你的孩子喜欢读书吗 第一篇_怎样对待不喜欢读书的孩子

怎样对待不喜欢读书的孩子？

孩子由于年纪小，读书兴趣还处在萌芽阶段，因此，对事物的喜欢或不喜欢，都只是相对的。如果孩子不喜欢读书，家长就要想办法引导，而不是强制。 孩子由于年纪小，读书兴趣还处在萌芽阶段，因此，对事物的喜欢或不喜欢，都只是相对的。不少顽皮的孩子不喜欢读书，这并不表示他们对读书无兴趣，而多半意味着在读书同玩耍之间，他们更喜欢选择后者。

俗话说，望子成龙。如今做父母的，都希望孩子成才。看到孩子不喜欢读书，往往采取强迫的手段。孩子不做作业，父母就加倍惩罚，结果反而造成了孩子的逆反心理，强化了他们不喜欢读书的倾向。

第一，要想办法使孩子感到读书并不是一件苦差使。例如，有一个小朋友不喜欢做算术，他母亲就把日常生活中的一些有趣现象编成应用题，孩子做得津津有味；后来又让他同邻居小朋友一起，比赛谁算得快，更激发了他的兴趣。经过一段时间的有意识的培养，孩子变成了“算术迷”。

第二，不要把读书同娱乐对立起来。有些父母看到孩子不喜欢读书，就以娱乐为诱饵，向孩子许愿，你做多少作业，读多少课文，就给你什么奖励，星期天到哪里去玩。还有些父母则以处罚手段来迫使孩子读书，恐吓孩子说，你不做完多少作业，读完多少课文，就给你什么处罚，不许你玩什么。这样，读书就成了孩子获得某种东西或躲避某种处罚的手段，读书积极性自然也就

谈不上了。正确的做法是让孩子知道读书与娱乐都是生活的需要，并规定孩子读书与娱乐的恰当时间，该读书时读书，该娱乐时娱乐。开始时，在应该读书时孩子可能去娱乐，这就需要加强督促。一段时间下来，就会成为习惯，孩子的行动就会合乎规范了。

第三，及时鼓励孩子在读书中的进步表现。这在心理学上叫做正强化，能够定向地巩固和强化孩子的行为，使其朝着父母要求的方向发展。孩子做得对不鼓励，犹如孩子做错了不教育一样，都会模糊他们的是非观念。特别是年纪不大的孩子，对是非的理智分析能力较差，很大程度上是靠直感来辨别的。善于发现、肯定、鼓励孩子的进步表现，就能使孩子从父母的态度上获得读书的快感，这对培养孩子的读书兴趣是有利的。

你的孩子喜欢读书吗 第二篇_为什么你的孩子不爱读书

为什么你的孩子不爱读书

在响丁当托管教育的过程中，发现很多家长都会问到一个问题，自己的孩子为什么不爱读书，响丁当的老师有没有什么好的办法呢？我们非常了解家长们迫切的希望自己学习成长的心理，不过在回答这样的问题之前，我们还是需要剖析下我们的孩子不爱读书的底层原因。

首先担忧孩子没有读书的家长可以想一下自己小时候的阅读氛围是怎样的，父母对我们的阅读习惯影响大吗？父母为我们读书曾经做过那些事情？是给我们买书，还是陪我们读书，或者拿别人家的孩子刺激我们？这些问题得到答案之后相信可以反映出很多家长现阶段存在的问题。

阅读能力也是会遗传的。

1、父母的教育和经济水平会对孩子产生巨大的影响

Betty Hart和Todd Risley教授曾经发起过一个关于不同家庭的孩子词汇量统计的实验，他们发现小孩子的差距在上小学之前就以前体现出来了，在四岁的时候，高收入家庭的孩子要比低收入家庭的孩子听到更多的词汇，并且听过的频次相差也非常巨大。这个巨大是指多少呢？

三千万。

这当然不仅仅是新的词汇，而是想说不管在数量还是频次上，高收入的家庭都给孩子创造了更好的语言环境，这一巨大的差距被“词汇鸿沟”。并且随着时间推移，这样的差距会变得越来越大。很多家庭的孩子学业逐渐跟不上跟这个现象也有很大的关系，所以响丁当呼吁家长朋友们能够花更多的时间同孩子进行深度的沟通交流，为孩子朗诵一些优秀的书籍，让孩子尽量生活在一个词汇量丰富量的环境中。

2、摆样子、定规则是没有用的

有些家长会说已经给孩子买了大量的书籍，并挤出时间陪孩子进行读书，可是孩子还是

养不成良好的习惯，这又是为什么呢？

哈佛大学曾经做过一个著名的实验，父母家庭的哪些因素会影响孩子的成绩，研究人员通过对相关数据进行统计分析后，得出一个让人吃惊的结果：

对孩子成绩有所影响的因素为：

父母接受过良好的教育；父母有较高的社会地位；父母在家说主流社会语言（普通话）；家里有很多藏书等。

相反的，父母每天给孩子读书、带孩子去博物馆等对孩子的成绩却没有什么大的影响。相信家长朋友们看到这里也非常困惑，为什么给孩子读书会没有用呢？如果我们仔细观察这些选项，会发现能够影响孩子成绩的因素中，表述的都是父母本身的特色，也就说“父母是一个怎样的人”，而父母对孩子做了什么则相对来说并不重要。

简单的说，父母本身是什么样子的人，远比如何对待孩子更重要。

讲到这里，相信家长朋友们都已经明白响丁当要表达的思想了，那就是如果要让孩子养成良好的阅读习惯，父母拥有良好的阅读的习惯才是最重要的。抱怨孩子不喜欢的家长，有没有反省过自己有多长时间没有认真的看过一本书了呢？

教育的过程中当然不仅仅是读书，针对其他良好的习惯的养成，家长朋友们也可以参考这样的法则。

首先对待孩子要真诚。我相信每个人都经历过童年时代，在我们的父母要求我们做到一件事情的时候我们总是会不忿的想，你们都没有做到凭什么让我做到。当然我们的孩子也会这样想，真正读书的人，是不会只停留在嘴上的，你什么见过爱读书的人天天晒书单的。

其次要相信自己的判断力，也要相信孩子的判断力。

很多家长自己不读书，只是道听途说读书好，所以希望孩子多读书，这本身便是一个悖论，自己都不清楚读书的好处，如何能正确的指导孩子读到好的书呢？所以要相信自己的判

断力，什么事对孩子好的，更要相信孩子的判断力，他们也清楚什么对自己是重要的，有用的。不要对孩子的阅读进行过多的干涉。

心态要平和

退一步讲，即使孩子真的没有阅读的习惯也未必就一定是坏事，这个世界如此的精彩，学习并不只有读书一种，读万卷书不如行万里路的谚语相信大家都耳熟能详，过于看重孩子的读书习惯便难以保持平和的心态，这才是与孩子相处过程中的大忌。不要指望孩子一朝一夕便会养成好的习惯，给他们时间，也给我们思考如何教育的时间。

你的孩子喜欢读书吗 第三篇_我是一个爱读书的孩子

从小时候起，我是一个喜欢阅读的孩子，直到现在，我仍然每天都看到一个小时的习惯，因为我认为阅读可以让我学习很多知识，拓宽视野。

在寒假期间，我买了一本名为“移动学生的18个故事”的书，深深吸引了我。一天下午，我拿起书抬起头来，那一天很快就黑暗了。在晚上，我母亲早饭煮饭，只是听我母亲叫我：女儿，吃饭。我听说如何做这本书我还没有读过，我走出卧室，来到我母亲说：让我看30分钟，一个会读。妈妈无奈地看着我说：然后等你，有一段时间叫你吃饭。我很高兴回到房子看书，看着我母亲走进我家，我抬头看着桌子，愤怒地对她说：十五分钟，你先不控制我，一会儿，我会自然出去吃。妈妈让我没有办法，不得不出去。时间飞逝，所以我只是在八点钟后看书，我离开??了卧室，发现一个家庭在等我吃饭，我突然感到有点头晕的饭菜，然后不知道什么，后来 来了，我醒了，发现在家里的每个人都是神秘的看着我，在我的问话，我的母亲说，我睡觉昨晚，说睡眠也读它！因为我的声音太大了，所以全家都知道。

毕竟，整个家庭都知道我喜欢看书，他们总是给我买了很多书，我决心成长为一个作家。

你的孩子喜欢读书吗 第四篇_今天,您陪孩子读书了吗？

今天，您陪孩子读书了吗？

——亲子阅读之我见

各位家长，下午好，能够有机会和大家一起交流关于对孩子阅读习惯培养的家教经验，我深感荣幸，在此感谢老师和各位家长的信任，希望我的思考和我的经验能够让大家不虚此行。

一、我们为什么要让孩子爱上读书

读书对于孩子成长的重要性想必每个家长都熟知，大道理不讲。我从自己的学生谈起，用最实际的例子来讲一讲读书对孩子的成长到底有多重要。我的学生来自五湖四海，大都数都是外来务工子女，由于父母文化水平所限，这些孩子缺乏良好的家庭教育，缺乏开阔的视野，因此对待事物的看法非常浅显，也就是思想认识水平不高。其实这些孩子非常聪明，但是见识的短浅导致他们思维的狭隘，如同井底的青蛙，只见得头顶上的一小片天空，而不见广阔的大千世界。思想是人的主导，一旦思维狭隘，成长道路上必然重重受阻，后果可想而知。

怎样才能让孩子视野开阔呢？古语说：“读万卷书，行万里路”，通过阅读书籍去获取信息，了解世界，让孩子的头脑充实，思维活跃，联系到生活实际，学以致用。此外，通过旅行走遍大江南北，看遍各处风情，也是获取信息，开阔视野的上佳途径。

读书的过程是个复杂的过程，孩子用眼睛去阅读，用耳朵去倾听，将视觉信息和听觉信息建立联系，而后放飞想象，将画面与文字建立联系，在思考、理解时必然要与自己的生活联系，在想象、联系、思考的过程中，孩子的思维在不停地运转，逐渐构筑出最基本的思维模式——获取信息、分析信息、处理信息、生成信息。而这最基本的思维模式正是我们每一个人在生活中做每一件是所必备的思维模式，若是早期教育没有良好的阅读培养，怎能有日后孩子完善的思维方式呢？有哪个家长不愿意自己的孩子在日后能够轻松地面对学业呢？在阅读中培养出来的思维模式是帮助孩子成功学习的法宝呀！我们每个孩子的智商不相上下，造成孩子差距的是什么？家庭教育的方式方法是重要的原因。在孩子幼儿期重视培养孩子阅读习惯的家长，实际上是帮助孩子逐渐构筑出条理清晰的思考问题的方式，因此孩子能够逐渐形成自己流畅、活跃且严密的思维模式，能够比较轻松地应对日后的学业和生活。真是既能提高智商，也能增加情商呀。

我想现在各位家长应该了解读书不仅能有这样那样的大作用，更重要的是能让孩子变得思维更活跃，也就是越来越聪明，你还能不重视孩子阅读习惯的培养吗？

二、怎样让孩子爱上读书【你的孩子喜欢读书吗】

幼儿期的孩子好奇心强，特别爱幻想，只要抓住这样的心理特点就可以让他们爱上读书。可有的家长很困扰，孩子对书没兴趣，这是为什么呢？

没有不爱读书的孩子，只有不爱读书的父母。父母是孩子的第一任老师，是孩子心目中无所不能的神，在幼儿期，孩子还不能分辨是非美丑，父母的一切都是孩子所向往所模仿的，哪怕是缺点孩子也会认为是好的，因此父母必须成为孩积极正确的榜样。您谩骂，孩子就学会的谩骂，您粗暴，孩子就学会了使用暴力，您不爱读书，孩子怎能喜欢读书呢？您灯下苦读的身影永远是孩子心中的美好的向往。所以，哪怕是装，您也要手捧书籍，为孩子播洒阅读的芳香。

没有不爱读书的孩子，只有纵容孩子看电视的家长。在孩子很小的时候，由于大多是独生子女，孩子特别希望爸爸妈妈陪自己玩，可是我们却忙于工作，忙于家务，无瑕陪孩子玩耍，陪孩子读书。怎样让烦躁不安、不断提出这样那样要求的孩子安静下来，不再打扰我们？很多家长都打开了电视，或者播放光盘，这样孩子的注意力就被动画片吸引走了，就不再烦我们了。电视，在孩子幼小的心灵中，如同神奇的魔术师，足不出户，就可以上天入地，天马行空，走遍大千世界，您说，孩子能不沉迷于其中吗？可是您可曾想过，孩子只接受视觉刺激，没有自己的理解，自己的思考，看现成的，嚼别人吃过的馒头，他的头脑还能高速运转吗？时间长了，脑子就懒了，就不动了，就锈了，而读书不一样，必须得思考，孩子当然乐意看现成的电视，不乐意动脑思考了。所以，请您关掉电视吧，不要让电视剥夺孩子思考的机会，造成孩子的思维惰性。另外，我们中国的儿童文化安全问题严重，打开电视，不适合孩子看的东西太多太多了，而孩子没有分辨甄别能力，很容易接收到负面的影响，玷污了孩子纯洁的心灵，为了孩子的健康成长，请您关掉电视吧！关掉电视，孩子有强烈地了解这个世界的欲望，那么必然要通过阅读这个渠道。我自己就是个例子，从小就不看电视，我又迫切地想了解信息，只能通过读书这个渠道，越读越有味道，就喜欢读书了。

没有不爱读书的孩子，只有不会陪孩子读书的家长。亲子阅读，一定是孩子独立阅读的前提，我们的孩子毕竟不识字，毕竟需要家长来扶助，才能进行阅读。 亲子阅读要讲求质量，讲求方法，在此向家长介绍我自己的几种好方法：

1. 讲读的时候一定要声情并茂，声音要由抑扬顿挫、轻重缓疾，力求将孩子拉近故事情节之中。因为自己是语文老师，朗读能力比较强，所以能够吸引孩子，讲《卖火柴的小女孩》这样悲情的故事把孩子讲哭了，而且是讲一次哭一次。孩子的同情心自然就被激发出来。

2.讲读时要引导孩子看图想象。4岁真是孩子想象力蓬勃发展的最佳时段，绘本、连环画上得精美配图虽然是静止的，孩子的想象力是无穷的，他们能从静止的画面联系听觉信息想开去，把连环画变成动画片，因此不要急于让孩子看字认字。我们的学校教育是扼杀孩子想象力的冰冷机器，因此我们能开发的就尽量开发，以免以后孩子的想象力被扼杀殆尽。

3.注意培养孩子阅读时认真倾听的习惯。我们讲故事的时候，如果发现孩子注意力不集中，比如玩手，晃腿等细微的小动作，千万不要忽视，一旦置之不理，

酿成的后果就是注意力不集中，以后在课堂上就会走神，做小动作。那我们发现这样的问题该怎么办呢？我给您的建议是，立即停止讲解，告诉孩子这是不尊重他人的表现，提醒他要集中注意力，孩子发现自己一做小动作就没精彩的故事听了，自然就自我克制，慢慢学会自律，注意力也就集中了。因此，读书也能达到培养孩子注意力集中的好习惯。

4.可以通过角色扮演来激发孩子读书的兴趣。孩子特别喜欢扮演故事中的角色，家长可以和孩子一起把故事编排成小剧目，和孩子一起演一演，在演的过程中可以培养孩子的表达能力、组织能力、理解能力，在孩子亲子体验的过程中故事中寄寓的道理也很容易就理解了。

5.讲完故事适当提出问题理解故事的内容和寓意。比如可以问：“你喜欢谁呀？”等孩子适应提问了，就再深一步：“为什么喜欢她？”进而再深：“她做了什么让你感觉到她善良？”“她还做了什么？”逐步引导孩子理解内容寓意。提问要循序渐进，千万别问太难的问题，因为孩子一旦感觉问题有难度，内心遭受挫折，就会选择逃避回答这些问题。为了避免孩子被提问问倒，我们可以先让孩子问我们问题，我们来回答，实际上是在引导孩子怎样思考，怎样回答，相互问答，孩子会觉得乐趣十足，我们可以对孩子的问题假装不会，那么孩子就会自己来作答，成就感十足，对于问题就不会回避了。

6.发挥孩子记忆力强的优势，给孩子充分展示读书成果的空间。幼儿期的孩子记忆力超强，喜欢的故事愿意反复听，一个故事讲几遍，她就能一字不落地背下来，我们就要让孩子感受到阅读的成就感，使他们感觉到读书多，懂的知识道理多，就会得到别人的赞赏和尊重，可以在家中让孩子将给家人朋友听，大加赞赏和鼓励，让孩子成就感十足，有更强的阅读欲望。

7.建立完善的评价体系。正向的激励对于帮助孩子养成坚持阅读的习惯很有帮助，我们可以采取一系列的评价方式。比我在家中采取表格评价法，向各位家长推荐，这个表格就贴在我家的墙壁上，只要孩子有优点，我就奖励她一个笑脸，一开始表格我自己画，笑脸我自己得，后来发展到表格孩子自己画，表头孩子自己写，笑脸的外形孩子自己画，自己动手绘制，实际上就是让孩子自我期待，确立奋斗目标，争取获得笑脸，一周得满就满足一个小愿望，一个月凑够就满足一个大愿望，这些精神刺激都促使孩子改正不足，养成良好的习惯，读书评价自然可以引用。在这里，我想告诉家长，正向的鼓励、表扬永远胜过批评指责。

三、如何选择图书

1. 对于和书不太亲近的孩子，我们可以选择游戏书、贴纸书、迷宫书等类型的书，激发孩子的兴趣，让孩子感受到读书也可以边玩边读，寓读于乐。拉近孩子与书的距离。光贴纸书我们自己家、姥姥家、奶奶家有数百本，市面上能买到的基本都买到了，投资不少，但收益很大。不仅学知识，长见识，还锻炼孩子的手眼协调能力，分析判断能力，应该说很值。

2.绘本。中外绘本名目繁多，根据我选书的经验，西方绘本偏重于关注孩子的心理需求、情绪管理，比如《我好害怕》这一套绘本，让孩子了解自己各种情绪

的成因，教孩子如何控制自己的情绪。日本绘本着重培养孩子良好的习惯，我们国家的绘本偏重于讲道理，学做人。您可以针对孩子自身的问题有选择性地选择绘本。

3.童话连环画。这是孩子最喜欢的类型，故事情节很吸引孩子，而且每个故事都能寄寓孩子易懂的道理，听故事明道理是教育幼儿的好方法。

4.古诗韵文。为什么推荐古诗文呢？我是怀着作为一名教育工作者的神圣使命来向家长们推荐的。我们中国的古典文学是最宝贵的文化遗产，凝聚着数千年来先哲们的思想精华，像《论语》《诗经》等等，可是现在我们的教育体制对这些宝贵的文化精髓保护传承的不够，使得80后、90后无精神信仰，无人生目标，我们中国古典文化重在修身养性，尊崇道德，陈旧的我们可以摒弃，可精华的绝不能丢弃。作为中国人，我们有责任传承祖国的传统文化

此外，古诗韵文有格律要求，押韵、对仗、平仄……读起来音韵和谐，朗朗上口，孩子很容易记忆，读得多了，在语言表达上自然趋向于整齐、音韵和谐，我们孩子常读古诗文，自己常常编出不太工整的小诗，表明受到潜移默化的影响。另外古诗文蕴藏着深刻的哲理，孩子耳濡目染，自然得到熏染，气质、行为都会受到影响。还有古诗文中蕴藏着我们中国人特有的审美观——平衡，也就是“和”的思想，对孩子潜移默化，也能培养孩子的审美情趣。我想大家推荐幼儿期适合吟诵的古诗文：《弟子规》是必读的，对于孩子孝敬父母尊长，养成良好的生活、学习习惯有极大的帮助；《声律启蒙》是训练儿童对对子，掌握声韵格律的启蒙读物，也是必读；唐诗都是可以读的。另外《诗经》中很多短小的诗都可以读，像《木瓜》《螽斯》等等非常上口的。从去年开始河西区开始抢救古诗文吟诵，我自费买了多张光盘，都是吟诵出来的古诗文，有调子就更易背诵，像曹操的32句《短歌行》，我们孩子吟诵得可好了。有家长想刻录我可以提供光盘。

5.自制图书。李老师做的自制图书非常好，能够激发孩子的阅读兴趣。我家里有两本孩子的成长册，没李老师做的精美，就是把孩子每个阶段的成长见证都插进夹子里，孩子时常翻开来看，回顾自己的成长经历，也是很好的阅读材料。 好了，关于读书的个人思考与经验就和大家分享到此，不知道是否能给大家带来帮助，解决大家的一些困惑。我想说，为人父母，身负重担，我们应该更新陈旧的家庭教育理念，针对自己的孩子采取行之有效的教育方法，除此之外，更多的是一份坚持，这份坚持源于强烈的责任感，源于对孩子理性深沉的爱。

你的孩子喜欢读书吗 第五篇_如何引导孩子喜欢看书

如何引导孩子喜欢看书【你的孩子喜欢读书吗】

喜欢看书的孩子越来越少，孩子们不免认为看电视多好啊，既简单易懂，又有充分的视觉和听觉享受，一个字“爽”啊！但是，他们却享受不到书中文字的美，享受不到文字中细致、优美、深邃的意境。引导自己的孩子喜欢看看书吧！

中国孩子的阅读量确实相对西方国家来说少得多,有很多原因,但与家长本身的引导有密切的关系!主要有以下六点：

一、家长要注意言传身教的作用【你的孩子喜欢读书吗】

父母是孩子最好的老师，想让孩子喜欢上阅读，最首要的是家长要能以身作则。如果家里连一本书都没有，父母从来都不读书，又怎么要求孩子来读书呢？培养孩子对书的兴趣，家长本人就应该有对书的热爱，一个本身就鄙视阅读、厌恶阅读的人，很难想像他的家里会有阅读的氛围。没有真正体验到阅读的乐趣，就不可能爱上阅读，即使孩子勉强读了，也不可能保持长久的兴趣。发自内心喜欢阅读，和被迫坐在书桌前阅读，效果是差别很大的。家长爱书，喜欢读书，创造出良好的读书氛围，会起到潜移默化的作用，对孩子会有积极的影响。如果家长实在不喜欢读书，起码每天可以看看报纸，给孩子一种最直接的感知：从文字里可以获取信息和快乐！

二、和孩子一起读书，让孩子感受阅读的乐趣

几乎每个家长都有这样的体验，孩子总会缠着父母讲故事，讲完一个还要讲一个，讲完一遍还要讲一遍。听故事、看图画、讲故事就是阅读的最佳开端，如果父母能经常绘声绘色地讲故事给孩子听，日

久天长，孩子各方面都会受益，最重要的是，这可以让孩子最直接地感受到阅读的快乐。紫琳很小的时候我就开始每晚睡前给她念书，孩子已经形成习惯了，无论多晚睡觉总忘不了找本书看。家长应该每天或至少每周数次念书给孩子听，养成习惯。念书时家长应倾注感情，切忌漫不经心，注意引导孩子观看画面，理解画面所表达的意思，不要只顾平淡地念文字。阅读过程中要随时鼓励孩子用情感、动作表达自己的理解和想法，引导孩子主动参加到阅读的过程中，而不要把家长的感受强加给孩子。这样孩子就会在自己对画面的理解基础上，对家长按文字讲解的内容产生共鸣。当孩子对阅读过的故事熟悉以后，鼓励孩子根据文字和图画中描绘的事物，猜测下一步将要发生什么或续编故事，为孩子创造自我表现的机会。家长给予适当的夸奖后，孩子阅读的积极性会更高，而且还会为了不断有新故事而主动地去阅读新的图书。家长可以用“这本书那么有趣吗”、“哇!这本书里还有这样的内容啊”之类的响应来回答孩子的感想，孩子对读书的兴趣由此会变得更浓厚。最好与孩子读同一本书后再一起分享感想。对孩子来说，这种方式的分享会成为一种莫大的乐趣。如果孩子要求的话，可以重复阅读某些书；一本他特别喜爱的书可以反复阅读。即使孩子已经能够自己阅读也不要停止读书给他听。与家长一起度过这段亲密时光，他仍然会从中得到很多快乐。建议给孩子设专门的书架或者书橱，把书放在孩子最容易拿到的地方，这可以让孩子在有限的空间里很容易找到自己喜欢的书，从而点燃读书的热情。

三、常带孩子逛书店，给孩子选择书的权利

“人是环境之子。”对于孩子来讲，书店就是培养孩子读书兴趣的好地方。俗话说得好：“常在河边走，哪有不湿鞋”，那么“常在书店逛，哪有不沾书香”的。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“场效应”。因为在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。带孩子到这样的环境中逛逛，自然而然地加固了他看书的习惯。

对于孩子选择的书籍，给予充分的自由度。在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用诸如应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。当然，孩子们的读书兴趣往往与家长们的愿望很大程度上是合不上拍的。现在经常在网上和书上看到教育专家和学者为小学生和中学生开出的必读书目。许多家长就照着这些“必读书目”和“推荐书目”去给孩子们买书。还有的家长更厉害，要求孩子必须看作文书，买教辅书，而孩子们对这些书并不感兴趣。当代著名学者余秋雨先生曾经说过这样一句话：“老师和家长在不知道孩子兴趣的前提下，不要硬性给孩子开出书目，使孩子失去了阅读兴趣。”这话说得很有道理。许多家长给孩子买了书，发现孩子不爱看，就以为孩子不喜欢看课外书，殊不知有时原因不在孩子身上，而在家长自己身上。有可能是家长选的书不适合孩子看，或是选的书难度高于孩子的阅读水平。

四、为孩子设计读书表，激励孩子多读书

为了进一步激发孩子看书的兴趣，可以专门为孩子设计一张读书

表，孩子每看完一本课外书，把书名填在表上。每看完15本课外书，就给孩子一点小小的奖励。然后是30本、45本、60本、80本、最后是100本，孩子每完成一个阶梯的小目标，都很高兴。当然精神方面的奖励更多，我经常当着亲朋好友的面，表扬孩子爱看书，孩子心里就更高兴了，看书更有劲头了。

五、把书当作送给孩子的礼物、奖品

每逢孩子过生日、取得好成绩、参加活动获奖等，家长可以买书送给孩子作为礼物或奖品。家长到外地出差回来，可以买书送给孩子当见面礼。孩子对家长送的礼物往往特别珍惜，也可以促进孩子读书。

六、孩子的兴趣由看电视转移到看图书

我们这些家长都已经人到中年，工作压力重，下了班还要辅导孩子写作业、做家务等，没有时间一直陪着孩子，可能有些家长就让孩子看看电视，家长腾出时间做做家务。电视里有精彩的故事情节、有好看的画面，没有孩子不喜欢看电视的，但看电视只是被动接受，不象读书有主动思考，有人说看电视越看越傻，过分沉迷于电视肯定有害无益。我觉得对于那些这种孩子，只宜疏不宜堵，家长要善于引导，可以由孩子感兴趣的电视节目入手，买来相同内容的书和孩子一起读，或者边看电视边对照书本内容读书。只要家长引导巧妙，一定能把孩子的兴趣点逐渐从电视转移到看书上来。

总之，阅读是学习的基础,不喜欢阅读的孩子,在学习上的后劲不足,这应该得到家长和政府的重视!

你的孩子喜欢读书吗 第六篇_如何养成孩子爱读书的好习惯

如何养成孩子爱读书的好习惯

同学们推荐让我讲讲如何培养孩子爱读书的好习惯，我觉得很惭愧，女儿确实很爱读书，但我仔细想一想，我好像在这方面没下多大功夫去刻意培养他，既然大家让我讲，我觉得在这次家长会上互相交流一下教育孩子的方法也很好，仔细想想，孙艺超爱看书可能缘于以下几个方面：

一、榜样的作用

从上学开始，老师就是她最好的榜样，她听课认真，回来常说：老师怎么懂得那么多知识，我要立志做个有知识的人，像老师那样。 孙艺超的爸爸英语比较好，她就经常与她爸爸交流英语方面的学习，自己主动要求买英语读物来读。

孙艺超小的时候经常和大姨妈的姐姐一起玩，她表姐特别爱读书，大家聚会的时候就表扬她，孙艺超很崇拜她，有什么问题也常常去问表姐。

平时带她去跟亲戚朋友聚会，孙艺超往往主动跟那些她认为学识渊博的人在一起，生活中的问题、学习中的问题都愿意与人交流。无形中，这些学习中、生活中的榜样让她感受到了知识的力量和诱人的光辉。

二、行万里路 读万卷书

女儿小的时候，我就和女儿有个约定：行万里路，读万卷书。 我负责带她行万里路，她自己负责读万卷书。我们娘俩一直保持着这个习惯，我尽可能抽时间带她去领略祖国的大好河山，让她有个感性的认识，我在她的卧室墙上贴着一张世界地图，一张中国地图和一张台湾地图，经常指着地图说我们去过这里、那里……女儿也会主动向我提出下一个目的地，告诉我那个地方最让她着迷的是什么，她只要讲的有道理，我也常采纳她的建议。

孙艺超看书成癖，看书成了超超最大的乐趣，她也因此养成了手不释卷的习惯。早晨一起床就看，上厕所也看，吃饭也看，有时候她看书时那种投入，那种如饥似渴的感觉，我也是看在眼里高兴在心里，但是我也很担心，担心她每况愈下的视力。有些时候他看书到了废寝忘食的程度，甚至不分时间、地点、场合，我不得不出来规

劝孩子，读书也要把握个度啊，书籍浩如烟海，读书人仅是一叶扁舟，盲目地读书，会使人迷失方向。但她已经养成了在书海中徜徉的习惯，家长只能慢慢引导她适时、适地、有选择地读。

三、兴趣是基石

兴趣是最好的老师，有了兴趣，孩子就会主动去读书。而兴趣要从小培养，在培养学生爱看书之前，家长首先得懂得孩子喜欢听什么，喜欢做什么很重要，然后再顺势引发孩子读书的兴趣，让孩子做到好读书、乐读书。

四、教师的引导

读书能让人终身受益。对于孩子们来说，他们认识了更多的字，就可自己主动读这些生动的故事了。这不仅激发学生读书的兴趣，而且引发了学生多识字的欲望。随着年级的升高，学生的读书热情更是急剧升温。此时，毋庸置疑，教师正确的引导起到了相当重要的作用。

教师根据学生的兴趣、爱好、心情、心境，以及阅读能力，向学生推荐不同的书目，并指导学生吸收不同书籍的优秀之处。读富有教育意义的寓言、成语故事、历史故事或名人传记时，更让学生学习书中人物的精神品质，感悟书中的深刻道理；读优秀文学作品时，引导学生积累文中的好词佳句，背诵优美片段，学习作者的写作方法；读科普类作品时，让学生联系生活，注意观察，做到学以致用……此外，还让学生学会使用工具书。长期以往，学生便会根据自己的需求，有目的、有选择地读书，并能清楚地知道在不同的书中，要学到什么。

五、多读书对孩子的影响

读书——从小处说，可以开阔视野，丰富人的精神生活；从大处讲，可以传承文化，可以提升人的精神境界，创造出新的文明。可谓：终身读书终身受益。我也对女儿说：你是一个女孩，“人的美丑是先天带来的命运，有没有素养则是书籍造就的命运。”莎士比亚也深信，阅读的习惯会决定一个人后天的命运。通过读书她不仅增长知识，还增加见识。超超变得比以前有自信了，口才也比以前好，有时候会用读书来排解自己的烦恼，经常用书中的人物来鼓励自己。在许多次朋友聚会的场合下，超超给人留下了一个这个孩子很有思想的印象，我想这也可能与他读的书比较多有关系吧！

六、锻炼学生坚持读书的毅力

毅力是读书习惯“金字塔”形三个层面中的“塔尖”，是最难做到的一层。习惯在于坚持，要让学生持之以恒地读书，就要锻炼学生坚持读书的毅力。

在这里，我作为家长也提些不太成熟的建议跟教师和家长交流。首先，教师要做到：①营造读书氛围。大到学校，小到班级，处处要有读书的气氛，处处要洋溢着书香。教师更要以身作则，带头读书，对学生言传身教，潜移默化。②解决书源。除学校图书室、阅览室外，班级也要建立起图书角，让学生徜徉在书海中。教师更要培养学生爱书、藏书的习惯，让学生多逛书店，把零花钱、压岁钱用在买书上，以充斥自己的小书柜。这会让学生终身受益，乃至几辈受益。③制订读书方案。教师要引导学生有计划地读书，制订适合自己的读书方案，规定要读的书籍，以及每天固定读书时间。还可以让学生制作读书监督卡，由父母、老师、同学对其读书情况进行督查或自查。④体验成功的喜悦。学校或班级可以定期组织读书汇报会，读书笔记展览等读书竞赛，对在读书中表现突出的学生进行表扬，让学生感受到读书取得的收获，体验成功的喜悦。同时，也发挥这些同学的榜样辐射作用，激励其他学生，从而让所有同学坚定读书信念。这样才会让学生好读书、乐读书，才会真正的养成让孩子受益终生的读书习惯。

其实有些地方老师已经做得很好了，我们家长也要密切配合老师制订的读书计划，家校联手，让孩子从读书中汲取营养、健全思想，将来成为一个“德、智、体、美、劳”全面发展的好孩子。

以上是我个人的一点认识，不对之处请大家批评指正，其实我现在最关系的不是女儿的学习成绩，而是今天你快乐吗？

你的孩子喜欢读书吗 第七篇_如何让孩子喜欢上阅读

如何让孩子喜欢上阅读

许多家长常常抱怨自己的孩子不喜欢读书，家里买的书很多，孩子就是不看，整天看电视，不知怎么办。其实，指导孩子课外阅读应该讲究一些方法，不是把书买回来了就行了。要让孩子爱看书，家长就应进行正确的引导。如果引导不对，方法不当，就没有什么效果。

一、给孩子提供合适的书。

这个“合适”有三层含义，一是书的内容要健康，有一定的文学性和思想价值，大人看的那些消遣读物不适合出现在孩子的眼前；二是书的深度要适合孩子的阅读水平，强迫孩子看他不懂的书，只能引起他对书的反感；三是书一定要有趣味性，可读性。这一点在孩子初接触书时尤其重要。许多孩子不喜欢读书，认为读书很累，很枯燥，就是一开始接触的书不合适造成的恶果。就像我们很多人不喜欢吃某种菜，并不是这种菜不好吃，是因为他第一次吃这种菜时，没做出味道，他以为那菜就那味，从此就不吃这种菜了。因此，家长千万要注意这一点。孩子开始识字的时候，可以让孩子看一些漫画书和笑话书。带插图的童话书和故事书也是比较合适的。如果有了一定的阅读能力，还应该尽量选一些有趣的书籍，如探险、旅游、科幻方面的书籍。只要孩子的阅读兴趣培养起来了，后面的工作就好做了，他自己会找书看，小说和散文他都会看。

二、给孩子创造读书的环境。

读书，需要一个安静的环境，家里人来人往，吵吵闹闹，是不适合孩子读书的。为了培养孩子的读书兴趣，养成良好的读书习惯，家长要做出一些牺牲。电视、电脑尽量少开，避免在家里长时间会客，更不能请人在家大吃大喝，打牌玩乐。

三、给孩子做出榜样。

要让孩子爱看书，家长应带头看书，一是给孩子做个表率，二是有时也可以同孩子交流、讨论读书的感受。如果一吃完晚饭，家长就坐在电视机前看电视，或坐在电脑前玩游戏，叫孩子去看书，那孩子是没心思看书的。因此，家长空闲下来，看看书报，如文学性、知识性较强的报刊、杂志等。这样，孩子没什么事做，自然也想找书看。 孩子阅读兴趣的培养不是一朝一夕的事情，家长要做耐心细致地工作，甚至要做出一些牺牲。但只要我们注意正确引导，想些办法，孩子一定会喜欢上书的，也一定会在书籍的引导下健康成长。 除了注意以上几个方面外，家长可以试试以下办法：

1、如果没电视，没电脑，孩子对书的兴趣可能来得很快。如果家里有电视，又有电脑，为了避免孩子过多的沉湎电视、网络，家长可以想些办法。比喻说电视没信号了，电脑掉线了，不能上网了，这样做，只是适当控制一些时间，当然要做到天衣无缝，不能让孩子看出破绽。当然，如果孩子比较听话，每天规定看电视、上网的时间、内容。那就没必要这样做。

四、请孩子的老师协助，共同培养孩子的阅读兴趣。孩子一般比较听老师的话，家长可以找老师协商，规定孩子每天在家里看多长时间的书，也可以让老师开一个书单给孩子。家长在家督促，及时向老师反馈孩子在家的阅读情况，老师可以在班上进行表扬，这样也会有比较好的效果。

2、在孩子的床头，做作业的书桌上，客厅的沙发上，随意的放一些适合孩子看的儿童读物，让孩子随手都能拿到书看。

3、吃晚饭的时候，家长给孩子讲一些有趣的故事，或有趣的科学知识，可以讲完，也可以讲一部分。孩子有兴趣时，你告诉孩子你是从哪本书上看到的，然后推荐孩子自己去看，这样，孩子就会自己找书看，慢慢地，对书就会产生兴趣。

你的孩子喜欢读书吗

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