为什么要满足评价目标 第一篇_21世纪课堂评价模块二讨论答案
21世纪课堂评价模块二讨论
评价目标有哪五类？在您为结业作业第1步所选教学单元的进行评价方案设计时，为什么五类评价目标都应该得到满足？”
评价目标包括：1、分析学生需要；2、鼓励自主学习与合作学习；3、监控学习过程；4、检查理解程度和鼓励元认知；5、展示理解状况。一般来讲，在一个单元或课程结束时，五种目标都应满足。
1、首先课前温故知新、 激发兴趣。学生指认地图上的方向，填充八个方位图，并用量角器测量出东和东北等方向的夹角的度数。这样的开课既让学生回顾以前学过的方位知识、量角的操作方法；又引发学生思考“认方向”、“量角”和今天的新课有什么联系呢？从而激发学生学习新课的兴趣。通过这些小练习，我了解了学生的现有知识和学习态度，从而达到了“分析学生需求”的目标；
2、“问题解决”为主线，出示公园定向越野赛的情境图，进行“小组讨论”说说以哪点为观测点？1号检查点在什么位置？合作探究既是为了了解学生对知识的理解程度，又能帮助学生对自我学习和合作学习进行自我评价，从而达到“鼓励学生自主学习与合作学和习”和“检查理解程度和鼓励元认知”的目标；
3、在整个学习过程中，我采用“引导、点拨”和“讨论评价量规表”来指导、监控学生对知识的掌握情况，让学生更好地控制自己的学习，同时培养交流合作及参与的积极性和相关素养，从而达到“监控学习过程”的目标。
4、巩固练习，练一练：还可以怎样说：南偏东70°（ ）、东偏北50°（ ）、西偏南20°（ ）、北偏西80°（ ）；想一想：离起点东偏北30°的方向上有山、建筑物等，怎样才能精确的找到1号点位置呢？等练习。通过练习的形式考察学生对知识的理解，也是对学生创新思维的培养，从而达到检查理解程度和鼓励元认知的目标。
5、在展示理解情况方面，主要是通过个人发言、小组汇报、练习检测、现场辩论、单元质量检测等。
为什么要满足评价目标 第二篇_满足评价目标 促进学生发展
满足评价目标 促进学生发展
通过学习，我知道了评价目标共有五类：1.分析学生需求；2.鼓励自主学习与合作学习；3.监控学习过程；4.检查理解程度和鼓励认知；5.展示理解状况。 在为结业作业第一步所选单元《声现象》的评价方案设计时，首先要分析学生对声现象的了解情况和态度，以便更好地与学生互动。其次通过布置学生课前独立思考、自主学习以及同学间交流合作的方式，加深学生对所学单元知识的认知和了解。第三，在教学过程中，教师不断监测学生的学习过程，及时指出不足，让学生在学习过程中及时得到反馈，加深对知识点的理解和掌握。第四，在整个学习过程中，给予学生许多独立思考的空间和自主学习的机会，同时关注学生的学习情况和理解程度，充分发挥学生的主动性和教师的指引性，不断完善学习效果。最后，在单元结束后，由学生通过对话等方式展示理解状况，对于疑问及重难点老师给出归纳小结，牢固学生对学生的认知程度，以达到学以致用的最佳效果。我觉得五类评价目标都应该得到满足，才能更充分地调动学生的学习主动性和积极性，促进师生之间的交流与合作，达到最佳的教学效果。
为什么要满足评价目标 第三篇_风险管理目标的确定一般要满足目标的( ),以便于正确选择和实施各种方案
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
为什么要满足评价目标 第四篇_风险管理目标的确定一般要满足目标的( ),以便于正确选择和实施各种方案
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察【为什么要满足评价目标,】
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
为什么要满足评价目标 第五篇_设定的工程项目绩效评价目标必须满足的要求有( )。 A.多样化B.合
【为什么要满足评价目标,】一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
为什么要满足评价目标 第六篇_2016 年 巴彦淖尔市 公需课及答案
2016 年巴彦淖尔市公需课答案 一、判断题(每题 2 分) 1.绩效评价指一个人对某项工作及其结果能够给自己带来满足程度的评价，即 对工作目标价值的评价。（ ） 正确 2.执行力是组织成员将所在组织的决策贯彻落实并付诸实施的必备能力，是衔 接决策与结果不可缺失的重要环节。（ ） 正确 3.所谓沟通就是指将某一信息(或意思)传递给客体或对象，以期取得客体做出 相应反应效果的过程。（ ） 正确 4.可观察感知的事象世界的无序性运动及其从未循环的节律或律动，才是人类 形成时间观念的真正源泉。（ ） 错误 5.帕累托法则是由 19 世纪末和 20 世纪初意大利经济学家及社会学家帕累托提 出的，是说在任何一组东西之中，最重要的通常占其中的大部分。（ ） 错误 6.及时发现偏离目标的情形，在实施目标的过程中，不可避免地会因为各种主 客观因素出现偏离目标的情形，这其实是执行对象的初步方向与原计划的方向 不一致的结果。（ ） 正确 7.时间，是空间的本质，也是一切思想的基础。存在的显与隐，意义的有与无， 主体间的共在与否，都是时间的去蔽与遮蔽。 正确 8.管理部门不要为管理而管理成为“生事”的部门，不断地制造越来越复杂的 表格，表单，请示，批示。 正确 9.一些管理必须的程序，要么为研发人员配备“专业化”的辅助人员，要么让 研发人员“快速掌握”，不要做一个问一遍，回头再问一个问题，再回答。办 事人员要一次性交代清楚。 正确 10.管理越细越好。 错误 11.标准化管理是成本最低的管理，非标化管理是成本最高的管理； 正确
12.重要且不紧急的事情可以拖一拖。 正确 13.做一个精力充沛的人需要：良好的休息；除非特殊情况，绝不疲劳作战；即 使特殊情况，也要尽量避免；思路要清楚，做事要利索，时刻要总结；每天的 锻炼非常重要！永远保持积极乐观的精神！。 正确 14.你的时间不仅属于你。 正确 15.不得不做自己不喜欢的事，要么转换思维方式，要么离开；。 正确 二、单项选择(每题 2 分) 16.（ ）就是建立一种能够把完成任务所需的各种人才聚集在一起以实现组织 目标的机制。 D.团队建设 17.实现有效的沟通，前提是必须坚持（ ）原则。 C.7C 18.（ ）是对员工进行制度性考核和客观性评价的重要依据。 B.绩效考核 19.（ ）是来自人类观察感知到的自然时间或物理时间。 A.时间观念 20.阿尔卑斯山时间规划法又称（ ）。 C.每日时间规划法 21.工作会膨胀到耗尽所有可能的时间来完成它们，属于（ ）法则。 C.帕金森 22.（ ）是造成时间浪费的重要因素。 D.混乱 23.分目标层面通常适用木桶理论和（ ）。 A.拳头理论 24.将若干个人员连接到同一路电话交谈中，这可以使各方成员间的讨论同时进 行，这属于（ ）。 C.电话会议 25.目标是一个比较抽象的概念，最为常见的是按目标的层次分为组织目标、团 队目标和（ ）三种。 D.个人目标
26.（ ）是时间管理的基本原则。 C 统筹兼顾 27.职业生态规划的关键是（ ）。 A 定位准确 28.准确定位是提高人生价值的另一种（ ）。 B 时间节约 29.你的亲人需要你花时间去陪伴——（ ）。 A 有质量的陪伴 三、多项选择(每题 3 分) 30.制定目标管理的重要步骤是（ ）。 A.目标的制订 B.目标的实施 C.目标的过程追踪检查 31.常用的目标分解方法有哪两种？（ ） C.指令式分解 D.协商式分解 32.组织管理的一项重要内容就是定期进行有效的制度性考核。要做好绩效考核 的工作，就必须遵循绩效考核（ ）的基本原则。 A.公开与开放 B.反馈与修改 C.可靠性与正确性 D.可行性与实用性 33.需要注重追踪的几大立足点：（ ） A.给方向 B.给办法 C.给动力 D.给压力 34.设定目标需要遵循的原则包括（ ） A.目标要清晰可见 B.目标要具有伸缩性 C.目标具有可测量性 D 目标要深入人心 35.追踪要落到实处才能确保目标实施不偏离。掌握追踪的原则，可以让目标追 踪工作起到事半功倍的效果,原则包括（ ）。 A.确保目标原则 B.效率原则 C.标准原则【为什么要满足评价目标,】
D.行动原则 36.以下属于减少会议时间浪费的基本法则的有（ ）。 A.取消会议及委员会 B.尽量缩短时间 C.排除不必要的与会人士 D.挑选最合适的会议地点 37.目标设立的程序包括（ ）。 A.制订目标 B.检验目标是否适当 C.组织目标的认同 38.时间管理是指通过（ ）和运用一定的( )实现对时间的灵活以及有效运用， 从而实现个人或组织的( )。 A 既定目标 B 技巧、方法与工具 C 事先规划 39.时间管理失序的原因主要有：（ ）。 A 做事缺乏计划性 B 做事分不清主次 C 不善于说“不” D 无法正确处理外部的打扰 40.时间可以换（ ）、也可以用( )换时间。 B 空间 C 空间 41.如何有效地开会:( )。 A 做好会前准备 B 明确主要议题 C 明确哪些人参会 D 不要议而不决 42.减少不必要的协调需要：（ ）。 B 超越自我 C 强调协同意识 D 明确“接口”责任 43.时间管理的八大法宝有：（ ）。 A 组织结构流程优化 B 工作环境实施 5S 管理 D 学会说不
为什么要满足评价目标 第七篇_设定的工程项目绩效评价目标必须满足的要求有( )。 A.多样化B.合理
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
http://m.gbppp.com/xs/471439/
推荐访问:目标评价模式 教学目标评价