什么是创造性思维 第一篇_创造性思维基本概念
创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动，创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。
逻辑性思维
在感性认识的基础上，运用概念、判断、推理等形式对客观世界间接的、概括的反映。科学抽象、比较、分类和类比、分析和综合、归纳和演绎。是最常见的一种科学方法。
逻辑思维又称抽象思惟，是思维的一种高级形式。其特点是以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程，从而揭露事物的本质特征和规律性联系。抽象思维既不同于以动作为支柱的动作思维，也不同于以表象为凭借的形象思维，它已摆脱了对感性材料的依赖。抽象思维一般有经验型与理论型两种类型。前者是在实践活动中的基础上，以实际经验为依据形成概念，进行判断和推理，如工人、农民运用生产经验解决生产中的问题，
多属于这种类型。后者是以理论为依据，运用科学的概念、原理、定律、公式等进行判断和推理。科学家和理论工作者的思维多属于这种类型。经验型的思维由于常常局限于狭隘的经验，因而其抽象水平较低。
逻辑思维狭义的意思是指人类运用已有的信息推导其他可能引起的现象以及隐藏的现象的能力。要知道一个人的逻辑思维能力不仅需要时间还要考察当前他的情绪，这是一个需要统计的过程。一个人数学是否学习好和逻辑思维好不好没有直接的关系。在高等数学微积分领域里面运用的逻辑思维要多一些，但是在多维几何里面运用的空间感知能力多一些。况且有些人的成绩不是靠智商得到的，而是靠他的“努力”得到的，所以没有直接关系.
联想思维的定义
是指人脑记忆表象系统中，由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动。主要思维形式包括幻想、空想、玄想。其中，幻想，尤其是科学幻想，在人们的创造活动中具有重要的作用。
逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。
灵感思维:是指凭借直觉而进行的快速、顿悟性的思维。它不是一种简单逻辑或非逻辑的单向思维运动，而是逻辑性与非逻辑性相统一的理性思维整体过程 想象思维是人体大脑通过形象化的概括作用，对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动。想象思维可以说是形象思维的具体化，是人脑借助表象进行加工操作的最主要形式，是人类进行创新及其活动的重要的思维形式。
创新技法是从创造技法中套用过来的。是创造学家根据创造性思维发展规律和大量成功的创造与创新的实例总结出来的一些原理、技巧和方法。
智力激励法（又叫做头脑风暴法）
头脑风暴法是美国创造学之父奥斯本在20世纪30年代创立的。在韦氏国际大字典中被定义为：一组人员通过开会方式对某一特定问题出谋献策，群策群力解决问题。
实施步骤
1）准备阶段：
（１）提出问题；（２）组建小组；（３）通知会议内容、时间、地点
2）热身活动：为使会议活跃，会前可作一些智力游戏、讲幽默小故事、作简单的发散思维练习等活动。
3）正式开会，明确问题，简单明了
4）自由畅谈，主持人坚持上述原则
5）会后收集整理设想、提案
6）未达目的，重复上述过程
7）评价选出最佳设想、方案
（1） 组合创造法
定义：按照一定的技术原理或功能目的将现有的事物的原理、方法或物品作适当组合而产生出新技术、新方法、新产品的创新技法。
奥斯本检核表法
这是奥斯本提出来的一种创造方法。即根据需要解决的问题，或创造的对象列出有关问题一个一个地核对、讨论，从中找到解决问题的方法或创造的设想
现有的事物有无他用
1）能否他用 保持不变能否扩大用途
稍加改变有无其他用途【什么是创造性思维,】
包括：思路扩展、原理扩展、应用、技术、功能、材料扩展
现有的事物能否借用别的经验
能否模仿别的东西
2）能否借用 过去有无类似的发明创造创新
现有成果能否引入其它创新
性设想
现有事物能否做些改变？如：
3）能否改变 意义颜色 声音、味道、式样、
花色、品种，改变后效果如何
现有事物可否扩大应用范围
能否增加使用功能
4）能否扩大 能否添加另部件
能否扩大或增加高度、强度、
寿命、价值
现有事物能否减少、缩小或省略
某些部分——简单化
5）能否缩小 能否拆折化、自动化、省力化
能否微型化
能否短点 轻点 压缩 分割 简略
现有事物能否用其他材料、元件
6）能否代用 能否用其他能源、功能
能否用其他结构、动力、设备
能否用其他原理、方法、工艺
能否调整已知布局
能否调整即定程序
7）能否调整 能否调整日程计划
能否调整规格
能否调整因果关系
能否从相反方向考虑
8）能否颠倒 作用能否颠倒
位置（上下、正反）能否颠倒
现有事物能否组合
9）能否组合 能否原理组合 方案组合 功能组合
能否形状组合 材料组合 部件组合
形态分析法
1、定义：每一个事物（技术装置）都
可以分解成若干的子系统，直至分解成不
能再分的要素。这些要素重新排列组合，
就会产生很多新的功能、方法或装置。
2、步骤
1）确定发明对象：准确表述所要解决的课题，包括该课题所要达到的目的及属于何类原理、技术系统等。
2）基本因素分析：即确定创新、发明对象的主要组成部分（基本因素），编制形态特征表。确定的基本因素在功能上应是相对独立的，在数量上应以3个为宜，数量大，会使
系统过大，使下步工作难度增加，数量太多，组合时过于繁杂很不方便。
3）形态分析：要揭示每一形态特征的可能变量（技术手段），应充分发挥横向思维能力，尽可能列出无论是本专业领域的还是其他专业领域的所有具有这种功能特征的各种技术手段（方法）。
在形式上，为便于分析和进行下一步的组合，往往采取列矩阵表的形式，一般表格为二维的，每个因素的每个具体形态用符号Pij表示，其中j代表因素，i代表具体形态。对较复杂的课题，也可用多维空间模式的形态矩阵。
4）形态组合：根据对发明对象的总体功能要求，分别把各因素的各形态一一加以排列组合，以获得所有可能的组合设想。
5）评价选择最合理的具体方案：选出少数较好的设想后，通过进一步具体化，最后选出最佳方案。
分析列举型技法
列举法就是把与创新有关的方面一一列举出来，然后探讨能否改革、怎样改革，最后实现改革。列举法通常分为特性列举法、缺点列举法与希望点列举法。
实施步骤
（1）选择明确的创新对象，易小不易大
（2）把创新对象的特性一一列举
（3）把事物特性用名词形容词动词表现出来
创造学是一门研究人类创造发明活动规律的科学。当前是创造发明的时代，是知识爆炸的时代，国家之间、企业之间的竞争越来越激烈，从表面上看是产品竞争，而从实质上看则是智力竞争，是创造力的竞争，归根到底是创造发明的竞争。创造学就是通过对创造发明史和当今大量的发现、发明的过程实例进行解剖、分析、研究，力求找出创造发明活动的规律，借助规律有效地进行各种创造发明。我们学校的庄寿强教授在２０年创造学教学、研究与实践基础上，著了一本《普通创造学》的书，作为我们的教材。该书内容主要包括：创造学概述、创造力开发、创造性思维及训练、创造原理及技法、创造教育及实施、创造性人才素质的培养等章节，并附有创造性思维练习导引。最终结课的时候，庄老师布置的作业是自己给自己出一套创造学的试题，并给出答案，然后还要对这套试卷作出评价。还有，找出一项自己认为最有创意的发明，写写对本门课学习后的体会。下面就是我当时完成的作业：
创造学期末考试试卷
一．填空：（10分）
1， 沃勒斯认为，无论是科学的或是艺术的创造，一般都要经过以下四个阶段：准备期、酝酿期、明朗期、验证期。
2， 创造学是研究人类创造发明活动及一般规律的科学，其宗旨在于通过对人们创造活动和创造发明方法的研究，揭示人类创造发明的一般规律，并用以有效促
进人们的各种创造和发明，促进科学技术和社会生产的发展。
3， 所谓联想思维，就是人们通过一件事情的触发而迁移到另一件事情上的思维。 4， 创造原理和创造技法一般可以合称为创造工程。创造工程是创造学中研究和应用创造原理和创造技法的一个主要部分，它是创造活动最富实践性和应用性的一个分支。
5， 创造教育的根本目的在于开发学生的创造力，优化学生的创造环境，提高学生的创造性。
二．简答：（15分）
1，解释什么叫横断性学科？为什么说创造学是一门横断性学科？
答：所谓横断性学科，它不是以客观世界中的某一物质系统或其运动形态为研究对象，而是以许多不同的物质系统或其运动形态的某一共同方面为研究对象，如控制论，系统论。创造学虽然于几乎所有的学科都要发生联系，但它毕竟不是以众多门类学科的本身为研究对象，也不是以众多门类学科中的具体内容为研究对象，而是以众多门类学科中仅仅与创造有关的那一部分为研究对象，因此创造学是一门横断性学科。
2，什么是创造学？创造学的两条基本原理是什么?
答：创造学是研究人们在科学、技术、管理、艺术和其他所有领域中的创造发明活动并探索其中创造发明的过程、特点、规律和方法的一门科学。创造学的两条基本原理是：1，创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性。2，人们的创造力是可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来、转化为显性的创造能力并不断得到提高的。
3，创造原理和创造技法之的区别是什么？
答：第一，创造原理是创造规律，规律是客观存在的，不以人的意志为转移，而创造技法是一种方法、程序，是以人的主观意愿为转移的。第二，从创造技法的可操作性得知，一个人在进行一次创造活动时，不可能同时采用两种或两种以上的方法，因此创造技法之间具有排他性，而创造原理是创造规律，一个人的一次创造活动可以在符合一个规律的同时符合另一个，所以创造原理之间没有排他性。
三．论述：（45分）
1，什么是创造性思维？创造性思维与逻辑思维的关系是什么？【什么是创造性思维,】
答：创造性思维是指思维的结果具有明显新颖性的思维，或者说产生新思想的思维活动。逻辑思维是以一定的逻辑规律和逻辑判断的方式进行的思维。它们之间的区别表现在：1，思维形式方面的区别，逻辑思维一般都是在现有知识和经验范围内进行的，只要概念正确，判断推理无误，结论一般也会正确。创造性思维则不同，它一般没有固定的程序，其思维形式大多是直观、联想或灵感等，创造性思维往往会产生很多个可能的结果，其中有的结果是正确的，有的则是可能正确或不正确的。2，思维方法的区别，逻辑思维的思维方法，一般是指逻辑中的比较和分类、分析、综合、抽象和概括以及归纳和演绎。而创造型思维的思维方法主要是一种猜测、想象和顿悟。3，思维方向方面的区别，逻辑思维一般是单向性思维，创造性思维的思维方向则是很多的。4，思维基础方面的区别，逻辑思维的思维基础往往是现成的知识和已有的经验之上，创造性思维则是从猜测、想象出发的，同时又没有固定的思维模式，所以它虽然也需要一定的知识，但又不完全依赖于知识。创造性思维和逻辑思维在思维活动中又是存在一定联系得，主要表现在：1，人类的知识和经验是不断发展的，在发展到某一阶段，当人类
什么是创造性思维 第二篇_创新思维的关键点是什么
创新思维的关键点是什么？
今天的产品创新越来越难，企业家们到处寻找创新的灵感。有些企业家喜欢去不同类型的展会看其他人的创新点，有些企业家上众筹平台去看最新的创意设计，也有的老板跨界寻找爆发点。总之，灵感多种多样，但思维方式却有迹可寻。以下是三种创新思维的方法： 其一，求特思维，只做唯一。互联网时代，速度已经不成问题，所以，你不一定要去争第一也可能争不了第一，那就认认真真去做唯一吧。既然大商场拼不过小网购，你就在质量保证、优质服务和强化售后方面做成唯一。
其二，求精思维，只做最好。互联网时代，数量已经不成问题，所以，刚开始你不一定去追求数量，当你兢兢业业一丝不苟将产品做到极致，做到同类质量最好、同类价格最优时，你自然会赢得口碑。
其三，求需思维，只做最需。互联网时代，商品已极大丰富，所以，你需要琢磨的是人 们到底需要什么。有需求则有市场，有市场则可实现价值。你能满足一种需求，你就可以开辟一个市场。正因此，千方百计研究用户的需求，满足他们的需求。
比如说，很多中国学生骑自行车上学，目前的电动车比自行车快，但速度快有危险，充电问题学校无法解决。有人就发明一种电动滑板车，时速只有15公里，充一次电能用一周，市场前景非常广阔。
（原文载世界经理人 转载请注明）
什么是创造性思维 第三篇_创新思维概述
创新思维概述
[摘要] 创新是知识经济时代的灵魂。创新思维不是偶然的结构，而是时代的必然产物。因为我们所关注的创新，是一种新时代的思潮，是引导我们走向新时代的思潮。创新又是思维的结晶。俗话说“思路决定出路”，没有创新的思维，便想不出创新的方法，就不能有创新的活动，也就没有创新的成果。那么什么是创新思维，本文将从创新思维的概念、创新思维的特征及创新思维的结构模式三个方面浅谈创新思维。
[关键词] 创新；思维；特点；思维模式
创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。无论是一个民族还是一个个体的人要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。由此可见创新思维的重要性。
一、创新思维的概念
“创造性思维”这个概念虽然现在使用较为广泛，但截止到目前，还没有对创造性思维的界定取得一致的意见。据统计，仅国内学者对于创造性思维定义的看法至少有30种以上。[1]对于中外学者的观点，下面略举几例。
刘培育在《创新思维导论》一书中阐述道：“对于创新思维这一
什么是创造性思维 第四篇_创造性思维
意志力，责任感等人格因素。 1.创造性思维的含义
创造性思维是思维活动的高级过程，是在个人已有经验的基础上，发现新事物、创造新方法、解决新问题的思维过程。
通过这种思维不仅能揭露客观事物的本质及其内部关系，而且能在此基础上产生新颖的、独创的、有社会意义的思维成果。
2.创造性思维的特征
有以下四个特点。
1.新颖性
它要求打破惯常的解决问题的方法，将已有的知识经验进行改组或重建，创造出个体前所未知的或社会前所未有的思维成果。因此新颖性是创造性思维最本质的特征。
2.创造性思维是发散思维与聚合思维相结合的产物
在创造性思维活动中，要求进行发散思维，尽可能地多联想，提出多种假设或更多更好的解决问题的方案。同时，要求按一定的标准，从众多的选择中找出一种最合适的答案，或经过检验采纳一种假设。
一个人的创造性思维活动的完整过程，是从发展思维到聚合思维，再从聚合思维到发散思维的多次循环、不断深化才得以完成的。只有发散思维与聚合思维有机结合协调活动，才有可能发现事物之间的新联系，提出新假设，解决新问题。当然，也不否认在创造性活动中，发散思维更为重要。
3.创造性想象的积极参与
创造性想象的积极参与是创造性思维的重要环节。因为创造性想象提供的是事物的新形象，并使创造性思维成果具体化。
4.多有直觉思维出现
直觉思维是指不经过一步步地分析，而迅速地对问题答案作出合理猜测、设想或突然顿悟的思维。它是创造性思维活跃的一种表现，它不仅仅是创造发明的先导也是创造活动的动力。它作为创造性思维的一个重要思维活动具有三个特点：①从整体上把握对象，而不拘泥于细枝末节；②对问题的实质的一种洞察，而不是停留于问题的表面现象；③是一种跳跃式的思维，而不是按部就班地展开思维的过程。
5.灵感状态
所谓灵感，是指人在创造性思维过程中，某种新形象、新概念和新思想突然产生的心理状态。它是人在以全部精力集中去解决思考中的问题时，由于偶然因素的触发而突然出现的顿悟现象。特征有三：①需要对所研究的问题有一个长时间的反复的尽可能不同角度的思考，它是灵感的前提；②注意力高度集中在所要解决的问题上，甚至达到痴迷的程度；③灵感出现的最佳时机是在长期紧张思考之后的短暂松弛下出现的。
在创造性思维特征方面，许多版本都用Guilford测量发散性思维的三个维度来代替创造性思维的特征的。
流畅性是指单位时间内发散项目的多少。
变通性是指发散项目的范围或维度。【什么是创造性思维,】
独特性是指对问题提出超乎寻常的、独特新颖的见解。
在Guilford的基础上，后人提出还要对新颖的观念具有高度的敏感性，具有及时把握它们的能力。
Torrance在Guilford的基础上还增加了精密性的观点。认为创造性思维必须关于考虑事物的精神细节。
3.创造性思维的基本过程
Wallas提出四阶段论
1.准备，即搜集信息的阶段
2.深思，即处于酝酿阶段
3.灵感或启迪，即突然涌现问题解决的办法。
4.验证，即检验各种解决办法。
比较详细的过程说明
1.准备期，指创造活动前，积累有关知识经验，搜集有关资料和信息。
2.酝酿期，指在准备期基础上，对问题和资料进行深入的探索和思考的时期。酝酿期多属潜意识过程。
3.豁朗期，指新思想、新观念、新形象产生的时期，又称灵感期。
4.验证期，指对新思想或新观念进行验证补充和修正，使趋于完善的时期。
4.影响创造性思维的因素
感觉这是个很大的问题，只能列点了。。。
酝酿：稍稍休息后突然找到答案 他人的评估和观看能限制人的创造性 需要中等以上的智力，此外IQ与创造力不相关 适度的动机水平
社会环境中创新氛围
性别因素，男性创造性总体变异大于女性（容易出天才）
是否积累大量有关的知识经验
个体所有的创新意识
发展创造力思维策略
发散思维与聚合思维的培养
思维成果的评定方式
http://m.gbppp.com/hd/473523/
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