南京幼儿高等师范学校 第一篇_男幼师的职业规划
男幼师的职业规划
作为一名未来即将步入职场的职高学生，我清楚的意识到在现在为遥远的未来拟定好一份适宜的职业规划，是十分必要的。那么什么是一份合格的职业规划呢？美国著名管理专家William J．Rothwell在谈到职业生涯规划的具体内涵时是这样的说的：个人结合自身情况以及眼前的制约因素，为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。个人在了解自我的基础上确定适合自己的职业方向、目标并制定相应的计划，以避免就业的盲目性，降低从业失败的可能性，为走向职业成功描画最有效率的路径。
如今的21世纪是个知识经济迅猛发展且人才济济的时代，在幼儿教师师资队伍整体素质的提高和整个幼儿教育事业的快速发展的今天，男幼师逐渐成为人们生活中的一个热点话题，也开始在幼儿教育中占据一席之地
由于时代的发展，社会的进步，人们的传统性别角色观念的改变和我国幼儿教育体制的改格不断深入，越来越多的幼儿园开始引入男幼师。幼儿园大破传统，积极招收男幼师，这说明，越来越多的人意识到了在教育教学上的独特性，肯定其在幼儿园教学中不可或缺的地位，开创了一中新颖、先进、独特的教育观念。目前，我国清一色女幼师教育体制对幼儿性格的塑造具有一定不利的影响，使幼儿的性格偏向“女性化”，缺乏基本的社会适应性、果敢和冒险精神等。据有关资料表示：我国各类层次的教育中出现学生“交际恐惧症”和“缺
乏父爱综合症”等心理问题。这与过度的幼教女性化有着莫大的联系。在女幼师一味保护幼儿，拒绝其参与有一点危险性的活动，致使孩子显得更为柔弱和胆小，在将来的社交中往往显现出焦虑、羞涩和无所适从。溯起原本，男幼师一系列的优势在于其与生俱来较高的幼儿社交技能。对于培养幼儿独立性、生活自理能力、正确识别人的感情和社会信号相教女性幼师都有着突出的优势，这也是社会需要男幼师趋势不断升温的重要原因，也因为这样的劳动需要，男幼师这一朝阳般的职业诞生了。
现在，我就读于南京幼儿师范〃女子中专学校，从这一刻起我便立志投身于中国的幼教事业，成为男性幼儿教师中的一员。
去年五月的一天，当初三的学生往返奔波于各个补习班，迎接即将到来的中考时，我却出现在南京幼儿高等师范的校内，与和我一样来自江苏省各地的男生，参加该校的招生面试。至今，我仍清晰的记得当我踏进这所院校的第一刻起，便被校园内的红屋瓦顶，青砖方立门廊所深深吸引，紧接着便感受到一种深厚的文化底蕴和朝阳般的青春色彩。在阅读了这所学校悠久的校史后，我知道这所学校自明德女子书院、第五女子中学、第36中学、1986年正式更名为南京女子中等专业学校起，已有近120年的长远历史。一个世纪以来，这所百年老校培养了数以万计的学生，英才辈出，在社会上享有较高的声誉。学校在年轻具有实力的唐志华的带领下，优秀管理队伍和教师队伍的不懈努力中，曾多次获得“江苏省平安校园”、“江苏省德育特色学校”、“南京市师德先进集体”等光荣称号。在经历了严格的面试程序和中
考后， 我终于如愿以偿获得了南京幼儿高等师范学校的录取通知数，成为该校12级新生中的一员。在这近一年的学习中，除了语数外等完成正常知识储备的科目外，我们还要学习舞蹈、钢琴、歌唱、美术等专业性课程，在第二年的学习中，更要接触《幼儿心理学》、《幼儿保育学》等专业立论课等。在完成日常松弛有度的课业以外，我们还可以根据自己的特长与兴趣选择适宜的社团和部门，在丰富我们课余生活的同时锻炼自己的能力，拓展自己的眼界。同时，考取如“自学考试”、“普通话测试”、“教师资格证”等“硬件”，也成为了我在校5年来的目标之一。
现在，作为一名未来的男幼师，我信心满满地为将要从事的职业做一个完整的规划——要充分利用美好这五年校园光阴，积极学习专业知识，提高专业技能，树立坚定不移的教育志向，从而丰满自己的羽翼；五年后，当我成为一名合格的幼儿教师，我将用自己的所学奋斗在幼教的第一战线，形成自己的教育风格，为幼教事业做出贡献以回报社会对我们的投入和付出；当我有能力走进管理阶层时更要将幼教事业视作自己的生命，用自身的每一分付出让孩子积极向上的成长，并努力建设幼教，推动幼教发展。
入校至今，我加入了校新闻广播站，并积极为学校各类活动、回报撰写总结和新闻，其中在指导老师的帮助下，新闻《为成为一名光荣的幼儿教师迈出坚实的第一步》有幸刊登至教育局的网站，论文《用阳刚感染孩子，将爱心种子播撒》也获得省德育论文三等奖的荣誉。
在接下来漫长的四年里，成为一名光荣的预备党员成了我最高的
追求；平时，在完成学习任务之余，我还要进行大量相关专业知识书籍的阅读和考取相关证件，如《教师资格证》、《英语四级证书》、《钢琴八级证书》等。同时，积极参加社会实践活动，做到与时代接轨，并学以致用，形成先进的教育理念，为以后的教育工作迈出坚实而有力的一步。
五年以后，当我踏上幼教这条充满光明和希望的旅程时，会以职业情感忠于并热爱幼教事业；会以所学给予孩子正确科学的教育；会以职业道德约束自身；会以职业态度去收获精神上的成就 。
作为一名男幼师，我们乐意去从事朝阳般的职业，自豪地告诉别人我们的身份是男幼师。我相信只有在实现中国的幼儿教育事业完全的从教育搭舞台的边际逐步向中心靠拢这一宏伟的目标时，我们也才真正实现了我们的职业规划。
作者：张昊哲【南京幼儿高等师范学校】
南京幼儿高等师范〃女子中等专业学校 12学前教育系 （5）班
南京幼儿高等师范学校 第二篇_幼儿园男教师如何留得住用得好
工作定位合理 发展方向明确
从统计数据中我们看到,我国幼儿园男性幼儿教职员工有6万多名,而真正从事教育教学工作的不足1万人。也就是说,80%以上的男性幼儿教师没有在教学一线发挥应有的作用。据了解,他们的工作主要分布在体育、网管、宣传等“体力活”岗位上。广东省珠海斗门容闳国际幼稚园副园长徐帮强在幼儿园工作了13年,他说:“很多幼儿园招来男教师却没有明确的工作定位,只在招生的时候作为资本吸引生源。而在一群女性中,幼儿园里的很多“杂活儿”自然就落到男教师身上。”在幼儿园外承受巨大的社会舆论压力,在幼儿园内不能获得工作成就感,幼儿园男教师的大量流失就不足为奇了。作为一名男性幼儿教师,徐帮强对这个群体的处境和特点长期关注和研究:“我们这个行业有两个70%:70%幼教专业毕业的男性没有从事幼教工作,70%从事幼教工作的男教师不是科班出身。”这也许是男教师不能立于幼儿园教育教学第一线的客观原因之一,但幼儿园通过合理管理,完全可以让这“70%”焕发活力,真正让男教师成为促进幼儿全面发展的教师资源。
江苏省如东县实验幼儿园男教师康海兵也在幼儿园工作了13年,这位非科班出生的男教师已成长为幼儿园骨干教师,他的教育教学论文多次发表在各级幼教刊物上,他在县里举行的优课竞赛中荣获一等奖第一名。总结自己的成长之路,康海兵认为,对于非科班出生的男教师,刚走上岗位时适合分科教学岗位(如进行体育活动的集体教学),这样既能充分发挥男教师勇敢果断、幽默机智的性别特点,又最大程度地回避了专业方面的短板,获得边工作边学习的缓冲时间。有了一定的工作经验之后,幼儿园应安排带班教学的任务,这样才能让男教师真正了解幼儿,从而进一步促进其专业素养的提高。
幼儿园给“位子”,而男教师自身则需明确发展方向。由于长期以来男教师在幼儿园中屈指可数,前人留下来的适合男教师特点的教育教学经验就少之又少,他们的专业发展只能“摸着石头过河”。太原市育蕾幼儿园男教师靳亮在多年工作中创新性地开展了“清晨踢足球、成语接龙、双休日感想、幼儿生日partv”等六大特色活动,受到业内专家的好评。对幼儿教育事业的热爱和多年坚持教研实践,让靳亮从一名普通幼儿教师成长为山西省师德标兵、山西省保教能手。他建议年轻男教师:“要清楚地认识自己,明确自己的发展方向,不要盲目跟风模仿,潜下心来坚持钻研适合自己的教育教学方法,形成自己的风格。”
男幼师呼唤群体性生存环境
江苏省如东县实验幼儿园里有6名教学一线男教师,他们的平均进园年限已达7.8年。在男幼师频繁跳槽的当下,这支队伍有如此的稳定性实属罕见。采访中,记者了解到,拥有群体性生存环境是这支队伍存在并发展的重要原因。
最早来到幼儿园的康海兵老师已经工作13年了,他对群体性生存环境对男教师的影响有切身体会。“对男幼师来说,选择从事这个行业首先要面对的就是孤独,战胜孤独,就成功了一半。”回想起工作最初几年“单打独斗”的日子,康海兵作了这样的总结。男教师与女教师在知识、情感、个性、习惯、爱好以及教育教学风格等方面的诸多不同,往往让“万花丛中”的“一片绿叶”无从交流,即使有交流也大多是“公事公办”,其中的孤独与寂寞可想而知。而现在6位男教师在课余经常一起踢球.也常常会就一些男性话题聊得热火朝天。
群体性生存环境的意义不仅是排除男教师心理上的孤独感,更重要的是形成相互鼓励又相互竞争的氛围,对其专业发展起到促进作用。6位男教师中卜炜是最晚进园的,学音乐教育专业的他第一次在幼儿园上课时说了句“同学们好”,结果没一个孩子理他。和孩子格格不入的不适应感曾一度让他感到沮丧,“如果没有前面5个兄弟的鼓励和指导帮助,我肯定走不下来。”卜炜坦言。几年的工作中,男教师们你追我赶,相互切磋,把自己的特长发挥到教育教学中,有的人积极将体育和音乐融入游戏教学中,幼儿园每天两小时的“阳光艺体”户外活动成为园本特色:有人将自己的网络特长融入电化教学中,在全县优课竞赛中获得一等奖第一名;有人组建起幼儿园的“小小足球队”“小贝壳电视台”„„目前他们正在筹备成立“男教师工作室”。
“男教师工作室将成为我们交流思想,互相鼓励促进的平台”“男教师应根据自身特点,形成有别于女教师的教育教学风格,我们要充分利用这一平台,作一些研究与探索”„„对于“男教师工作室”,他们有许多畅想。
不过当前对于绝大部分幼儿园来说,形成园内男教师群体性环境几乎不可能,那么园外的群体性环境就显得至关重要。广东省珠海斗门容闳国际幼稚园的徐帮强于2005年创办了一个名为“一支秀——中国男幼儿教师联盟”的网站,目前注册的男教师已超过700人。男幼儿教师在网站上分享信息,讨论话题,互相支持帮助。“联盟”还定期举办“中国幼儿园男教师工作研讨会”,目前已经举办了5届。研讨会关键词从最初的“碰撞、坚定”到现在的“创新、合作”,折射出成员们在群体性环境中所取得的进步。
如果类似这样的组织能在更多地区出现,并在地区与地区之间形成联系,或许能让更多男幼师感受到群体性环境的存在。
关注男幼师生职业情感培养
近年来,全国各地纷纷出台政策、采取措施以吸引更多的男性加入到幼教行业。江苏省从201o年起,通过免费培养、保障工作岗位的方式鼓励优秀初中毕业男生报考5年制幼儿师范专业。为了能尽快实现全省每所公办幼儿园都拥有一名以上男教师的目标,免费男幼师每年招生人数已经从最初的300名增加到了600名,培养学校也从3所扩大到6所。该措施吸引了一大批成绩优秀的初中毕业男生,前两年的录取分数线均达到了当地四星级高中的水平,是一些培养学校1o年来的最高录取线。但是,数量和高分是否意味着会有高质量的毕业生不断充实到幼儿园还是未知数,“70%幼教专业毕业的男性没有从事幼教工作”足以引起我们对此问题的思考。采访中,记者了解到,这批男生中,有相当一部分人是冲着免费的优惠条件而来。在被问到为何选择报考幼儿教育专业,是否喜欢当幼儿教师时,相当一部分男生显得迷茫,表示“谈不上喜欢不喜欢”“父母让报考就报考了”。可见,消除这种“迷茫”,让男生们逐渐树立起职业理想、明确职业方向是培养学校需要解决的问题。
南京幼儿高等师范学校、苏州高等幼儿师范学校、徐州幼儿师范高等专科学校是江苏省最早承担免费男幼师培养任务的学校。为了培养好这批幼师男生,3所学校均制定了专门方案。南京幼儿高等师范学校校长唐志华表示:“这些男生的培养方向是幼儿园园长、主任或者是幼教专家,而并不仅仅是在一线教学。因此,在基础课程设置上,较侧重专业理论。”同时,体育、科学、现代教育技术、游戏活动组织与开发等凸显男生优势的内容在这几所学校的课程设置中也被强调。
理论知识、特色技能培养„„这些都将为男幼师走上工作岗位奠定基础。不过在男教师走进幼儿园还面临待遇低、社会偏见等诸多难题的当下,职业情感的培养也许更为重要。只有真正热爱.才能让他们走上工作岗位后不惧外界的诸多压力,坚持走幼教之路。今年4月,南通高等师范学校组织80多名男幼师生来到如东县实验幼儿园,观摩幼儿园内6名男教师的展示课,6名男教师还分别就专业成长、与幼儿沟通、适应环境等话题和他们作了深入交流和探讨。这次活动让男生们对将来的工作增加了感性认识,6位男教师的工作热情也让他们深受感染。前辈的引领,榜样的力量或许不失为培养男教师职业情感的一条好途径。
南京幼儿高等师范学校 第三篇_第三届江苏省师范生教学基本功大赛获奖名单
附件1
第三届江苏省师范生教学基本功大赛
获 奖 名 单
学前教育（95人参赛，58人获奖）
小学语文（69人参赛，42人获奖）
小学英语（66人参赛，40人获奖）
小学数学（63人参赛，38人获奖）
南京幼儿高等师范学校 第四篇_各大学高校市场的区域分配
各大学市场的区域分配
一、浦口
1.南京农业大学工学院：8月27、28日报到，8月29日上课。9月3日新生入学 2.南京工业大学：8月27、28日报到，8月29日上课。9月3日新生入学 3.南京审计学院：8月27日老生报到。8月28日新生报到 4.南京大学金陵学院：8月27、28日报到，8月29日上课。
5.南京信息工程大学滨江学院：8月27、28日报到，8月29日上课。 6.南京艺术学院：8月28日报到，8月29日上课。 7南京林业大学：8月27、28日报到，8月29日上课。 8.金陵科技学院幕府校区：8月28日报到，8月29日上课。
二、仙林
1. 南京师范大学：8月30、31日报到，9月1日上课。 2. 南京中医药大学：9月3日报到。9月4日新生入学
3. 南京财经大学：8月27、28日报到，8月29日上课。9月3日新生入学
4. 南京农业大学卫岗校区：8月27、28日报到，8月29日上课。9月3日新生入学 5. 南京审计学院金审学院：8月28日报到，8月29日上课。9月9日新生入学 6. 应天学院：8月28日报到，8月29日上课。9月9日新生入学
7. 南京体育学院：8月27日报到，8月29日上课。8月28日新生入学
三、江宁
1. 河海大学：8月27、28日报到，8月29日上课。 2. 东南大学：8月20、21日报到。新生8月28日入学 3. 南京工程学院：8月27、28日报到，8月29日上课。 4. 中国药科大学：8月27、28日报到，8月29日上课。 5. 南京航空航天大学：8月27、28日报到，8月29日上课。 6. 南广学院：8月27、28日报到，8月29日上课。
南京赛弗特教育急招南京各高校招生宣传员
一、兼职需求
1.南京地区在校大学生，大一、大二、大三能长期做兼职者最佳。
2.积极向上，富有创造力和执行力，具有良好的沟通能力，对市场营销感兴趣。 3.学生干部、社团负责人等经历者优先。 二、工作内容 1.发单
兼职地点：兼职大学生本校内（南林大） 兼职时间：利用空闲时间，比较灵活
宣传资料会有我们工作人员送至校内，不用自取
宣传单页简介：本科第二专业宣传单、会计证、教师资格证等。 要求：发单到位，认真细致。 2.校园代理 工作职责：
1、在校内发掘意向学员，辅助赛弗特教育培训中心在学校的招生宣传工作； 2、宣传和销售赛弗特教育中心的相关课程；
3、策划、组织、协助赛弗特教育的各类校园活动（如校园讲座、路演等）； 4、为你所在学校的同学提供与赛弗特教育课程相关的咨询。 薪资待遇优厚。 三、工资待遇
1.发单员工资20元/小时。
2.校园代理工资以提成形式结算，详细待遇面议。 如果你有能力，还在等什么，期待你的加入。 招聘联系方式：13382783991（吴老师）
有意者请编辑短信“姓名、性别、学校（校区）、年级、个人优势、联系电话”发至邮箱（3325757557@qq.com）,或拨打电话，我们会有相关老师与你联系兼职事宜。
南京幼儿高等师范学校 第五篇_第四届江苏省师范生教学基本功大赛获奖名单
第四届江苏省师范生教学基本功大赛
获 奖 名 单 公 示
学前教育（98人参赛，59人获奖）
小学语文（64人参赛，38人获奖）【南京幼儿高等师范学校】
小学数学（61人参赛，36人获奖）
小学英语（57人参赛，34人获奖）
南京幼儿高等师范学校 第六篇_第四届江苏省师范生教学基本功大赛获奖名单
附件1
第四届江苏省师范生教学基本功大赛
获 奖 名 单 公 示
学前教育（98人参赛，59人获奖）
小学语文（64人参赛，38人获奖）【南京幼儿高等师范学校】
小学数学（61人参赛，36人获奖）
小学英语（57人参赛，34人获奖）
南京幼儿高等师范学校 第七篇_老师简介
吴帅校长南京师范大学毕业，“省级优秀教师”称号，多年来致力于音乐教育事业的同时，悉心研究钢琴教学，培养了大批的优秀钢琴学生，他善于挖掘学生个性，因材施教，注重基本功，灵活耐心，具有很强的亲和力，在学生和家长中拥有良好的口碑，其所带学生在历年的考级和各类艺术比赛中成绩斐然。
费君萨克斯老师南京晓庄学院教学系统，认真负责，经验丰富，注重学生基本功训练，强调基础是成功的关键，能和学生良好沟通，得到家长的一致好评。
陈琨钢琴、小提琴老师南京师范大学毕业音乐教育专业， 她有自己独特的儿童教育理念和丰富的教学经历，思维敏锐，善于沟通。
孙浩瀚钢琴、吉它老师南京晓庄学院教学较为系统， 教学强调演奏时的旋律感和音乐性，有较强的个人演奏能力。
陈晓夏钢琴老师南京艺术学院毕业能因材施教，教学态度积极、有耐心，方法灵活恰当，亲和力强。
http://m.gbppp.com/lz/446765/
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