木柴（以 已）经烧光了，这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄地爬上了小阁楼，把大哥留着大年三十炖猪头的好木材背了一捆，向着对面山腰跑去。赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花，顺着窗棱的缝隙不住往里钻，年久失修的窗户也在风中不住颤抖着。张老师手握红笔，正在批改作业，她不停地跺脚，还不时放下笔，往手上哈着热气，灯光照着她疲惫的面庞和冻得发青的嘴唇…… 看着这一切 我的心里就像吞进了铅块 难受极了 我贴着窗户 轻轻地叫了声 张老师 她吃惊地抬起头来 认出是我 便急忙开了门…… 学校门前的桃花又开了又落了；一批批同学来了又去了。张老师的窗上的灯光无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。她是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前（近 进）的道路。 1．用“\”划去文中括号里不正确的字。(2%) 2．给第3自然段加上标点符号。(2%) 3．写出下列词语的近义词。（2%） 闪烁—（ ） 分外—（ ） 4．结合短文内容，写出词语的意思。（3%） 惊呆： 颤抖： 5．用“△”给短文分段，并写出第2段的主要内容。（5%）
6．用“ ”画出描写“我”看到张老师工作情景后心理活动的句子，并说说这表达了“我”怎样的心情。（4%）
一、看拼音写词语。(8%)
dān wù xiān fān châ zhí dào qiàn lǐn lìe chà dào shāng bā zhîu wãn 二、给带点的字注音。（6%）
隐没（ ） 不 禁（ ） 应声（ ） 符 合（ ）
燕山（ ） 看好门（ ）
三、比一比,再组成词语。（12%） 撤（ ） 谦（ ） 耽（ ） 澈（ ） 歉（ ） 沈（ ） 竟（ ） 部（ ） 捎（ ） 竞（ ） 陪（ ） 稍（ ）
四、照样子写词语。（8%） 千方百计 独一无二 五、从下列词语中选择两个造句。（6%） 千方百计 对答如流 默默无闻
３．查字典填空。（4％） “充”字按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。 字典中的解释有：①满。 ②装满。 ③担任 ④冒充。 在六、照样子改写句子。（9%） “充沛的精力”一词中，“充”字的解释应选（ ）。 例：水资源这样紧张，我们没有理由浪费水。 ４．根据短文内容填空。（4%）
水资源这样紧张，我们有理由浪费水吗？ 雨果是（ ）国著名作家，他（ ）岁开始发1．桂林山水美如画，叫人流连忘返。 表作品。（ ）岁创作了轰动法国文坛的小说 （《 》）。 ５．联系上下文说一说“生命在于运动”这句话的意思。 2．老吕25年如一日默默无闻地为人们送信、送报，令人肃然起敬。 3．没有比守住你们的阵地，不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事了。 七、用修改符号修改下面的句子。（9%） 1．我们兴致勃勃兴高采烈地参观了自然博物馆。 2．在老师的帮助下，我决定改进错误。 3．明代我国的丝绸、瓷器已闻名世界，名扬四海。 九、阅读短文，回答问题。（27%） 奇 迹 法国著名作家雨果才华出众 20岁时开始发表作品 刚刚29岁就创作了轰动法国文坛的小说 巴黎圣母院 以后 他又创作了一系列戏剧 诗歌 小说 可是正当他激情奔放的时候 心脏病恶（ē â）性发作了 那一年他才40岁 看着雨果发青的脸色，沉重的喘息（xī xǐ），人们惋惜万分地说：“唉，这颗巨星将陨落了！”随后发出沉重的叹息。 但雨果并不悲观，他在医生的指导下，开始进行体育锻炼。每天清晨外出散步、做操、打拳，接着跑步、游泳、爬山„„“生命在与运动”，雨果的健康状况慢慢地好转了，体制逐渐增强了。他又获得了充沛的精力，重新拿起笔，写出了大量文学作品。直到晚年，雨果仍坚持不懈，60岁时创作出《悲惨世界》这部世界文学名著。80岁那年，他还写出了戏剧《笃尔克玛》。雨果逝世于1885年，活了84岁。 得了心脏病的雨果，最后成了长寿者，人们对此惊叹不已（jǐ yǐ）：“这真是奇迹！” 奇迹怎么来的呢？体育锻炼！ １．把文中括号里不正确的读音划去。（3％） ２．给第一自然段加标点符号。（6％）
一、看拼音写词语。（8%）
kē kâ huī huáng zhâng jīn wēi zuî qiàn jiù kǎ piàn jǔ shì wãn míng 二、比一比，再组成词语。（12%） 凉（ ） 瑰（ ） 剔（ ） 谅（ ） 魄（ ） 踢（ ） 掠（ ） 魂（ ） 尽（ ） 惊（ ） 鬼（ ） 烬（ ） 三、根据音节写出汉字。（4%） jìng jìng jǐn mián （ ）争 （ ）然 云（ ） 连（ ） 四、试着给加点的字注音。（5%） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 纤弱 悲戚 晕染 蓓蕾初绽 伫立
五、填字组成词语。（4%）
众星（ ）月 玲珑（ ）透 亭台楼（ ）烟云（ ）罩 六、照样子写句子。（8%） 例：红烛流淌着红宝石般的泪。 红烛流淌着的泪像红宝石一样。 红烛流淌着像红宝石一样的泪。
1.槐树上开满了的银盅似的花朵。
2.柿子树上挂着小红灯笼般的果实。 七、用修改符号修改句子中的错误。(8%)
1.园明圆是一座举世文明的黄家园林。
2.慢游在桂林山水间，仿佛在画中行走。
八、选择合适的关联词语填空。（6%） 4.读后你有什么感受？写一写。（5%） 虽然„„但是„„ 如果„„就„„ 因为„„所以„„ 不但„„还„„ ___________________________________ 1.（ ）你能认真观察，勤于练笔，（ ）能很快地提 高习作能力。 3.叔叔回家后喝了二两洒和半个馒头、一盘菜
4.会场四周插满了五颜六色的红旗。
2.从纽约来的这个小姑娘（ ）才8岁，（ ）能流利地用三种语言和别人对话。 3.（ ）妈妈离我太远了，（ ）她喊我我没有听见。 九、给下面的句子加上标点符号。（8%） 1. 今天的饭菜真香啊 小妹妹高兴地说道 2. 好些了吗 妈妈摸着我的头说 吃点东西吧 3.节日的菜市场琳琅满目 红柿椒 白萝卜 绿菜花 紫茄子等 数也数不清 4.爸爸对车管员说 您好 非常抱歉 我只有100元大票 麻烦您找一下吧 十、结合课文内容填空。（16%） 1.《木笛》描写了才华横溢的木笛演奏选手（ ）到乐团参加终试时，因当天正赶上（ ）纪念日，拒绝吹奏欢快的乐曲而被取消考试资格，后来又被（ ）一事。 2.1860年10月6日，（ ）联军侵入北京，闯进圆明园。我国这一园林艺术的（ ）、建筑艺术的（ ），就这样被化为灰烬。圆明园的毁灭是（ ）不可估量的损失，也是（ ）上不可估量的损失！ 十一、阅读短文，回答问题。(21%) 冒 险 春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。 第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来„„我要感受春光照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。 第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力往上钻，可能会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。” 于是，它继续瑟缩在土里。几天以后，一只母鸡在庭院里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。 1.结合短文，理解词义。（4%） 出人头地 瑟缩 2.写出下列词语的反义词。（8%） 脆弱（ ）危险（ ） 胆怯（ ）喜悦 （ ） 3.写出第3自然段的主要意思。（4%） 一、 比较字形，组成词语： 浙（ ）谦（ ）部（ ）澈（ ）豪（ ） 渐（ ）歉（ ）陪（ ）撤（ ）毫（ ） 蜒（ ）幕（ ）侵（ ）遗（ ）附（ ） 蜓（ ）慕（ ）浸（ ）遣（ ）咐（ ） 要（ ）魁（ ）拆（ ）诞（ ）缭（ ） 耍（ ）槐（ ）折（ ）庭（ ）嘹（ ） 详（ ）悔（ ）缓（ ）竟（ ）烈（ ） 祥（ ）诲（ ）援（ ）竞（ ）裂（ ） 燥（ ）凝（ ）拔（ ）莹（ ）衰（ ） 藻（ ）疑（ ）拨（ ）荧（ ）蓑（ ） 辨（ ）浑（ ）滑（ ）孤（ ）扰（ ） 辩（ ）辉（ ）猾（ ）狐（ ）忧（ ） 耻（ ）诺（ ）模（ ）疆（ ）录（ ） 扯（ ）若（ ）摸（ ）僵（ ）寻（ ）
综（ ）较（ ）搞（ ）辟（ ）窜（ ） 踪（ ）绞（ ）稿（ ）僻（ ）蹿（ ） 二、给下列带点字词注上正确的拼音： 一刹那（ ）一霎时（ ）混成一片（ ）屏足气（ ） 潜力（ ）立即（ ）没顶（ ）仍旧（ ） 湖泊（ ）运载（ ）薄雾（ ）便宜（ ） 花蕾（ ）波涛（ ）友谊（ ）停泊（ ） 闷雷（ ）教诲（ ）犹如（ ）比较（ ） 吸吮（ ）解剖（ ）坚劲（ ）膝盖（ ） 抚摸（ ）涨潮（ ）缴纳（ ）侵略（ ） 徘徊（ ）欺侮（ ）传记（ ）浙江（ ） 孔隙（ ）沉淀（ ）粗糙（ ）着实（ ） 三、词语填空： （ ）嘴（ ）牙 受（ ）非（ （ ）（ ）相处 （ ）收眼（ ） 金碧（ ）（ ）（ ）天（ ）地 山（ ）地（ ） 风（ ）浪（ ） 人声（ ）（ ） 专心（ ）（ ）（ ）首（ ）胸 难以（ ）（ ） 变化（ ）（ ） 大（ ）不（ ） （ ）地而（ ） （ ）枝（ ）跳 （ ）不自（ ）（ ）发（ ）导 不（ ）之（ ） 无（ ）无（ （ ）息（ ）视 枝（ ）花（ ） 生气（ ）（ ）（ ）兵（ ）将
不（ ）（ ）数 （ ）头（ ）气 （ ）（ ）不舍 一（ ）一（ ） 含（ ）（ ）放 土（ ）（ ）绅 引（ ）为（ ） 突兀（ ）（ ） 目不（ ）（ ） 四、拼音写词语：
bâng shâ yïu rú sù mù rãn shēng dǐng fâi ( ) ( ) ( ) ( ) gîu chãng wān yán qī wǔ bì xī níng shì ( ) ( ) ( ) ( ) 五、给下列成语中带点的字选择恰当的解释，用“√”标在括号里。 （a)不约而同：（１）提出或商量（ ）（２）邀请（3）约 春节前一天，气候睛朗。一队少先队员兴高彩烈地在
街上走着。是到军属鲁大娘家去帮助扫除的。鲁大娘看少
先队员来了，非常振奋，联忙把他们让到房里。开始队员
们打扫屋子了。他们扫的扫，擦的擦，不到两个钟头以后，
就把屋里屋外都收拾得干干净净。
一、看拼音写词。 （ 10 ） 定的事（ ）（４）限制（ ） （b)不计其数：（１）计算（ ）（２）主意（ ）（３）打算（ ）（４）测量或计算度数（ ） （c)丢盔弃甲：（１）舍去（ ）（２）扔掉（ ） （d)情不自禁：（１）感情（ ）（２）私情，人情（ ）（３）实情；情况（ ）
把下面的词语用直线搭配起来。（４）
古老的 前途 闪着 李子 宽阔的 草地 挑着 泪花 无边的 江面 笑着 担子 光明的 水井 吃着 回答 七、用修改符号修改下列病句：（６分）
（a) 我笑着把作业本郑重地交给了老师。【木笛分段】
（b)我望着无穷无尽的大海，心潮起伏，久久不能平静。
（c) 我国水下运载火箭成功了。
八、排列几段话顺序的顺序，在（ ）里填上正确序号。（３分）
（ ）来到厂里，总司令看到美丽的“虎啸”“群马”“苏州园林”等织锦，高兴极了。总司令来到一幅以“井冈山”为题材的织锦前面，久久地凝神望着。此刻，这群山起伏，红旗飞舞的画面，把朱总司令带回到当年井冈山斗争的艰苦岁月„„
（ ）康克清同志来到织锦厂，把织锦递给工会领导人，说：“你们的心意，总司令领受了。这幅织锦还给你们。”接着，她对工人们说：“总司令要我告诉大家：第一条，党中央有规定，任何人不准接受礼物；第二条，目前国家正在建设，应当拿去换外汇。”【木笛分段】
（ ）一九六○年四月的一天上午，朱德总司令乘车到杭州一家织锦厂视察。
（ ）回到住地，总司令见了这幅织锦，很不高兴，当即就让夫人康克清同志把织锦送回去。
（ ）工会领导人以为总司令喜欢这幅织锦，趁他去车间参观，把织锦“井冈山”包起来，放到轿车里。 （ ）工人们听了，望着室内朱总司令的画像，热泪盈眶，激情满怀激情满怀。多好的总司令啊！
九、请改正下列这段话中的错误，将修改后的内容整理在后面的横线上，注意书写要规范，卷面要整洁。
chãng fá fán zhí shân zhì ( ) ( ) ( ) kã sou dū du bēn fù
( ) ( ) ( ) dào qiàn shãn jīmiào suàn gū jì ( ) ( ) （ ） 二、比一比，再组成词语。（8）
拨( ) 棉（ ）忘（ ）湍( ) 拔( ) 绵 ( ) 妄（ ）端( )
三、在错别字的下面画上横线，再写出正确的字来。（4）
坚难（ ） 高山俊岭（ ） 蜜切（ ） 千均一发（ ） 四、写出下列词语的反义词。（4） 吸收—— 隐蔽—— 2.写出下列词语的近义词。
镇静—— 贫穷—— 五、把成语补充完整。（4）
惊( )（ ）浪 千（ ）百（ ） 喜（ ）厌（ ） 奇（ ）（ ）列 六、在括号里填上恰当的词语。（4）
接到（ ） 辛勤地（ ） 面容（ ） （ ）的大海 七、默写古诗《横溪堂春晓》（4）
_________________ ，__________________ 。 _________________ ，__________________ 。
八、用修改符号修改句子。（4）
（1）妈妈经常讲过去的往事。
（2）初春的江南是一年中最忙的季节。
九、按课文原文填空。（5） 我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，去从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真（ ）啊，一座座（ ），各不相连，像（ ），像（ ），像骆驼，（ ），形态万千；桂林的山真秀啊，像（ ），像新生的竹笋，（ ），倒影水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，（ ），好像一不小心就会栽倒下来。 十．阅读下面的短文，然后按要求做。
伯父住的房子，水泥地板，比较潮湿。工作人员多次提出要把房子修理一下，但他一直不同意，总是说：“这房子比延安时好多了。”我多次到伯父那里，常见他吃玉米面饼、小米饭，有时和大米混在一起煮，叫金银饭。伯父穿得也很朴素。他的内衣、袜子，总是补了又补。伯父去世以后，别人给我寄来伯父生前的一些衣物，其中一双袜子是1954年开始穿到临终的。我拿着这些衣物，半天说不出话来。 1.填空： 这篇短文写了伯父（ ）、（ ）和（ ）三方面的事，表现了伯父 的优秀品质。 ( )的蜘蛛 小蚂蚁看着蜘蛛伸开八支脚，舒舒坦坦地趴在蜘蛛网上，根本不用东奔西跑，食物就自动送上门来，真是羡慕极了。他央求蜘蛛说：“蜘蛛姐姐，把你吐丝和织网的本领都教给我吧！如果我能像你一样，织一张网，往上一躺，一辈子不饿肚子，一劳永逸该多好呀!” “一劳永逸？“蜘蛛感到奇怪，“在我们蜘蛛的生活里，不存在一劳永逸呀！”蜘蛛想了想又接着说：“小蚂蚁，你最好在这儿过一夜，看看我们是怎么生活的，行吗？”小蚂蚁同意了。 夜幕降临了，小蚂蚁又饿又累，打起瞌睡来了。然而蜘蛛却忙碌起来：她在网上爬来爬去，把蛛网上的丝一根根吃进肚里，好好的一张蛛网给蜘蛛拆了，只剩下几根搭架的蛛丝。 蚂蚁睁开朦胧的睡眼，疑惑不解的看着眼前的变化。蜘蛛把丝吃掉以后，一刻也不停歇，重新把丝从腹部的喷丝口喷出来，又开始织网。他从天黑忙到天亮，才织好新网。 小蚂蚁问蜘蛛：“你为什么把网拆了重织？” 蜘蛛答道：“如果不把干了的蛛丝吃进肚子，从新织网，网就没有粘性，第二天就粘不住飞虫，我就得饿死了。” 蚂蚁又问：“你每天夜里都这样干活吗？” 蜘蛛说：“是的。我为了生存，每天不得不通宵达旦地干活，一天也不敢间断。我的网总是拆了织，织了拆。不过我总是在夜里工作，许多人都不知道，以为我织成一张网就一劳永逸了。” 蚂蚁再也没问什么，下爬去。他一边爬一边想。他明白„„ 1．联系上下文解释词语： 一劳永逸： 2．小蚂蚁“一边爬一边想。他明白了„„”蚂蚁明白什么了？（4） 一、看拼音写词语： mǐn ruì zhì kǎo xǐng wù qí qū xuān nào chãn shâ jū shù pǔ tōng dān wù dào qiàn 二、选择合适的解释，将序号填入括号内。 1． 寒： ①贫穷；②冷；③害怕； 心惊胆寒（ ） 寒意（ ） 贫寒（ ） 2． 临：①靠近；对，冲着；②来到，到达；③将要； 临别（ ） 居高临下（ ）光临（ ） 三、把下列词语补充完整。 对（ ）如（ ） 全（ ）（ ）注 （ ）地（ ）起（ ）声（ ）迹 （ ）（ ）不绝 （ ）机（ ）算 （ ）钉（ ）铁 （ ）首（ ）胸 （ ）（ ）不安 （ ）寝（ ）食 （ ）旧（ ）新 心（ ）（ ）服
不（ ）之（ ） （ ）味（ ）长 （ ）七（ ）八
（ ）耳（ ）聋 千（ ）一（ ） 连（ ）不（ ） 四、把各组搭配不当的词语划去。 优点 坚决 战争 战争 发扬 立场 发动 奔赴 荣誉 坚定 战场 战场
成绩 阵地 效率 面貌 取得 夺下 提高 改变 果实 据点 效果 不足 五、照样子写词语：
动静 虚实： 五光十色： 奇花异草： 弄巧成拙：
疑惑 熄灭： 六、多音字组词： zhǎng（ ） â( ) bǎi( ) chǔ（ ）
涨 恶 柏 处 zhǎng( ) wù( ) bï ( ) chù（ ） 七、修改下列病句：
1．大家都很讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。 2．儿童节那天，我们全校师生和全体老师参加了一起游园联欢活动。
3．两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ 4．那天，他穿着一件白上衣，一顶小红帽，参加游园活动。 5．王老师对学生有深刻的感情，学生们都很爱护她。 八、将下列陈述句改写为反问句，注意要求。
1． 这比山还高，比海还深的情谊，我们决不会忘记。 2． 灾区人民遭受了灾难，我们应该向他们献上一份爱心。
木笛分段 第六篇_新人教版 五年级语文下册第三单元综合练习题
五年级语文下册第三单元综合练习题
班级______ 姓名 ________ 分数 ________
一、看拼音写词语。(8%)
zhù lì qiàn jiù wǎn xī jū ɡōnɡ
qí zhēn y
ì bǎo yán zhân yǐ dài
二、比一比，再组成词语。（6%）
谅（ ）奉（ ）瑰（ ）销（ ）
掠（ ）秦（ ）魄（ ）锁（ ）
惊（ ）奏（ ）魂（ ）消（ ）
三、将下面的词语补充完整。（6%）
惊叹不（ ） （ ）连其间 玲珑（ ）透
名（ ）海外 不（ ）言笑 迎风（ ）展 正（ ）危坐 名（ ）海外 （ ）然回旋
举世（ ）名 众星（ ）月 （ ）台楼阁
四、写出下面词语的近义词。（4%）
惊讶——（ ） 珍贵——（ ）
差别——（ ） 寂静——（ ）
五、根据课文内容填空（10%）
1.《木笛》一课，讲述了 的感人故事，表达了 作者 感情。（5%）
2. 《圆明园的毁灭》一课，作者从布局、 、 这三个方面介绍了圆明园昔日的辉煌；用大量笔墨介绍昔日的圆明园，更能 。（5%）
六、结合句意，在恰当的词语下面画横线。（2%）
1.河水为我们解除干渴，（滋养 滋润 湿润）我们的心田，养育我们的子子孙孙。
2.空气对我们来说也是（可贵 宝贵 贵重）的，因为一切生命都需要它。
七、给带点字选择字义，抄写在括号里。(4%)
致：（1）招致；引起。（2）集中。（3）达到；实现。（4）给予；向对方表示（礼节、情意等）。（5）样子，情趣。（6）细密，精细。
致敬（ ） 意见一致（ ）
致富（ ） 精致（ ）
八、阅读短文，回答问题。（20%）
爷爷的考试题
寒假到了，我骑车到爷爷家去。随着车轮的转动，离爷爷家越来越近了。我真想马上见到爷爷，看看爷爷会给我们出什么样的考试题。
去年寒假，我们表兄妹五人一同去看爷爷。爷爷问我们的学习成绩（ ）如何，我们都争先恐后地拿出自己的记分册给爷爷看。爷爷看了满意地说：‚不错，不错！都是‘优’！‛随后把话题一转（ ），说：‚不知爷爷出的试题你们是不是都能得优呀？‛我们全都愣了，爷爷没文化，能出什么题呢？
爷爷从口袋里掏出５张10元的人民币，我们都乐了，原来爷爷要奖励我们呀！爷爷发给我们每人10元。还没等我们说谢谢，爷爷就问上了：‚你们拿到钱都准备干些什么呀？‛
小卫哥哥快人快语：‚我买花炮！‛
‚我买‘圣斗士’。‛我也抢着回答。
爷爷问小军哥哥：‚你呢？‛
‚我嘛，想买本学习参考书。‛爷爷赞赏地点点头，又盯着佳佳姐姐。
‚我想存入银行！‛佳佳姐姐回答。
最后，爷爷把目光落到妹妹京京脸上，京京想了一会儿，说：‚我们学校开展了‘手拉手’活动，我想把钱捐给山区的小朋友。‛
爷爷的眼睛亮了 拉过京京大声说 好样的 这才是我的好孙女呢 说完 他又看着我和小卫哥哥 意味深长地问 你们说 今天的考试谁第一呢
我和小卫哥哥都羞愧地低下了头。
想到这儿，我真想马上见到爷爷，不知今年爷爷的考试题又是什么呢？
1.联系上下文写出下面词语的意思。（4%）
赞赏：
意味深长：
2.给文中划线的字注音。（2%）
3.给第10自然段加标点。（4%）
4.给短文分段，用“△”在段首标出；再写出各段大意。（10%）
木笛分段 第七篇_第二部分 新学期教学建议
第二部分 新学期教学建议
一 语基部分训练内容提示
1汉语拼音。（1）易混淆的音节。（2）熟练拼读。(3) 重点：看拼音写词语。
2 查字典。（1）熟练使用。（2）重点：结合语境选择恰当的解释。
3 汉字。（1）掌握14篇精读课文中的生字146个（含多音字9个），正确读写，理解意思。
（2）118个认读字：会读，理解意思，不要求会写。（3）多音字及易读错字的辨析（本学期课文中出现的为主）
4 重点掌握的词语：（1）含有生字的常用词语。（2）教材中出现的熟字组成的新常用词语（含“语文实践活动”词语训练题中的词语）。（3）书面表达中容易读错、写错的常用词语。
5 词语训练注意以下内容：（1）解词：抓关键字的意思，提高联系上下文解释词语的能力。
（2）近义词和反义词（教材52、55、77、123、142）。（3）按照要求写词语（33页，含有数字的成语）。（4）词语搭配练习（73页、168页）。
6句子：（1）造句。会用教材指定的词语造句。（2）把陈述句改为反问句（33页），并理解反问句的作用。（3）用恰当的关联词语把两个句子连成一句话（34页）。（4）不改变意思，把句子换一种说法。如，状语位置（168页）。（5）体会“先因后果句”与“先果后因句”的不同作用并仿写（121）。（6）修改病句（病段）。（7）比喻句、拟人句、排比句。要求：认识（辨析），体会其作用，会写。
7标点：(1)给一段话加标点。重点：人物语言。△ 引号：人物语言的前后△“某某说”后面的标点。（三种情况——冒号、逗号、句号）2)顿号、
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