[夜游宫记梦寄师伯辉]夜游宫·记梦寄师伯浑阅读答案附赏析

　　夜游宫·记梦寄师伯浑

　　陆游

　　雪晓清笳乱起，梦游处，不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。

　　睡觉寒灯里，漏声断，月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知? 鬓虽残，心未死。

　　注释：①师伯浑，陆游的友人

　　8.1.词中“自许封侯在万里，鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同?(4分)

　　9.2.纵观全词，分析这首词主要运用了什么艺术手法?(4分)

　　参考答案

　　8.1.

　　相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。(2分)

　　不同点：A.词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。(1分)

　　B.诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。(1分)

　　9.2.虚实结合。(2分)上片写的是梦境。一开头就渲染了一幅有声有色的关塞风光画面，中间突出一句点明这是梦游所在。下片写梦醒后的感想。一灯荧荧，斜月在窗，漏声滴断，周围一片死寂。冷落的环境，反衬出作者报国雄心的火焰却在熊熊燃烧。(2分)

　　【解析】

　　8.1.

　　试题分析：回答感情的异同，要联系诗人和词人的生活背景，同时，注意分析相关词句，“有谁知”三字，表现了作者对朝廷排斥爱国者的行径的愤怒谴责;“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。

　　考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

　　9.2.

　　试题分析：上片一开头就渲染了一幅有声有色的关塞风光画面，雪、笳、铁骑等特定的北方事物，放在秋声乱起和如水奔泻的动态中写，有力地把读者吸引到作者的词境里来。中间突出一句点明这是梦游所在。先说是迷离惝恍的梦，不知是什么地方;然后进一步引出联想——是在梦中的联想，下片写梦醒后的感想。梦境和实感，上下片一气呵成，有机地联系着，使五十七字的中调，具有壮阔的境界和教育人们为国献身的思想内涵。

　　考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

　　阅读练习二

　　14.下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的两项是( )(5分)

　　A.“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。

　　B.“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。

　　C.“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。

　　D.“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。 “雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。

　　E. “漏声断”中“断”，是断断续续的意思。作者通过“雪晓”“寒灯”“ 断漏”“ 斜月”等意象，写出了清冷的意境。

　　15.陆游与辛弃疾同为南宋著名爱国词人，本词与辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》表达的思想感情和主要运用的艺术手法都非常的相似。请问两首词都主要运用了什么艺术手法?请简要分析。(6分)

　　参考答案

　　14.C E(C.“清笳乱起”和“铁骑无声”并非“以动衬静” E.“漏声断”是漏声滴断的意思。C3分 E2分)

　　15.虚实结合。(2分)①陆词上片虚写梦境，一开头就渲染了一幅有声有色的关塞风光画面;下片实写梦醒后的情景和感想。一灯荧荧，斜月在窗，漏声滴断，周围一片死寂。抒发自己不被理解的慨叹，突出烈士暮年壮心不已的心情。(2分)②辛词虚写想象中的抗金军队中的生活，上片写秋天沙场上点兵时的壮盛场面，下片写投入战斗的惊险场面;首句和末句实写挑灯看剑、念念不忘征战的心情和年老鬓衰、梦想落空之后的感伤。(2分)

　　鉴赏

　　上片写的是梦境。一开头就渲染了一幅有声有色的边塞风光画面：雪、笳、铁骑等都是特定的北方事物，放在秋声乱起和如水奔泻的动态中写，有力地把读者吸引到作者的词境里来。让读者一下子把联想融于作者的描绘之中。中间突出一句点明这是梦游所在。先说是迷离惝恍的梦，不知道这是什么地方;然后才又进一步引出联想——是在梦中的联想;这样的关河，必然是雁门、青海一带了。这里，是单举两个地方以代表广阔的西北领土。但是，这样苍莽雄伟的关河当时落在谁的手里呢?那就不忍说了。那作者为何有这样的“梦游”呢?只因王师还未北定中原，收复故土。这压着作者的心病，迟迟未能解除。作者深厚的爱国感情，凝聚在短短的九个字中，给人以非恢复河山不可的激励，从而过渡到下片。

　　下片写梦醒后的感想。首先描写了冷清孤寂的环境：漏尽更残，寒灯一点，西沉斜照的月色映在窗前。这样的环境，既和清笳乱起、铁骑似水的梦境相对照，又和作者从戎报国、封侯万里的雄心相映衬，使得全词增添了抑扬起伏的情致。梦境中军旅戎马生涯逼真，而现实中理想抱负却是一场幻梦。梦境何等的雄拔，现实却是何等的凄凉。梦内梦外的这种反差和错位，令人顿生英雄陌路之慨。虚实对比，形成巨大反差，凸现了词人的失落情怀。“有谁知”三字，照应“寄师伯浑”的题目，婉转地表示了把对方视为知己挚友的意思。篇末直抒感慨，身虽老而雄心仍在，于苍凉悲愤之中更见豪壮之气，从而振起全篇，激扬着高亢的情调。[4]

　　人老而心不死，自己虽然离开南郑前线回到后方，可是始终不忘要继续参加抗金事业。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”(陆游·《示儿》)，即使是死了，也念念不忘收复故土。如此爱国热情，是多么伟大!梦境和实感，上下片呵成一气，有机地融为一体，使五十七字中的笔调，具有壮阔的境界和教育人们为国献身的思想内涵。

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