12016.06-2016.09查阅国内外相关文献,熟悉课题,并初步实验制定实验方案(一)：2016《计算机文献检索》实验指导书内容-陈国华

实验一、利用中国期刊全文数据库、重庆维普数据库、

查阅中文一次文献

一、实验目的

1、通过上机实验，增强学生利用网络数据库查阅专业文献的能力。

2、学会利用不同的检索途径如作者、关键词、期刊名、主题等检索出与材料科学与工程专业相关的一次文献。

二、信息检索基本原理

信息检索指从信息集合中识别和获取所需信息的过程及其所采取的一系列方法和策略。 广义的信息检索包含信息存储和信息检索两个过程。信息检索是建立在信息存储有序化的基础之上的。信息存储是对信息进行收集、分析、选择、标引、描述及组织，并对其进行有序化整理编制成信息检索工具或系统的过程：信息检索是借助一定的检索工具与系统，从大量的信息中查找出用户所需的特定信息的过程，也即绪论中所说的“取”的过程。而实施检索的主要方法就是利用各种检索工具或系统。所以说，检索工具或系统是打开信息资源宝库的钥匙，是连接信息用户与信息资源的桥梁。下图是信息检索原理流程图。

三、所需的主要实验设备

可上网的计算机。

四、实验具体内容

（1） 检索利用溶胶－凝胶法制备微波介质陶瓷。

（2） 检索利用机械合金化法或高能球磨法制备金属功能材料。

（3） 纳米材料的制备技术。

（4） 低介电常数、低温共烧陶瓷基板材料。

（5） 铁电薄膜材料。

（6） 金属材料加工成型技术。

根据所给的具体内容，利用不同的检索途径检索到一次文献（每个课题至少2篇文献）。

五、实验步骤

1、开机，进入桂林电子科技大学图书馆主页，打开流量。

2、分别进入中国知识资源总库华南交换中心、重庆维普，见下图）。

3、进入后分别按照不同的检索途径检索，然后下载原文。

4、打开文献即可看到全文。

5、记录相关的检索信息。

六、实验注意事项

1、检索时不要将范围限制太窄，以免查不到相关的文献。可将范围扩大，然后再在结果二次去查。

2、要事先下载相应的阅览器方可看到下载的全文。

七、实验任务书撰写要求

1、实验课题名称

2、实验原理：简要叙述文献检索的基本原理

3、实验结果与分析：根据实验要求写出规范的实验报告。

实验二、利用Elsevier Science、Springer Link 数据库等查阅

英文一次文献

一、实验目的

1、通过上机实验，增强学生利用网络数据库查阅专业文献的能力。

2、学会利用不同的检索途径如作者、关键词、期刊名、主题等检索出与材料科学与工程专业相关的外文一次文献。

二、信息检索基本原理

同实验一，此处略。

三、所需的主要实验设备

可上网的计算机。

四、实验具体内容

1、Searching microwave dielectric ceramic by sol-gel method.

2、Searching the functional materials of metal using a high energy ball milling or mechanical alloying.

3、Nanomaterials and its fabrication technology.

4、Low dielectric constant and low temperature cofired ceramic substrate materials.铁电薄膜材料。

5、Technology in machining and moulding for metal materials.

根据所给的具体内容，利用不同的检索途径检索到一次文献（每个课题至少2篇文献）。

五、实验步骤

1、开机，进入桂林电子科技大学图书馆主页，打开流量。

2、分别进入Elsevier Science国际主站点、Springer Link数据库（见下图）。

3、进入后分别按照不同的检索途径例如作者、刊名、关键词等检索，然后下载原文。

4、打开文献即可看到全文。【12016.06-2016.09查阅国内外相关文献,熟悉课题,并初步实验制定实验方案】

5、记录相关的检索信息。

六、实验注意事项

1、检索时不要将范围限制太窄，以免查不到相关的文献。可将范围扩大，然后再在结果中二次去查。

2、要事先下载相应的阅览器方可看到下载的全文。

七、实验任务书撰写要求

1、实验课题名称

2、实验原理：简要叙述文献检索的基本原理

3、实验结果与分析：根据实验要求写出规范的实验报告。

实验三、利用网络数据库查找被Web of Science、EI Compendex收

录的中文和英文一次文献

（综合性实验）

一、实验目的【12016.06-2016.09查阅国内外相关文献,熟悉课题,并初步实验制定实验方案】

1、通过上机实验，增强学生利用网络数据库查阅专业文献的能力。

2、利用美国科学引文索引（Web of Science）、美国工程索引（EI Compendex）数据库，查找有关材料科学与工程技术方面的二次文献，并进而利用国内外数据录检索出相应的一次文献。【12016.06-2016.09查阅国内外相关文献,熟悉课题,并初步实验制定实验方案】

二、信息检索基本原理

信息检索指从信息集合中识别和获取所需信息的过程及其所采取的一系列方法和策略。 广义的信息检索包含信息存储和信息检索两个过程。信息检索是建立在信息存储有序化的基础之上的。信息存储是对信息进行收集、分析、选择、标引、描述及组织，并对其进行有序化整理编制成信息检索工具或系统的过程：信息检索是借助一定的检索工具与系统，从大量的信息中查找出用户所需的特定信息的过程，也即绪论中所说的“取”的过程。而实施检索的主要方法就是利用各种检索工具或系统。所以说，检索工具或系统是打开信息资源宝库的钥匙，是连接信息用户与信息资源的桥梁。下图是信息检索原理流程图。

12016.06-2016.09查阅国内外相关文献,熟悉课题,并初步实验制定实验方案(二)：课题实验方案

《开辟农村学校劳动实践基地，提高劳动综合实践能力的研究》

三班第二中心小学课题组

课 题 研 究 方 案

《开辟农村学校劳动实践基地，提高劳动综合实践能力的研究》

课 题 研 究 方 案

一、课题研究的背景和意义

三班第二中心小学是一所农村完小，地处三班东山洋村。学校精致，围墙内外空地面积大，在校内建造读书公园，种植许多花草，成为花草园；充分利用围墙外闲置的空地开辟一块600多平方米农作物园，作为学生学种四季农作物的实践基地。通过两三年的努力，初步探索出一条符合我校实际的劳动实践教育的途径，完善实践课程体系。我们将这些地划分给各中队，孩子们在老师和校外辅导员的带领下，利用劳动课和课余时间，依据季节时令，结合自身能力，开展种植、管理等实践活动。培养学生从小树立热爱劳动、劳动光荣的观念，进一步提高学生劳动综合实践的能力。

正如我国的教育先驱者陶行知先生所说:“手脑合用，学做为一”。我们的教育就是要让学生经历研究过程，主动的去探索、去发现、去创造。我们认为，在新课程改革的广阔背景下，对学校劳动教育的研究需要有一个继续深化的过程，尤其是在校本课程资源的开发层面上需要有一个新的突破。为此，学校将对学生劳动技术培养作为学校办学特色研究，构建校本劳动实践基地，为学生在校进行劳动技术实践教育提供有力的条件。

二、概念的界定:

我们希望通过课题引领，运用先进的教育观念更新教师和学生的传统思维，继续加强学校劳动技术教育的硬件投入，并通过这些教育阵地来培养具有爱劳动精神的社会主义建设者和接班人。

三、理论依据:

马克思实践论指出:劳动创造了人类。现代社会的公民不仅需要具有科学素养，也必须具有劳动技术素养。在学校中进行劳动技术教育是培养科学素养和技术素养的重要途径。在新的课程改革背景下，学校劳技教育同样面临着如何面向世界，面向未来，建设开放而有活力的课程体系的问题。我们看到，传统的劳技教育思想把学生的学习视野限定在教科书和课堂里，使学校的劳技教育与学生的劳技生活隔离开来，而开放而有活力的劳技教育课程，应该从学生的劳技生活体验和成长需要出发，把课程与生活融为一体，根植现实，面向未来，关注学生情感、态度、价值观的正确导向，关注学生新的学习方式的呈现，关注相关学科知

识的整合。对于学校而言，这一工作的重点应该是在建设有地方特色和学校特色的校本资源上，通过校本资源的建设，不断地丰富劳技课程的内容，为学生劳动实践能力的培养提供更为宽广的平台。

四、课题研究的目标和主要内容:

（一）课题研究的目标 1、探索农村学校劳动教育活动基地建设的基本原则、基地建设的主要类型、劳动基地教育活动的策略、劳动教育活动基地建设的管理机制等方面的要素。

2、以基地为中心，点面结合，资源共享，探究新的教育方式和新的学习方式，手脑结合，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身学习和未来发展打下坚实的基础。

3、形成我县农村学校劳动技术基地建设和教育活动的新局面，使劳技教育能够在综合实践活动中发挥积极的育人功能，提高学生劳动实践能力，进一步提高新课程实施水平。

4、初步掌握现代生活和现代生产所必备的技术基础知识和基本技能，具有生活自理能力和一定的技术认识、技术思维、技术实践和技术创新能力。

5、开辟和建设学习活动的场地，为学生进行劳技教育的学习活动提供可自主动手操作的实践场所。

6、积极探索劳技教育的有效教学模式。 （二）课题研究的主要内容：

1．树立素质教育的基本观念的研究

树立素质教育观念，是搞好劳动技术学科建设，实施素质教育的重要前提。劳动技术学科教师要明确：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以思想政治教育为灵魂，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使各方面教育相互渗透、协调发展，促进学生全面发展和健康成长。劳动技术课教师必须确立面向全体学生和以学生为主体的思想，注意培养学生个性特长，促使每一个学生都能积极主动地发展。

2、劳动实践基地建设原则的研究。

基地建设首先要依据综合实践活动课程的培养目标和教学内容，必须建立在满足学生多方面发展需要的基础上，充分考虑地域和社区发展和学生发展的现实，整合本地农村学校的经济与环境、社会与发展的要素、整合校园特色文化建设、学生实践活动的要素，构建农村学校的劳技教育课程资源体系，形成具有指导意义的实践性、多样性、整合性、特色性的基地建设原则。

3、劳动实践基地建设类型的研究。

劳动实践基地是劳技教育中培养学生劳动观念和开展课外劳动实践活动的重要阵地，要体现农村学校校内外和家庭相结合的方法。一方面，农村学校将如何探索创建“小农场、小苗 圃 、 小 果 园、、小 制 作 室”等 校 内 型 劳 技 实 践 基 地，，另一方面，探索校外型劳技实践教育基地的建设，为学生提供劳动技术教育实践的机会和条件，如利用农村学生家庭种植、养殖、家庭手工业作坊的有利条件，开辟学生家庭型劳动实践、自主学习的活动场所。

4、大力优化教学过程的研究

课堂教学是实施素质教育的主渠道、主阵地。因此，精心设计好劳动技术学科的课堂教学，优化劳动技术课的教学过程就成为提高劳动技术课的教学质量，实施素质教育的关键。

5、积极开展劳动技术学科实践活动，提高教育效果的研究

除劳动技术课外，还应通过选修课、研究性学习、社会实践等多种形式，大力开展劳动技术教育。如组织学生参加学工、学农劳动，参观生产建设现场，组织科技制作小组活动等；大力提倡学生自觉参加家务劳动和社会公益劳动，使学生接受到比较全面的、生动活泼的劳动技术教育。

6、劳动技术课教师要努力提高自身素质的研究

劳动技术教师是劳动技术学科素质教育的实施者，要努力提高自身素质，不断深化对劳动技术教育的认识，不断提高教学水平。劳动技术教师应努力做到：

(1)结合学科特点，把思想教育、技术教育、劳动实践紧密结合，善于指导学生参加劳动，完成实践操作； (2)广泛了解现代社会生产技术的现状和发展远景，对相关学科的基础知识也有较为广泛的了解，并能把二者恰当地结合，运用到劳动技术课教学中；(3)能够利用现代信息技术在开发课程资源方面的巨大优势，拓展、丰富教学内容。注意收集新技术信息，学习新技术，并及时将它们补充到教学内容中去。

劳动技术教师要创造性地进行教学和研究工作,努力探索、总结劳动技术学科的教学规律，为构建和完善小学劳动技术学科体系作出应有的贡献。

五、研究对象与范围:

课题主要研究对象是在校一到六年级全体学生。

六、课题研究的思路、过程和方法:

（一）课题研究的思路：

通过对此课题的研究与实践，探索实践基地建设和培养学生实践能力和创新精神的有效途径，揭示普遍规律，努力实践“教是为了达到不需要教”的教育精髓，从而全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。为社会特别是为家乡的快速繁荣培养出更多、更好的实用型、创造型人才，与此同时不断提高学校的整体办学水平和办学特色。

（二）课题研究的过程：

实验分为三个阶段

第一阶段：2016年4月-2014年6月

（1）成立课题组

（2）草拟、讨论、确定课题实验方案，并请专家论证。

（3）组织本课题的开题报告。

第二阶段：2016年7月至2017年7月

1．开展课题研究（调查、研究、分析）

2．形成阶段性成果

3．进行中期汇报

第三阶段：2017年8月至2018年3月

1．形成研究结论

2．撰写结题报告，进行评估验收。

（三）课题研究的方法

1．观察法：不断收集典型案例，从中发掘和提炼科学有效的实施措施，及时予以推广。

2.文献法：通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握劳动技术的实践研究现状及动态。

12016.06-2016.09查阅国内外相关文献,熟悉课题,并初步实验制定实验方案(三)：2016英语课堂教学有效性策略研究课题实施方案

公文

英语课堂教学有效性策略研究课题实施方案

枝江三中高中

一.课题研究背景及现状分析

当前我校课程改革在课堂教学层面所遇到的最大挑战就是无效和低效问题。我校课堂教学改革就其总体而言，在朝着新课程的理念和方向扎实推进，但由于教师对新课程理念理解和领会不到位以及由于实施者缺乏必要的经验和能力，课堂教学改革也出现形式化和低效化的现象，故提升课堂教学的有效性是我校当前深化课程改革的关键和根本要求。

一直以来，我校英语教学在教学思想上重视教学实践和教学结果，而忽视教育教学理论学习和研究；重视对学生双基的落实，而忽视过程方法和情感体验；重视应试教学，而忽视对学生智力的开发、能力的培养和良好习惯的养成。

为改革我校英语教学与新形势发展不相适应的现状，贯彻落实新课程理念，实施新教材，全面提高教师素质，提高教学水平，全面提高学生的英语综合水平（即发展学生自主学习和合作学习的能力，在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础），根据我校教科室统一规划，落实《枝江三中教育科研规划纲要》，参照枝江三中“农村普通高中有效课堂教学策略研究”课题实验方案，特制定本方案。

二、课题的核心概念及界定

新课程的课堂教学十分注重追求知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合，在知识教学的同时，关注过程方法和情感体验。这突出表现在：1.把过程方法视为课堂教学的重要目标，尽量让学生通过自己的阅读、探索、思考、观察、操作、想象、质疑和创新等丰富多彩的认识过程来获得知识，使结论和过程有机整合起来，知识和能力和谐发展。2.关注学生的情感生活和情感体验，努力使课堂教学过程成为学生一种愉悦的精神生活和积极的情感体验；关注学生的道德生活和人格养成，努力使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。这种对人的情感和道德的普遍关注是舒张的以知识为本位的课堂教学所难以想象的，也难以企及的。用参加课改的教师自己的话说：“现在的课堂不能只有知识的传授，我们还要关心学生是怎么学会的，他们在学的过程中有什么样体验。”这实在是了不起的进步，因为它把以人为本、关注学生全面发展的思想落到了实处。

新课程背景下有效教学的理念主要包括以下几个方面：

（1）有效教学关注人的全面发展。科学主义和多元智能理论认为，教学是否有效并非依赖于完全客观地标准来判断，实际上对教学有效性的判断是一个价值负载的活动，它取决于人们的教学价值观和教学目标观。对教学目标的不同认识，必然会导致对教学有效性的不同判断。

（2）有效教学旨在促进学生的学习。建构主义理论认为，有效教学是一整套为促使学生学习、实现教学

12016.06-2016.09查阅国内外相关文献,熟悉课题,并初步实验制定实验方案

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