国际吹牛皮歌词(一)：五年级下册音乐第六单元
第六课 京 韵
教 学 内 容：1 《京调》
2、表演《都有一颗红亮的心》 《蝈蝈和蛐蛐》
教 学 目
1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
2.学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
3.聆听《京调》，表演《蝈蝈和蛐蛐》、《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
教 材 分
1.
深入匪巢，在匪徒群中沉着机警巧作周旋，在人民群众的支持配合下，接应部队一举歼灭匪帮的故事。《我们是工农子弟兵》是剧中的一个唱段。人民解放军刚来到匪徒盘踞的威虎山周边的村庄，就进入深山老林访贫问苦，打消深受匪害的老乡们对人民解放军的疑虑。这时，参谋长唱起了这个唱段。唱腔的旋律质朴简洁，在节奏上打破了词格分节、流畅连贯的传统形态；加上不用过门，开口便唱，使唱腔显得格外亲切感人，表现了人民解放军对老百姓真挚、深厚的感情。唱段开始采用二黄原板，音调、节奏带有叙事性，显得沉稳、温和。 2.
家三口，祖孙三代，却无血缘关系。这是一个特殊的革命家庭，他们都投身于抗日活动中，与日本侵略者展开机智勇敢的殊死斗争。这是现代京剧《红灯记》叙述的故事。剧中女儿李铁梅虽年少，但也从其父李玉和与革命同志的秘密接触中猜测出他们所从事的革命抗日工作，并流露出无限的敬佩之意。《都有
式。在节奏方面具有个性化、新鲜感的节奏形式，显得活泼清新。这个唱段具有清新、明朗
3.
乐曲是根据京剧音乐中典型音调如西皮原板(一板一眼，即2/4拍)和流水板(有板无眼，即1/4拍)等音调缀成。乐曲为带再现的三段体结构。在实际演奏时，曲中的第一、第二段重复一次，形成ABABA
的结构。乐曲虽然短小，手法简洁，但构思别具一格，富有京剧的韵味，
“小
旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”。
丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、
“武”之分；能言善语、幽默诙谐的中老
4.
蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。
歌曲以趣味性与论理性为一体，学生在演唱时可以发挥自己的想像，表现这小哥俩的丑态，
5.
上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。
教学重点难点；1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味.
2、学唱京调是教学难点。
教学用具准备：琴、录音机、光盘、脸谱挂图。
教学时间：4课时
第 一 课 时
教 学 内 容：1
2、表演《都有一颗红亮的心》
教 学 目
1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
2.学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
教学重点难点；1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味.
2、学唱京调是教学难点。
教学用具准备：琴、录音机、光盘、脸谱挂图。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，你们看过那些戏曲？京剧、吕剧、柳琴戏、黄梅戏、河北梆子、豫剧等。请听这是什么戏曲？《我们是工农子弟兵》有什么感受？
1、介绍戏曲：
(1)戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
(2)我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。
2.介绍现代京剧《智取威虎山》，初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介。
3.复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。
4.简介戏曲音乐的主要因素。
(1)地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。
(2)唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱段是二黄腔。
(3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。
5.试奏京剧锣鼓经《慢长锤》进行实践与体验，一组学生演奏锣鼓经(曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替)，一组学生随锣鼓点节奏走圆场。然后双方交换。
6.聆听《我们是工农子弟兵》，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。
二、学唱戏曲：《都有一颗红亮的心》
1.介绍现代京剧《红灯记》剧情(见教材分析)。聆听《都有一颗红亮的心》并作唱段内容简介。
2.解释：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。
3.将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，跟唱时教师指导学生用手指打着“板”(强拍) “眼”(弱拍)跟唱。唱会一句再唱下一句。一句一句学唱。
演唱时指导学生用假嗓唱，音量不要大。分句演唱时，教师适当点拨每句的情绪的起伏。拖腔处要提醒学生仔细听，认真模仿，这是唱出京味的关键。
4.在分句唱好的基础上，随录音完整地跟唱。
5.请基本模唱像样的1—2位学生试唱。
6.全班角色化投入地唱全选段，实践体验京剧的韵味及剧中人物的品格。
教后记：
第 二 课 时
教 学 内 容：1
2、表演《都有一颗红亮的心》
教 学 目
1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
2.学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
教学重点难点；1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味.
2、学唱京调是教学难点。
教学用具准备：琴、录音机、光盘、脸谱挂图。
教学过程：
一、发声练习：
二、复习歌曲：
三、复习巩固戏曲：《都有一颗红亮的心》
1、听一边范唱。
2、听音乐学唱
3、唱会一句再唱下一句。一句一句巩固。
演唱时指导学生用假嗓唱，音量不要大。分句演唱时，教师适当点拨每句的情绪的起伏。拖腔处要提醒学生仔细听，认真模仿，这是唱出京味的关键。
4.在分句唱好的基础上，随录音完整地跟唱。
5.请基本模唱像样的1—2位学生试唱。
6.全班角色化投入地唱全选段，实践体验京剧的韵味及剧中人物的品格
7、布置作业：制作脸谱。
第 三 课 时
教 学 内 容：1 《京调》 《我是中国人》
教 学 目
1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
2、.聆听《京调》，《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
教学重点难点；1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味.
2、学唱京调是教学难点。
教学用具准备：琴、录音机、光盘、脸谱挂图。
教学过程：
一、发声练习：
二、复习歌曲：
三、复习巩固戏曲：《都有一颗红亮的心》
四、欣赏：《京调》
1.从《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》两首选段中，基本感受了京剧的唱腔，现在请听这段笛子吹出的曲调是什么风格的音乐?
2.初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调。
(1)设问：哪一主题的曲调舒展悠长，哪一主题的曲调活泼、紧凑?
(2)听辨教师弹奏这两个主题的某一主题，请学生用手指表示是第一还是第二主题。
(3)哼唱：视谱哼唱这两个主题的曲调。
3.欣赏全曲。【国际吹牛皮歌词】
?如果第一主题用A表示，第二主题用B表示，那么全曲的结构图
式是怎样的?(ABABA)
4.复听全曲，完成教材下方的作业。
五、表演《我是中国人》
1.“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。
2.聆听范唱。全体学生跟随着范唱用手指点着“板”。
3.分句跟唱。
(1)点着“板”跟唱曲调。
(2)点着“板”跟唱歌词，注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。
4.跟着范唱，完整地唱好全歌。
5.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。
6.分组编排表演唱《我是中国人》。
7.召开戏曲演唱会。
六、自制京剧脸谱
1.介绍京剧人物“行当”：生、旦、净、丑及其脸谱(见教材分析后的小知识)。
2.准备一部分脸谱的图案供学生自制时作参考。
3.学生在课前也可收集一部分京剧的各种行当的脸谱图。
4.学生分组自制京剧脸谱。
5.展示会。学生各自戴上自制的脸谱在锣鼓(经)点的伴奏下走着步子，在教室内走圆场。
6.把课上学会的京剧选段或京歌回家唱给爸爸妈妈或周围邻居听。参与社区的文娱表演活动 。
第 四 课 时
教 学 内 容： 表演 《蝈蝈和蛐蛐》
教 学 目
1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
2、表演《蝈蝈和蛐蛐》、进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
教学重点难点；1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味.
2、学唱京调是教学难点。
教学用具准备：琴、录音机、光盘、脸谱挂图。
教学过程：
一、发声练习：
二、复习歌曲：
三、复习巩固戏曲：《都有一颗红亮的心》 一、
1.聆听范唱《蝈蝈和蛐蛐》。设问：歌曲讲述什么内容?它给我们什么启示?
歌曲曲调的风格与情绪怎样?
2.分段跟唱。先跟唱曲调，然后再跟唱歌词。
(1)第一段从“我是蝈蝈——吹牛皮”。
(2)第二段从“蝈蝈对着蛐蛐笑眯眯——叫谁向东它不敢朝西”。
(3)第三段至最后结束。
3.完整唱全歌。
4.讨论歌曲的演唱情绪及分角色设计表演唱。(教师为他们准备道具，如头饰彩色纸等。)
5.表演唱《蝈蝈和蛐蛐》。
6.回家学一段地方戏曲，下节课在班上唱给同学听。
国际吹牛皮歌词(二)：儿歌歌词
2011-08-09
Tingalayo,let's tap to the
beat （分享自 @土豆网音乐）
2011-07-29
Tingalayo,let's all tap to the beat, 我们一起来敲出节拍
Tingalayo,let's all tap to the beat, 我们一起来敲出节拍
We tap up high,we tap down
http://m.gbppp.com/xq/46823/
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