一叶知秋造句 第一篇_四年级上期中复习
四年级上册期中复习
一、 老师，您好！
考点：1、课后词语 重点词语：崇高 浸透 智慧 塑造 朝霞 波涛
2、按课文内容填空
3、赞美老师的词语或诗句或名言
5、主题思想：本课是一首抒情诗，运用比喻、对偶的修辞手法，赞美了教师事
业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。
二、 但愿人长久
考点：1、课后词语，重点词语：埋（mán）怨 形影不离 心绪不宁：安静 ．
2、按课文内容填空，着重点：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟！
最后两句意思：但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有
这一轮明月!
3、苏轼：字 子瞻，号 东坡居士 籍贯：北宋（今属四川） 代表作：《水调歌头》 艺术风格：豪放、婉约兼而有之 。 “三苏”苏轼、苏辙（弟）、苏洵（父）
4、苏轼的诗还有哪些？写出一两个。
《题西林壁》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
5、还有哪些类似的写怀乡，思亲，送别的诗句？
（王维 《九月九日忆山东兄弟》 ）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（王维 《 送 元 二 使 安 西 》 ）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（王勃《送 杜少府 之 任 蜀州》 ）海内存知己，天涯若比邻。
（张九龄 《 望 月 怀 远 》 ）海上生明月，天涯共此时。
6、唐宋八大家：韩愈（唐） 柳宗元（唐） 苏洵（宋） 苏轼（宋）
苏辙（宋） 欧阳修（宋） 王安石（宋） 曾巩（宋）
2、默写诗句，翻译诗句
3、解释个别词语 五处地名：峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州
●4、刘禹锡《望洞庭湖》表达的思想感情：表达诗人对大自然的无比热爱。
李白《峨眉山月歌》表达的思想感情：抒发作者秋夜行船时思念故乡和友
人的感情。
四、 秋天
考点：1、课后词语 重点词语：酿（niàng）造 柔韧（rân） 肥膘（biāo）
2、按课文内容填空 ★3、仿写句子（拟人手法）
4、描写秋天的词语和诗句
词语：秋高气爽、秋风萧瑟、秋色宜人、秋雨绵绵、天高云淡 诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》
解落三秋叶， 能开二月花。——李峤《风》
5、主题思想：抒发诗人对秋天的热爱与赞美之情。
练习一、（李峤《风》）。解落三秋叶， 能开二月花。过江千尺浪， 入竹万竿斜。
五、 我给江主席献花
考点：1、课后词语 重点词语：★舷梯（xián） 频频（pín） 踮脚（diǎn） 依偎 秩序井（jǐng）然 满面春风 用加点词语造句。。。。。。。。 ．．．．．．．．．．．．．．
2、按课文内容填空 ◆4、爱国名言及诗句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
5、主题思想：表达“我”对香港回归祖国的无比激动和欣喜之情。
六、 天安门广场（雄伟壮观）
考点：1、课后词语 重点词语：雕梁画栋 花团锦簇 姹紫嫣红 五彩缤纷 ．
2、按课文内容填空 3、文中是对偶句。它是仿照王勃的“落霞与（孤鹜）齐飞，秋水共（长天）一色。”写的。
3、主题思想：抒发作者热爱祖国的思想感情。
七、 徐悲鸿励志学画
考点：1、课后词语 重点词语：震惊（zhân） ★嫉妒（jí） 疲倦 临摹
2、谈谈对“有眼不识泰山”的理解
文中的外国学生见识短浅，瞧不起徐悲鸿，但是徐悲鸿刻苦努力，创作的作品受到画界的认可，这时这个外国学生才意识到自己的浅薄。
八、 虎门销烟（1839-6-3）
考点：1、课后词语 重点词语：销毁 分（fân外） 欺侮（wǔ） 应（yìng）邀．．．．．．
水泄不通 咆哮 嚣张 盐巴 彻底
2、按课文内容填空
3、林则徐是一个怎样的人？销毁鸦片，抵抗外来侵略，维护中华民族尊严，是一个受人爱戴的大英雄。 4 5
6、主题思想：揭示虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民热爱祖国，反对外来侵略的斗争精神。虎门销烟，沉重的打击了外国侵略者的嚣张气焰，表明了中国式不可欺侮的。 练习二、
1、（ 南宋 文天祥《过零丁洋》 ）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。▲人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
2、风声雨声读书声，声声入耳； 家事国事天下事，事事关心。它的意思：校园（书院）里，无论是周围环境的声音还是读书的声音都很好听。表示学生要好好读书。但是光读好书对一个读书人来说是不够的，小到家事，大到国家大事，都要关心。
九、 泉城（济南）
考点：1、课后词语 重点词语：洞穴（xuã） 喷（pēn）吐 晶（jīng）莹剔透虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾 昼夜不息 悬崖 著名 ．．．．
2、按课文内容填空 3、泉水的特点： 大，清，美
4、昆明——春城 重庆——山城 哈尔滨——冰城 拉萨——日光城 武汉——江城 苏州——水城 广 州——羊城 敦煌——沙城
主题思想：介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了济南泉水的奇丽，抒发了作者热爱大自然的思想感情。
十、 九寨沟
考点：1、课后词语 重点词语：逃窜 林深叶茂 诗情画意 高低错落 色彩斑斓 蔚为壮观 憨态可掬 异兽珍禽 清澈见底 敏捷
2、按课文内容填空 3、用恰似，宛如选择一个造句
4、描写山水之景的诗句？
5、主题思想：热爱大自然，热爱祖国。
十一、田园诗情
考点：1、课后词语 重点词语： 满载（zài） 剽（piào）悍强壮 镶嵌 辽阔无垠（yín） 极目远眺 绿意盎然 舒缓平稳（wěn）
色彩斑斓 蔚为壮观 憨态可掬 异兽珍禽 清澈见底 敏捷 牲畜
2、按课文内容填空 3、荷兰风光的特点：风景如画，美不胜收，风光迷人
4
5、主题思想：这是一篇写景抒情的散文，表达作者对荷兰田园风光的赞美，以及对田园生活的向往之情。
十二、桂花雨
考点：1、课后词语 重点词语：撮（cuō）一点 吩（fēn）咐 糕饼 沉浸
2、按课文内容填空
3、课文第一段采用对比手法，突出桂花香气的迷人
4、第五段感情：表达母亲对家乡金桂的喜爱，同时表达母亲对家乡的热爱与怀念之情。
5
6、主题思想：表达作者对家乡、亲人和美好生活的无比眷恋之情。
练习三、
1、关于读书的名言：书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
2、歇后语：竹篮打水——一————场空
十五个吊桶打水———七上八下
小葱拌豆腐————一（青）清二白
擀面杖吹火—————一窍不通
黄鼠狼给鸡拜年————没安好心
八仙过海———————各显神通
泥菩萨过江——————自身难保
小和尚念经——————有口无心
十三、开天辟地（中国神话故事）
考点：1、课后词语 重点词语：开天辟（pì）地 ★混（hùn）沌 血液 ．．．．．．．．
甘霖（lín） 巍峨 雷霆 精疲力竭 纵横交错 合拢
2、按课文内容填空
3、盘古：力大无穷，身躯巨大，坦然无畏，★无私奉献 ．．．．．
4后羿射日、精卫填海、八仙过海
5、主题思想：讲述了大神盘古凭借神力和身躯开天辟地，化生出世间万物的感人故事，赞扬了盘古的神勇无畏、意志坚定以及他无私奉献的精神。 十四、普罗米修斯盗火（希腊神话故事）
考点：1、课后词语 重点词语：惩（chãng）罚 触犯 小心翼翼 铁链
烟火袅袅 大发雷霆 迈进 折磨
2、按课文内容填空
3、这篇神话故事描述了四个场景：无火—盗火—受罚—获救
4、人物特点：普罗米修斯：勇敢，机智，博爱，★坚强不屈，★无私奉献 宙斯：心狠手辣，残酷无比 赫拉克勒斯：富有正义感
5、主题思想：颂扬了普罗米修斯不畏强暴、不惜牺牲一切为人类造福的伟大精神。
十五、一路花香（寓言故事）
考点：1、课后词语 重点词语：水罐 惭愧 渗进 欣赏 骄傲 完好无损 ．．．．
2、按课文内容填空
3、读了这篇文章，明白了什么（寓意）？
世间万物都有其存在的价值，只要恰到好处的利用其自身的特点，就能充分发挥自身的作用。（我们既不能骄傲自满，又不能wàng zì fěi bó（妄自菲薄） ）
5、寓言故事有哪些？亡羊补牢、画龙点睛、守株待兔、画蛇添足、 叶公好龙、狐假虎威、掩耳盗铃、杯弓蛇影
练习四、含有“天”和“地”的成语
昏天黑地、开天辟地、顶天立地、改天换地
一叶知秋造句 第二篇_小学语文二年级语文
识 字 一
前置性作业：
第一关
第二关
说说你的记字方法：
1、 加一加 2、 减一减 3、 换一换4、 其它（猜字谜、编儿歌„„5、 练习扩词（每个生字两个词语，包括“我会认”和“我会写”的生字）。 第三关
1、 读熟词语，不会认的字问问家长，不懂意思的词语也问问家长，家长不会的做上记号问老师。
2、 收集秋天的成语，积累词汇。
成长目标：
1、12个生字。会写10个字。
2、
3、
学习重难点：识字、写字
学习过程：
第一课时【一叶知秋造句,】
一、导入，
稻海翻起金色的波浪，枫林披上火红的风衣，苍翠的松柏绿得更加浓郁„„秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人。苹果挂满了枝头，棉花张开了笑脸，高粱举起了火炬„„秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。
齐读导语
二、初学课文
1. 仔细观察图画，用自己的话说一说它的美景
2. 自由试读课文，注意结合注音读准字音；
3. 和同桌起读，互相查查字音是否准确；
4. 尽、染、淡、登”的音准）
5. 请小老师教读；（多鼓励）
6. 分小组读，齐读。
三、感悟课文
1. 刚才我们已经能正确朗读课文了，秋天到底有多美呢？现在先请同学们听老师读一遍，
2.在老师刚才的朗读中，你是否看到了什么，想到了什么？（你是否有不明白的地方，提出来请大家一起帮你）把你想说的话说出来啊
3.自己读词语，边读边想想画面
4.比赛读，看谁读的让大家想到的多、美，谁就赢了
（边比赛边指导，练习）
5.有感情的朗读词语。
四、1.积累写秋的词语
作者描绘出这么美丽的秋天，其实啊，形容秋天的词语还有很多很多，不信。我们自己也来说说：
一叶知秋 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋高气爽 秋收 立秋 中秋节
2.读读课后的词语
3.有自己的方法记忆生字。
第二课时
学习过程：
一、复习
齐读课文，（有感情的）
指明读生字
二、生字教学
1.上一节课我们用心体会了秋天的美景，大家也都去认识了生字朋友。现在，请你说说你都记住了哪些，用的什么方法？
（指名汇报，并且即使点拨）
2.你肯定能给他们找到朋友的，对吧？说说他们的朋友都是谁啊？3.齐读生字词
4.现在你看看这些生字在书写的时候要注意些什么呢？（肩胛结构、长短变化等），和同桌说说
5.师范写，边写边说。
6、学生练习
三、巩固练习
板书设计：
成长反思：
1、秋天的图画
前置性作业：
第一关
第二关
说说你的记字方法：
1、加一加 2、减一减 3、换一换4、其它（猜字谜、编儿歌„„5、练习扩词（每个生字两个词语，包括“我会认”和“我会写”的生字）。 第三关
1、 读课文，读准字音，注意连词读，标点要停顿。
2、 勾画文中“秋天的图画”里都有什么，并在插图里找出来。 成长目标：
1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
学习重难点：
写好含有三点水和草字头的字
学习过程：
一、说话导入
秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？
1．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁„„
3．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！
二、初读课文，整体感知
学习小组合作学习；
画画生字，把生字读准确；
想想生字，把生字认一认；
读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟
1．用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
2．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3．读句子（读哪句，课件演示哪句）对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画）你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
5．用喜欢的方式练习背诵课文。（可同座位互背，师引背等 „„）
四、各展所长，赞美秋天
1．启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人
们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？2．自由组合，赞美秋天
画画组：画秋天
写作组：写秋天
表演组：演秋天
歌唱组：唱秋天
板书设计：
成长反思：
2、黄山奇石
前置性作业：
第一关
第二关
说说你的记字方法：
1、 加一加 2、减一减 3、换一换4、其它（猜字谜、编儿歌„„5、 练习扩词（每个生字两个词语，包括“我会认”和“我会写”的生字）。 第三关
1、读课文，读准字音，注意连词读，标点要停顿。标出自然段。
2、想想文中都写到了那些奇特的石头，好好读一读，用铅笔在插图中圈出文中描写的石头，拿给家长看看。
成长目标：
1、学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺；
2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
学习重点：
识字、正确流利有感情地朗读课文 。
学习准备：
1、多媒体课件、生字卡片。
2、搜集黄山的有关资料。
第一课时
一，导入
1、 课件演示。（出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。今天我们就来学习《黄山奇石》看看课文是怎么描写的。板书课题。
2、 启发谈话。同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。
二，自读课文
1、自由读，要求：借助拼音读准生字的音。
2、同桌互相学习，检查读音。
3、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。
4、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。
三，识字
1、小组识字。小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。
2、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字。
34、交流识字方法。
5、游戏检测。教师读生字，学生和教师玩“照镜子”的游戏。评选“识字小能手”。
四，朗读
1、用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。
2、分自然段指读，其他同学点评议。
3、小组合作通读全文。
五，写字
1、教师出示要写的生字：尤、其、区、它。学生认读。
2、 观察字形，说说书写时要注意什么。
3、教师示范，重点对难写的字进行指导。如：“区”字的笔顺：一区
4、学生练习。教师巡视。
第二课时
一，复习
摘仙桃游戏：（出示仙桃形生字卡片）你喜欢哪个仙桃就拿起哪个，高高举起，带领同学生读，并为仙桃找朋友（组词或找出形近字），并练习用字词说话。
二，精读
1、师有感情略带夸张的语气范读，要求学生认真听，用心感受黄山石的奇。
2、学生分组自由朗读。争取做到有感情。
3、选读汇报。喜欢哪部分就练习读哪部分，再上台展示。 三，诵读
1、（多媒体）出示课文中的插图，引导学生观察说出自己感受，体会黄山石的奇特与美丽。
2、配乐齐读全文。
3、自由练读自己最喜欢的部分，再试着背诵这一部分，比一比，
一叶知秋造句 第三篇_二年级上册语文第一,二单元
识字1
教学目标：
1、会认“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点，去感受秋天的美丽。
教学重点、难点：
教学重点：会认11个生字，会写10个生字。
教学难点：感悟秋天的美好，养成收集词语的习惯。
第一课时
教学目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、认11个生字，会写4个生字。
3、培养收集词语的兴趣。
4、初步感受秋天的美丽。
教学过程：
一、观看图片，激发兴趣：
送走了炎热的夏天，凉爽的秋天便悄悄地来到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的图画呢！你们愿意和老师一起去欣赏吗？（播放课件）说说看到了什么？
二、出示词语，初读课文：
师：欣赏完了秋景，此刻，你最想说什么呢？（秋天真美啊！）
师：是呀，秋天不但景美，而且连描写秋天的词语也很美，你们想美美地读一读吗？
1、学生自由试读词语,要求把每个词语读正确。注意：不认识的字，文中不再出现拼音了，生字宝宝的音在下面的树叶上呢！可要把它念准！
2、教师范读，学生边听边想画面。
3、学生模仿练读，教师正音。
三、自主学习，识记生字：
1、出示生字：宜人、叠翠、凉爽、雄壮、华丽、层林尽染、五谷丰登。
2、指名带读、齐读词语。
3、合作学习、自学生字：
师：你认为这些生字中哪些生字特别难记？有什么好方法能帮大家很快地记住这些生字吗？（小组讨论合作）
4、反馈自学情况：
（1）指名说说方法。
重点交流：叠 翠 爽 染 登
（2）去掉拼音，分组赛读。
（3）巩固识字：
出示我会读中的词语，让学生认读,再指名读 。
尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽
翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮
华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷
登山 登高 层叠 楼层 表层
四、导读课文，引导感悟
1、出示课文，认读词组：
师：这些调皮的生字又跑回课文里了，你们还能准确地读出来吗？
2、出示与课文相应的图，说说你觉得课文中的哪些词分别送给它们最合适，为什么？
3、谁能美美地读一读课文？指名读，并进行鼓励性指导：
4、再读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友也收获不小，就让我们带着对秋天的喜爱美美地读一读吧！
5、小结：秋天还有更多更美的风采、词语等待小朋友们去描绘，去收集呢！
五、书写生字
1、观看“尽——层 谷——金”的田字格结构。
2、教师范写
3、学生自己临摹书写生字并交流。
教后反思：
第二课时
教学目标：
1、能熟读成诵课文
2、会写6个生字。
3、感受秋天的美。
教学过程：
一、复习生字、词语
1、出示生字词认读。
2、出示“我会读”中的词语认读。
二、熟读成诵
1、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。
2、赛读、赛背。
3、互相抽测背。一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。
三、课外拓展：
1、展示收集的秋景图与词语：
师：秋天景色宜人，令人陶醉。小朋友，你们还描绘了哪些美丽的秋景和收集了哪些优美的词语呢？赶快拿出来和大家一起分享吧！（个别指名）
2、小组内交流，向别人介绍自己的看法。
四、写字指导
1、老师范写剩余的6个生字。
2、可以试着写一写。互相交流。
五、完成课堂作业
六、资料袋
关于秋天的词语
一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人
秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 枫林如火 丹桂飘香
教后反思：
1、秋 天 的 图 画
教学目标：
1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：识字写字
教学难点：朗读感悟教学过程：
第一课时
一、导入：
昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。
二、揭题
1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？
（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）
（2）它的色彩是怎样的？
2、翻书，自读课文。
3、思考：课文共有几句话？（4句）
4、指名分句朗读，读后评议。
（注意轻声音节：灯笼高粱）
5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。
三、认读生字
1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读。
重点字音：梨 笼 颊 浪 勤 劳
四、朗读感悟
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读，说说自己的感受。
4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。
5、比赛读，看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、作业
1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
2、练习背诵。
教后反思：
第二课时
一、复习
1、认读课文中要求认的生字
2、背诵课文
二、新授
（一）认记生字字音
出示要求写的生字，认读。
重点字音：浪 灯 作 字 苹 丽 劳
（二）识记字形
采用自己最喜欢的识字方法：
提示：编字谜
加偏旁
换偏旁
做动作
（三）组词语理解字义
（四）范写指导
重点写好含有三点水和草字头的字。
三、作业
1、我会画：画秋天的果园
2、我会做：
（1）用落叶做书签
（2）用自己的画做贺卡
板书设计：
1 秋天的图画
梨 子
苹 果
稻 海
高 粱„„
教后反思：
2、黄山奇石
教学目标：
1、 会认“区、尤”等14个生字，会写“尤 其”等8个字
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。
3、 喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
教学重、难点：
重点：学习生字词、有感情地朗读课文
难点：字形区别“膊——脖——胳”和“区——巨”；体会黄山奇石的“奇”
教学时间：3教时。
第一课时：初读课文，整体感知；学习生字词，会写“尤 其、区、巨、它、安”；学习第一自然段。
第二课时：学习第二至第五自然段。感受奇石的神奇之处。
第三课时：学习第六自然段，挑选一块奇石仿说；背诵自己喜欢的部分。书写其余的生字。
教学过程：
第一课时
一、 情境导入，揭示课题
1.谈话。明代的大旅游家徐霞客游览了五座名山（即山东的泰山，陕西的华山，湖南的衡山，山西的恒山，河南的嵩山）后，发出了这样的感叹——板书：五岳归来不看山，意思是：游览了这“五岳”，再也不用观赏其他的山了，因为天下所有山的特色，这五座山几乎全有了！出示：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”今天老师就带大家去看看位于安徽省南
一叶知秋造句 第四篇_苏教版语文期中复习三年级上册111
语文期中复习知识要点（三年级）
第一单元
一、读准字音
双桨jiǎnɡ 倒映dàoyìnɡ 轻轻qÿnɡ
晒蔫niün 山崩býnɡ地裂 一蹦bânɡ一跳
骄阳似sì火
背书似shì的 不仅jǐn
石径jìnɡ 江枫fýnɡ
姑苏城chãnɡ 乳rǔ汁 奉fânɡ献 整zhþnɡ体
环绕 安排 推开 词典 情景 岩石 茁壮 葱翠 肥美 飘零 输送 整体
二、多音字
似sì似乎
shì 似的 假 jiǎ 假如
jià 放假
处 chǔ处分 处理
chù到处 处处
泊 pō湖泊：湖
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