书法特色学校校训(一)：创建书法特色学校
创建书法特色学校，是实施学校办学理念的重要举措 “一笔一划写好字，一生一世做好人”，这是大西江农场小学提出构建书法特色之路的口号。
①我们的办学理念——扬长发展、健康发展、和谐发展
创建书法特色学校，从“扬长发展”的层面来说，意义一在于激励我们的教师和学生在书法方面凸显才能，发展书法才艺特长，充实个体生命发展底蕴，传承民族文化艺术；意义二在于激励我们的教师和学生也能在其他才能方面寻求扬“长”发展，充分展示个体生命的独特智慧和力量，渐入学生扬“长”而学、教师扬“长”而教的教学佳境；意义三在于构建我们学校独特文化环境，提升并丰富学校发展内涵，寻求学校层面的扬“长”发展。
创建书法特色学校，从“健康发展”的层面来说，意义一在于以书法魅力滋养我们师生的身心，在提高身心健康的同时，提高学习、工作和生活效率的后劲；意义二在于以“书法”健康而高雅的文化艺术形式鼓舞、引领全校师生的精神追求，健康发展并提升他们的人文素养；意义三在于培植我们校园文化的健康发展，为学校的可持续发展奠定基础，从而实现学校整体发展态势的“健康”。
创建书法特色学校，从“和谐发展”的层面来说，意义一在于使我们的教师和学生学习书法艺术变化统一的和谐美形式法则，领悟书法
艺术真谛，在此基础上去欣赏美、感悟美、创造美；意义二在于使我们的教师和学生锻炼并提高眼、脑、手合作参与活动的协调能力，开发人生命中潜藏着的灵性，发挥它们在学习、工作、生活中的重要作用；意义三在于使我们的教师和学生确立矛盾因素处理意识，创造学习、工作和生活中“和谐”发展佳境，构建学校和谐发展佳境；意义四凝聚全校师生的智慧和力量“和谐”运作，使我们的学校取得与现代化校园建筑相匹配的优质教育质量，全力打造一流学校。
学校的发展是一个系统工程，三个“发展”是三面一体的。通过创建书法特色学校，让学校里的每一个学生和教师都有扬“长”发展之心、扬“长”发展之行，扬“长”发展之才，呈现参差错落发展之状，其本身就是“扬长发展”精神的体现，同时也是“健康发展”、“和谐发展”精神的期待与体现。同样，让学校里的每一个学生和教师都有健康之身、健康之心、健康之行，呈现生机蓬勃发展之状，其不但是“健康发展”精神的体现，也是“扬长发展”、“和谐发展”精神的期待与体现。让学校里的每一个学生和教师都有和谐之心、和谐之境，呈现团结协作发展之状，其不但是“和谐发展”精神的体现，也是“扬长发展”、“健康发展”精神的期待与体现。
②我们的校训——责任、感悟、自信、健康、品位
校训，是学校的精神标志，是学校办学理念的集中体现，是校风、教风、学风的内核，是校园文化的重要组成部分。练字练艺更练人——一个“练”字，“练”的就是一个人“责任、感悟、自信、健康、品位” 的精神、行为品质；一个“练”字，“练”的就是一所学校“责任、感悟、
自信、健康、品位” 的精神标志。
责任——练习书法，须凝神静气，一点一画的起笔、行笔、收笔三环节的动作要求交待清晰，且皆须尽一身之力而“送”之。这样的过程，“练”的不仅仅是书法的动作表现要求和技能，“练”的是一个人严谨的治学态度和坚毅耐心的优良行为品质，从而形成一个人做人做事的品质——对人责任、对己责任；教学责任、教师责任；学校责任、家庭责任、社会责任。
感悟——练习书法，须眼、脑、手共同参与，这是一个观察、琢磨、练习交互运作的过程。这样的一个过程，不仅有助于我们理解和发现书法之美，把字写好，更有助于养成一种良好的习字习惯和方法，由此再发展成为一个人习惯性的学习行为和方法，转化为我们工作和生活中的一种意识和能力——感悟教学、感悟知识、感悟实践；感悟做事的法则、做人的道理；感悟世界、感悟人生。
自信——练习书法，舞笔动墨可以培养人高雅的生活情趣，墨的神韵更可以唤醒人心灵深处的美好情感，使人在书法艺术魅力的滋润下，形成乐观自信、积极进取的心理品质和生活态度，充分感受和展示自我存在的价值和意义——对己有自信，对人有自信；自信我不仅能做到一般，而且能做到不一般；自信人各有所长，扬长发展，不仅优秀可能优异。
健康——练习书法，舞笔动墨可以用力又用脑，使人全身心地沉浸在书法美的世界里，在一个静中有动、动中有静的状态中，休闲身心，陶冶情操，净化心灵，起到修身养性、健身健脑的功效，从而满
足个体生命发展的健康需求——身体要健康，心理要健康；要做健康事，做健康人。
品位——练习书法，舞笔动墨，实际是提升一个人全方位文化素质和精神层次的过程，是为一个中国人注入中国文化根基和魂魄的过程。藉此过程，我们将更深刻地认识“品位”——教学要有品位，凡事要讲品位；做人要有品位，做现代人更要求品位。
创建书法特色学校，是我们建设毓秀学校师生群体精神标志的积极而又重要的举措，也是塑造“进取、创新、健康、和谐” 校风、“现代、精细、民主、科学”教风、“积极、主动、踏实、严谨”学风的有效载体——“让上海市民了解毓秀，让区内学生向往毓秀，让高级中学感激毓秀，让在校学生热爱毓秀。”这是我们毓秀学校的发展愿景，这份愿景已随着我们创建书法特色学校各项工作的启动和实施，在不少方面已逐渐显露出其良好的发展势头，相信这份愿景将伴随我们创建书法特色学校的成功而走向更为美好！
书法特色学校校训(二)：书法特色学校观摩解说词
解说词
尊敬的各位领导：
上午好！
欢迎各位领导来到孙园小学检查指导工作。我校现有教学班43个，小学30个班级，幼儿园13个班，在校学生总数2209人，小学1418名，幼儿园791名，教职工141人。2010年我校本着定位简单、面向全体、终身受益的原则，确立书法兴校中长期、可持续发展计划，以习练书法来促进学生良好的写字习惯以及行为习惯，坚持“端正写字，方正做人”的理念，教育学生“写好人生每一笔”。
（请各位领导随我这边来）
各位领导请看这块石头，上面刻了一个“德”字，我校一直秉承德育为先的教育思想，来引领学生走向更高尚。荀子说：不知则问，不能则学，虽能必让，然后为德。我们就是以这样的德育思想来教育学生做一个品德高尚的人。
（各位领导我们往前走）
各位领导，现在看到的是教师粉笔字展示，每天一小黑板的粉笔字展示是我校教师的必修内容，更是校园一道亮丽的风景，每天都有指定内容，这一做法我们已经实行了4年有余。
各位领导下面看到的四块展牌是师生钢笔字展示，我们全体师生每天临摹一页纸钢笔字来提高书写水平，每天20分钟的书法课是学生们学习书法的主阵地，通过几年来的努力，我校学生书法水平已有长足的发展，先后有多名学生在各级各类书法比赛中崭露头角。 （各位领导往前走）
各位看到的是一个“艺”字石刻，“艺”字代表艺术，更象征着能力，我校正想通过艺术教育与启迪来引领学生走向更聪明，从而挖掘学生的潜能，走向更富有。
（各位领导请往右走）
可以看看教室中的班级书法文化布置。
（各位领导，请跟我上二楼，请您注意脚下楼梯）
各位领导我们教室外墙壁上悬挂的字框都是部分教师和学生优秀书法作品展，我们每个月都要评选出一些优秀书法作品，把他们张贴在字框中，以此来激励、鼓舞孩子们进步与发展。
各位领导可以看看我们教室书法文化布置，展出的是班级中优秀书法作品。
（展示厅外：各位领导请留步，请随我的目光往前看）
前面的墙壁上书写了“写好人生每一笔”七个大字，它是我校的校训。我校是以书法教育为切入点，旨在传承文化，滋养心灵，为学生健康成长、终身发展和成功的未来而奠基。这里的“每一笔”，从小处说是指导学生写正确、写端正、写漂亮的每个字；从大处看，还引申为每一言、每一行、每一事、每一天及人生的每个阶段。不积跬（kui）步无以至千里，我校师生将以夯实的基础为笔，以辛勤的汗水为笔，以不懈的坚持为笔，书写出高尚的品德，远大的志向，渊博的学识，高雅的情趣，书写出精彩的人生。
（各位领导请随我这边走）
这是我校的新建的书法展示厅，我们从书法教育措施、教育过程、教育成果几个章节全面展示我校书法教育的历程。电视中播放的是我校书法教育简介以及2011年泗洪电视台对我校师生现场书赠春联进行的现场报道。中间是我校学生参加书法竞赛获得的一些奖牌和奖杯。这边悬挂的是部分师生的书法作品。玻璃柜里展出的是硬笔书法作品和一些师生奖状证书、校本教材等。
（各位领导请随我下楼，请您注意脚下楼梯）
各位领导，下面看到的是百名学生现场书法展示。最前面的是书法兴趣小组学生展示，我校书法兴趣小组设立软笔和硬笔两个活动组，每天活动30分钟，以此来培养、提升有特长的学生，更以此来激发广大学生热爱书法的兴趣，从而学习书法。
后面是部分教师和学生现场书写展示，请各位领导走一走、看一看，多指导，多提意见。
（在观摩领导要走时说）
尊敬的各位领导，在今天的观摩活动中，您肯定发现了我校诸多方面的问题和不足，我们正走在追求卓越的路上，请您留下宝贵意见，以使我们以后在书法教育过程中，更加矫健的行走，更加健康的发展，再次感谢各位领导对我们工作的指导。祝您身体健康，一路顺风！再见。
书法特色学校校训(三)：学校办学特色宣传标语
学校办学特色宣传标语
1、办人民满意的特色教育，建现代化教育和-谐校园。
2、畅游书画，领略人生。
3、创建科研学校，绘就书画人生。
4、创建现代化学校品牌，提供优质化教育资源。
5、创科研品牌学校，做快乐书香人。
6、创科研十年峥嵘磨一剑，挥书香一朝逸扬樵中天。
7、创科研书画特色学校，办人民满意现代教育。
8、创诗情校园，绘画意人生。
9、创星为田中树高标，志伟使人人存高远。
10、促教育均衡化和-谐发展，创教育现代化品牌学校。
11、打造高效课堂，全面提高教育教学质量。
12、大力实施名师工程，打造优秀教师队伍。
13、读一本好书，净化自己的心灵；做一生实事，铸就人生的辉煌。
14、古色古香书于樵中，惟妙惟肖画在凤地。
15、关注差异、和-谐发展——扎实推进素质教育。
16、贯彻落实科学发展观，推动教育事业又好又快发展。弘扬现代教育思想，全面推进素质教育。
17、贯彻依法治教方略，办好人民满意教育。
18、呵护童真，放飞童梦，给儿童快乐幸福化童年；顺应天性，发展个性，办家长满意现代化乐园。
19、弘扬樵山文化，创建书画樵中。
20、弘扬书法艺术，建设特色学校。
21、弘扬现代教育思想 全面实施素质教育。
22、画笔绘凤地，书香溢樵中。
23、绘樵中艺术，唱凤地美歌。
24、激发师生潜能，集聚师生智慧，传承学校发展优势，推动学校朝着优质和特色方向发展。
25、激-情澎湃创三星，特色闪亮塑品牌。
26、加快步伐建设教育现代化，凝心聚力办人民满意教育。
27、加快建设教育强市步伐，率先实现教育现代化。
28、加快教育强镇步伐，把握现在；率先实现现代教育，赢得未来。
29、坚持教研、科研、培训相结合，建设一支高素质教师队伍。
30、坚持科学发展，提升教育品质。
31、建立终身教育体系，实现教育现代化。
32、教改科研出成效，书画艺术冶情操。
33、教师因学校而幸福，学校因学生而自豪。
34、教研相辅育桃李，书画争辉飘墨香。
书法特色学校校训(四)：2015小学校园文化建设方案
方案一：南通中心小学校园文化建设方案
学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚定选择。为响应中央省市县教育局关于开展校园文化建设若干意见精神，结合闽侯县中小学校园文化建设实施方案，结合南通中心小学现有教育现状，特制定校园文化建设方案
一、校情分析
南通中心小学下属十一个完小和一所公立园，公立教师135名，学生2800名学生。地点分散，教师资源难以整合。近几年学校在各级政府的关怀和支持下，积极改善办学条件。大力开展校园硬件建设。全镇学校校舍大为改观，各种办公条件大有改善。各校实现校园广播网，本部实现班班多媒体，教师的学历水平大有提升。外来人口剧增，家长对子女接受教育逐渐重视。各校办公经费都能确保花在校园建设和文化建设上，有了经费的保障，有了人力资源的支撑，有历史文化的积淀，同时有了闽侯县教育局制定的校园文化建设方案作指导，南通中心小学校园文化建设迎来了很好的契机。
二、总体目标
根据闽侯县教育事业发展“十二五”规划精神，打造本地特色，体现乡村文化精华，培育浓厚的历史人文底蕴，培养高水平高内涵的师资队伍，培养综合素质强的现代文明学生，打造一张响亮的名片。
三、工作任务
（一）环境文化建设：
工作目标：
把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。把幼儿园建成市级示范园。
1、校园美化
①重新完善绿化，对各种树木整枝造型，要求各校加强对学校绿树的定期修剪和养护。突出各校校门口的特色，改变校园绿化单一的局面，力求一年四季校园景色各不相同，鲜花盛开。同时结合地形特点，巧妙地将花卉点缀其中，营造美丽的校园氛围。
②要求各校把孩子活动的场地两边空闲的地方，改造成绿地；增加校园绿地面积。
③花坛中安置简洁的文明用语警示牌，给每棵大树编号取名分科，并建立档案
④学生流动较大的位置要有激励性的大号标语（如：让读书成为习惯，让习惯成为自然，让健康相伴每一天），增强育人内涵。
⑤校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园，请说普通话”，内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语，为行为文化创造良好的氛围。
⑥抓好黑板报宣传阵地，凸现德育主题时代内容。
⑦校园围墙内壁分专题绘制有本校特色的标志和宣传画，营造健康向上学习环境。如校本部的墙壁多为书画类内容，名家名画名人书法，泽苗小学的围墙多为乡村石头文化内容以及部分民俗特色。陈厝小学围墙多为军事题材方面内容。
⑧维修墙面，楼顶防水，所有体育设施、门窗油漆一新。并在适合位置悬挂“校训、校风、教风、学风、办学理念、办学特色”等。
⑨所有用房有标志牌，每层楼有“说普通话，写规范字”等温馨提示语，房内整洁规范。
2、功能室美化
①要求学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。
②各科室用房有统一标识。统一标志可以根据学校特色设计成相适应的形状和色调。
③制作窗帘。
④各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有固定的室训，有相适应的警句名言。
⑤各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。
⑥各室线路规范，灯具安装整齐。
⑦各室规章制度张贴上墙。
3、教室美化
①教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上富有本班个性特色的班训。创建有特色的班级文明
②《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等张贴上墙。
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。
④教室外墙壁也要会说话，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。
⑤教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。
⑥让教室的走廊、楼梯的墙壁会说话，到处营造一个温馨、健康向上的氛围。
⑦让教室走廊绿起来，红起来。添置相应花草，点缀校园其中。
（二）校园文化特色创建
南通地区广泛，地形独特，人文地理丰厚，有浓郁的历史景观。再加上蔬菜批发市场入驻，该地区充满了新时代的气息。经济发展迅速，学生人数增加明显，家长对教育重视日益提高，校园文化建设的创建尤为重要。中心小学以本部为窗口，以泽苗小学做为突破口，作为进行校园文化建设先行学校。校本部以书法文学为特色，泽苗小学以乡村文化为特色。两校都是在考虑本校独特的资源的基础上进行设想。本部教师资源丰富，书法人才众多，文学水平很高，是非常宝贵的本地资源，再加上所处地区村落历来有书香门第的美称，名人辈出，人文底蕴丰厚，名胜古迹众多，石碑文化随处可见，都是可以挖掘的重要资源。泽苗小学乡村文化明显，石头文化随处可见，校园布局优美，花、草、树各有特色，可以综合利用开发成乡村花园，再加上学校所拥有的名人真迹、历史文物，学校的人文底蕴不言而现。我们计划泽苗小学建设一道200多米长的乡土石头文化展览墙，建设500多平方米的孩子学习活动区域，结合现有的假山喷泉、林阴小道、根状奇特的大树、石凳石椅、湿地，规划成集欣赏、学习、活动、种植为一体的乡村乐园。装修一间约60平方米的学校历史展览馆，内置名人真迹字画、台湾本土文化、校友赠送文物以及学校办学进程，让学生接受良好的历史文化教育和思想道德教育。中心园重点突出园本特色的创建和发展，古城小学环保主题的特色创建、陈厝小学的军事教育主题的特色创建都形成自己的特点，其余的学校均要求在自己的位置上做好定位，从小处入手，所在区域协调开发，做到一片有一特，一校有一看。
（三）人的文化建设。
特别是重视校长和骨干教师在校园文化建设中的主导作用，增强他们的责任感和使命感，充分调动广大教师参与校园文化建设的积极性和主动性、创造性，加强针对性培训，不断提高广大教师参与校园文化建设的意识和能力，发挥他们在校园文化中的示范与表率作用。同时将校园文化建设与课堂教育教学紧密结合，并贯穿到各学科的教学当中，充分调动学生的主人翁精神，开展跟学校办学特色主题相适应的活动，通过活动来丰富学校特色的内涵，同时不断总结，凸显校园文化建设的亮点。校本部定期举行师生书法、画画展览，或者书画竞赛，举办兴趣小组，与福州相应单位、机构进行联谊，联合举办类似的活动，用行动来提升校园文化。每个阶段组织开展针对性很强的学校活动来提升校园文化的氛围，加强文化的沉淀。
四、具体行动阶段
紧紧围绕“校园文化建设”这一主题，召开校长园长专题会议，动员，组织全体老师学习闽侯县校园文化建设方案和学校文化建设方案，确定先期重点开展的两所学校。要求各校也制定出符合学校实际凸显特色的近、中、长期的建设规划，做到分步走，有整体目标思路，逐步达到预期目的。成立南通中心小学校园文化建设工作小组，陈贤波校长任组长，郑德启、陈立宇任副组长，完小校校长为组员，由副校长办公室具体负责日常工作。同时保障经费到位，把校园文化建设和基建结合起来，形成一体化创建，在人、财、物等方面保证投入，保证各项工作正常开展。在认真学习县局校园文化建设方案的基础上，要求各校展开讨论，把握学校的发展定位，设想好规划以及特色学校的创建与步骤。
中心小学要求各校根据学校实际建立相应的组织和制度，落实包干制度，设十一个包校人员，亲自监督学校文化建设工作进程，落实校园环境建设，聘请美术院老师到校查看、设计，做出效果图，分步骤实施。特别是有设置浮雕展览的学校，要从经济、适用、特色等方面进行严格把关，不浪费。
创建校园文化期间，安排人员参加教育局定期组织的全县中小学校园文化建设现场会，学习先进典型，充分发挥示范带动作用；同时，为更好地促进本地区内的校园文化建设交流，以本部和泽苗小学为突破点，先行先动起来，建设有一定规模后，形成一定的效应后，带动其余完小校逐步完善文化校园建设。
学校特色创建初具规模后，瞄准更高目标，实施学校“品牌战略”，建成闽侯县一流的校园文化单位，从更高定位来提升南通地区校园文化建设的档次和水平。
方案二：xx小学学校文化建设方案
一、指导思想
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。
二、目标任务
总体目标：
遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建江苏省文明学校、江苏省优美校园、江苏省绿色学校奠定坚实的基础。
具体目标要求和工作任务：
（一）校园环境建设:
苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所到的地方都带有教育性！
1、我们让学校的每一面墙壁都会说话，每一扇橱窗充满传统文化气息。张贴名人画像，修缮增设橱窗，板报等。
2、每班教室的布置要体现浓厚的文化氛围，充分利用班级黑板报这块主阵地，营造读书的氛围，力争触动学生心灵激起学生读书兴趣。
我们的校园建设，努力做好绿化、美化环境工作，努力为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境，营造一个“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。
(二)校园文化活动：
1、开设特色活动。
目标：改变单调的学习、工作、生活模式，使文体活动生动活泼，使团队工作有声有色，使课间活动形成风景线，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象，学校开展以下特色活动。
(1)人人说一口流利的普通话。
(2)人人写一手规范的汉字。
(3)人人养成读书的好习惯。
2、活动具体实施实施。
(1)注重学科渗透，形成特色文化。
语文教学中渗透古诗文内容，指导学生在课外阅读中学习古代文化经典，开展小学生古诗文，经典诵读竞赛；在写字教学中加强书法教学，开发编写书法校本课程.体育课加强武术以及自编拍手操的训练。
每天课余注重学生特长培养，在大课间中根据教师特长在书法、手工、武术、棋类、舞蹈、合唱、表演等方面，加强对学生的特长培养。
(2)走进教育经典，构筑书香人生。
我们举办以“让读书成为习惯，让书香飘满校园”为主题的读书节活动，营造书香班级，书香家庭，书香校园，书香人生的特色读书活动。专门开辟读书时间，阅读方式上让学生自由选择，自主阅读，营造浓厚的文化氛围。
活动中要求做到“八个一”，即
http://m.gbppp.com/xs/147675/
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