修鞋姑娘 第一篇_《修鞋姑娘》教案
读中理解 读中感悟
——构建“自主、合作、探究”三步导读模式
《修鞋姑娘》第二课时教学设计
陈仓区阳平镇中心小学 唐宁博
教学目标：
1、知识目标：自主学习本课生字词，理解课文内容，找准课文中表示“我”对修鞋姑娘态度转变的词语，学习抓住人物外貌、动作、语言进行描写的方法，并进一步体会人物的心理活动描写。
2、能力目标：培养学生探究语言文字的能力和朗读能力。
3、情感目标：感受修鞋姑娘真诚、善良的品质，
教学重点：体会人物的心理活动描写，感悟人物品质。
教学难点：理解关键句“我真惭愧，是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她？”
教学过程
一、 创设情境，图片导入。
同学们，走在大街小巷，我们随处可以看到那些依着朴素的修鞋着，无论是吹风下雨，还是严寒酷暑，他们依然静静地守候在那不起眼的角落。瞧！这位姑娘也是如此，今天我们继续学习课文《修鞋姑娘》。
板书课题《修鞋姑娘》齐读课题，读完课题你们会产生哪些疑问呢？学贵有疑，同学们真会学习，老师将同学们提出的问题进行归纳。（预设）1.修鞋姑娘是一个怎样的人？2.“我”为什么要去寻找那位
修鞋姑娘？请同学们打开课本，带着这两个问题自读课文。
二、自主学习 整体把握
（出示自学提示）1.请同学们快速读课文，注意读准字音，读通句子。2.你了解到姑娘是一个怎样的人？画出描写修鞋姑娘的词句，并做简单的批注笔记。
三、合作交流 领悟主旨
1.小组合作，共享收获
2.全班交流，修鞋姑娘是一个怎样的人？
四、引导探究 升华感情
（一）学习课文第2——7自然段【修鞋姑娘,】
从哪些词句能体现出修鞋姑娘这一人物。
1. 非常能干（第3自然段）（出示）打量(liang)
（1）这一段主要写人物的什么？通过哪些字、词体现出来？
（2）吧吧吧——这是表示什么的词？用声音来表现动作麻利，说明了什么（板书；非常能干）
（3） 下面把这些字词放入句子中体会一下姑娘的能干。（齐读）
（4） 像这样表示声音的词语文中还有吗？（刺啦刺啦）你能说出
类似的词？
小结：同学们通过动作体现这是一位非常能干的姑娘，靠修鞋在异乡谋生。她还是一个怎样的姑娘？
2.生活艰辛（第5自然段）出示：
（1）这一段抓住人物的什么来写？（板书：貌）
（2）一起读读小姑娘的外貌，由“她那冻肿﹍﹍风霜艰辛”可以看出生活是多么的艰辛。（板书：肯吃苦头）
（3）带着对小姑娘的同情我们再来读读这一段。
小结：通过外貌，同学们可以体会出这是一个生活艰辛，值得同情的小姑娘，你觉得她还是一个怎样的姑娘？
3.热情，真诚，善良（第2.4.6.自然段）出示：“她却坦然﹍﹍就行了”
（1）指名读、齐读。这一段抓住人物的什么来体会？（板书：言、神）
（2）绱——钉，体现出什么？
（3）齐声再读读，读出自信，读出真诚。
过渡：谁是通过其他语言来了解姑娘的。出示：“这儿倒……绱起来”还有吗？出示：“你的脚……脱下绱起来”
（1） 齐读这三段
（2） 我们来对读姑娘的话
我让姑娘绱鞋跟，姑娘却说……
体会品格 钉好鞋跟，我正要掏兜付钱，她却说……【修鞋姑娘,】
姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只。她说……
（3）只要她修鞋跟，可她却把两只鞋面也修了，而且不由分说，接过鞋就绱，这让我心里蒙上了阴影。同学们，姑娘这么说，这么做，你们怎么看呢？
（把鞋修好，天冷，想修结实，把活干好，能穿住，别老修）
（板书：热情 真诚 善良）
小结：这些主要通过人物的语言，我们体会出姑娘的品质。
（二）深入探讨学习第8——15自然段
过渡：刚才，我们通过对姑娘修鞋这部分的学习了解到她是
一个（指板书）接下来在售钱的问题上，她又做出让我们不能理解的事——不要我没带够的三角钱，是为什么呢？
1.请同学们速度课文8——15自然段，同桌交流
2.全班交流
（认为“我”给了她诚实。不想让“我”为三角钱跑路。）此时，你觉得修鞋姑娘还是一个怎样的人？（板书：善解人意 为人厚道）
3.进一步感受姑娘的美好心灵。
（1）分角色读9——15自然段（出示）（女生读姑娘的话，男生读“我”的话，指名读旁白） （出示填空）
（2）解疑：“我”为什么要去寻找修鞋姑娘？（遵守诺言，回报真诚）
过渡：真诚是相互的，我对姑娘曾有过一连串的猜疑，而姑娘对我真诚相待，我惭愧极了。我一定要寻找修鞋姑娘，要以真诚之心回报她。
4.指名读16、17自然段
（1）齐读第一自然段。读完你们觉得文章的开头与结尾是什么关系？（首尾呼应）
（2）下面同学们再看文章先写寻找修鞋姑娘（也就是今天的事）接
着写修鞋的过程（也就是昨天定的事）像这样的写法我们叫它倒叙写法，它的作用是激发我们的阅读兴趣，给读者产生悬念，我们习作时应学习作者的这一写法。
（3）还要学习文中抓住人物的语言，动作，神态，外貌体现人物品质的写法。
五、总结全文 拓展延伸
1.（师生对读首尾）我们再来对读文章的首尾：“我”在凛冽的寒风中寻觅……“我”在长街深巷寻找……
2.是啊，这么大的县城到哪儿去找呢？作者只是寻找修鞋姑娘吗？对她寻找的不仅仅是修鞋姑娘，而是寻找真诚和信任。
3.作者能不能找到那位修鞋姑娘，我们不得而知，但是我们可以想象一下，如果“我”找到了修鞋姑娘，会对她说些什么？
总结：姑娘的真诚深深地感染了文中的“我”，也感染了在座的每一个人，让我们也像修鞋姑娘那样，做个真诚的播撒者，相信感受到真诚的他会继续播撒，那么，我们的社会将会多么和谐，多么美好啊！
六、（出示） 作业 小练笔
1、现实篇：诚信就在我们身边，
一个约定，一个承诺，一个美好的心灵。我们的社会呼唤诚信，我们的生活更需要拥有美好心灵的人，让我们细心观察生活中的人和事，记录下感动我们的点点滴滴……
2、想象篇：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负
修鞋姑娘 第二篇_修鞋姑娘心得体会
修鞋姑娘心得体会
“读万卷书，行万里路。”今天我又结识了一位好朋友，她的名字叫“修鞋姑娘”。它讲述了修鞋姑娘不计报酬多少，热情周到地为“我”服务。起初“我”的猜疑，最后“我”被她真诚的行为深深感动的故事，赞扬了修鞋姑娘真诚、善良的美好心灵。
《修鞋姑娘》让我懂得：不管做什么事，首先需要互相信任，只有信任别人，让别人感受到自己的真诚，才能让别人信任自己。
信任是朋友间的桥梁，是父母间的通话线，是师生间理解的媒介。一切美好感情，都源于信任，没有信任就没有感情。不要把一切都想的那样不美好，人与人之间就需要理解、信任，这样人与人之间才能沟通、交流，不要以貌取人，这样是对别人的不尊重和不信任。 从《修鞋姑娘》中我感受到了人与人之间信任和被信任的喜悦之感，信任别人就是信任自己。这篇文章启迪大家做事一定要真诚，一定要信任他人，给予他人被自己信任的喜悦之感。
《修鞋姑娘》中的信任是人人都需要，人人都缺少的东西，这是人与人之间情感的桥梁。信任让社会多了份友谊，信任使社会进步、发展，就连动物世界也存在于信任。
读了《修鞋姑娘》我知道了：人丑不一定心灵丑，人美不一定心灵美，所以不能以貌取人，要给予他人信任与安全感。
修鞋姑娘 第三篇_修鞋姑娘课内阅读题
修鞋姑娘
我掏钱给她，可万万没想到，钱包没带在身上，浑身的兜掏遍了，只找出三角钱。我窘极了。想起几年前因为买布只差一分钱，被售货员挖苦了一顿的情景，心里更是紧张。我知道，只要她一嚷，来往行人就会把我包围起来。我不想难堪得无地自容，就尴尬地向姑娘讲明情况，要摘下手表做抵押。谁知，姑娘嫣然一笑，说：“你不怕我跑了吗？”
“不，我相信你。”此时，我只想尽快摆脱窘境，别的什么也不想了，我期待着她答应我。她却笑了笑说：“我也相信你，这钱足够了。”
“不，这只有三角钱啊！”我告诉她。【修鞋姑娘,】
“是的，不过你还给了我别的。”她歪着头，友好而又顽皮地看着我。“别的？我给了你什么？”我纳闷地问。 “诚实、信任哪！”她坦然地回答。
我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？
我向她保证，第二天一定给她送钱来。她说：“这我相信，不过为三角钱值得吗？再说，我明天说不定到什么地方，你到哪儿找啊！”
是的，这样大的县城，到哪儿去找啊！然而，我还在找，走遍长街望穿深巷。
修鞋姑娘，你在哪儿？
1、给下列加点字注音
凛冽（lǐn liè） 惭愧（cán） 抵押（yā） 寻觅（mì） 刺啦（cī） 窘境（jiǒng） ．．．．．．．
2、写出下列词语的近义词 写出下列词语的近义词
寻觅---（寻找） 惭愧---（羞愧） 紧张---（放松）
纳闷---（不解） 挖苦---（讽刺） 诚实—（虚伪）
3、联系上下文解释词语
无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。
尴尬：文中指不自然的意思。 凛冽：刺骨的寒冷。 窘境：十分为难的处境。
4、 本文运用了（倒叙）的手法，设置悬念，吸引读者，引出下文。第一自然段与最后一自然段有（前后照应）关系。
文中“‘是的，不过你还给了我别的。’她歪着头，友好而又顽皮地看着我。”一句话是对修鞋姑娘的直接描写，主要运用（语言）描写和（动作）描写。“你还给了我别的”中的“别的”是指（人与人之间的信任）
5、在上文中画出描写“我窘极了”的句子，至少2处。
6、请用一句话或几个词概括文中修鞋姑娘的性格特点。你是通过文中的哪些具体语句体会出来的？（请至少写出两处相关语句）
她是一位勤劳、善良、待人真诚的好姑娘。我是从“她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。她却笑了笑说：‘我也相信你，这钱足够了。’”
7、结合上下文，说说“我”当时的心情。
我不放心地提醒她要修结实点，花钱多点不在乎。我怀疑她是否能修好鞋，是否能用锥子扎透我的鞋。 忽然间，我心里蒙上了一片阴影。我怀疑她是否想借机对我漫天要价
姑娘嫣然一笑，说：“你不怕我跑了吗？”“不，我相信你。”此时的相信只是想尽快摆脱窘境 “我给了你什么？”“诚实信任哪！”她坦然地说 此时我很惭愧，我为我的怀疑而惭愧，
8、“我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？”作者为什么有这样的想法？到底是谁诚实？谁信任谁？
这两句话是“我”的心理活动，我被修鞋姑娘的言行所感染，是她的诚实与信任让我为自己刚才对她的不信任而感到惭愧。
9、我为什么要寻找修鞋姑娘？
表面上是“我”要去还三角钱，实现“我”的承诺，实际上是我被修鞋姑娘的真诚、信任所感动，我是在寻找真诚与信任。
修鞋姑娘
我掏钱给她，可万万没想到，钱包没带在身上，浑身的兜掏遍了，只找出三角钱。我窘极了。想起几年前因为买布只差一分钱，被售货员挖苦了一顿的情景，心里更是紧张。我知道，只要她一嚷，来往行人就会把我包围起来。我不想难堪得无地自容，就尴尬地向姑娘讲明情况，要摘下手表做抵押。谁知，姑娘嫣然一笑，说：“你不怕我跑了吗？”
“不，我相信你。”此时，我只想尽快摆脱窘境，别的什么也不想了，我期待着她答应我。她却笑了笑说：“我也相信你，这钱足够了。”
“不，这只有三角钱啊！”我告诉她。
“是的，不过你还给了我别的。”她歪着头，友好而又顽皮地看着我。“别的？我给了你什么？”我纳闷地问。 “诚实、信任哪！”她坦然地回答。
我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？
我向她保证，第二天一定给她送钱来。她说：“这我相信，不过为三角钱值得吗？再说，我明天说不定到什么地方，你到哪儿找啊！”
是的，这样大的县城，到哪儿去找啊！然而，我还在找，走遍长街望穿深巷。
修鞋姑娘，你在哪儿？
1、给下列加点字注音
凛冽（ ） 惭愧（ ） 抵押（ ） 寻觅（ ） 刺啦（ ）窘境（ ） ．．．．．．．
2、写出下列词语的近义词 写出下列词语的近义词
寻觅---（ ） 惭愧---（ ） 紧张---（ ）
纳闷---（ ） 挖苦---（ ） 诚实—（ ）
3、联系上下文解释词语
无地自容：
尴尬： 凛冽： 窘境：
4、 本文运用了（）的手法，设置悬念，吸引读者，引出下文。第一自然段与最后一自然段有（ ）关系。
文中“‘是的，不过你还给了我别的。’她歪着头，友好而又顽皮地看着我。”一句话是对修鞋姑娘的直接描写，主要运用（ ）描写和（ ）描写。“你还给了我别的”中的“别的”是指（ ）
5、在上文中画出描写“我窘极了”的句子，至少2处。
6、请用一句话或几个词概括文中修鞋姑娘的性格特点。你是通过文中的哪些具体语句体会出来的？（请至少写出两处相关语句）
7、结合上下文，说说“我”当时的心情。
我不放心地提醒她要修结实点，花钱多点不在乎。 忽然间，我心里蒙上了一片阴影。 姑娘嫣然一笑，说：“你不怕我跑了吗？”“不，我相信你。” “我给了你什么？”“诚实信任哪！”她坦然地说
8、“我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？”作者为什么有这样的
想法？到底是谁诚实？谁信任谁？
9、我为什么要寻找修鞋姑娘？
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