作作业体会 第一篇_作业一心得体会
通过专业知识模块的学习，自己受益匪浅，特别是听了信息技术融入学科教与学这部分内容，自己感触很深。通过这部分内容的学习，自己能够更好把握和运用网络资源进行教学，让信息技术推进以学生为中心，培养更多的创新发展型人才。
优秀 受益匪浅
通过专业模块的学习，我受益匪浅，特别是学习完模块三，构建自主学习核心课堂从教学设计的角度谈学生学习主体性的发挥与落实。让我体会到在我们的数学课堂中构建自主学习核心的重要性。只有充分发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习才能提高学习效率 ，落实贯彻学生是主体，老师做好领路人！
优秀
通过学习提高了自己的文化知识，为今后的教学提供了动力。 通过学习提高了自己的文化知识，为今后的教学提供了动力。这样的学习很及时，我们要积极参与。要把学习的知识运用到教学中去，不断教学质量。 合格
灵活 开放 因人而异
通过专业知识模块，以及选学课程的学习，对我印象最深的是，小学数学学生学业水平测评工具的开发这一部分内容，从中我觉得自己以往的作业，偏重于计算和应用题的训练，只注意到了孩子们的结果，而没有注重孩子解题的过程 ，大部分时间，我所布置的作业基本上是，课本中的习题或相关练习册中的习题，形式比较单一，学生做作业更是机械模仿，很少出现灵活性的开放题，抑制了学生对学习过程的乐趣体验，忽略了学生解决问题的灵活性和创造性。统一的作业导致“好的学生吃不饱，差的学生吃不了”，加重后进生的负担。我想如果学生能够自己选择作业，在布置作业时并能够因人而异，允许学生选择完成的方式，可以在与爸爸妈妈的合作下完成，也可以和小伙伴合作完成，这样既激发了孩子的学习兴趣，也提高了学生的学习质量，何乐而不为。
优秀
通过这次学习，收获很大，尤其让我感触最深的是，我们办公室的老同志学习劲头十足，戴着老花镜，坐在电脑前，认真学习，那场景是在让人动容呀！
优秀
动手实践，合作学习，自主探究。
在专业知识模块课程中，我觉得专家讲的非常好，尤其是在使用教材方面。作为教师切记照本宣科。作为教师要明白学生是学习的主体，应在学习中充分发挥自己的能动作用。关注学生的个人体验。要采取丰富多彩的小组活动，动手实践，合作探究。让学生在探究过程中感受数学与生活的联系。
优秀
一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验„„是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。我还认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
优秀
通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
优秀
生活中的数学 数学课情感态度价值观目标
在专业知识模块中，我觉得授课教师结合教学实际，谈了在教学中如何培养学生学习数学的兴趣和如何提高教学质量，这两点我受益匪浅。小学数学的知识点于我们的生活联系是非常紧密的，在学校上完课后可以给学生留一些与我们生活联系很紧密的试题。像在年月日这节课中，授课教师提到可以出让学生了解家长和朋友的生日在几月几日，并写出所在月的天数，这样做即可以与生活紧密联系也可以达到让学生关心家人和朋友的目的。在课堂中很多概念性的知识点不好记忆，并且记住了长时间会忘记，授课教师提出在充分利用课堂时间多次强化达到教学目标，这一点很好。理论性很强的数学知识与实际生活联系，达到学以致用的目的，这解决上课的难题呀。
优秀
我们要充分的利用现有资源，教育好每位学生，并多次对学生进行思想教育，提高学习动力。
通过本次学习，我深深的感触到山区孩子的可怜和山区教育的落后，通过认真的比对，我们相对而言还是很幸运的，所以我们应该平时多利用现有的各种教育资源，备好课、备精课，让我们的学生能学到更多的知识和技能，让他们能成为祖国建设的主力军，改变中国教育落后现状，另外上课也可以进行此方面的行之有效的思想教育，让他们明白学习环境的来之不易并要珍惜现有的时间，好好学习，从我们教师和学生思想深处深深受到感触，以此提高我们教师和学生的教育和学习的动力。
此方面的视频，也应该多让学生观看提高爱国思想。
合格
通过专业知识模块的学习，在学习数学的过程中，要经常和学生沟通，进入他们的世界，不能只是一味的想和做。俗话说“一个巴掌拍不响”，只有真正了解学生，把握孩子的认知规律，在教学上才能事半功倍。
合格
通过课程学习及自己在教学中的实践,我认为在教学中"因材施教"很重要,只有"因材施教"才能培优补差,使优生更优,差生近优,使学生整体素质提高.
合格 通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
优秀
通过最近这一段时间的网上学习，我过的很充实，每天在接受新的教育理论知识，回到家中默默地练习基本功。然后，我把所学的教育教学方法都逐步渗透到我的教学中来，通过培训我学到了不少知识。我感谢上级给我们这次培训的机会。
优秀
学习重在反思
通过专业知识模块的学习， 我认为上课要明确重点和难点，提高自己驾驭课堂的能力，再精彩的课堂，课下认真反思，总会给自己留下思考和在发展的余地，所以我认为学习贵在反思，记载成功之笔，牢记失败之处，捕捉瞬间的灵感，重视学生的见解，留给学生思考发展的空间，努力把自己的教学环节更完善，才能不断提高自己的教学水平。
合格
通过专业知识模块的学习，对我的教学工作有了很大的帮助，
通过专业知识模块的学习，对我的教学工作有了很大的帮助，也能更加灵活的使用教材提供的素材，比如在讲用字母表示数这节课时，把问题情境稍加改变，使学生认识到随着学生的逐渐长大，父母也一天天变老，希望孩子们能珍惜时光！
合格
专业知识模块课后作业
通过 这次国培学习，我受到了很大启发。尤其是现代信息技术在课堂上的运用，使我感慨颇深。
由过去的传统教学-老师死讲，更没有教具演示，老师干巴巴的说教过渡到老师是导演，充分利用多媒体教学手段，形象具体地把所讲的问题展示给学生，学生成立演员。这样既充分的调动学生学习的积极性，有能够收到事半功倍的效果。从而大大的提高了课堂教学效率。 | 合格 圆的周长计算公式并不复杂，但这个公式如何得来，公式中的固定值如何来，都是值得学生研究的问题。
圆的周长计算公式并不复杂，但这个公式如何得来，公式中的固定值如何来，都是值得学生研究的问题。因此，在教学中我着力于培养学生的探究意识和探究能力，让学生利用实验的手段、通过测量、计算、猜测圆的周长和直径的关系、验证猜测等过程来理解并掌握圆的周长计算公式。因为是自己操作所得，所以学生理解的特别透彻，也学得有趣。 合格
通过专业知识模块的学习，我有很大的收获。结合我在估算教学中，觉得以下几条策略对培养学生估算能力是很有帮助的。1、培养学生的估算意识是数学课程注重的首要方面。2、讨论交流总结估算的方法。3、培养估算的习惯。【作作业体会,】
合格
本次学习中感触最深的内容是提问的方式，共有四种：提问，恰当提问，追问，有效追问。
数学教学中提问是一堂课的主线，而恰当的提问才能引起学生的思考，起到“一石激起千层浪”的作用。而有效的追问既是对本节课的总结，又是对知识的拓展和延伸。
合格
通过观看视频的课程学习，以及研修交流，我对新课程的理念有了更进一步的认识；，感觉到课程的设置更加的贴近我们的日常教学，学习后直接对课堂教学有明显的帮助，在教学中只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和学习方法，课堂才能变得丰富多彩。 优秀
信息技术融入教与学，充分调动学生的学习积极性。 经过这次网络远程培训，使我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，树立终身学习观念，充分利用多媒体教学手段，形象具体地把所讲的问题展示给学生，学生成立演员。这样既充分的调动学生学习的积极性，有能够收到事半功倍的效果。让信息技术融入教与学，充分调动学生的学习积极性，达到良好的教学目的。 优秀
把握好教师、学生、教材和多媒体四者之间的关系,在新课程该改革下，我们应该把现代教育技术与课程教学实现充分的整合，最终实现教育教学的最优化。 这次培训，获益匪浅。1、专家们营造了一种学习的氛围；师生平等，更易于理解与接受。2、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合,将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。3、互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。利用网络优势学员相互之间就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。每个学员都可以搜寻到的资源，实现资源共享。4、充分利用网络资源，采用适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正萌发。特别是信息技术方面要求我们做到：1.针对教学实际应用现代教育技术手段,在教学中有些课需要借助电化设备及多媒体教学会收到很好的教学效果，而某些课的讲授根本不需现代教育技术的使用就能达到很好的效果。2、教师要“恰到好处”地应用现代教育技术手段,教学应该是把教师与信息技术的优势同时充分发挥出来，把多媒体辅助教学与传统教学完美地结合在一起。3 、把握好教师、学生、教材和多媒体四者之间的关系,在新课程该改革下，我们应该把现代教育技术与课程教学实现充分的整合，最终实现教育教学的最优化。
合格
数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们既要紧密联系学生的生活实际，又要活用教材，让教学贴近生活。如在“分数乘法”的教学中，可让学生通过涂一涂、折一折等活动理解算理；在“分类统计”的教学中，可让学生统计所喜爱的电视节目等活动理解分类统计的趣味性及重要性。让学生在生活中看到数学，摸到数学，进而学好数学。
合格
通过对专业模块的学习，回顾我的教学实践，我在以后的教学工作中，应该在教学内容上关注知识的内在联系， 用简单易懂的语言进行有效教学努力提升自己的语言表达能力，肢体语言也要加强，尽量适应不同的学生，体现教学的艺术性，及教无定法。努力学习电脑知识，把信息技术应用到教学中，更好的为教学服务。
合格 信息技术，高校课堂
随着教育的改革，随着现代科学技术的发展，以计算机为核心的信息技术为我们师生的教学活动创设出了科学、合理、愉快的教学氛围，使教学形式灵活多样、形象逼真，调动了的学生的学习积极性，提高了课堂效率。通过这一段的学习，对我的教学工作有很大的启发，能有效指导我的备课，上课，我会运用这些学来的方法，实施到教学中，让我和学生都有进步。 优秀 通过学习我更加充分的认识到信息技术在学科教学中的重要作用，从教学整体上看，多媒体技术丰富了教学内容，提高了教学效果，促进了教学现代化发展；多媒体技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列变化，多媒体辅助教学远比一支白粉笔，一本书，一块黑板的教学手段更具有吸引力和震撼力。它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，能够有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点，愉快的多途径的学习，能帮助学生活跃思维，开拓大脑，增加学习兴趣，交叉巩固了学科知识，提高了综合实践能力。 我们教育者必须努力学习信息技术和现代教育技术，让信息技术在教育领域发挥出更大的作用。 合格
每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生达到了要求？
通过学习专家的教学案例，让我对上课前的准备有了更深的认识：
每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生达到了要求？
这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。同时应该深入了解学生的实际情况及接受能力，制定切实可行、和谐高效的教案。 | 合格 对于选学课中，激发学生的兴趣我认为对我感悟较深刻。学生的学习兴趣至关重要，一个学生如果喜欢那一学科，那么他就会喜欢这一学科的老师。反过来是一样的学生如果喜欢那个老师，他应该也会喜欢这一学科，因此教师激发学生的学习兴趣就非常重要了，教师的语言，教师的教学方法，都对学生有很深的影响。语言幽默，方法得当，会起到事半功倍的效果。 优秀
课前是否做好充分的教学准备，直接关系到一堂课的效率。因此我认为，要上出一堂高质量的课，必须做好多方面的教学准备。
课前是否做好充分的教学准备，直接关系到一堂课的效率。因此我认为，要上出一堂高质量的课，必须做好多方面的教学准备。首先，我们要深入教材，钻研教材，领会教材意图，制定预期目标，预设可行的教学方案，选择合理、趣味性较强的学法。其次，我们要准备好直观的教具和可操作的学具，特别是我们数学课，知识既抽象又枯燥，如果不借助形象的东西，学生学起来既吃力又不感兴趣，加上数学是一门实践性和操作性很强的课程，因此需要我们教师做好大量的前期准备，使学生在数学课上学得既轻松又愉快，从而提高课堂效率。再次，课前早入教室，提前做好课前准备，做到不浪费上课时间。总之，每上一堂课，我们都应有备而战，这样才能屡战不败。
优秀
使用多媒体教学，能够调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生寓学于乐。
多媒体辅助课堂教学给教学注入了新的活力，它不仅能够调动学生学习的积极性、主动性和创造性，而且有助于提高教学质量和教学效率，培养学生多方面的能力利用多媒体教学有助于学生的推理能力、分析判断能力和创作能力的提高 ,作为教学活动的主导者，教师在课堂教学中，充分利用多媒体技术开展教学，为学生构建了一个良好的学习环境，使学生在学习中保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，学生的主体作用就能得到充分、有效地发挥，整体教学效果提高，优化教学过程，提高教学效果。 优秀 全面把握教材、吃透教材，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一节课，真正让学生自主地、愉快地、积极地参与到学习的全过程中
这次的国培计划给我们提供了一个学习平台。每当看到专家的精彩讲座及优秀示范课使我受益匪浅，看到同行们为一个专题或一个话题发表诚恳的建议而高兴。通过这次学习，收获颇多。我认为要想上好一节课，首先得全面把握教材、吃透教材，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一节课，真正让学生自主地、愉快地、积极地参与到学习的全过程中。这样才能增强学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的能力。 优秀 韩愈说：师者，所以传道授业解惑也。
苏霍姆林斯基说：没有爱，就没有教育。
通过这次国培学习，我感触颇深，受益良多，又一次深刻明白了平等对待学生的重要性。或许他们身体有差异，学习程度有差异，教育环境有差异，但他们坐在同一个教室里，同样热爱学习，同样想要学好。因此，我们应该平等对待他们，关心爱护他们。因为进步而表扬鼓励，因为退步而批评教育，不忽视每一个人，也不特殊某一个人。平等对待，共同进步。
合格
教学是教和学的双边活动，因此要上好一堂课就必需使教与学紧密结合起来。
教学是教和学的双边活动，因此要上好一堂课就必需使教与学紧密结合起来。在这个过程中，只有教师充分发挥主导作用才能使学生的学带有积极性，也只有这样学生对知识掌握才能更灵活、更牢固。教无定法、学无止境。作为一名热衷于教育事业的教师，热爱学生，一门心思扑在教学研究上，一定能探索出适合自己的、科学有效的教学方法的。 优秀
我们要创设自主学习的课堂，让学生在充分自主学习的过程中，落实“基础知识与基本技能”，积累“尝试、验证、观察、发现、总结规律”等数学活动经验，感悟“一一对应、数形结合、符号、集合”等数学思想方法，借助双基的落实达成关注四基的教学目标，开放探究，互动生成，从而实现学生的快乐成长。
合格
华罗庚先生解决问题的法宝知难而退；让学生自己理解退的意思，而不是教师直接告知然后师生一起通过操作观察思考透过现象找到规律。
让学生自己理解退的意思，而不是教师直接告知然后师生一起通过操作观察思考透过现象找到规律。在动态过程中规律的形成，有思想方法的凸显有文化的传承，有生命的用地，真可谓鼓舞人心，催人奋进。改变学习情境，调整教学内容，增加学生探索的活动，挖掘，改变题目充分发挥每道题的价值。
优秀
把平行四边形转化成长方形的方法有三种 让学生动手实践
上一周的公开课，我讲的是“平行四边形的面积”这一节内容。 课前预设学生把平行四边形转化成长方形的方法有三种，第一种是沿着平行四边形的顶点做一条高剪开，通过平移，拼出长方形。第二种是沿着平行四边形中间任意一条高剪开，第三种是沿平行四边形两端的两个顶点做的高剪开，把剪下来的两个小直角三角形拼成一个长方形，再和剪后得出的长方形拼成一个大长方形。这节课学生大部分都拼出了第一种和第二种，第三种学生没拼出来，如果在下一次讲课中，我想尝试着通过我的引导让学生动手实践，剪出第三种剪法。
合格
作作业体会 第二篇_标准化作业学习心得
【作作业体会,】
标准化作业流程学习心得
标准化作业就是将现行作业方法的每一操作程序和每一动作进行分解，以科学技术、规章制度和实践经验为依据，以安全、质量效益为目标，对作业过程进行改善，从而形成一种优化作业程序，逐步达到安全、准确、高效、省力的作业效果。是规章制度、管理方法、长期实践经验积累的综合概括和集中体现，使作业人员行为规范化，提高作业的控制水平和作业质量；对设备设施的配套和定置标准化，保障了安全作业和作业效率；通过程序化培训，对不同层次的人员按同一作业标准要求，提高了员工的作业安全、技术水平。通过程序化指导监督运作，形成多层次安全、质量控制，全面落实了各级安全生产质量保证体系。以“安全第一，预防为主”为指导思想，规范作业人员行为，明确生产技术标准和管理标准，明确相关专业技术配合和业务流程，明确实施程序和监督方式，以标准流程化作业确保现场作业质量。通过标准化结构和体系的建设，促进企业标准化作业，将规范化、科学化、标准化纳入技术管理中。在满足现有检修制度下，不断创新确保作业安全和检修质量，控制作业标准和流程，实现工作效率的突破。
通过对标准化作业流程的学习，个人认为标准化作业的执行必须具备四个要素。一是人的因素，确保作业人员数量、组成的合理性。二是物的要素控制，保证作业必要的安全设施、工器具及专用仪器。按标准、规范对作业现场安全设施、仪器进行布置，提高作业安全环境和作业质量。第三为技术要素的控制，作业符合各项标准并有所提
高和细化，对技术措施符合实际，且有针对性。采用文字、图表或流程框图等方法，对作业中的危险点及危险工序，进行定性和定量的分析，制定有效的措施控制，从技术的角度来保证作业的安全和质量。第四则为标准化要素。
总之，标准化作业是降低安全风险，保证作业安全和作业质量的最有效途径。是煤炭企业安全管理中最重要的一项工作。在今后的工作中我们将一如既往的认真贯彻和执行标准化作业。
作作业体会 第三篇_作业批改心得
作业批改心得
数学学习往往是通过作业，以达到对知识的理解和巩固，因此检查作是数学教学过程中的重要环节，是协调学生学习过程的各个方面的重要手段和了解学生学习情况的信息来源。
所教两个班作业调查，情况如下：
作业失真如此严重，几乎每个班都存在大量抄袭，特别是星期一。好些学生一清早到校的目的就是抄作业来敷衍老师。作为教师，多年来深陷于作业堆中并付出大量“无效劳动”而烦恼。因此，解决“费时费力不见效”是教学改革的一个重要方面，为此想出各种对策，以达到降低作业的失真率，确保每个学生能把课上的知识转化为真知。
1、允许“空白的问号”
部分学生确实对于老师布置的部分题目不会做又不敢问老师，但为了按时完成作业就毫不费力的去抄袭，有了第一次就有第二次。针对这种情况，为了降低作业失真率，允许学生将不会做的题目当作问题写在作业本上上交。教师针对这反馈信息，作为调整下一节课教学内容的依据，由于学生对昨晚做的作业记忆犹新，对当天教的作业又急于知道老师的评论，无论在学生的认识结论，还是心理需求上，都处于最佳状态，这样学生及时的得到了由教向学的再反馈，在知识的理解上就有了一定程度的提高。
2、课前布置
改革过去的“课内布置”为“课前布置”，增加对作业的预习因素及思考时间。经过一段时间的适应后，现在，预习时间约占全部课外时间的五分之三，不仅提高了学习效果及作业的正确率，而且能培养学生自学能力，真可谓一举两得。
３、“有错不改”
对作业采取“有错不改，多次修改，改终评分“的方法。老师发现作业中的错误，只做出记号，不再批改，发回学生，由学生自行订正，老师根据批改的次数给予适当评分，记载于册。这样既能培养学生自己发现错误，改正错误，同时也增强了学生对教师批改意见的重要性，增强了教师批改作业的有效性。特别是对一部分差生，作业错误较多，往往要多次修改，在最大程度上减少了本子上的“不及格”。苏霍姆斯基在《给教师的建议》中提到“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数„„” 这样，才能使学生在修改的过程中体验到一种亲自参与掌握知识的情感。
4、多层次作业
过去的数学课对学生的作业基本上是一刀切的要求，其结果是一类学生感到吃不饱，他们的智力发展受到抑制，也容易产生自满情绪；而二类学生却觉得压力太大，望而生畏，失去学习信心。为解决这种矛盾采取分层次作业。分档处理，使不同程度的学生能在原有基础上学有所得，逐步提高。将学生按好、中、差适当的分为Ａ、Ｂ、Ｃ组，将作业习题分为起点题——由差生（Ｃ组）完成，一般题——由中等生（Ｂ组）完成，思考题——由好生（Ａ组）完成。对Ａ组学生实行“跳一跳，摘果子”的原则。经过认真思考，动一番脑筋后才能回答总比在“伸手可得的果子”来的香甜可口，而且心情也特别激动和高兴。有意安排层次略高的数学问题，以消除他们的骄傲情绪。对Ｃ组学生实行“低起点，多层次，够得着”的原则。选择题目的难度和信息量较小而清晰度较高，以消除他们的自卑心理，在作业处理上对他们优先提问，优先板演，优先批改，优先辅导。对Ｂ组学生应适当安排略高于数学目标的强化性练习。
5、练习进课堂
著名学者布鲁纳认为：“数学中的反馈——校正过程是保证绝大多数学生充分发挥认知基础特征的一种重要方法。”课内小练习将课后部分作业或练习有机的设计安排在教学过程中。这以既加强了课堂训练，由减轻了学生过重的作业负担，同时练习进课堂有利于分类指导学生，在学生独立作业时，教师可重点的帮助学习能力差的学生提高分析问题的能力。学习能力强的学生如果提前做完了规定的作业，可让他们根据自己的实际知识水平适当的选择一些难度较大的有代表性的综合题去做，这样既保证了教学大纲的要求得以实现，也满足了优秀生的求知欲望，达到因人而已，因材施教的效果。
6、展开“小先生”活动
心理学观点认为，十三、四岁的少年有着较强的发现能力、好胜心和支配心理，为此每周进行一到两次的“小先生”活动，可培养他们的正确处理问题能力，培养他们的责任感和荣誉感。对学生作业分为两个步骤完成，先由“小先生”批改一小组作业，而“小先生”作业由课代表批改，批改者要改题、评分、签名。若发现对该错或错改的现象，教师先要追查“小先生”责任，然后第二步再由老师批改、验收，同学们以党“小先生”为荣。
7、作业要有评语
提高学生的兴趣不仅体现在课堂，也要注重作业的批阅。这也是不可忽视的一方面。批改作业，我除了用传统的打“√”、“×”及圈圈点点、删删补补外，还特别注重写评语，我称之为“笔下留声”，因为单纯的符号只能给人以视觉感受，而评语则有一种声音效应，犹如老师就在眼前指点，音容笑貌跃然纸上，给人强烈的听觉刺激和想象余地，增强了触动力。评语多以鼓励型为主，以使他们更热爱学习，从而对所学课程表现出兴趣和信心。作业给一个恰到好处的评语则能鼓励学生的干劲，指导学习方法，沟通师生情感。例如对学习不理想但已较努力的同学除了写勉励的话外，也可写上一些名言，如“失败乃成功之母”、“世上无难事，只怕有心人”；对平时骄傲自大，作业又不认真的同学写上“虚心使人进步，骄傲使人落后”、“脚踏实地，才能顺利到达成功的彼岸”；对于学习有了进步的同学写上“精益求精，更上一层楼”；对马大哈似的学生不妨制造一点“黑色幽默”以加深印象。例如某学生求得某人的身高160cm写单位时不小心写成160m，我在旁边注上一句：“他是恐龙的孩子吧？”学生翻开作业，自然在开心一笑中认识到自己的粗心大意的毛病。所以，只有老师不断激发学生兴趣，不断的并及时的调节学生学习热情，他们才能精神充实，情绪饱满，积极主动的，不断的向自己已定的目标奋进。
８、“不开口”提问
“提出问题的能力”无疑是人们素质的一个组成部分，是创造发明的源泉之一，也是使学生获得终身学习的基础和能力的一个重要方面。作为教师都很欢迎学生提出问题并给予解答，但好多学生都不敢或不善于提问，为此使用“质疑记录本”收集信息，由学生将自己在每节课、每单元的疑问记在本子上作为每周
二、三问，以作业上交。教师阅览后能及时对症下药为下节课列出“诊断”性练习。充分利用“不开口”提问为平时性格内向、不善提问的学生提供了提问的机会，在每一单元测验后教同学们在记录本上作出试卷分析，列出疑点。朱熹曾说：“读书无疑者，需教有疑”，教育家陆九渊说：“为学患无疑，疑则有进”很有见地。
经过近两三年的教学实践，觉得这些方法还是行之有效的，不但降低作业的失真率，而且能增进师生的感情，使学生不断体会到学习的重要性，不断向自己的目标努力奋进。
作作业体会 第四篇_作业二 心得体会
【作作业体会,】作业二 心得体会
通过参加邵阳市中小学教师远程研修，使我深受启发，受益匪浅。下面谈谈我的粗浅体会：
一、教师的教学观念得到较大的改变
教育承担着传承文明、泽及后代的责任。教育的责任就是培养人，作为教育工作者，就要在正确的教育理念指导下，秉持着以学生发展为本的理念，积极实施素质教育，努力探索培养人的科学方法和途径，为学生的终身发展奠定基础。而教育的主阵地是课堂，打造高效课堂，深化课堂教学改革是我们教师义不容辞的责任。一开始提出高效课堂改革，大多数老师有抵触情绪，甚至嗤之以鼻，学校领导意识到要改变传统教学观念首先应该解决老师的思想认识问题。为此，我们学校组织我们来参加这次远程研修，通过学习，我们教师的思想观念有了进一步的改变，高效课堂理念逐步深入人心。
二、 课堂教学气氛发生了很大变化
课堂教学的气氛，与以前相比有很大变化。现在的教学，老师们认识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习。现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多，批评性的语言已销声匿迹，激励性评价已成为课堂的主要语言。
三、教师的教学方式有了根本性转变
原来的课堂教学，教师更多的思考知识如何传授，强调知识的完整，是以教知识为目的，教师把学生看作客体，忽视了学生的主动性。现在，教师在设计课堂教学时，更多的关注学生的情况，老师们能从学生的年龄特征、认知特点、个性特征出发，来设计课堂教学，使教学过程更具有针对性。另外，教师在教学设计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情感，把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待，而不再是关注知识的本身。
四、学生的学习方式有了较大的转变
随着课改的进行，学生的学习方式发生了重大的变化。从传统的接受式，转变为自主、合作、探究的学习方式。学生成为学习活动的主体，教师为学生的学服务。
五、学生的能力得到了提高
由于教师教学方式和学生学习方式的较大改变，大大调动了学生的学习积极性。学生的全员参与、全程参与、全身心参与，不尽提高了教学质量，而且学生各方面的能力也得到发展、提高。
作作业体会 第五篇_作业长培训心得体会
作业长培训心得体会
1作业长对本作业区域安全生产负有直接管理责任。
2作业长在安全生产上做到以身作则，模范地执行分公司、厂部的各项规章制度。在作业和安全发生矛盾时必须做到服从安全，严禁违章指挥、违章作业。
3组织开展日常安全生产活动，督促班组进行安全教育。每周一次检查各班组安全生产活动情况，并签字确认，对安全生产活动中提出的问题及时解决处理。
4结合作业区特点，关心职工身体状况和思想动态，根据每个职工的实际情况妥善安排工作与班次，避免疏忽而造成意外事故。
5负责对作业人员、作业范围，作业事项、作业环境、作业安全对策进行全过程管理，做好安全交底，杜绝盲目蛮干。安排二人以上共同作业时必须有主有次，明确责任人。
6每班对作业场所进行巡视，对作业人员劳动保护、标准化作业、设备安全装置是否完善等进行检查，发现人的不安全行为及时制止，发现物的不安全隐患及时采取措施督促整改。
7组织做好危险预知卡、安全总结卡、自我保护卡、安全承诺书的填写。加强作业安全联络，在任何情况下坚持督促班组将危险预知、安全联络、三不伤害工作落到实处。
8做到年修、定修、抢修任务的现场跟踪，严格执行“三方确认挂牌制”。
9组织作业区开展事故隐患查改活动，对不安全行为、不标准操作进行考评，落实整改责任者，确保整改率达到100％。
10建立健全安全巡视、隐患整改等台帐，做到台帐清洁，记录齐全，并及时检查所属班组的各类台帐，并签字确认。
11事故发生后按规定流程及时将事故发生的时间、地点、过程、原因等报告上级部门，及时抢救伤员和保护现场，协助事故调查人员查清事故发生的原因，及时采取措施防止事态的发展和重复事故的发生，教育职工吸取教训。
12指导本作业区职工以岗位为单元对生产、运行、 服务全过程进行危险源辨识，对辨识的危险源进行分级评价，对IV级及以上危险源重点监控。
班组长职责
1班组长是班组安全生产的责任者。
2班组长对安全生产做到以身作则，模范地执行公司的各项规章制度。
3负责班前五分钟安全生产讲话、班中安全生产检查、班后安全生产总结，针对当班的任务和特点，讲清作业中的不安全因素和操作对策，并作好交班记录。加强对新进厂职工或变岗人员进行安全规程、操作规程、工艺流程和危险源交底教育，组织参加班组安全日活动，开展事故案例教育和安全“自主管理”、“合理化建议”活动。
4根据不同作业，不同季节，采取必要的安全防范措施，关心组员的思想动态、身体状况，安排好岗位任务。对违章违纪行为，及时
纠正制止，做到在我身边无违章。
5作业中负责对生产、运行、安全装置、设备检修、作业环境、个人防护用品的使用情况进行巡视，每班至少一次，对发现的问题及时整改，解决不了的要及时向上级报告。
6对检修作业的“三方确认挂牌”进行检查，对动火作业的派专人进行监护，确保检修安全。检修结束时要检查安全装置复位情况，对存在的问题要通知检修人员及时处理。
7对作业场所的清理、清洁、整理、整顿的“四S”工作，做到责任到人，始终保持现场的整洁。
8建立健全班组管理制度，安全活动、隐患整改等台帐，做到有章可循，有据可查，记录齐全。
9发生事故时要及时采取措施保护现场、及时报告，及时抢救伤员。
10组织本班组职工以岗位为单元开展危险源辨识，填写危险源调查表，落实危险源的控制措施，严格执行岗位规程及应急预案，对事故隐患积极整改。
作作业体会 第六篇_优秀作业心得
优秀作业心得
其实我们从读书开始就做了大大小小，数都数不清的作业。每份作业都有不同的要求，性质都不相同，而我们也由于不同的作业，总结出一套自己做作业的心得。
作业是老师教学过程的一个重要的环节，也是老师检验我们上课效果的一种方式。当然这对我们巩固学习知识，培养能力的主要手段。为了展示自主性学习的主题，促进学生们的学习意识，老师一般都会布置一些范围广阔的主题，让我们自己去查阅资料或者是小组讨论试的提交作业。
在高中学校，做作业或许只是为了让我们加深对知识的认识；而在大学，做作业的形式多种多样，常常会出现耳目一新的新方法，拓宽我们的知识面。在大学里，做过手写作业、PPT讲解、电子稿、还有以论文形式的各种作业，通过作业网的平台，让我们对许多完全不了解的作业有了很好的参考，提高我们做作业的质量。
就拿手写形式的作业为例子吧。我们做手写作业一般都是老师拟定一个题目，然后让我们自己去查找资料，组织语言，然后交上去。一般做这种作业都有两种情况，一种是老师还没有讲课的情况下，让我们自己去看书、预习、总结，查阅相关的资料，然后写出来的，这种情况会让我们提前对课本上的知识有个了解，以便我们在上课学习的过程中能够更好的理解老师讲课的内容；还有一种就是老师在上完课后，根据上课的内容拟定一个题目，让我们查找书本上没有知识，扩充我们的课外知识，这种情况会加深我们对学过知识的印象，巩固学习的知识。这两种情况有一个共同的地方就是查阅相关的资料，我们做作业的时候一般都会在网上搜寻，还有就是会在图书馆里查阅相关的书籍，找出不同的书上面的观点，加以分析，最后写出我们的作业。
当然这样做作业会出现一些不足的情况，例如雷同，所以这就要求我们同学要分析，总结，最后用自己的话，组织语言将作业写出来，而不是按部就班，如果这样的话，做作业就没有什么意义了。
其实做作业就是一个自我学习，自我巩固的过程。这需要我们自己自觉，学会不同的做作业的方法，这样才会做出一份好的作业。
旅游091 金晓梦
作作业体会 第七篇_作业—高效课堂心得体会
作业内容：
通过本次学习课程，谈谈你对高效课堂谈谈自己的理解与想法。
（您怎样看待高效课堂中的教与学？教师如何把课堂还给学生？怎
样体现以学生为本的课堂理念？小组合作对于高效课堂又有什么意
义？„„）可针对某一观点结合课堂实例说明。
作业要求：
（1）要求字数不少于300字。
（2）作业需原创，内容如出现雷同，视为抄袭，该作业成绩为不合
格。
（3）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编
辑word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，提交的操作时
间不要超过20分钟）
2015—2016学年下学期开学初，澜沧县安康乡小学在开学工作会议中要求
每位教师读书学习了“高效课堂”一书，我认真朗读了这本书后学到了很多新鲜
的专业知识技能和理论。加之通过学习了“普洱市中小学教师继续教育远程全员
培训”后，我对高效课堂的理解是： 高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性 是指
在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位
时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其
内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的
协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、返归教学本质的课堂教学中
实施和教师课后的反思与研究来提高课堂教学效率。课堂教学的高效性就是通过
课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。
高效课堂主张以学生为本，学生是学习的主体，但没有忽视教师的主导作
用。其中，教师的主导作用体现在备课、课堂流程的设计、问题和时间的预设、
课上精讲和点播等方面。高效课堂，教师要发挥组织者、引导者、点拨者的作用，
带动学生的主动性、主体性，让学生进行探究学习。教师防守让学生独立思考，
展示学生个性，从而使每一个学生都得到发展，使课堂教学真实高效。
我对高效课堂的想法是：
随着社会的发展，科技的进步，我们正置身于一个教育改革的时代，正置身
于一个使学生成为学习主人的时代。对学校、对教师的要求就更高了，所谓“质
量求生存，质量求发展”。学校质量提高的关键是如何构建有效课堂。教育根本
不像某些人理解的那样“自古华山一条路”，只有一种模式，而是“条条大路通
罗马”，多种多样。为此，作为一名小学语文教师，怎样使小学语文课堂教学效
率明显提高呢，下面我就谈谈教学的几点体会。
一、备好课
备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际
http://m.gbppp.com/fw/475978/
推荐访问:作业心得体会 作业展评体会