思想政治理论课校外岗位实习(一)：思想政治理论课暑假实习
关于大学生暑期打工情况的调查
目录
一. 调查报告说明„„„„„„„„„„„„„„2
二. 调查报告内容„„„„„„„„„„„„„„2
(一)调查时间„„„„„„„„„„„„„„ 2
(二)调查目的„„„„„„„„„„„„„„2
(三)调查对象„„„„„„„„„„„„„„2
(四)调查方法„„„„„„„„„„„„„„2
(五)调查内容„„„„„„„„„„„„„„2
(六)调查结果 „„„„„„„„„„„„„„3
（七）调查过程中发现的一些问题 „„„„„5
(八)一些问题的解决方法和措施„„„„„„„
（九）专家建议 „„„„„„„„„„„„„„
三．报告总结 „„„„„„„„„„„„„„„„7
一、 报告说明:
(一）本篇调查报告因时间、精力、人力、物力有限，仅实事求是的反应当代大学生暑期打工现状并提出相关的问题及解决方法，并不做深入的研究分析。本篇报告中部分观点引自其它研究报告，仅作参考。
(二）由于调查条件和自身条件的限制，调查资料一部分来自实地考察记录整理，一部分参考了网络上一些大型、权威的相关内容调查研究报告。
二．报告内容：
（一）调查时间：2012/7/15至2012/8/5
（二）调查目的：如今，大学生打暑期工、实习体验生活已经成为普遍现象。通过调查了解当代大学生对社会实践的看法以及了解大学生社会实践情况，再加上我个人的亲身感受，从而分析大学生社会实践当中所存在的社会问题或自身的问题，并提出相应的解决办法，使大学生在社会实践中能更好的接触社会、适应自己的工作岗位、实践自己的专业技能，寻找更多的发展机会，为将来的就业做好充分的准备。
（三）调查对象：（1）在读大学生若干，其中重点大学占36%（郑州大学等），普通高等院校占64%（河南理工大学、河南工业大学、河南财经政法大学等）。（2）通过网上问卷随机调查。
（四）调查方法：（1）在不同高校派发问卷进行问卷分析，发放问卷共200份，收回有效问卷186份。（2）利用网络发放调查报告，收到有效回复56条。（3）在自己所实践的公司询问体验者本人50名。
（五）调查内容：主要调查大学生是否参加过暑期工、兼职或者实习，
最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中有什么收获等问题进行展开调查分析。
（六）调查结果：
（1）大学生打工现状：
在收回的调查问卷里，有35%的人未打过工，其余65%的人打过工。 在未打工的同学里，大部分认为暑假打工对大学生有好处，可以锻炼大学生的社会能力，但是，有28%的人对大学生打工是否对自己有益、能否锻炼自己的能力表示怀疑。结果表明，大学生普遍存在打工的意愿，也认同打工有好处的，但是对打工的安全存在疑虑，尤其是现在过多中介的介入，也使得一部分同学上当受骗过，同学们不敢再相信厂家，还有打工时的工作与自己所学专业和自己将来想从事的行业不尽相同导致一些学生对假期打工心存疑虑。我认为这也是现在大学生打工所面临的主要问题。
（2）打工的主要目的：
在河南理工大学调查的过程中发现，现在大学生打工已经从单纯的解决经济问题，减轻家里负担，到更多地想要锻炼自己的转变，当然，也有给自己挣点零花钱的，这种打工目的的明显变化导致大学生更愿意选择具有挑战性和现实意义的工作。根据我的调查问卷数据显示，现代大学生打工的主要目的是：有14%的大学生是为了增加收入，满足个人欲望；有35%的大学生是想自食其力，减轻家里负担；有24%的大学生认为要锻炼自己的能力，适应社会；还有27%的人具有多种
目的。尤其是在学校各方面表现都比较出色的同学，他们渴望通过实习锻炼自己实战能力里的愿望越强烈，也更多的参与各种社会实践。
（3）找暑假工的难易程度：
有6%的学生认为很容易；17%的学生认为比较容易；52%的学生认为不太容易；剩下25%的学生认为很不容易。
（4）打工种类：社会的日新月异、发展多变，也给人民带来了不一样的选择。大学生打工的种类也呈现出多元化。调查结果显示，在劳务性和智力型两种工作中，大学生更愿意做智力型工作，但由于没有任何经验和短时间工作，促使很多公司不愿培养，导致大部分人都只从事劳务性工作，而从事智力型工作，也仅仅只是做家教。在劳务性工作中，商场促销员，快餐店打工，派发传单这一类的工作比较普遍。只有少部分人能找到与自己专业对口的短期暑假工。我认为从这点来说从社会到学校都应该给学生提供更多的机会，给学生开展更多的引导，帮助学生找到真正适合自己、对自己将来工作有益的社会实践，而不是单纯地体力劳动。
（5）家长，老师对大学生打暑假工的看法：【思想政治理论课校外岗位实习】
80%以上的老师和家长支持大学生假期打工，他们认为大学生通过打工不仅能锻炼适应社会的能力，让孩子们可以尽早的接触社会，还可以让大学生的知识在社会的大熔炉里得到实践，印证所知道的真理。当然，使孩子们更加知道生活的艰辛，能够吃苦耐劳、勤俭节约，体会父母的心情，让孩子们成长的更快。也仅有11%的家长和老师不支持孩子暑假打工，他们认为那样成效不大，再者也为他们的安全考虑。
（6）选择打工的地区：
有41.4%的大学生选择发达城市进厂打工，32.7%的人在读书的那个城市，11.2%的人在自己的家乡，4.3%的人留校，另外10.2%的人选择其他。
（七）调查中发现的一些问题：
（1）寻求工作时有一种盲目、无序的状态。学生的期望与社会的需求难以实现对接，就目前而言，人才交流中心还没有建立规范的暑期打工专业市场。
（2）真正具有含金量的岗位太少。许多学生认为，大一、大二时可以尝试些大学生暑期兼职“简单劳动”，增长社会经验，大三以后还做就显得有些“不够条理”了。有些高校教师对大学生做“简单劳动”的工作也持反对意见，他们认为大学生是国家的栋梁之才，做简单的体力劳动就是浪费人才，也浪费国家的培养。
（3）受用人单位设置门槛及大学生本身劳动能力短缺等多方面因素影响，部分大学生打暑期工并不十分顺利，还有不少因未签劳动合同还被卷入到欠薪纠纷中。
（4）由于社会经验相对不足，每年暑假大学生打工被骗的事件时有发生。在本次调查中，有40%的学生上当受骗过。经过上网查询得知，现在大学生暑期打工市场还没有一种规章体制，社会上有些用人单位和中介利用在校大学生社会经验少、比较单纯的特点设下圈套，使大学生权益受到伤害。进一步查询了解到，大学生在校期间勤工助学并不视为就业，不受《劳动法》的保护。《劳动法》没有将大学生列在
思想政治理论课校外岗位实习(二)：关于开展思想政治理论课校外实践教学
关于开展思想政治理论课校外实践教学活动的
通 知
教务字【2010】46号
各系（部）：
思想政治理论课（简称“思政课”）课外实践教学是我院本科教学的重要环节，是“思政课”教学的重要组成内容。根据江西中医学院2002年11月13日院长办公会的决定，从2003年开始，每年在大学二年级本科学生中开展“思政课”校外实践教学活动，与大学生暑期“三下乡”活动同步进行。为切实做好今年的“思政课”校外实践教学工作，现将江西中医学院教务处、学生工作处、团委和思想政治理论教学部联合制定的《2008级本科生“思政课”校外实践教学安排》等内容印发给你们，请认真贯彻实施，并加强组织管理。
特此通知
江西中医学院科技学院
2010年6月18日
附：1.2008级本科生“思政课”校外实践教学安排；
2.2008级本科生“思政课”校外实践教学选题指南；
3.2008级本科生“思政课”校外社会实践教学培训通知；
4.“思政课”校外实践教学调研论文样式及其他。
附件一：
关于2008级本科生“思政课”课外实践教学的安排
一、 时间安排
2010年我院“思政课”校外实践教学活动在今年暑期与大学生“三下乡”活动同时进行。
二、 参加对象
全院各系部2008级全体本科在校大学生。
三、 教学内容
以党的十七大精神和“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，坚持理论联系实际的原则，结合《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》及其他社会科学课程的理论教学，组织学生运用所学理论知识，根据选题要求开展社会实践调查研究与学习考察活动。
2010年实践教学内容的主题是：关注社会民生现状、服务生态经济建设
四、 基本要求
1.每个学生选择一道题进行考察调研，并做好调研笔记。
2.根据实际调研情况，撰写一篇调研论文。
3.调研论文要求做到有内容、有观点、有分析、有特色，字数2000—3000字。
4.用A4纸按照规定格式打印。
五、 工作安排
1.本学期结束前，由教务办公室统一安排时间，思想政治理论教学部负责组织教师对学生进行培训，重点是指导学生如何选择调研课题、如何开展社会实践调查、如何撰写实践教学调研论文等；
2.每个学生按照“思政课”教学部拟定的实践教学调研选题（见附件二）的要求，根据个人学习兴趣和自身条件确定一个选题方向进行调研；
3.各教学系部根据“三下乡”活动的要求组织社会实践队，思想政治理论教学部派出教师随队指导；
4.秋季学期开学后，每个学生将个人的社会实践调研论文按照规定格式（见附件三）打印一份，由各班学习委员统一收齐后，于9月10日前交思想政治理论教学部。
六、 考核评价
1.2010年秋季开学后，由思想政治理论教学部组织教师对学生撰写的实践教学调研论文进行评阅。其成绩由教务办公室计入学生档案；
2.提倡实事求是的学风，严重抄袭他人文章者，重新撰写并提交一篇调研论文；
3.凡未提交调研论文或调研论文被评为“不及格”者，均不给予成绩，并必须随下一届学生重修。
七、 领导和组织形式
1.“思政课”校外实践教学在江西中医学院党委“思政课”教育【思想政治理论课校外岗位实习】
教学工作领导小组的统一部署下进行，由教务处为主牵头，学生工作处、团委、各系部和思想政治理论教学部联合实施。各系部要在2008级学生中做好宣传发动工作。
2.“思政课”校外实践教学以大学生暑期“三下乡”活动的组织形式为载体。思想政治理论教学部安排骨干教师参加学院及各系部社会实践活动队的指导工作。
附件二：
2008级本科生“思政课”校外实践教学选题指南
1. 大学毕业生工作、生活状况调查
2. 农村水利设施现状调查
3. 城市饮用水源保护状况调查
4. 西南大旱后糖、中药材市场供应及价格变动情况调查
5. 农村义务教育收费情况调查
6. 民工子女城市入学情况调查
7. 民众对高房价的看法
8. 矿业安全生产情况调查
9. 农民工就业意向调查
10.农民工收入、生活状况调查
11.家乡中小企业发展状况调查
12.家乡适龄人口入大学情况、民众对接受大学教育的看法
13.重点中小学教师与普通中小学教师收入差异调查
14.乡村卫生院发展状况调查
15.农村合作医疗覆盖面、民众受益情况调查
16.县、乡中医院当前发展状况调查。
17.中小学目前的发展状况调查
18.农村外出务工人员现状调查
19.农村污染状况调查
20.关于当前大学生爱国主义教育的途径研究
思想政治理论课校外岗位实习(三)：2016学院学年工作总结暨新学年工作计划
学院学年工作总结暨新学年工作计划
（征求意见稿）
2016-2016学年，全校师生员工在校党委、行政的带领下，深入学习贯彻党的十八大精神，以本科教学工作合格评估和整改为重点，团结奋斗，锐意进取，各项工作取得可喜成效。现总结如下：
一、评建工作成效显著
通过教育部本科教学工作合格评估，得到了教育部评估专家组的高度评价。这是全校师生员工共同努力的成果，为我校在更高水平上推动科学发展奠定了坚实基础。评建过程中，学校发展战略、办学理念、办学优良传统和特色，得到系统梳理、总结；本科教学工作的基本状态进一步完善，教学管理规范化和信息化程度进一步提高；全校师生员工对学校事业的荣誉感、责任心和凝聚力空前增强。
认真做好本科教学工作合格评估整改工作。研究制定了本科教学工作整改方案，通过赴广东、山东和省内有关高校交流、考察、调研、学习，深入开展新一轮教育思想大讨论。坚持不懈加强教学质量监控体系建设，有条不紊地推进各项整改任务的落实。
自评自建工作实现常态化。规范人才培养方案的管理。首次向社会发布学校办学质量年度报告。坚持深入开展教学工作常规检查、专项检查及不定期巡查等。组织各系（院、部）开展教师评学、同行评议、专家评估和学生评价等教学评鉴活动。进一步完善教务管理信息系统及学生网上评教系统、精品课程建设与管理平台、实习实训和毕业论文（设计）以及教材信息化管理系统，更好地满足学校教学管理信息化、现代化的需求。
二、教育教学水平持续提升
着力推进学科专业建设。工商管理、纺织科学与工程、信息与通信工程等3个一级学科入选“福建省重点学科”。获批福建省硕士学位培育单位，3个省重点学科被列为硕士学位培育学科，应用经济学、计算机科学与技术和电子科学与技术被列为支撑学科。创业MBA教育顺利起步。根据本科专业新目录，完成本科专业的整理工作，现有本科专业达44个。进一步规范了新本科专业申报程序。
继续推进本科教学工程。服装设计与工程专业获批国家级专业综合改革试点项目。新增省级实验教学示范中心2个、公共基础课实验教学平台5个、校企合作实践教学基地5个、国家级大学生创新创业计划项目20项、省级大学生创新创业计划项目30项。1部教材入选第一批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。职业发展与就业指导课程入选省级示范课程。组织申报2016年国家级精品共享课程、教师教育国家级精品共享课程、教育部优秀网络课程以及2016-2016年中央财政专项资金项目等。
努力加大人才培养力度。2016年学校面向全国招生6197人，其中本科5042人。生源数量充足，质量进一步提高，首次面向省外本一批招生。新华都商学院跻身“全国50个最难考的会计学专业院校排行榜”。2016届毕业生年终就业率达96.48%。
三、科学研究工作再创佳绩
高层次科研平台建设进一步加强。获批福建省绿色功能材料重点实验室（福建省重点实验室）和福建省服装创意设计中心。与中国工程院院士姚穆教授合作共建“闽江学院纺织服装研究所院士专家工作站”。
科研成果日渐丰硕。2016年，获得国家级科研立项10项，其中国家自然科学基金项目6项、国家社科基金项目2项、国家重大科技专项1项、国家高新技术项目1项。全校到校科研经费由2016年的2628万元增加到2016年的3189万元。教师发表的127篇学术论文被SCIE、EI、SSCI、CSSCI等检索系统收录，主编的27部著作出版。2016年以来，已获得国家自然科学基金课题2项、省部级课题20项、横向及其他项目26项，完成11项技术开发合同技术认定工作。获福州市第八届社会科学优秀成果奖7项，其中一等奖1项，二等奖2项，三等奖4项。
服务地方能力进一步增强。2项成果项目在“6.18”成果交易会上成功签约对接。5名教授被市委政研室聘为福州市政策咨询研究会特聘专家。20多条建议被省委、省政协、市委办公厅采纳，其中1条获苏树林省长批示。启动了《福州通史》、《闽都文丛》、《福州话实用字典》等闽都文化典籍的编撰工作。
学术交流不断扩大。主办了首届诺贝尔奖经济学家中国峰会（北京）、2016年艺术工学与创意产业国际学术会议等一系列高层次的学术会议。《闽江学院学报》再次获评华东地区“优秀期刊”。
四、队伍建设跃上新台阶
积极推进人事体制改革。结合评估整改，开展分配体制改革调研。研究出台了《闽江学院专业技术职务聘任工作实施办法》，同时加紧研究教师、实验技术人员、教育管理等系列专业技术职务聘任条件。加强了对2016年申报教师高级职称人员的教学与科研业务考核。
坚持“引”、“育”并重。共引进调入各类人才39人，其中教授2人、具有博士学位的副教授1人、博士10人。出台并实施《闽江学院主讲教师资格认定规定》、《闽江学院新教师见习制度实施办法》、《闽江学院专业带头人选拔暂行规定》等，为教师专业发展提供了制度保证。2名教师入选2016年度“福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划”，3名教师入选2016年度“福建省高校杰出青年科研人才培育计划”，选派国内访问学者5名，2名教师在第二届福建省高校思想政治理论课教师教学比赛中分获一等奖、优秀奖，2名教师在省第二届高校就业指导课程教学大赛中分获一、三等奖。
选优配强管理干部队伍。从教学一线选任了3名具有正高级专业技术职称或具备博士研究生学历的副高级专业技术职称的优秀教师充实到系院行政领导岗位。全校范围公开竞聘上岗了7名系（院）党总支副书记和1名校团委副书记（正科级）。
五、开放办学步伐加快
校地合作取得新进展。配合福州市，承办（协办）了“创业与创投--2016福州论坛”、“闽都文化北京高峰论坛”等大型活动。主动与长乐市、闽侯县、罗源县、福清市等县（市）签订了校地交流合作协议，积极服务于闽江口金三角经济区建设。与晋江市政府联合举办“晋江市纺织服装本科人才定向班”项目已经省教育厅批准，列入新学年招生计划。
中外合作寻求新突破。经省教育厅、外事办、公安厅联合考评，学校获得招收外国留学生资格。与布鲁克大学共同制定了孔子学院中长期发展规划。
闽台合作实现常态化。闽台合作项目第二批787名学生赴中国文化大学、实践大学和中华大学学习。服装学院10名学生赴台南科技学院交流学习。与台湾联合大学签订友好合作协议，设立福州民俗文化台湾研究基地。
校校合作再创新成绩。成立了与福州大学合作共建工作协调小组，启动了第二轮重点高校对口支持我校工作。国家职业教育研究院福建分院落户我校。成教学院获批“自考本科与高职高专教育衔接考试主考学校”，与校外近20家单位建立了较为密切的合作关系。
校企合作进行新探索。地理科学系与南方测绘福州分公司签订产学研合作协议。2名教师作为“进站领衔专家”与企业联合共建的工作站，被福州市政府认定为“专家工作站”。
六、党建思政工作全面加强
认真学习、全面贯彻党的十八大精神。扎实做好十八大精神“三进”工作。出台了贯彻落实改进工作作风、密切联系群众“八项规定”的具体办法。开展“网上党校”党建专项试点工作，3名教师入选全省党员教育培训师资库，学校被评为全国干部远程教育培训先进单位。
加强基层党组织自身建设。把“两访两创”与开展基层组织建设年活动结合起来，推动机关、教学和教辅单位之间建立挂钩互助关系
http://m.gbppp.com/xs/158793/
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