原因分析范文(一)：写作原因分析及缩写范文
二、原因阐释型（15篇）
（一）特点及写作要求
原因阐释型的立意在“why”，以探究产生某一社会现象或问题的原因或理由为短文主
体。这类题目通常先描述某一社会现象或问题现状，然后阐释产生这一现象的原因，最后对
此做出评述或提出解决思路。
（二）参考模板
【模板2】
【模板4】
（三）范文
【范文16】
Employment Pressure Facing College Graduates 行文点拨
(S1) , it was not hard for college students 第一段：指出目前大学to after their graduation. (S2) 毕业生就业难的现象。 millions of university graduates struggle in the job market, S1. 以前的情况。 great difficulties to (S3) S2. 目前的情况。 ? S3. 提问原因。
(S4) , with the enrollment extension of 第二段：分析产生该现universities, the number of graduates 象的原因。
increased year after year, which may S4.S5. 原因1。 university graduates to the social demand, and a more S6. 原因2。
fierce competition in S7. 原因3。
today’s global financial difficulty. (S6)
to spend most of their time at school studying solely academic
subjects and
them less than experienced candidates. (S7)
there is always a between
and
knowledge with the demanded qualifications for certain jobs.
(S8) , university 第三段：大学生应采取students should try our best to 的对策。
S8. 呼吁积极应对。 as they can. (S10) S9. 对策的一方面。 take part-time jobs and to S10. 对策的另一方面。
【精评妙点】
S1. 简单讲述十年前大学生就业的情况，作为铺垫；
S2. 用―But nowadays‖引出现在的变化；句中―get employed‖与上一句中―find satisfactory jobs‖形成对比，暗示现在找工作很难，更不用说找一份令人满意的工作了；―bitterly experiencing‖形象地描绘出大学生求职难的苦涩经历；
S3. 本句为提问原因的常用句型；
S4. 用―In the first place‖列举第一个原因；短语―rush into‖生动地描绘出数以百万计的大学毕业生步出校门涌入职场的情形；副词―thus‖使上下文逻辑清晰、衔接紧密；考生在用词方面力求变化，避免重复，在以上几个句子中，作者分别用了―find a job‖、―get employed‖和―job hunting‖来表达“求职”，用―cause‖、―lead to‖和―result in‖来表达“导致”；
S5. 密切联系时事，文章的内容显得更具现实性；短语―it is particulary the case‖意为“尤其是这样”，其基本形式为―it is the case‖；
S6. 用―Secondly‖列举第二个原因；使用副词―therefore‖表达上下文的因果关系，避免与上文中的―thus‖重复；
S7. 用―Thirdly‖列举第三个原因；作者在句中选用―gap‖来表达“差距”，而没有使用缺乏新意的―difference‖等词；两个并列的―what‖从句使句子整齐对称、形神俱佳；整段结构清晰，
层次分明，用词准确生动，词语丰富；在构句方面，考生使用了非限制性定语从句、名词从句、并列句、分词结构等，显示出考生扎实的语言基本功；
S8. 用―Facing the increasing employment pressure, … should ….‖句型提议解决问题；到此处为止，“竞争”一词使用了―competition‖、―competitive‖和―competitivess‖三种不同形式，显示出考生对词语的掌握程度和运用能力；
S9. S10. 用―on the one hand‖和―on the other (hand)‖从两个方面提出解决问题的具体办法；文中 ―enhance competitiveness‖、―master knowledge‖、―attend social activities‖、―accumulate practical experience‖等词语搭配恰当，使用准确，再次反映出良好的语言能力。
【思维拓展】
Obviously, we should attach more importance to one’s abilities than to his degree.
很显然，我们应该更加关注一个人的能力，而不是他的学历。
Having experienced hardships, we will know better how to survive crisis.
经历过艰苦，我们就会更懂得如何在危机中生存。
Some students hope to enhance their practical abilities by attending social practice, and hence
increase their chances of getting employed.
一些同学希望通过社会实践提高自己的能力，并由此来增加就业机会。
Forced by employment pressure, some college graduates begin to set up their own business.
在就业压力的迫使下，一些大学生开始自主创业。
Life is a battle from cradle to grave.
人生是从摇篮到坟墓的一场搏斗。
【范文17】
Craze in National Civil Servant Test 行文点拨
(S1) In recent years, a 第一段：目前很多大学毕业have the national civil servant recruitment test. 生以及具有更高学历的人都(S2) Millions of university graduates, even the high-educated, 热衷于参加公务员考试。 like masters and doctors, take civil servant as their most ideal S1.S2. 简述现象。 occupation. (S3) This phenomenon S3. 指出该现象被关注。
(S4) 第二段：导致该现象的原因。 (S5) nowadays college graduates are facing great S4. 引出原因。
employment pressure, and civil servant, as one of the most S5. 原因1。
, becomes their S6. 原因2。
choice. (S6) , in recent years, the of S7. 原因3。
civil servants have been improved greatly, which undoubtedly
many people. (S7) the
and the
important factor many people to take part in the civil
servant test.
(S9) , this phenomenon reflects 第三段：我对此现象的看法。 some social problems, and it does no good to the development of S8. 我的看法。
our nation . (S10) The government should take S9. 政府应采取对策。 some measures to ease this situation. (163 words)
【精评妙点】
S1. 简单介绍当前越来越多的人参加公务员考试的社会现象；句中―crazily‖一词与题目形成呼应，―elbowed into‖意为“用胳膊肘推挤着进入”，该短语形象地描绘出人们争相参加公务员考试的情景；
S2. 为上一句的延伸，更具体地讲述大学毕业生以及具有更高学历的硕士生、博士生等都将公务员视作最理想职业；
S3. 用句型―This phenomenon has attracted widespread attention.‖说明该现象受到广泛的关注； S4. 本句是引起原因分析的常用句型；
S5. 用―Above all‖引出第一个原因；―in today’s China‖给出时间和地域范围，使描述更为准确，―preferable‖一词使用得当且不落俗套；本句是由―and‖连接两个并列分句，在第二个分句中，主语―civil servant‖后插入―as‖介词短语，使句型结构富于变化；
S6. 用―Besides‖列举第二个原因；本句运用非限制性定语从句，使整个句子含义丰富； S7. 用―What’s more‖列举第三个原因；本句以并列的三个名词短语作主语，在―factor‖之后接现在分词短语作进一步表述，与S5中的非限制性定语从句异曲同工，作用相同，但表达方式不同；以上三句分别阐述了三个原因，句中提到的―stable profession‖、―welfare and salary‖、 ―high social position‖、―power‖以及―potential benefit‖等使整个原因分析内容充实，客观合理，具有说服力；三个句子中均表达了“吸引”之意，但分别使用了―preferable‖、―attract‖和―draw‖以避免重复；
S8. 用―As far as I am concerned‖提出自己的看法；短语―from the long run‖使用得当，显示出考生能较好地用英语表达思想；
原因分析范文(二)：原因对策万能模板
原因分析法（14条）
一、内外因分析：
1、党性不强；
2、错误的世界观、权力观、事业观；
3、官僚主义严重，工作作风漂浮；
4、决策不科学，不民主；
5、工作艺术欠缺，工作方法不当；
6、推进科学发展的能力有限;
7、对什么问题认识不到位。
8、体制机制不科学、不合理。主要是政绩考评机制和干部考核机制不科学、不合理；
9、投入不到位；
10、科技创新滞后；
11、不健康的政治生态环境；比如“官出数字，数字出官”、“跑官要官、买官卖官”、政绩工程、形象工程、拉“小圈子”、搞“小山头”、贪污腐败等。
12、监管不到位；比如食品市场监管，“八个大盖帽管不住一个月饼。”政府职能交叉，严格监管缺位等。
13、问责不力；比如出现问题之后，问责时失之于宽、失之与软。
14、制度不健全。
主体分析法。
个人；单位；政府；社会；国际。
多角度分析
对于宏观的社会问题要分析其政治原因、经济原因、文化原因和社会原因；要分析现实原因，还要分析历史原因；要分析内在原因【主观原因】，还要分析外在原因【客观原因】等等。对于微观的具体社会问题要分析其思想层面、制度制定和执行层面以及人的素质方面的原因。总之是要全面地、多方位地看待问题产生的原因。需要补充的是，我们这里所说的多维度的原因分析，并不是指一对
矛盾中必须涉及上述的所有方面，而是提醒各位考生对问题的分析应尽可能地全面到位。
例如造成当前社会不公正的原因就是多方面的、复杂的。既有改革不完善和体制不健全的原因，又有政策执行不到位的原因；既有现实因素，又有历史因素；既有政治方面的原因，也有经济方面的原因，更有社会方面的原因。所以，要维护社会公正就必须根据以上原因提出一整套对策措施。
提出对策的“钻石十三条”
“钻石十三条是内外因分析和多角度分析的写照，更是所有主观题关于“怎么办”这一部分答题的万能钥匙：
一是着眼长远，科学规划。规划就是财富，结构就是效率。规划管长远、管全局、管根本。
二是领导重视，转变观念。“闪电总在雷雨之前，观念总在行动之前。” 具体措施：
要严格实行各地各单位一把手负责制；
要把„„纳入重要议事日程；
要进一步建立和完善引咎辞职制度；
要进一步建立健全领导问责制度；
要进一步加强对问题的调查研究，从源头上理清„„问题的来龙去脉； 要进一步增强„„的意识；
要进一步倡导„„的理念；
各级领导干部要高度重视，树立正确的政绩观，密切关注„„问题。 三是加强宣传，营造氛围。
具体措施比如。电视、电台、报纸、网络等媒体要通过各种形式宣传„„，提高广大人民群众对„„的认识；
舆论关注；
典型示范；
社会示范；
要进一步在全社会营造关于„„良好的文化氛围
四是教育培训，提高素质。
具体措施比如：
通过„„教育培训，进一步提高广大领导干部的„„素质；
通过„„教育培训，进一步提高广大工作人员的„„素质；
通过„„教育培训，进一步提高广大人民群众的„„素质；等等。
五是完善制度，出台政策。“制度是第一生产力”，制度至关重要。规则问题至关紧要，它比技术更重要。
具体措施比如：
要进一步建立健全各项制度（法律），做到有法可依；
激励制度；
利益相关制度；
监管制度；
分工制度；
规则制度；
惩罚制度；
干部考评制度；
决策制度：包括社情民意反映制度、社会公示制度、官员问责制度、社会听证制度、专家咨询制度、决策前的论证制、决策中的票决制、决策后的责任制。 六是创新机制，激活队伍。
在解决社会问题时，我们不但需要组织协调，更加需要形成机制。我们常说的与“机制”相近的含义是指做事情的方式、方法等，但又不等同于这个意思。简单地说，机制就是制度加方法或者制度化了的方法。为什么要形成良好的解决问题和提高工作效率的机制呢？
首先，机制是经过实践检验证明有效的、较为固定的方法。所谓有章可循，机制具有较大的稳定性。例如，党建的工作机制，不因党组织负责人的变动而随意变动，而单纯的工作方式、方法是可以根据个人主观意愿随意改变的。
其次，机制本身含有制度的因素，并且要求所有相关人员遵守，而单纯的工作方式、方法往往体现为个人做事的一种偏好或经验。所谓万众之法，机制具有较大的普遍性。例如监督机制，它既指人人必须遵守的制度，也应该包括各种监督的手段和方法，只有二者结合起来才能发挥作用。
第三，机制是在各种有效方式、方法的基础上总结和提炼的，而方式、方法往往只是做事的一种形式和思路。机制一定是经过实践检验有效的方式方法，并进行一定的加工，使之系统化、理论化，这样才能有效地指导实践。而单纯的工作方式和方法则因人而异，并不要求上升到理论高度。
第四，机制一般是依靠多种方式、方法来起作用的，而方式、方法可以是单一起作用的。
例如，建立起各种工作机制的同时，还应有相应的激励机制、动力机制和监督机制来保证工作的落实、推动、纠错、评价等。建立完善的机制，才能使党的建设稳步发展，保持长久的活力。
具体措施比如：
要进一步完善符合科学发展观的政绩考评机制；
要进一步形成深入了解民情、充分反映民意、广泛集中民智、切实珍惜民力的科学决策机制；
要进一步建立健全预防应急机制（编制应急预案，增加人力、物力、财力储备）和保障机制；
要进一步建立健全组织机制、协调机制：包括派工作组／成立专门机构／增加人员等等；
要进一步建立健全建立完善各种监督机制；形成信息的反馈机制； 要进一步建立健全建立和完善奖惩机制。
七是组织协调，齐抓共管。
政府的管理就是要通过组织协调，对各种资源进行分配与整合，使各个职能部门能够相互配合，相互协调，进而推动工作的顺利开展。比如解决好“八个大盖帽管不住一头猪”的问题怎么办？比如当前的城管工作需要依靠公安、工商、税务、城管、市政等部门的联合执法，文明办网工作则需要依靠公安、文化、通信、工商等部门的齐抓共管。
八是科技创新，提升实力。科技是第一生产力。十八大指出，我们要建设创
新型国家。
九是多方融资，加大投入。“打胜仗没有子弹是不行的。”
马克思主义认为，物质生产实践是人类社会存在发展的基本前提。子曰：“足食，足兵，民信之。”可见，物质上的满足是民心和社会秩序得到保证的基础。
具体措施比如：
在„„方面，适度增加财政投入；
加强对„„的财政和金融支持；
要创新„„技术，推进中国制造向中国创造的转变。
十是强化监管，防范未然。
卢梭说过：“绝对的权力导致绝对的腐败”。权力之所以走向腐败就是因为缺乏必要的监督。
具体措施比如：
加强社会监督（群众监督），设立举报热线（举报信箱）；媒体监督（舆论监督） ；
领导（上级）监管；建立完善系统严格的评价、考核的指标体系； 加大整顿力度；违法必究，执法必严：严厉查处和惩处责任人； 发现问题及时纠正，对顶风违纪的行为从严查处，绝不姑息；
有权必有责，用权受监督，违法要追究（强调权力制衡、官员问责）。 十一是转变作风，全面落实。“千忙万忙，不抓落实就是瞎忙。”
十二是举一反三，总结反思。毛主席说过：“我们党就是靠总结起家的。” 十三是借鉴经验，发展自己。
借鉴外面的经验“要精要管用”。取其精华去其糟粕。正所谓人“不迁怒，不二过。”【是不迁怒于人,不重复自己的过错】理性的人总是具有反思和忧患意识的，通过不断的试错积累最终获得成功；来自外部的经验就是借鉴他人长处，正所谓“他山之石，可以攻玉”。
原因分析范文(三)：2015试卷分析范文
第1篇：小学数学期末试卷分析本次期末试卷直观形象、图文并茂、题目类型比较丰富，涵盖的知识点范围较广，抓住了本册的重难点内容，全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况、解决实际问题的能力及思维的灵活性。
一、学生答题分析
1、学生答题的总体情况
从总体来看，大部分学生基础知识掌握得较扎实，对基础知识的形成过程理解到位，对相关的方法也能熟练应用，学习效果较好，但有些知识面学生掌握的还不够透彻。
2、典型错题情况分析
（1）一大题我会填
http://m.gbppp.com/jy/65004/
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