优秀英语网站分析 第一篇_51Talk英语学习网站分析
51Talk在线英语学习网站分析
上个月在浏览网页的时候，弹出来一条51talk英语学习的广告，外教一对一口语练习，价格也很便宜。一节课才15元。靠不靠谱我还不知道，但是15元的价格确实很能吸引人。虽然我从初中开始就学习英语，但是我的口语水平一直都非常差，后来想学英语口语了但一直没有时间。说句老实话，之前一直想学英语，就在线下问那些机构，不仅价格贵，而且各种不方便，要转地铁啥的，就一直拖着没有学习。这次看到51talk 的广告，还是有些心动的，不过我之前真心没听说过有51Talk这家机构。而后我去51Talk的官网看了下，发现原来51Talk是一种在线视频教学，通过电脑就能学英语，看起来挺方便的，不用跑老跑去上英语培训了，在家就可以轻松学英语，对于我这种懒得出门的人来说简直就是个福音啊。 于是我就去51talk的官网上浏览了一下，发现他们有免费的体验课，我就尝试着填写了51Talk的免费体验，也想着试试看得态度去感受下。听了之后感觉还不错，并且真的很适合我。为什么呢？让我来说说看。
一、51talk的上课模式。
首先51talk的上课方式是真人外教一对一的模式，并通过Skype或者qq视频上课，这个个人感觉如果在51talk上面学习，会为我节省很多时间。特别是在夏天的时候，外面很热，如果还要让我跑出去学习英语，受不了啊。我在家里开着空调和51talk的外教聊天，这个想想会比线下的好很多，我也不用赶公交地铁什么的，节省了很多时间。这是我觉得51talk很适合我的原因之一。
二、51talk的价格分析。
51Talk费用相较于线下的学校肯定是具有优势的，因为51Talk价格没有场地租赁费。在第一次看到51talk的宣传价格时，心里确实震撼了下，51talk一节外教课才15元，还是一对一的，简直是英语学习的福利啊，不过通过了解，才知道这是要买51talk上面的长久的套餐才会享受的价格，如果买的是51talk那种短期套餐的话，价格会更贵。不过这和线下的相比，还是很便宜了。所以这是我想选51talk的原因之二。
不过呢，除了这两个，我就看不出来其他优势了，毕竟第一次尝试线上，心里还是有些忐忑的，我怕线上的51talk教学达不到我预期的效果，如果我突然觉得51talk这种线上的模式不适合我，那我该怎么办？比如51talk上面的有些制度我倒觉得不是很合理。 三、51talk的套餐和课后保障分析。
51talk分了年卡和次卡，他们都是有学习期限的，如果在那个期限内没有学完，整个就作废掉了，这个我是有点担心的，如果我正好有一段时间很忙，那51talk的这些课程岂不是就上不成了。另外就是我觉得这种方式不适合的话，还不可以退款。因为我在网上查了下，51talk退款是比较难的。虽然我觉得试听课不错，不会那么容易放弃，但还是很担心，毕竟自己挣个钱也很不容易。
后来我又同样找了家外教一对一的ABC360伯瑞英语，这家机构在我了解51talk的时候无意间得知的，成立得还算有点久了。当然我要货比三家了，就去伯瑞注册，马上就获得了伯瑞的免费测评，他们的试听课我感觉也很不错，特别是他们的课程顾问，我觉得特别亲切。另外让我惊喜的是伯瑞的学费更加便宜，每门课只要7.2元，并承诺如有不满意可以随时退款，这对我来说是非常重要的，不用担心会掉进陷阱。我查了下，伯瑞英语的口碑挺好的。
最后我决定在伯瑞英语报名了，现在学的很开心，他们的外教很认真也负责。所以说选英语培训学校，重要的还是找到适合自己的，选择前最好先去试听免费课程。
优秀英语网站分析 第二篇_三大网站分析和建议(大众英语)
三大网站大众英语类图书分析
大众英语类图书包括三个系列：“最简单英语”系列、“流利口语”系列、“故事会”系列。 “最简单英语”系列： 《最简单的音标》《最简单看图学英文—语法篇（easy）》《最简单看图学英文—语法篇（advanced）》《最简单看图学英文—会话篇（easy）》《最简单看图学英文—会话篇（advanced）》《最简单看图学英文（介词）》《最简单看图学英文（动词）》 “流利口语”系列： 《口语大全》《口语绝招》 “故事会”系列： 《英语故事会·励志人生》《英语故事会·心情恋歌》《英语故事会·哲理韵味》《英语故事会·科幻探险》《英语故事会·奇思妙想》
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优秀英语网站分析 第三篇_英语学习网站需求分析
英语学习网站需求分析
小组成员：吴惜文，魏纯， 温志敏，翁列文
软件需求分析文档
英语学习系统
1 简介
1.1 目的
该文档首先给出了整个系统的整体网络结构和功能结构的概貌，试图从总体架构上给出整个系统的轮廓，然后又对功能需求、性能需求和其它非功能性需求进行了详细的描述。其中对功能需求的描述采用了UML的用例模型方式，主要描述了每一用例的基本事件流，若有备选事件流则描述，否则省略。而且还给出了非常直观的用例图。这些文字和图形都为了本文档能详细准确地描述用户的需求，同时也为用户更容易地理解这些需求的描述创造了条件。
该文档详尽的说明了这一软件产品的需求和规格，这些规格说明是进行设计的基础，也是编写测试用例和进行系统测试的主要依据。同时，该文档也是用户确定软件功能需求的主要依据。【优秀英语网站分析,】
1.2 文档概述
本文档适用于“英语学习网站系统”的总体应用构架。
1.3 系统概述
该系统主要功能是提供一个网上英语学习平台，在需求上，充分考虑了具体用户的实际情况。主要完成用户的注册和登录，学习资料的查询、上传和下载，学习者自我测试以及提供英语学习论坛供用户交流学习使用。
1.4 参考资料
2 需求
功能视图：
图一 系统功能视图
2.1 开发策略
2.1.1 软件复用策略
系统基础架构采用JSP+JavaBean+servlet实现MVC模式。
系统中重要基础构件应当具备较高的设计与构建质量，可以在产品中复用。 2.1.2 使用商业构件
不使用。
3 用例视图
3.1 概述
这里选取了用例模型中对系统构架的内容产生重大影响的应用场景与用例集合，这些用例代表了系统主要的核心功能，往往决定了系统构架的基本组成元素。有些用例强调或决定了构架的某些具体然而重要的细节，通常也可以列在本节内，总之所列的用例集合应基本覆盖系统构架的主要方面。
关键用例
3.1.1 关键的系统主角（Actor）
图二 关键用例人员
3.1.2 系统用例图：
图三 关键用例
图四 论坛管理用例图
优秀英语网站分析 第四篇_英语专业毕业生毕业论文选题汇总(吐血整理)
英语专业
1. On the Functions of Story-telling in Primary/Elementary English Teaching
2. Teaching Concepts Among Teachers of English in Rural Areas—A Case Study of XXX School
3. On the Learning Effect of the Third Language—A Study of the Major Problems in English Learning among Miao/Dong Students.
4. On the Design of a Module of Extracurricular Activities for English-major Students—A Case Study of Kaili University
英语专业（旅游方向）
1. 英语专业（旅游方向）应用型人才内涵要求分析
2. 英语专业（旅游方向）学生毕业就业意向及学习行为调查--以凯里学院为例
3. “语言+文化+技能”培养模式在旅游方向中的应用—以凯里学院为例
4. 英语专业（旅游方向）学生英语学习策略调查—以凯里学
跨文化交际方向：
1. The Obstacle of Intercultural Communication
2. Comparison between Chinese Collectivism and American Individualism in Oral Speaking
3. On the Differences in Nonverbal Communication between the Chinese and the American and the British
4. The Body Language in Intercultural Communication
5. The Influence of Cultural Origin of East and Western on Intercultural Communication
6. The Importance of Body Language in Different Cultures
7. A Comparison of Intercultural Usages between Chinese and Western Courtesy Languages
8. The Discrepancy of Chinese and Western Culture in Advertisement
9. General Features of Language in Postmodern Culture
10. On the Cultural Implications of Body Language
11. Cultural Comparison of Chinese Lunar New Year and American Christmas Day
12. On Cultural Differences between Chinese and English Idioms
13. On Dissimilation and Assimilation in Terms of Culture
14. Comparison between Traditional Chinese and Western Families
15. Connotation of Animal Words in Chinese and English Idioms
16. A Comparison of Taboos between Chinese Culture and British Culture
17. A Contrastive Study of Western and Chinese Traditional Wedding Customs
18. Comparison of Food Culture between China and West from Table Manners
19. Family Education Differences Between China and Western Countries
20. On Development of Euphemism and its Social Value in Intercultural Communication
1、民族地区中学生英语学习的社会心理研究；
2、黔东南中学英语教师授课用语调查与分析；
3、论任务型教学法在中学英语课堂教学中的有效运用；
4、民族地区中学生英语学习的策略研究；
5、中学英语教学中的文化教育渗透；
6、论黔东南人文旅游的可持续发展；
7、黔东南旅游资源调查与分析；
8、论现代涉外导游的素养；
9、游客旅游心理动机调查研究；
10、精品旅游线路的策划与构想；
11、功能主义与中国菜谱的英译；
以下为文学选题：
12、《觉醒》(The Awakening)的女性主义解读；
13、《紫色》(The Color Purple)的艺术特色研究；
14、论《飘》(Gone with the Wind)的主题思想。
选题方向：海明威研究；夏洛蒂勃朗台和艾米丽.勃朗特姐妹研究；意识流小说；生态文学批评；女性主义文学批评。
具体选题：【优秀英语网站分析,】
从《墙上的斑点》看伍尔夫的意识流表现手法
从《尤利西斯》看意识流小说的艺术特征
海明威《老人与海》中的人与自然关系分析
D.H.劳伦斯诗歌《蛇》中的生态观
海明威短篇小说创作模式探求
海明威创作中的“冰山”原则
从《永别了武器》看海明威小说的语言风格
浅析海明威短篇小说《白象似的群山》
浅析《老人与海》中的象征意义
海明威笔下的硬汉形象分析
海明威作品《老人与海》的经典硬汉形象
论《老人与海》中桑提亚哥的硬汉形象
论《呼啸山庄》中的象征主义
荒原与风暴——《呼啸山庄》的意象研究
论《简爱》中女权主义反抗意识
从女权主义的视角解读夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》
简·爱的爱情观与其反抗性格
从伍尔芙作品看其意识流创作
从《红字》主要人物分析霍桑的宗教观
《红字》中象征手法探究
论《红字》中A的象征意义
一、 学习者个体差异与英语学习
二、 对语法翻译法的认识
三、 小学英语词汇教学研究
四、 英语阅读中的词汇教学研究
五、
六、
七、
图示理论与英语阅读 外语教学中的文化教学 跨文化障碍与英语学习
方向一：翻译理论与实践
1. Cultural Gaps and Untranslatability（文化差异与不可译性）
2. Translating and the Background Information（翻译与背景知识）
3. English Idioms and the Translation（英语习语的翻译）
4. The Importance of Knowledge in Translating（知识对于翻译的重要性）
5. Translating the Lengthy English Sentences into Chinese（英语长句汉译） 方向二：英语语言
1. A Comparative Analysis of British and American English （英式英语与美式英语比较）
2. A Comparative Study of Chinese and English Body Languages（中英手势语比较）
3. Influences of Chinese Dialectic Accents over English Pronuncia tion （汉语方言对英语发音的影响）
4. A Contrastive Analysis of English and Chinese Intonation （英汉语调比较分析）
5. Cursory Examination on English Onomatopoeia （英语拟声词浅论）
6. A Comparative Study of English and Chinese Existential Sentences （英汉存在句比较）
7．The Way of Expressing Emphatic Ideas in English （英语中表达强调意义的语言手段）
方向三：语言与文化
1. 从比喻语言看汉英两个民族的差异
2. 汉英词汇文化内涵比较
方向四：英语教学法
1．大、中、小学英语衔接教学实验研究
2．小学“双语”同步教改实验
3．汉语语言环境对学生英语学习过程的影响
4．大学生(中学生、小学生)英语学习动机调查报告
研究方向：英语体裁，语篇研究；英语写作教学研究；中国英语研究
英语写作教学研究/ ESL背景下学术写作研究
15. 对过程式写作法和成果式写作法在大学/ 高中英语写作课堂应用的调查研究
16. The Functions of “Team Study” in the Process of Learning—English Writing Course as an Example
17. Differential Error Types in Second-Language Students' Written Texts:
18. Implications for Instruction in Writing
19. Needs Analysis of Language Learners (College level or Middle school level)
20. 西部新建本科院校学生对世界英语和中国英语认识度的调查—以凯里学院为例 （此选题为世界英语范围）
英语学术语篇体裁分析/ 专门用途英语语篇体裁分析
1. 英汉学术论文引言和结论语类分析及其相关性对比研究
2. 对本科院校英语专业论文文献综述体裁特征研究
3. 基于言语行为理论的英语广告劝说功能的语篇分析
4. Re-branding academic institutions with corporate advertising: a genre perspective
5. Promotional university institutional discourse: a case analysis related to Chinese content
6. 对各种专门用途英语语篇的体裁分析 （如：英汉药品说明书的语类对比分析，英语导游词/ 导游词的语篇体裁分析等，限旅游方向）
7. 英语导游词/ 导游词错误分析：xx学校案例研究 (限旅游方向)
信息技术在农村中学新课程改革中的应用
多媒体网络环境下农村大学生英语学习适应能力的调查研究
关于大学生英语学习态度的调查报告
优秀英语网站分析 第五篇_初中英语专题学习网站
初中英语专题学习网站
超级管理员用户名:初中英语课题组
一、栏目设置
教学资源（教材分析、学讲稿、教案、课件）； 6人
用户名: 初中英语组一
2. 学习乐园（情景对话、英文歌曲、互动游戏、故事大王、名著欣赏）；
用户名: 初中英语组二
3. 教育科研（教研活动、论文、计划总结、教后感、学法指导）；
用户名: 初中英语组三
4. 练习大厅（小试牛刀、试题在线、考试辅导、拓展延伸）；
用户名: 初中英语组四
５. 在线课堂（听力、口语、阅读、写作）；
用户名: 初中英语组五
6. 优秀资源（课例、课件、相关图片、视听资源、其它素材）；
用户名: 初中英语组六
7. 学生园地（学习成果、学习感想）；
用户名: 初中英语组七
8. 试题中心（测试题、中考专栏）； 用户名: 初中英语组八
互动交流
用户名: 初中英语组九
二、栏目说明
1、 教学资源：设置教材分析、学讲稿、教案、课件等教学资料。
2、 学习乐园：可以设置一些情景对话、英文歌曲、互动游戏、精美故事及名著欣赏等趣味学习平台。
3、 教育科研：设置教研活动相关信息及资料、教育论文、教学计划和总结、教后感及学法指导。
4、 练习大厅：可以设置一些在线试题、在线测验等，让学生对所学到的知识进行及时检验和巩固。
5、 在线课堂：设置听力（听力技巧指导及相关听力资料），口语（话题范文及常用句型），阅读（美文阅读），写作（话题写作练习及技巧辅导）。
6、 优秀资源：设置一些公开课例，获奖课例，优秀课件，优秀教案等资料和素材。
7、 学生园地：设置学习成果展示和学习感想，为学生的个性学习、自我展示及交流提供平台。
8、 试题中心：设置测试题（单元测试、月考题、期中测试题、期末测试题）和中考专栏（中考动态、历年中考试题）。
9、 互动交流：也是在专题学习网站中最重要的交互学习与交流的平台，设置在线问答、QQ群、主题论坛等让师生、生生之间交互方式得以拓展，沟通效率得以提高，达到增强英语教学的开放性和灵活性。
临汾八中英语课题组
2009.11.6
注意: 1、上传时，“属性设置”——录入时间: 范围（2007.1——2009.11） （内容时间与录入时间必须相符）
http://m.gbppp.com/jy/475322/
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