开展社会调查,并提交社会调查报告。 第一篇_小组社会调查报告总结
课题名称：有关武科大黄家湖校区文法学院本科生就业意向调查
组长学号：201006113002
姓名：李根林
联系方式：15671563718
班级：社保1001班
时间：2011年11月13号
有关武科大黄家湖校区文法学院本科生就业意向调查
调查目的
通过调查和分析，使我们对我校大学生的就业意愿、就业观念、就业能力等方面的情况有了进一步了解，希望能对做好我校大学生就业工作，引导树立正确的择业观、价值观，努力提升的就业水平将起到一定的促进作用
调查范围
我们的调查范围是在武科大黄家湖校区，可分为三个层次。在现实方面，主要是调查那些已经毕业找到工作的同学；在理想方面，主要是对大二，大三的调查；在理想与现实之间，我们将对大四进行调查
调查对象和分析单位
武汉科技大学黄家湖校区文法学院本科生
以每个学生为分析单位
调查类型和调查方法
采取抽样调查
以调查问卷为主，辅助以小组成员的访谈与网络问卷形式
调查工具
调查时间和进度安排
准备阶段：九周、第十周：
课题的选定和讨论，并且制定相关的调查方案，，并进行大体的组员分工
课题的问卷设计，并进行试点调查完善调查内容，并对其他小组成员与老师的建议进行分析修改
实施阶段第十一周：
发放问卷，将打印的200份问卷按事先的分工发给文法本科大一到大四的学生
并且根据实际情况会做出一定数量比例的调整。根据我校情况，问卷发放一般选择在晚上与双休日，每份问卷的填写大约三分钟左右；此外进行资料和数据的分析整理
总结阶段第十二周：根据调查结果撰写调查报告调查人员的组织
参与人员：周亚娇 张力文 吴馨 何容 李根林 王思颐 张檀朋
问卷设计：周亚娇 张力文 吴馨 何容 李根林 王思颐 张檀朋
调查人员：周亚娇 张力文 吴馨 何容 王思颐 张檀朋 李根林
访谈人员：李根林 张谭朋 王思颐
数据处理与分析：李根林 王思颐 张檀朋
报告撰写人员：周亚娇 张力文 吴馨 何容
调查经费的计划与安排
经费主要是调查问卷的打印方面，打印200份大约12元
武科大文法学院本科生就业意向调查问卷
大家好，为了了解我校黄家湖大学生就业意向，我们小组在周均旭老师的指导下，开展了一项社会调查。希望通过这次调查，能够了解大家的就业意向，并为大家提供一些参考信息，
也为学校提一些建设性的建议，为大家今后就业做准备，请您抽出宝贵的五分钟配合我们。如果您对我们的调查结果感兴趣，可留下您的联系方式，我们会把调查结果反馈给您。 专业： 年级：
性别： 联系方式：
单选题 :
1 您是否有明确的就业目标
a目标明确 b不确定 c没有目标
2本科毕业后，您最可能会选择：a 直接参加工作 b 考研 c出国深造 d创业 e其他 3如果您去找工作，您倾向于那种单位：
a 国有企业 b 国家机关和事业单位 c民营企业 d 外企 e 合资企业 其 4毕业后，您会选择在哪里就业
a留在武汉 b 回家乡 c 去他地方
5您对自己专业的满意程度：
a很满意 b 还可以 c不满意
6 您想从事的职业与本专业相关度：
a必须从事本专业 b与本专业相关 c可以不相关
7您对自己就业前景的看法：
a乐观，很有信心 b还可以 c 很糟糕，没信心
8您的工资预期：
a1000-----2000 b2000-----3000 c3000以上
多选题
1您认为学校发布就业信息的好方式有：
a学校信息栏 b学校就业网站 c学校广播站 d短信群发 e辅导员通知 f其他 2您认为学校应提供的就业服务主要有：
a多提供就业信息 b多组织校园招聘会 c多请专家做专题讲座 d多提供给社会实践的机会 e 加强就业网络建设
3您认为下列哪些是影响就业的主要因素：
a 学校知名度 b学位 c专业成绩 d个人素质 e技能证书 f其他 4您认为对您的就业方向有主要影响的人有哪些：a家长 b老师 c同学 朋友 d自己意愿 e随大流 有关武科大文法本科生就业意向调查报告
摘要：
高校毕业生就业一直是社会关注的热点和焦点。作为武汉科技大学的学生，我们组员决定以“武科大文法本科生大学生就业意向”为题做一份调查。
为了让我们的调查研究能有序进行，我们在网上检索了一些背景资料：由大学生自己实施的调查证实，当前毕业生的职业规划方面呈现明显的“国进民退”趋势，但仅有少数人能够如愿获得国有企事业单位的工作机会，就业意向与实际情况之间存在较大的反差。 在实际就业去向上，调查组发现，逾六成毕业生去向为企业，其中八成以上在民营企业。与两年前同类调查的情况比，在民营企业就业比例有所增加，民企成为应届毕业生就业的主渠道。 “缺少资金”被选为可能导致创业失败的头号因素。而在创业资金来源上，60%靠父母和亲友投资或借贷，17%为个人积蓄，申请银行贷款或政府创业基金的项目不足10%。样确定可以在很大程度上影响他们整个人生的就职意向的呢？ 调查目的及对象 通过调查和分析，使我们对我校大学生的就业意愿、就业观念、就业能力等方面的情况有了进一步了解，希望能对做好我校大学生就业工作，引导树立正确的择业观、价值观，努力提升的就业水平将起到一定的促进作用。所以我们选取了文法学院的200名本科生作为调查对象
调查分析结果： 100
80年级比较
从大一到大四，目标明确的比例逐渐递减 60
，大四目标不确定的比例最高。
40
20
0目标明确不确定没有目标专业比较
依图所见，社保专业的学生目标最不明确
年级比较
从年级看，大一到大三的同学都比较倾向于直接出去工作和考研，出国和创业的比例比较低
年级比较
行管和国贸参加工作的比例比较高， 法学考研的比较高
60
50
403020
100
目标明确
不确定
没有目标
直接工作出国
其他
各个专业对工作单位的不同选择
7
国贸的同学比较倾向于去外企工作，法学 6和行管的去国家机关和事业单位的比例 5比较高，社保去国有企业的比例较高。 4
3 21
针对上述的调查结果，我们对学校的建议有：
1·学校应不断加强软、硬件设施建设和师资队伍建设，深化教学内容的改革，拓宽学生知识面，增加应用性、操作性、技能型的课程，切实培养具备各种综合技能能够适应社会需求的综合型人才。
2·多提供就信息，组织校园招聘会，提供社会实践的机会。
对大学生的建议：
1·要有明确的就业目标，做好职业规划
2·改变就业观念。改变地域选择和单位选择的观点，还应积极主动地去创业。 3·不要对工资要求太高。
4·提高自己的综合素质，树立自己就业的信心，增强适应环境的能力，要有创新能力，培养责任意识和竞争意识。
5·学好专业知识，并多参加社会实践，增加自己的实践经验，提高自己社交能力。 6·多参与用人单位就业讲座或者其它就业讲座建立双方更流畅、有效的沟通交流渠道。7·选择自己的强项和特色，发展的机会更大。
对国家和社会的建议：
国家方面针对大学生当前的就业问题制定积极的就业政策业。稳定的就业环境。创造公平的就业机会。加快调整人才培养结构。拓宽高校毕业生到基层就业的渠道。鼓励高校毕业生大基层，到中小公司，到艰苦的地方去工作。加强对高校毕业生的就业指导。使他们是树立自主择业，勤奋创业，终身学习的观念，树立根据社会需要就业，到基层建功立业的思想， 社会方面公平对待大学生，降低大学生就业的门槛。企业还应给大学生获得培训的机会。 三，总结
针对此次调查，我们发现文法学院本科生总体上说有自己的目标，并能按目标去努力，大部分学生对就业前景还是充满信心，而小部分没信心的人主要是认为专业的制约，这部分大学生应努力学好专业课知识，积极参加学校的各种讲座，丰富自己的课余知识。大部分学生也倾向于毕业后直接参加就业，去适应社会。
这次的调查是我组成员齐心协力完成的结果，全组成员能够共同面对问题，针对同学提出的问题认真对待，积极献计献策去解决，并不怕辛苦去分发与回收问卷，使得回收率达到100%，确保了数据的完整性与正确性，也充分显示了小组成员的齐心努力。
关于武科大文法本科生就业意向调查的小组工作记录
社保1001第三小组本小组工作记录分为四个阶段：选题阶段; 资料收集、调查方案确定及ppt制作展示阶段;问卷制作及发放阶段;数据整理分析及总结阶段. 第一阶段 选题阶段 初步选题:
9月22日下午:小组成员在南九草坪集合,就要选什麽样的课题进行了讨论,基于课题的可操作性,小组大多数成员倾向于关于武科大学生的就业观念这一选题,于是就决定由李根林，张力文同学来做该课题的ppt,其他同学负责收集相关资料.
9月27上午:经过初步的分工合作,李根林同学在课堂上展示了这个课题的ppt,并听取了老师和其他小组的意见. 修改选题:
9月28日上午:小组成员在南园食堂一楼集合,就上次ppt展示时老师给的建议进行讨论,认识到开始所选课题的缺陷,对于大家反映的我们的议题范围过于宽泛,对象不清楚，实践起来难度大.于是修改课题,大家提出了对黄家湖校区的学生进行调查，对文法大一到大四的全部学生进行调查，对文法本科生进行调查，对大学生进行就业观念调查等观点,经过逐个分析,最终把课题定为有关武科大黄家湖校区文法本科生就业意向调查.并向老师咨询
9月28日下午:就关于就业方面的一些疑惑咨询了社会调查周老师.并在稍晚一些时间后,通过小组成员商量把课题名称定为关于武科大黄家湖文法本科生就业意向的调查
第二阶段 资料收集、调查方案确定及ppt制作展示阶段
9月29日到10月15日:就课题的调查目的、意义、方法及假设等内容,小组各成员依据自己收集到的资料,进行相关的概括,并以邮件的方式发给组长,由组长汇总整理.在此期间，由李根林把word版的调查方案确定，并以邮件的方式发给小组成员听取意见。 10月17日晚：由李根林同学把修改后的调查方案发给小组成员进行讨论。
10月18日下午:小组成员在南九草坪，就调查对象的选取、成员的具体分工进行讨论。
决定以文法学院本科生抽取200名为调查对象。并且确定李根林，张力文，吴馨，何荣，周亚娇进行问卷的设计，由张力文张亚娇同学做负责人；王思颐，李根林，张檀朋三人进行数据的整理和分析，由李根林同学做负责人；李根林，张谭鹏，王思颐三人进行访谈调查，由李根林同学做负责人。
10月20日上午：经过修改后的调查方案最终确定。 。
第三阶段 问卷制作及发放阶段
10月20日-25日：调查方案，收集资料。由李根林同学进行整理确立了初步的调查问卷，有十五道题组成。然后发给成员征求意见，就其中选项的安排顺序，精确度，是否有重复嫌疑进行了讨论和修改。
10月26日下午：带着小组的调查方案和问卷的字纸版来到教室，根据老师的安排，接受各小组的“挑刺”。 10月29日：李根林同学根据昨天其他小组给的意见，与全组成员进行讨论，对问卷进行了修改，把开始的题减为11个。至此问卷最终确定。
11月2日下午：小组成员南园食堂，讨论什么时候发放问卷及及学院最终发放问卷的数量，决定由小组四位女生负责发放女生的问卷100份，小组三位男生负责发放男生宿舍的100份
11月3日上午：根据事先安排，李根林到校外打印店打印了200份问卷。
11月3日下午：全组成员在南九草坪集合，女生领取100份，男生领取100份进行分发并回收。李根林，王思颐和张谭鹏负责访谈。第五阶段 数据整理分析及总结阶段
11月4日：所有问卷集中到李根林手里，与张谭鹏 王思颐三位同学进行逐个分析记录结果，计算出结果交给女孩进行ppt制作
11月5日：周亚娇，张力文，吴馨把最后的调查报告和相关ppt制作完成：并发给小组成员听取意见。
11月6日：根据小组成员的意见对调查报告进行修改，之后又让成员看了一下。至此，调查工作完全结束。
第三调查小组成员工作评价
开展社会调查,并提交社会调查报告。 第二篇_关于开展社会调查活动的通知
关于开展社会调查活动的通知
各位指导教师及音乐本121、122、音表本121班的同学：
本学期实践教学的安排，将在第十周进行为期一周的社会调查。现将本次《社会调查》工作方案发给大家，请做好相关安排。
材料上交时间：11月10日
所需上交材料内容：
1. 由指导教师签名认可的调查方案一份
2.访谈记录不少于3份（根据实际情况填写详细的谈话记录）
3.音乐学院社会调查反馈表（需被调查单位盖章和被调查人签字）
4.钦州学院实践教学活动鉴定表一份（认真填写“实践教学内容”和“自我鉴定”部分，手写、填满表格）.
5.调查报告1份（不少于2000字，按照附件给出的封面、格式模版撰写） 注意事项：
1.各班同学根据指导教师的安排分为由2-4人组成的若干调查小组，各小组同学须在11月3日前拟好调查方案交给指导教师修改通过后方可展开调查。
2.需要介绍信的的同学以班为单位到黎燕老师处统一开具介绍信并领取各班的《钦州学院实践教学活动鉴定表》。
3.开展调查时必须结伴出行，在开展调查的过程中请大家注意礼貌礼节、仪容仪表、言谈举止，遵守调查单位的秩序，尤其注意交通、和人身安全
4.各种所需材料见附件。
音乐学院实训中心
2014年10月28日
附件
附件
附件
附件
附件
附件
附件
附件
附件
附件1：2014秋季学期《社会调查》工作方案 2：《社会调查》教学大纲 3：社会调查方案范例 4：介绍信 5：访谈记录表 6：音乐学院社会调查反馈表 7：社会调查报告格式 8：钦州学院实践教学活动鉴定表 9：音乐本121、122班分组名单及指导教师安排 10：音表本121班分组名单及指导教师安排
开展社会调查,并提交社会调查报告。 第三篇_社会调查报告要求与选题
马克思主义基本原理课程作业
1:
读书笔记(30分)
要求:请认真阅读一篇马克思主义经典著作,结合自身经历或所见所闻,写出一篇1500字左右的读书笔记.阅读篇目可以从下面的推荐著作中选择,也可以找自己感兴趣的去阅读.题目自拟.必须手写于16开的稿纸上，原创。同社会调查报告同时上交。
推荐阅读：
马克思《青年人在选择职业时的考虑》
马克思恩格斯《共产党宣言》
恩格斯《给布洛赫的信》
毛泽东《矛盾论》
毛泽东《实践论》
=
作业2:
社会调查报告(40分):具体选题、写作方法与要求、论文封面、论文格式、打印要求等见下面附件。
山东轻工业学院政法学院
《马克思主义基本原理概论》
本科生社会实践调查报告撰写要求
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，全面实施“大学生素质拓展计划”，推进我校学生社会实践活动的开展，根据中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央《进一步加强和改进大学生社会实践的意见》和我校的相关规定，决定在我校《马克思主义基本原理概论》课程教学过程中开展社会实践调查活动，并撰写社会实践调查报告。为圆满完成本项工作，特作如下具体要求：
一、关于社会实践调查报告的说明
撰写社会实践调查报告，是实践教学与科学研究环节的重要组成部分；是对学生公共基础课、学科基础课学习效果的一个检验；是学生将所学专业理论知识结合社会实践，解决实践问题能力的一个综合体现。
大学生通过参加社会实践调查活动和撰写社会实践调查报告，可以更好的了解社会、服务社会，可以在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养热爱祖国、热爱人民的感情以及对社会强烈的责任心，加深对马克思主义基本原理的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，提高学生认识问题和解决问题的能力。
根据山东轻工业学院《马克思主义基本原理概论》教学方案中相关规定，社会实践调查报告的撰写安排在本学期学习过程中进行，社会实践调查报告占总成绩的10%。
二、社会实践调查报告的具体组织实施
社会实践调查报告由《马克思主义基本原理概论》课的任课教师具体组织实施。 社会实践调查和报告的撰写是《马克思主义基本原理概论》课的课堂教学工作的沿续和补充。为指导好大学生做好社会实践调查活动，撰写好社会实践调查报告，任课教师要做好以下几项工作：
1．调查前，教师要给学生讲解社会调查的方法，指导学生确定社会调查的内容，拟定社会调查计划，制定可行的社会调查方案，帮助学生实施社会调查计划。
2．调查活动结束后，教师要给学生讲解社会实践调查报告的写作方法和具体要求，辅导
学生整理社会调查资料，撰写社会调查报告。
3．在学生撰写好社会实践调查报告后，教师要对学生的社会实践调查报告进行点评、评分，并组织学生进行社会实践调查的汇报与交流。
4．选择优秀调查报告上交马列教研室，由教研室统一汇编成册。
三、社会实践调查报告撰写要求
（一）严正声明
学生社会实践调查报告的撰写必须是经过实地考查，实事采集，实事求是的分析研究，撰写出有实际内容、理论水平和参考价值的调查报告。
（二）社会实践调查的内容
社会实践调查的内容主要包括以下几个方面：
1．农村、城市某一地区经济、政治、思想、文化等领域的现状和发展趋势。
2．农村、城市社会主义改革某一方面的成果、经验及存在问题和解决方法。
3．农村、城市社会主义精神文明建设的成果、经验及存在问题和解决办法。
4．社会热点问题等。
（三）调查报告内容要求
1．主题要求新颖深刻，就社会的热点问题或社会现状，进行深入调查研究，阐述自己的独到观点，并提出相关建议与对策，体现大学生对于社会的关注与思考。
2．调查报告是对于现实生活中的某一问题、事件或某种情况进行深入细致的调查后,将所得的材料进行整理、归纳、分析并加以研究而写成的书面报告。它反映了社会许多新动态和新问题或新情况，是调查研究的成果。与实践感想与经历有本质上的不同，请各位同学注意这两者之间的差别。
3．调查方向及范围：我校鼓励学生开展立足专业，富有特色的社会调查。鼓励学生采用多种方式和选择新颖独特角度思考。以实事热点或现实问题为载体，展开实践调查。
（四）社会实践调查报告材料的获取
1．必须亲自调查获取第一手材料，调查报告的材料必须是真实可靠的；
2．在调查报告中，应提供材料的来源，反映材料获取的过程。
（五）社会实践调查报告的写作方法和要求（具体见附录一）
1．须注明调查的对象、时间、地点、内容和主题，以及调查的主要方法。
2．须将调查到的事实材料进行归纳、整理，并依据事实材料的分析研究，得出符合逻辑的、具有说服力的结论。
3．须针对调查得到的事实，提出具有见地的看法或有价值的建议，以期对今后工作提供参考，发挥社会调查报告应有的社会价值。具体格式可以有写作者的特殊处理，但以上三点内容是不可或缺的。（五）社会实践调查报告的格式要求（具体见附录一、二、三）
1．调查报告由标题、作者、内容摘要、关键词、正文、参考文献等部分组成。形式上要求调查数据，实证分析和研究，调查结论等组成。结构完整，条理清晰，文字通顺。
2．个人单独完成的一般不少于3000字，合作完成的一般不少于6000字。合作完成人数不得多于8人。（包括8人）。
（六）社会实践调查报告交稿的时间和形式
1．交稿的时间定于12/13学年第一学期第18周，过时不候。
2．以班级为单位，由班长统一收齐后交给指导教师。
3．社会实践调查报告格式需按统一格式用a4纸打印，具体要求见附表——社会实践调查报告格式。
四、社会实践调查报告评分标准
（一）社会实践调查报告由《马克思主义基本原理概论》课的任课教师评定。任课教师根
据学生的水平给以相应的成绩，计入本课程期末总成绩。
（二）如有下列情况者，成绩为0分。
1．在社会调查过程中，严重违反纪律感，给学校造成恶劣影响的；
2．调查报告所依据的材料和数据是杜撰、不真实的；
3．调查报告系剽窃，抄袭别人成果的；
4．字数不足3000的；
5．以感想、实习总结代替报告的。
山东轻工业学院文法学院马克思主义理论教研室
2012年9月15日 附一：写作方法
社会调查报告写作方法
调查报告是大学生利用课余时间进行的有意识、有目的地对于社会的许多新动态、新问题或新情况进行详细的调查后，将所得的材料进行整理、归纳、分析并加以研究而写成的书面报告。为了进一步扩展学生开展社会调查的范围，提高学生撰写调查报告的能力，现就调查报告各环节实施要点作特别指导。
一、选择主题：
调查主题是整个调查研究的核心，它决定了整个调研活动的方向。青年学生应结合时事焦点，立足社会现实，结合专业特长，以开放、多元的视角深入调查并剖析实际生活中存在的问题，主题内容应对理论与生活有借鉴和指导意义。建议各撰稿人迎合时代潮流，选取社会热点问题开展调研分析。鼓励在调研过程中运用理论，联系实际，深入群众，开展研究，提出新观点，进行理性思考。下面介绍几类常见的大学生社会调研主题：
1、思想政治类红色主题历来是大学生调研主题中的重中之重，该类主题政治性、理论性强，内容丰富，主要包括：以“三个代表”重要思想为基础，加强党风建设工作；认真学习“八荣八耻”，树立社会主义荣辱观；贯彻党员监督条例，保持党员先进性；研读“十一五”规划纲要文件，落实科学发展观；坚持法治与德治相结合，构筑社会主义和谐社会等。思想政治类主题要求各撰稿人根据党中央系列文件的精神，结合时政热点，选取自己感兴趣的内容，深入学习，开展调查研究。
范例：关于科学发展观的内涵的探讨
对社会主义荣辱观-“八荣八耻”普及现状的调研
2、环境保护类
自然环境是人类赖以生存和发展的必要物质条件，环境问题直接关系到未来人类命运的兴衰福祉。环保类主题要求各撰稿人运用科学发展观，放眼社会，发掘经济发展所带来的环境问题，可以是和谐生态的变异，也可以是市容环境的变迁，研究其产生原因，并提出有效对策，为实现人与自然的和谐共存献计出力。
范例：黄浦江源头及上海市内水质调查
拿什么拯救你，美丽的鸟儿——关于崇明鸟类自然保护区现状的调研
3、“三农”问题类
中国十三亿人口中有九亿是农民，农民问题俨然成为了构建和谐社会的关键问题。以“三农”为主题的调研活动要求各撰稿人聚焦农村建设，深入基层，关注“三农”政策的执行及农民权益保护等情况，以求服务于农民的生产生活需求，服务于农村的两个文明建设。 范例：闵西农村法治建设及其“三农”现状调查
农村劳动力外出打工状况调查
4、专业特长类
“发扬学术特长，展现华政特色”向来是专业特长类主题的基本特征，该类主题内容多丰富多彩，形式多生动活泼，深受老师和同学们的欢迎。专业特长类主题要求各撰稿人积极发
挥学术特长，以专业知识为依托，把社会现象与所学知识相结合，经过调查研究，提出自己的观点。为构建和谐社会增光添彩。
范例：关于滁州市全椒县社会保障状况和私营企业状况的调研
关于中华老字号的字号与商标保护的调查研究
5、校园文化类
大学生是未来社会的主流，对大学校园中出现的现象或问题进行调研能够在一定程度上反映出当代大学生的思维方式和价值取向，有利于进一步规范大学生整体素质和思想意识。该类主题要求各撰稿人眼观四方，耳听八方，就校园生活中实际存在的问题进行分析探讨，也可以针对校园中形形色色的现象予以评析研究。
范例：我争我权，交流共进
关于被忽视的学生权益的高校调研团二、调研方法
在确定调研主题后，各撰稿人应结合调查对象、调研目的和范围，选取恰当可行的调研方法，以确保调研活动的顺利开展。常见的调研方法有：
1、典型调查法
典型调查法是指在研究对象中有意识地选出个别或少数的对象，进行深入、周密的调查研究。该种调查法较为细致，适用于对新情况、新问题的调研。适用典型调查法时须注意所选的对象要具有代表性，能够集中地有力地体现问题和情况的主要方面。
2、抽样调查法
抽样调查法是指从研究对象中选取部分样本进行调查，根据调查结果推断出总体情况。抽样调查法较普查法有方便、快捷的优点，适用于调查范围较广但又资源有限的情形。运用抽样调查法时要保证一定的样本数量，注意样本的平均分配，防止以偏概全。
3、问卷调查法
问卷调查法是指根据调查内容设计调查问卷，对调查所得数据进行统计分析，最终得出结论。问卷调查法能使调查者更好地把握所需要了解的问题具有极强的针对性，是使用得最广泛的一种调查法。
4、访谈法
访谈法是指用访问或座谈会的方式、获取相关资料和数据的一种深入的、面对面的互动式调研方法。访谈法适用于调查对象数量较少，需专门做深入调研的情况。此方法要求撰稿人事先需要作好充足准备，以应对各种可能出现的状况。
5、其他
其他调研方法包括观察法、实验法和普查法等。观察法指的是调查者到调查现场进行一段时间的实地观察，记录观察对象的实际情况形成的调查，适用于对社会生活中的固定、静止现象的调查。实验法是以实验的方式取得相关数据，从中认识事物的发展规律的调查方法。实验法需要有客观的科学依据，多用于学术上的研究。而普查法指的是对调查范围内的每个样本进行毫无遗漏的全面调查。由于其工程浩大，较少适用于大学生的调研活动。
三、调查数据：
获取调查数据后，必须对所得到的调查数据进行全面整理概括，以详实的数据材料来支持文章的观点，使每一材料以一当十。对于得到的原始调查数据，不能简单的就事论事，而要对数据进行具体化、深度化的分析。在报告中，作者可以多运用柱状图、饼图、表格等数据统计方式，使数据更加清晰、直观。此外，调查报告是在调查的基础上完成的，所选择的数据材料，绝对不能虚构或抄袭。
四、报告撰写：
（一）提纲的拟定
如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章内部的骨架。结构是文
章内部的组织构造，在着手写报告之前需要把报告的大致结构成型与胸，事先要安排严谨妥当的结构。
（二）文章的布局：
社会调查报告结构一般有四个部分：题目、前言、正文、结语，有的还有附录。
1．社会调查报告——题目
社会调查报告题目可分为两类：
（1）单行标题。只有一个正题，直接写明调查的事项、对象、范围。
（2）双行标题。正题下加一个副题，正题概括文章的主要内容，主题思想，副题补充说明调查对象和调查内容。
2．社会调查报告——前言
社会调查报告的前言一般包括三点内容:调查研究的缘由和目的——调查什么，解决什么问题；调查对象、范围，调查的经过——时间、地点、过程及调查方法。
3．社会调查报告——正文
正文是社会调查报告分析问题、解决问题的部分。包括两部分内容：一是对调查对象进行叙述。真实准确地列举调查所得的确凿事实、典型事例和具体数据。二是进行分析论证。对资料进行客观的定性与定量分析，把它上升到理论，提出自己的新观点，或证实一种观点，或推翻一种观点。这部分的写作既要防止单纯罗列材料，也要防止过多的议论和说理。 社会调查报告的正文部分常见的结构方式有三种：
（1）纵式结构。即根据事物发展的始末顺序或脉络，材料的内部逻辑关系叙述事实，由事人理，分析研究，最后推导出结论。这种结构各部分之间前后顺序不能颠倒，否则将会眉目不清，条理紊乱。
（2）横式结构。即根据材料的性质，将其概括为若干平列的几个部分，分别加以说明和阐述，从不同方面集中揭示其主题。
（3）对比式结构。这是一种特殊的横向结构。适合于先进与后进，正确与错误的两件事物相互比较，明确肯定什么，否定什么。
（4）纵横交叉式结构。就是将纵横两种结构结合起来使用。以纵为主或以横为主，纵横交错，以便灵活透彻地说明问题。
4．社会调查报告——结语
社会调查报告的结语，这部分可长可短可无，其内容有时是总括全文，深化主题；有时是交代社会调查报告中未能解决而又须引起注意的问题；有时提出继续调查的希望和建议。总之，应视其具体情况而定。
5．社会调查报告——附录
有的社会调查报告还有附录部分。内容包括:部分原始资料、少数典型个案资料、调查统计图表的诠释和说明，正文中有关材料的出处，参考文献，旁证材料，以及其他必须说明的问题或情况。（三）语言特点
1．要用事实说话，结论、观点都要建立在客观事实的基础上，切忌脱离事实、空发议论。
2．要合理筛选材料，并进行分析，切忌大量堆积材料。
3．要结合记叙、描写、议论、说明等多种表达方式，以夹叙夹议、层层深入、引人入胜者为优。
4．用对比材料阐明观点,能把问题说得具体深刻。
5．用数据说明观点，能增强调查报告的科学性和说服力.。
五．审核校对
1．结构审核：
查看前言、正文、结尾三大部分是否齐全。
开展社会调查,并提交社会调查报告。 第四篇_社会调查的要求及内容
社会调查的要求及内容
一、要求
1、就近就地进行。建议结合家乡所在的市县镇村实际进行调查。
2、社会调查要眼睛向下，充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理论知识以及专业理论知识实事求是地进行研究分析，创造性地提出思考和建议。
3、调查对象必须真实、具体。
4、开展社会调查需要认真填写“新农村、新社区、新变化”大学生社会调查信息反馈表”（格式见附件）
5、及时通过电子信箱、电话加强与指导教师的交流。
6、进行社会调查时间应不少于一周，调查结束撰写社会调查报告，报告的撰写要明确一个主题，以事实为根据，尽量做到内容详实，围绕一个中心问题展开论述，限2000字以上，开学1周内以打印稿形式提交任课教师，同时提交电子版。
7、调查报告成绩由课程组全体教师根据调查报告完成质量确定相应等次，调查报告成绩占本课程成绩30%。
8、高质量的社会调查报告收入《大学生社会调查论文集》并提交大学校报编辑部在校报或有关报刊上发表，作为相关部门研究决策和课堂教学参考。
9、调查活动必须取得当地领导的支持，在当地党团组织的指导下进行。
10、调查活动必须独立完成、独立撰写调查报告。
二、主要内容
本次社会调查主要围绕科学发展观视野下构建社会主义和谐社会进行，调查方向及参考内容如下：
（一）坚持协调发展，加强社会事业建设
1．农村金融服务体系调查（金融服务机构服务类型、服务职能等）。
2．你所在的村镇龙头企业发展情况及带动效果调查。
3．农村产业化经营状况调查（当地的主导产业、农产品基地、管理制度、龙头企业、利益机制等）。
4．贫困农民生活状况及当地的扶贫措施调查。
5．农村基础设施建设情况调查（农村道路、通讯、水电气、水利及基本农田改造、环境设施等现状与建设投资总量及结构，当地政府对农村基础设施建设的支持力度等）。
6．农业科技服务机构及队伍情况调查（机构的数量、经费来源、科技人才数量、结构、工资水平等）。
7．当地农民被征地的补偿标准及被征地农民的就业和社会保障问题调查。
8．生态文明村的发展历程调查（生态环境状况、经济结构是否合理、经济实力、人民富裕情况等）。
9．城镇新增劳动力、农村富余劳动力或下岗失业人员就业状况调查（从事的产业、行业、职业和岗位、收入等情况）。
10．进城农民工生活状况、心理状态、社会保障状况等调查。
11．当地就业服务机构（中介机构、社会劳动就业保障局等）发展状况调查。
12．当地对劳动者职业技能培训、创业培训、再就业培训的措施及实施情况调查。
13．当地政府对零就业家庭及就业困难人员的援助情况调查（担保贷款、免费职业介绍、
职业培训补贴、社会保险补贴等）。
14．当地教育情况调查（普及九年义务、师资水平、学生负担、教育设施及经费保障、社会捐资助教等）。
15．城乡医疗卫生服务体系建设及发展情况调查。
http://m.gbppp.com/xs/376341/
推荐访问:开展一次社会调查报告 调查报告提交方式