常熟狗狗(一)：幼儿园小班安全教案
幼儿园小班安全教案：危险的小圆珠
活动目标：
1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。
2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道及时告诉大人。
活动准备：
1、多媒体教学资源《危险的小圆珠》
2、幼儿用书第40-43页活动过程：
一、 创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
(1) 游戏《指五官》。
教师说：鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。 请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。
(2) 教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。
二、 讲述故事《危险的小圆珠》，引导幼儿感知异物入鼻的危险。
(1) 播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》。
提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么?他把小圆珠放到哪里了?这样做对吗?为什么?
(2) 小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠如果进入鼻子深处，会很危险。
三、 引导幼儿说一说：怎样才能让五官避免伤害。
(1) 哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么?
(2) 进餐和吃水果的时候要注意什么?
(3) 入园时不能带什么?午休时不能玩什么?
(4) 阅读幼儿用书第42-43页：简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办?
(5) 小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;进餐吃水果的时候不能大声说笑，不然小饭粒就容易进入气管;早上入园不带小物品;午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时，要及时告诉老师。
小班安全教案《安全用电》
活动目标：1.了解安全使用电器的粗浅知识。
2.知道电是危险的小朋友不能玩，提高安全意识。
活动准备：事先对要用到电的电器有一定的了解。
活动过程：一、谈话引出课题。
1、“小朋友，我们一起来找一找，教室里哪些东西要用到电？” 教师小结：这些电器都要接上电才能使用。
二、了解安全使用电器的方法。
1、请幼儿找一找教室里的电源插座和插头在什么地方。
2、讨论：幼儿园的插座为什么要安装的这么高？
（让幼儿知道电插头、电源插座都是危险地东西，如果手碰到插孔内，人就会触电，会有生命危险。）
3、请幼儿看教师拿插头时的姿势和抓的位置，让幼儿知道插孔内有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸到插孔内。
4、 组织幼儿讨论：用电时要注意什么？
（知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能与潮湿的东西放在一起，不然可能引起火灾，手湿的时候最好也不要去插插头，以免触电。）
5、教师小结：小朋友不要自己去插插头，要请大人帮忙。电器着火时不能用水扑灭，要用干粉灭火器，如果发现人触电不能用手去拉他，人会导电，要用木质品把电器与人分开，切断电源。
三、活动延伸：
教师带领幼儿一起找找幼儿园其他地方的电源插头，并贴上安全标志。
小班安全：不和陌生人走
活动目标：
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。
2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备：
1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。 活动过程：
一、观看情景表演“陌生人来了”。
情景（一）
请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”
情景（二）
请另一位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”
二、交流讨论，知道不能跟陌生人走
常熟狗狗(一)：声现象专题练习
专题一 声现象 考纲解读
断、探究
3年中考
2014年全国中考真题演练
一、选择题
1. (2014·山东菏泽)关于声现象,下列说法正确的是( ). A. 声音在不同介质中的传播速度相同 B. 在真空中也可以传播声音 C. 振动的物体一定会发出声音 D. 一切发声物体都在振动
2. (2014·湖南郴州)声音从空气传到水中,它的传播速度将( ). A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 不能确定
3. (2014·江苏淮安)如图所示,将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉,观察到乒乓球被音叉多次弹开;声音消失,
乒乓球便会停止运动
,此现象表明声音( ). A. 是由物体振动产生的 B. 可以通过固体传播 C. 不能在真空中传播 D. 是以波的形式传播的
4. (2014·新疆兵团)利用电位器调节耳机音量,它的作用是改变声音的( ). A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率
5. (2014·上海)能区分不同歌手声音的主要依据是( ). A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 振幅
6. (2014·四川绵阳)婷婷自制了一个叫做“水瓶琴“的乐器,如图所示,它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成.让水面高度不同,主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的( ).
A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 传播速度
7. (2014·湖北随州)据图分析,下列说法正确的是( ).
A. 大象之间的“交谈”有时用超声波,声音很小,人类听不见但大象们能听清
B. 静谧的夜晚我们身边的狗狗有时突然耳朵一竖并转动几下,这可能是狗狗听到了人类听不见的声音
C. 家人之间悄悄说话,身边的狗狗无动于衷,因为“悄悄话”的频率狗狗是无法感知的 D. 因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区,所以狗的叫声大象永远也听不见 8. (2014·江苏宿迁)关于声现象,说法正确的是( ). A. 只要物体振动,我们就能听到声音 B. 声音的传播速度是340m/s C. 声音是一种波,它具有能量
D. “禁鸣喇叭”,是在声音传播过程中减弱噪声
9. (2014·湖南娄底)下列有关声现象的说法中错误的是( ). A. 摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声
B. 我们能区分不同同学说话的声音,是因为他们的音色不同 C. 只要物体在振动,我们就一定能听到声音
D. 在医院里医生通常利用超声波震动除去人体内的结石,说明声波能传递能量 10. (2014·四川凉山州)关于“声现象”的说法正确的是( ). A. 声和激光都能传播信息且都可以在真空中传播 B. 住宅安装双层玻璃窗是在声源处控制噪音 C. 利用“超声波”除去体内结石是利用声能传递能量
D. 只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”,其辨别声音的主要依据是音调
11. (2014·广东广州)甲声音波形如图所示,把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器,乙声音的波形是下列图中的( ).
甲 乙
12. (2014·山东东营)东营市城市建设和管理越来越注重以人为本,如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等.这些措施的共同目的是( ).
A. 绿化居住环境 B. 缓解“热岛效应” C. 降低噪声污染 D. 减少大气污染
13. (2014·山东威海)关于声现象,下列说法正确的是( ). A. 声波和电磁波一样能在真空中传播 B. 声音在空气中的传播速度一定是340m/s
C. 超声波在医学上能粉碎结石是因为超声波具有能量 D. 通过居民区的高速铁路需加装隔音屏障是在声源处减弱噪音 二、填空题
14. (2014·山东聊城)端午节期间,郑能随父母到山区爬山,他向着远处的山崖大喊一声,约1.6s听到回声,他们距山崖大约 m,声速按340m/s计算.声音在空气中以 形式传播.
15. (2014·贵州黔东南州)2014年3月8日马来西亚航空公司的MH370航班失去联系,在失联前与地面指挥系统是通过 传送信息的.2014年4月14日“蓝鳍金枪鱼”自主水下航行器开始水下搜索MH370航班,“蓝鳍金枪鱼”自主水下航行器是通过 (填“超声波”或“次声波”)获得水下信息的.
16. (2014·江西抚州)广场舞作为一种新的休闲娱乐方式,近几年在全国“遍地开花”.但巨大的噪声使得广场舞变成了让人头疼的“扰民舞”,主要是因为它发出声音的 (填声音的特性)大,影响附近居民的休息和学习.针对这一现象,请你提出一条合理的建议: .
17. (2014·广西桂林)“神十”上天,女宇航员王亚平在太空进行讲课,说话时发出声音是因为声带在 ,声音很大是因为声音的 (填“音调”“响度”或“音色”)很大. 18. (2014·河南)如图是一个纸盒、两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”.拨动a、b、c、d四根橡皮筋, 音调最高.用大小不同的力拨动同一根橡皮筋,橡皮筋发声的 不同.
三、实验探究题
19. (2014·福建福州)把正在发声的音叉插入水中,会看到如图甲所示的现象,说明声音是由物体的 产生的,如图乙所示,把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的铃声越来越小,由此推理可以得出: 不能传声.
甲 乙
2012-2013年全国中考真题演练
一、 选择题
1. (2013·江苏苏州)某同学在学习了“声音是什么”以后,总结出以下四点,其中错误的是( ).
A. 声音是由物体振动产生的 B. 声音是一种波 C. 声音具有能量
D. 通常情况下,声音在空气中传播得最快
2. (2013·山西)下列有关声现象的说法正确的是( ). A. 只要物体振动人们就能听到声音 B. 利用超声波可以测出地球离月球的距离 C. “闻其声,知其人”是根据音色来辨别的
D. 学校周围禁止机动车鸣笛是在传播过程中减弱噪声 3. (2013·湖北黄石)下列关于声现象的说法正确的是( ). A. 声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s B. 宇航员能够进行交流,所以真空能够传声 C. 蝙蝠是靠次声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫
D. 古诗“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.”中的“乡音无改”是指音调未变 4. (2012·湖北黄冈)据报道,世界“吼王”杰米·温德拉曾“吼”出超过100分贝的声音,如图是他“吼”出声音将玻璃杯震碎的情景.下列有关声音的说法正确的是( ). A. 声音传递了能量 B. 声音只在玻璃杯中传播 C. 声音是玻璃杯振动产生的 D. 声音的分贝数越高其频率越大
5. (2013·湖北鄂州)在亚丁湾海域,我国海军护航编队使用“金嗓子”(又名“声波炮”)震慑海盗.它的声波定向发射器外观类似喇叭,能发出145dB以上的高频声波,甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳.根据以上信息,下列说法中错误的是( ). A. 这种超声波具有能量 B. 这种声波的强度是145dB
C. 声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散,从而增大响度 D. 使用“金嗓子”时,护航官兵配戴耳罩是在人耳处减弱噪声
6. (2013·江苏扬州)手掌按住正在发声的鼓面,鼓声消失了,原因是手( ). A. 不能传播声音 B. 吸收了声波 C. 把声音反射回去了 D. 使鼓面停止了振动
7. (2013·四川乐山)下列控制噪声的措施中,属于防止噪声产生的是( ). A. 晚上休息时关闭房间的门窗 B. 公共场所不要高声喧哗
C. 街道上安装噪声监测仪 D. 纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩
8. (2013·山东烟台)如图将鼓轻敲一下,然后再重敲一下,两次敲击发出的声音,发生了变化的是( ). A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率
9. (2013·甘肃庆阳)如图所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会被多次弹开.这个实验是用来探究( ). A. 声音能否在真空中传播 B. 声音产生的原因 C. 音调是否与频率有关 D. 声音传播是否需要时间
10. (2013·湖北武汉)下列做法用来改变音调的是( ). A. 老师用扩音器讲课 B. 摩托车上装消音器
C. 用大小不同的力敲击同一个音叉 D. 依次敲击装有不同高度水的瓶子
11. (2013·安徽)右图描述的实验中,用来说明声音的传播需要介质的是(【常熟狗狗】
12. (2013·湖北荆门)关于声音的说法正确的是( ). A. 声音在真空中的传播速度是340m/s B. 声音是由物体振动产生的
C. 大象的语言声音对人类来说是一种超声波 D. 声波不能传递能量
13. (2013·广东广州)从物理学的角度对以下成语进行解释,正确的是( ).
).
常熟狗狗(一)：现当代文学试题
《中国现当代文学》应试串讲
一、总体要求
（一）系统、全面地掌握课程知识。【常熟狗狗】
中国现当代文学课程共22章，前后相承，涵盖了1917年前后至今发生于中国大陆的文学运动、文学论争、文艺思潮和在此期间出现的文学社团、流派以及所有不同类型作家的创作，内容丰富而庞杂。这就要求考生在学习和复习时，必须首先系统地对所学的知识有一个整体和全面的了解，对中国现当代文学的总体面貌和基本特征、对中国现当代文学不同阶段发展的重要特征、重点作家作品的艺术风格等都有所理解和把握。这是本课程深入学习和领会的基础。考生应该认真学习课件中的“课程大纲”、“课程讲解”、“背景资料”、“常见问题”等栏目内容，在理解的基础上全面系统地掌握课程的主要知识。
（二）准确、深入地把握重点内容。
本课程学习要求考生把基本知识的记忆融入到对整个文学史的了解和把握之中，在兼顾广泛，扎实全面地学习的基础上，对那些风格鲜明、分量厚重、地位突出、在文学史上有着鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、艾青、沈从文、钱钟书、张爱玲、王蒙、贾平凹、汪曾祺、舒婷、高行健、莫言、池莉等作家的创作概况、审美追求、独特风格等应作为课程重点深入地学习和体会。这常常是考试中简答和论述题的出题所在。
从学习的角度上说，对于重点内容请考生着重注意以下三必须准确到位，一分就是一分，没有半分之说，不存在半对半错的情况。
二是知识面的掌握应全面宽泛，对现当代文学史的基本面貌要大致做到心中有数。应尽可能拓宽自己的知识面，对中国现代文学历史进程的发展轮廓，对各类文体的流变演进的线索，对各文学社团和各种风格流派的基本情况以及重要作家作品的主要思想内容和艺术特色等，都应该能够做到大致了解，心里有底。这部分的知识并不一定要求掌握得那么精确，只要大概了解，有个比较清晰的思路就可以了。 三是分析论述要求表现出综合应用的能力，其中最重要的环节 是理解准确，领会深刻，表达清楚。在分析论述的过程中，考生同学应该全面调动自己的知识积累，充分发挥自己的联想能力、概括能力和论析能力，并尽可能表达出一些对有关问题的独到见解。
二、试卷结构与解题技巧
（一）题型结构
本课程考试时间长度为180分钟。考试采用的题型有五种：单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题和论述题。
这五大类型的题体现了对考生三个基本能力层次的考察：第一层次是对基本知识点掌握的牢固程度，主要体现在单选和多选这两类题型上；第二层次是对文学史知识面把握的宽广程度，主要体现在名词解释和简答这两类题型上；第三层次是理解、分析和表述能力的水平高低，主要体现在最后两道论述题上面。
（二）解题技巧
1、单项选择题
每题有A、B、C、D四个备选答案，要求从中选择一个正确答案。这种题型的特点是点多面广，主要考察学生对中国现当代文学课程知识点细节 掌握的准确程度。其难点在于几个备选中国现当代文学有非常熟练的把握，有扎实的基础，知识面宽广，准确无误地记住每个章节 的知识点。
2、多项选择题
这种题型与上述单项选择题相似，其特点是，每题有A、B、C、D、E五个备选答案，至少有2个是正确的。选对的得分，少选、多选和错选均不得分。这种题型要求考生有一定辨析能力进行比较、分析、判断外，关键还在于全面、系统地学习课程内容，扎实地掌握课程中的基本概念，正确把握问题的界限，理解问题的精神实质。比如，“近十年来获得过茅盾文学奖的作家有（）A、阿来；B、王安忆；C、张洁；
D、陈忠实；E、池莉”，答案是ABD。从多年考试的实际情况分析，这种题型很容易失
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