第一篇:明年同学共走相逢大道这条道将是
19世纪中期工人开始走上“解放人类的阳光大道”,这条“阳光大道”是指[一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
第二篇:明年同学共走相逢大道这条道将是
厚道是条大道厚道是条大道
小事情的演绎有时阐发大道理的内涵。日前下班回家路上看到的一幕，便替我找到了这方面的注脚。有位农民工兄弟，骑车上街，在拐弯时不小心被汽车碰破了皮，流了点血，当对方要让他去医院并给予赔偿时，他竟连连摆手，喋喋地说：怪我拐弯没打手势，自行车的刹车也不灵。他红着脸的真诚，孩子般的老实，让周围的人都啧啧称道。
人们赞美这位农民工什么？不是他的孔武有力，而是他的厚道老实。这件平常的小事，激发我举一反三，要为厚道老实叫几声好，喝几下彩，做篇小文章。
厚道是条大道，是阳关大道，是人间正道。厚道是什么？其特点就是宽厚待人，真诚为人，慈善帮人，这也是一种立身之本，处世之道，待人之策。忠厚老实的核心是真，欺骗奸滑的核心是假。真正厚道老实的人往往把名节看作重于泰山，把诺言信义看作是自身的一种形象，把忠诚和爱憎当作一种品牌，大有一种君子一言，快马一鞭的气节，具有一种宁可人负我，我决不负人的气派。
在现实生活中，厚道老实未必讨有的人喜欢。忠厚和老实是出入社交场合所穿的布衣布衫，显得突兀和背时了。倒是心眼不实，另有所图的言行，有了潜在的市场，另有一种天地。现今，我们多么需要铸定这样亘古不变的真理：少忠厚、不老实是一种人格的可悲。与忠厚形成鲜明比照的是时下一种乖巧之风和一股油滑之风，有人如簧之舌的吹吹拍拍，有人行伪使奸的涂涂抹抹，一些人将厚道廉价地拍卖了。
第三篇:明年同学共走相逢大道这条道将是
走一条至易至简的语文教学的大道走一条至易至简的语文教学的大道
——听上海示范大学吴忠豪教授讲座有感
6月1日——3日，我和小语名师工作室张海凤老师一起，在濮阳市参加了全省小学语文教研员培训活动。长葛至濮阳，来去六百公里，在汽车上晃荡近十个小时，很是辛苦。但是，三天的活动，有专家讲座，经验介绍，课例研讨，也有承办单位——濮阳市实验小学校本教研成果展示，内容十分丰富。不管是省教研室赵阳主任对核心素养的解读，开封市教研室文志杰老师对试题命制的分享，还是省教研室张琳老师温润又不失幽默的主持，都让我印象深刻，收获多多。最为可喜的是，能够现场聆听我崇拜已久的吴忠豪教授的报告，不由让人感叹：培训乃最大的福利，濮阳三日，不虚此行也！
吴忠豪教授曾做过20年小语教研员工作，后来到上海师范大学，专门从事小学语文教育教学研究。最早知道“吴忠豪”这个名字，始于2013年南通国培。沈大安老师在讲座中，谈到吴忠豪教授提出的“语文教学要从‘教课文’向‘教语文’转变”的理念。此后，我陆续购买了吴教授《从“教课文”到“教语文”》 《小学语文教学内容指要——汉语 阅读》《小学语文教学内容指要——写话 习作》等著作，潜心阅读，受益匪浅。可以说，2013年以后，我的语文教育教学观，深受吴忠豪教授的影响。这次，现场聆听报告，弥补了我对吴教授仰慕已久却无缘一见的缺憾。
吴教授报告的主题是“基于学生实践的语文教学改革”。主要谈了三个方面的内容：一、语文课程性质和特点的再认识；二、实践型语文课教学内容的选择；三、实践性语文课程的构建。
第一部分，吴教授指出，语文教学内容可以分为本体性教学内容和非本体性教学内容。本体性教学内容包括语文知识、语文方法和语文技能，非本体性教学则内容包括情感、态度、价值观教育，以及审美教育、思维训练、多元文化等。语文教学最重要的是要学习本体性教学内容，即语文知识、语文方法和语文技能。【明年同学共走相逢大道这条道将是】
但是，在现实中，很多教师对这个问题认识不清，往往忽视语文知识、方法和技能的学习，把重点放在情感态度价值观、审美教育、思维训练等非本体性教学内容上。这就是吴教授所说的——教师是在“教课文”而不是“教语文”。
这不是一个小问题。2014年以来，在长葛小语教研工作中，我一直致力于促进教师从“教课文”到“教语文”理念的转变，努力让更多的教师明确语文的课程性质，避免将语文课上成品德课、科学课，取得了一定的效果。但是，直到现在，还有部分老师，对语文的课程性质仍然没有清晰的认识。所以，在长葛，“转变认识观念，明确课程性质”这项工作仍任重而道远。
吴教授说，因为是在“教课文”，所以，教师不可避免要使用“初读、精读、总结”这样一种教学方式，造成了以下几个问题：1、教师带领学生对文本进行深度解读，严重超越学生的认知水平；2、教师零打碎敲式的、碎片化的知识教学，严重违反学习规律；3、教师过度的分析和讲解，严重挤压了学生的语文实践。
这些问题如何解决？吴教授说，《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调：语文课程是一门实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。所以，语文课要从分析课变为实践课，要让学生有大量的语文实践——听、说、读、写的实践。由此，吴教授提出了“实践型语文教学”的构想。
吴教授说到这里，我不由有些脸红。2014年，我在长葛提出语文教学要实现从“教课文”到“教语文”的华丽转身。之后，很多教师非常注重语文知识、方法和技能的学习和教学。在教学中，往往就把教学重点集中在分析和学习课文运用了哪些表达方法和写作方法上（首尾呼应、表达顺序、动静结合、虚实结合等）。这样做，相比以前围绕文章内容和情感打转转，无疑是一种进步。但是，这样的教学，效率仍然不高。其原因就在于，学生虽然知道并理解了这些知识和方法，但是，这样仅仅是在贴标签，学习的是死知识，学生还是不会运用。还有的老师，一节课选择了好几个语文知识点进行教学。但是，各个知识点之间缺乏联系，缺乏统整。课上，看似抓的点不少，但是都是浮光掠
影，没有在认识和理解之后，让学生进行深入的实践和练习。学生缺乏一个从学会到会用的过程，所以，教学效率也就不高。对这一点，我是要负责任的。
吴老师说，对一个语文知识的学习，一般要经历三个阶段：1、认识并理解基本概念，方法主要是教师的“讲”；2、通过训练，检查学习者是否理解和掌握，方法主要是学生的“练”；3、综合运用，组织学习者运用语言材料，方法也是学生的“练”。三个阶段中，最关键的是第二阶段，在时间分配上，至少要用二分之一的时间。
回想我们的教学，往往把大量的时间放在了第一阶段，而对第二阶段和第三阶段严重忽视。这是当前长葛小语教学中一个严重的问题。今后，我们的老师应该重视第二阶段和第三阶段的学习，要把更多的时间交给学生去实践和练习。
第二部分，吴教授重点谈到了“实践型语文教学”需要选择的教学内容。吴教授认为，主要有四个方面的内容。【明年同学共走相逢大道这条道将是】
1、丰富语言积累是学生学习语文的基础。【明年同学共走相逢大道这条道将是】
吴教授说，对于课文，主要有三方面的学习价值：1、人文经验；2、语文知识（方法）；3、语言材料。对小学生来说，第三方面——“语言材料”的学习最重要，也最有效。丰富语言积累是学生学习语文的基础，而小学生处于语言发展的关键期，所以，必须将大量的语言积累作为语文教学的基本任务。
吴老师说，大量进行语言积累有三个好处：1、丰富语汇；2、培养语感；
3、规范语言习惯。新的词语和句型，是语文学习的重要资源，要把词语和句型输入到学生的语言仓库中去。而语感，则要靠大量的读写实践来培养。语文老师从小要规范学生的语言习惯，让学生不出现表达错误。在教学方法上，我们要把传统语文学习的经验捡起来，不过多地从写作方法上入手，而要通过比较，让学生感受这样写的好处，再积累（背诵）下来。
在丰富语言积累方面，长葛一直在做，如经典诵读工作、积累本的倡导等，但是还很不够。今后，在课堂教学中，要进一步淡化表达方法、写作方法这些概念的认识，而把积累语言放在更加重要的位置。
2、学会表达是学生学习语文的重点难点。
吴教授说，学会语言的标志是会运用、会表达。如果教师不教，不指导，学生的语言学习将处于缓慢的、自然的增长状态。所以，教师要教学生学会表达。教师要培养学生主动运用学过的语言的意识和习惯，指导学生进行大量的仿写训练，让学生大量运用语文课上学到的词句去说话和写话。这样，学生积累的消极语言才能变成积极语言，别人的语言才能变成自己的语言。
表达方面，今后长葛要进一步强化仿写练习，通过活动安排、试题引领等方式，引导教师重视仿写表达，重视实践运用。
3、强化学生整本书阅读指导。
吴教授说，学好语文的根本，还在于读书，读整本的书。吴教授特别提到我特别敬佩的一个人——北京十一学校的李希贵校长。在十一学校，李校长主持制定了学生读书计划，要求小学一二年级学生每年阅读100万字，五年级学生阅读200万字，到小学毕业，阅读量要达到1000万字以上。这样大的一个阅读量，对学生的语文发展无疑打下了坚实的基础。
对于读书习惯和读书兴趣，吴教授风趣地说：有的人喜欢打麻将，这种兴趣是打出来的。越打，兴趣越大；那么，读书的兴趣从哪里来？是读出来的。越读越想读，越读兴趣就越高。
对此，我十分认同。从我自己的阅读经历来看，确实是这样，越读越感受到阅读的兴趣，进而就形成了读书的习惯。现在，读书已经成了我像洗脸、刷牙一样自觉主动的习惯，一日不读书，就像缺了点什么，有些魂不守舍。
吴教授进一步说，读书不但对语文学习有帮助，对其他学科的学习，也大有裨益。比如，大量阅读能够扩展人的智力背景和知识背景，还能够提高人的理解能力。
所以，吴教授认为，强化和培养学生的读书习惯，是语文教师必须承担的责任。语文教师要积极为孩子读书创造条件，比如开展读书交流课、读书欣赏课、读书推荐课等。在这方面，教师大有可为，也应该大有所为。
联系我们长葛，在倡导学生读书方面，教研室一直在推动，在做。但是，成效还不大，尚需进一步的强化和细化。像市二小，这几年学校层面的读书活动，开展得有声有色。我们到市二小听课，都感叹学生表达能力和逻辑思维能力的出色。这跟学校规范、持续开展读书活动密不可分。今后，教研室还应该在倡导学生读书方面想想办法，比如建立一个统一的活动平台，利用这个平台来组织和展示各单位的读书活动，比如通过试题命制这个指挥棒，有效促进全市读书活动的开展。
4、基于学生实践的方法规律指导。
吴教授的意思是，教师还是要注意对学生的学习方法进行指导，包括阅读的方法、表达的方法等。吴教授举了《武松打虎》一课的教学为例。这节课上，教师让学生一共做了四次批注。那么，吴教授指出，教师一定要对学生的批注方法做指导，然后让学生进行练习。通过指导和练习，学生的批注质量有提高，学到了一些批注的方法。这样的一节课就是有价值的。
吴教授最后强调说，在确定教方法时，教师也要考虑，哪个方法是学生可以学会的，就要教这个方法。对小学生说话、写话来说，就是通顺、连贯、说（写）清楚，就OK，不能拔高要求。
第三部分，吴教授谈了一下自己对“实践型语文课程构建”的一些设想。 吴教授认为，学生的语文实践可以由三方面组成：1、语言积累；2、语言运用；3、大量阅读。最终达到语文知识、方法与情感态度价值观的和谐统一。
时间分配上，吴教授提出，可以用语文学习的边角料时间（早读课、自习课等）进行朗读、背诵、积累。到了课堂上，一半时间用于运用、实践，20%——30%的时间用于阅读，20%——30%的时间用于方法指导。
第四篇:明年同学共走相逢大道这条道将是
滨河大道是一条沿着河边的长长的道路滨河大道是一条沿着河边的长长的道路。
白天，滨河大道车来车往，就像一条既长又巨大的龙在保卫着我们临沂，不让坏人到这里来。
夜晚，滨河大道的两侧，有美丽的闪闪发光的霓虹灯，也有五光十色的彩灯。一闪一闪的，美丽极了。
滨河大道可真美呀！我爱滨河大道！
第五篇:明年同学共走相逢大道这条道将是
大道之行也(教师、学生各两课时)1
2
第六篇:明年同学共走相逢大道这条道将是
2011年6月1日星期三- 楚天都市报-京汉大道等3条主干道即将刷黑改造2011年6月1日星期三 楚天都市报
京汉大道等3条主干道即将刷黑改造
楚天都市报讯 （记者梅军）记者昨日从武汉城建部门获悉，京汉大道等3条主干道近期将进行刷黑改造，项目总投资约3亿元。
3条道路改造工程总长约22公里，分别为：京汉大道（芦沟桥路～武胜路）、友谊大道（中山路～三环线）、鹦鹉大道（四新北路～汽渡路）。工期为120天。
第七篇:明年同学共走相逢大道这条道将是
怎样走好曲线求职这条路 找到属于你的阳光大道曲线求职：找到属于你的阳光大道
眼下，正值“金三银四”的求职旺季，大多数企业都抛出巨幅招聘启示“招兵买马”，然而人才市场上却出现一种奇怪的现象：一边企业如火如荼地招聘却没有合适的人选，一边是高校毕业生心急火燎求职却找不到心仪的工作。特别是IT类的毕业生尤为突出，“没有工作经验”“技能不达标”„„将他们阻挡在梦想职业的门槛之外。
为什么会出现这种奇怪的现象呢？福州某软件公司负责招聘的陈经理告诉记者，IT行业注重的个人开发、编程、测试等实际动手能力，现在很多高校在校期间侧重于理论的学习，实际动手能力却有限。还有些学生身揣证书不少，但对于许多专业知识只是略懂皮毛，不够深入和精通，在实际工作中，往往无法胜任。
曲线求职：补足技能后再求职
2009年10月，正值金融危机最为严重的时期，当身边的同学都在招聘会和职场上磕磕碰碰的时候，电子信息工程专业的毕业生小林却选择了一条曲线求职路线：先找一个好的职业培训机构补足技能后再去求职。
经过多番比较后，小林在一个学长的建议下选择了福州博洋教育。在大学课程里，小林已经学习了许多计算机的理论知识，他最大的问题就是缺乏实战经验，理论知识无法运用到实践中。在加入博洋教育短短的六个月内，小林取得了突飞猛进的发展，他说“博洋教育的课程非常实用，都是以后在工作中能够真正能用到的知识，理论实践双管齐下，让我快速从‘菜鸟’蜕变为‘达人’。”在老师的帮助下，他首先把软件工程师定位为将来的职业发展方向，然后全身心地投入到学习中，遇到不懂的问题及时向老师请教，再反复研究，直到熟练掌握。培训结束后，小林作为优秀学员被推荐到福州一家知名软件公司就业。
现在，小林已经成为该公司不可或缺的一个重要人才，公司还让他负责一个分公司的重大项目，待遇不菲，前途一片光明。说到这些，小林庆幸地说还好自己找了一条曲线求职的路径，半年的培训时间让他获得了人生最重要的的一次提升和蜕变。对比周围的同学，许多人还在职场上苦苦挣扎找不到方向，而许多人则被迫选择自己的不喜欢的销售、文员等职业。他说，在职场中，个人的工作能力第一，有了实力，走到哪儿都有饭吃。
怎样走好曲线求职这条路
眼看又到一年高校毕业生求职的高峰期了，最近小林的几个学弟学妹也缠着他传授寻找高薪工作经验。小林说对于技能缺乏的高校毕业生，选择一个有质量保证的IT培训机构是走好曲线求职的第一步。当初他选择博洋的原因有两个：第一、他的学长在福州博洋教育学习后获得很大的提升；第二、他到福州博洋教育实地考察后，发现有一个专门为高校毕业生量身定做的“我的5年职业规划”，很适合像他这种高校毕业生。
因此他建议学弟学妹们：首先要注意培训机构的“软件”和“硬件”，软件指培训机构的教学设施，硬件指的是师资力量。最好问问一些在该培训机构学习过的人效果怎样。其次就是要选择一个适合自己的课程，明确自己的职业发展方向，对症下药。第三，天道酬勤，要充分利用培训机构的环境，解决影响自己职业发展的瓶颈问题，获得质的飞跃。
http://m.gbppp.com/xs/511515/
推荐访问:同学相逢的诗句 同学相逢感慨