睡前故事结尾 第一篇_这故事的结局好曲折
这故事的结局好曲折！
低调的猫
小明看见小偷正在偷阿姨的钱包，他机智地说：“谢谢叔叔帮我妈妈捡起钱包。” 小偷红着脸将钱包交还，人们投来了赞许的目光。
阿姨要下车了，一把拽住小明，说：“儿子，走，回家了。”
小明急了：“她不是我妈妈！”
乘客们皱着眉头：“刚表扬几句，这孩子又调皮了。”
于是小明被拽下公交，卖到了外省。
大爷，没把您吓着吧！
低调的猫
一朋友在北京开小超市，一天在视频里和东北哥们聊天，
聊到饭点有点饿就和朋友说：“哥们，帮远程看下店，我去买饭。” 5分钟后，一大爷进超市拿了瓶二锅头，
东北哥们在视频里说：“大爷，酒拿走，钱放桌子上就行了。”
大爷转了三圈没见人，把酒放地下就跑了。
二货老公伤不起！
低调的猫
最近学车，晒得倍儿黑，晚上睡前敷了个蚕丝面膜，
告诉老公他睡觉时给我撕下来，我都睡醒一觉了，面膜都干脸上了。 这货还在外面看电视，自己撕下面膜，继续睡。
睡梦中隐约觉得有人摸我脸，一睁眼，老公灯也不开，
脸贴倍儿近，边扣边说：“蚕丝面膜真薄，口在哪？
金鱼这是故意搞笑卖萌来了吧！
笑翻逗
渔夫在海里捕到了一条金鱼，
金鱼突然说起了话：“亲爱的渔夫先生，如果你放了我，我就实现你任何愿望。” 渔夫将信将疑：“真的？如果你真有法力，为什么不把自己变走？” “对哦！我怎么没想到，拜拜噜！”说完金鱼唰一声就消失了。
猫是很娇气的[1P]
阿狸爱桃子
下午在朋友家，她家猫趴在我屁股后面睡觉，
我啤酒喝多了不小心在猫头上放了个屁，结果那猫嗷一下站起来了，
双手在眼前扑腾了几下，后仰着倒下去，昏过去了，直挺挺的，吓死爹了。 我朋友连忙抱着他送去宠物医院，之后朋友打电话说诊断出酒精中毒， 让我去探视，给猫道个歉。
边走路边玩手机的童鞋悠着点哈！
低调的猫
前段时间我们这边高中门口撞死了个去学校接孩子的家长，撞人的人是个光棍。 一人吃饱全家不饿，车子借的别人的，说一分钱不赔，认坐牢，可怜那个被撞的。 有儿有女，有房有车，孩子还小，不久的将来，估计他老婆就会成为别人的老婆， 他的房子车子就会成为别人的房子车子，他儿女会叫别人爸爸，
就是因为他过马路的时候一边走，一边玩手机！
谁能告诉我为什么！
低调的猫
我想知道为什么看大爷大妈每天在广场上跳舞都那么有精力，
但在公交车上就站都站不住？谁能告诉我为什么！
这„简直基情四射啊！
Moozw 最好的哥们叫我帮他个忙，他想拒绝一个女生的追求，
让我假装是他男友，然后说自己是基好让那女死心，
结果那女看了我俩不信，说除非我俩当着她面接吻她才死心，
结果为了将这谎圆到底，我和哥们就接吻了„
当天晚上我收到那哥们的两条信息：
第一条“谢谢学姐出的主意，我终于亲到他了！”
第二条“发错了."
永远忘不了当时那姑娘的眼神！
低调的猫
我和朋友在车站溜达，有一个妹子喝水瓶盖没拿住，掉地上了。
我看她弯腰要捡，我脑子一抽一脚给瓶盖踢开了，永远忘不了当时那姑娘的眼神。
睡前故事结尾 第二篇_睡前给孩子读5~15分钟的书,比跟他说一天话都有效
睡前给孩子读5~15分钟的书，比跟他说一天话都有效 读书是一个人终身的幸运。越早开始亲子阅读，孩子的语言发展就越早，而且会一生都拥有较强的语言能力。在幼儿时期就常常和书愉快交流的孩子，也会对学习抱有积极轻松的心态。
怎样给孩子讲故事
幼儿和老人有一个类似之处，生活需要规律和仪式感，所以给孩子讲故事可以安排在固定时间。睡前是亲子阅读的最佳时间，亲密温馨的时光，会让孩子安静下来，带着美好的感觉进入梦乡。规律和仪式感还体现在，幼儿经常喜欢睡前父母给他们讲同一个故事。成长中的孩子呼吸和心跳都不稳定，有规律的生活，重复性的讲述，可以增进孩子呼吸与心跳的和谐，而只有当孩子调整好呼吸和心跳时，才能进行智性思考，也更容易接受故事内容的滋养。”
针对不同年龄段的孩子讲故事
现在给孩子看的书实在是太丰富了，多得让妈妈们失去了选择的能力。到底该给孩子选择什么样的睡前故事书，很多妈妈也不是特别清晰。群贤治平文化中心指出，累加故事和无意义故事，更符合学龄前孩子的身心韵律，这样的故事情节简单，甚至没有情节，只是动作和语言的不断重复。“像《格林童话》这类民间故事和其他复杂一些的故事，最好放在孩子上学后再讲，那时孩子的心智已经发展到可以理解故事里复杂的人物关系、激烈的冲突和深层的意义，并且能逐步区分童话世界与现实世界。”家长也可以自己编故事，只要故事内容美好、友善、温暖，并不需要法则和意义，也不要求与真实生活一样，还可以进行适当的夸张。
如何为孩子创编故事
1.快乐的结局
2.多用动词，少用形容词
3.所有的故事都有开头、过程和结尾
睡前故事结尾 第三篇_睡前五分钟 解决表达能力
睡前五分钟 解决表达能力
爸爸妈妈们总说自己工作忙，每天没有时间辅导孩子。其实，每天晚上睡前几分钟也可以训练孩子的语言能力。晚上，孩子要睡了，这时宝贝们需要精神愉悦，情绪平稳地进入梦乡，而睡前的听觉记忆效果是非常好的。所以睡前的语言游戏不仅可以安抚孩子情绪，更能增强孩子的语言理解能力和记忆能力。在这里，和大家分享几个适合睡前做的语言游戏，坚持下去，会得到明显的效果。
睡前故事
睡觉前很多孩子喜欢听着故事入睡，而睡前故事恰恰是孩子发展语言能力的重要环节。围绕着睡前故事，我们可以与孩子一起进行几个游戏：
编结尾
故事讲完，不说结尾，妈妈和孩子一起说一说可能有的很多结尾的方法，问孩子喜欢哪一个。这个游戏可以锻炼孩子的发散思维能力，想象力和语言表达能力。
续编故事
故事只讲个开头，接下来发生了什么，让孩子自己续编出来。锻炼孩子的想象力及创造力。 复述故事
妈妈讲一遍故事，让宝贝讲一遍，不一定每句话都与故事只字不差，只要有逻辑地用自己的语言讲出来，就要给予鼓励。
复述故事，是一个很有效锻炼孩子记忆力与语言组织及语言表达能力的好方法。 给故事加标题或换标题
妈妈讲完故事，孩子给故事起名字或者是换标题，如果起的好要及时给予奖励，比如奖励再多讲一个故事。这个游戏可以锻炼孩子的听觉有意注意力和统摄思维能力（创造性），还可以培养孩子的语言成就感，树立信心。
一起编故事
妈妈与孩子，一人一句地编故事，看谁编的更精彩。
这个游戏可以锻炼孩子连贯的情节随机安排能力和语言应变能力。同时也能很好地安抚孩子的情绪。一般情况下，会发现，孩子编着编着就睡着啦
星星词语
孩子准备睡觉了，可是睡不着怎么办？这时家长可以和孩子玩儿一个星星词语游戏，像数星星一样说下去，不能重复，而且适合各种词语。比如说：“一个苹果，两棵大树，三朵花，四句话，五只海鸥，六首歌，七条鱼，八个杯子，九杯水，十块蛋糕，十一根黄瓜，十二辆汽车……”这样一直说下去，妈妈和孩子一个人一个，也可以一个人说，另一个人补充。这个游戏可以达到词汇扩充的效果，进行了语汇的主动思维。而且，还很催眠。
考察能力：数字——有序思考，量词的运用，想象力发散思维。
甜蜜总结
睡前，爸爸妈妈可以和孩子一人一句话总结一天，爸爸妈妈的总结要把孩子的进步融进语言当中。相当于给孩子爱的鼓励。比如说：“宝宝今天会自己整理玩具了，妈妈很喜欢。”在爸爸妈妈甜蜜总结的暗示下，孩子不仅受到了肯定和鼓励，会带着一个好心情进入梦乡。而且在不断的总结与表扬中强化了好的行为习惯，逐步建立起完善的自我评价系统。还养成了对一天的行为进行总结反思的习惯。这可是个不错的习惯。
睡前故事结尾 第四篇_中班语言故事
中班语言故事：鼠宝宝学外语
执教者：韩军燕
设计思路:
这个故事生动有趣，诙谐幽默，能激起幼儿的学习兴趣。一开始以照片的形式出现，吸引了幼儿的注意力，让幼儿加深了对鼠宝宝一家的喜爱之情。接着一系列的提问，例：“第二个生的叫什么？”发展了幼儿的想象力和发展性思维能力，接着引导幼儿进入下一环节，当故事将到一半时停止讲述，给幼儿留下了遐想的空间，让幼儿运用已有的知识经验来理解“外语”一词，通过悬念式的提问，激发幼儿的好奇性心和学习欲望。听完故事，通过感受故事中有趣的词句，对幼儿的倾听能力提出了要求。接着教师的提问“为什么鼠宝宝一开始不愿学外语，可后来却抢着说„学外语真好呢‟”？这个问题具有较强的开发性，幼儿可以从多个角度来回答，充分发展了幼儿的思维。同时，很自然地渗透了品德教育，避免了空洞的说教。
活动目的：
1． 理解故事内容与主题倾向，知道学本领总会有用。
2． 理解词：眉开眼笑、调皮。
3． 在欣赏、分析过程中感受故事的幽默、诙谐。
重点：要求理解鼠妈妈教鼠宝宝学外语的原因。
难点：鼠宝宝从不愿学的动态表现到肯学的思想转变过程。
环境创设、材料准备：图片
活动过程：
一、 引题：
1．出示图（ 鼠妈妈眉开眼笑，身边围着八个宝宝）
教师提问：瞧，这是谁的家？哪一位是鼠妈妈？鼠妈妈的心里怎么样？是从哪里看出来的？鼠妈妈生了许多可爱的鼠宝宝，乐的眉开眼笑，鼠妈妈生了几个鼠宝宝？每个鼠宝宝都有自己的小名，第一个生下来的叫老大，那么其他几个叫什么小名呢？
2．鼠妈妈可爱她的鼠宝宝了，她一心要使鼠宝宝成为最聪明的老鼠，所以一生下来就教它们说话，猜一猜鼠妈妈怎么教鼠宝宝说话？对了，鼠妈妈教“吱吱吱”，鼠宝宝跟着说“吱吱吱”，不到一天，鼠宝宝就学会了老鼠的语言，鼠妈妈高兴极了，你从那里看出来？（引导
幼儿观察表情：眉毛、眼睛、嘴角，丰富词：眉开眼笑）她把八个宝宝叫到跟前说：“从明天起，妈妈要教你们学外语。”
3．你们知道什么叫外语吗？（估计幼儿会说是英语等）鼠妈妈讲的外语与你们讲的外语可不一样，鼠妈妈教的是什么外语呢，鼠宝宝又是怎么学外语的呢？听了故事《鼠宝宝学外语》就知道了。
二、 清讲故事：
教师插问（在故事第九行）：
1、 鼠妈妈教的是什么外语？
2、 为什么鼠妈妈要让鼠宝宝学外语？
3、 突然，猫出现在它们的眼前，这下鼠妈妈和鼠宝宝会怎么样？它们会想什么办法对付猫？（先议再续讲结尾）
故事结束后问：
1、 鼠妈妈和鼠宝宝是怎么躲过猫的？
2、 你觉得这个故事什么地方很有趣？
过渡语：鼠妈妈想让鼠宝宝成为聪明的人，所以教它们学外语，可是鼠宝宝它们一开始愿意学吗，它们是怎么学的？后来为什么又争着说“学外语真好呢”？请小朋友们一边看图，一边仔仔细细的听故事。
三、 出示图片，完整讲述故事
四、 分析理解故事
1、 一开始鼠妈妈教鼠宝宝学外语，它们肯不肯？你是从故事里的那句话听出来的？（可从语言、动态等）
2、 鼠宝宝为什么开始不想学外语，后来又争着说：“学外语真好”呢？
3、 迁移经验：你们在幼儿园除了学唱歌、跳舞、画图、讲故事……外，还学了什么本领？那么，为什么要学这些本领呢？
4、 教师小结：学了本领总是会有用的，学了本领可以使人更聪明，将来做个有用的人
2009-3-1
鼠宝宝学外语(睡前故事）
鼠妈妈一下子就生了八个鼠宝宝，第一个生下来的叫阿大，第二个生下来的叫阿二，这样一个一个排下去，最后一个叫阿八。这八个鼠宝宝又调皮又可爱。鼠妈妈一心要使八个宝宝成为最聪明的老鼠，所以一生下来就教他们说话。
“吱吱吱，吱吱吱！”鼠妈妈教。
“吱吱吱，吱吱吱！”鼠宝宝学。
不到一天，鼠宝宝们就学会了他们老鼠的语言。鼠妈妈乐得眉开眼笑，她把八个宝宝叫到跟前说：“从明天起，妈妈教你们学外语。”
“什么叫外语呀？”阿大问。
“外语嘛，就是别的动物的语言。”
阿八最调皮，他马上说“我是老鼠，只要会吱吱叫就行了，我不要学外语。 “不行，一定要学！不学，我就揍你的屁股！鼠妈妈板着脸说。
“妈妈，为什么一定要学呢？“阿二又问。
“学了对我们老鼠有好处。妈妈要让你们成为最聪明的老鼠。”
没有办法，为了不让妈妈打屁股，鼠宝宝只得乖乖地坐在那里学外语。 外语真难学呀，鼠宝宝的尖嗓子，要学别的动物的大嗓子，真累死了。阿大伸懒腰，阿二打哈欠，阿三说喉咙痛，阿四说嘴巴干，阿五阿六做鬼脸，阿七阿八打瞌睡。气得鼠妈妈又拍桌子又跺脚：“谁不好好学，就揍谁的屁股！”吓得阿七阿八从椅子上滚到地上，瞌睡也吓跑了。
“哈哈哈！”“嘻嘻嘻！”
“哟——”一股香味钻进洞来，阿大第一个闻到：“啊，多好闻的香味儿！”闻着，闻着，口水也滴下来了。
“妈妈，我肚子饿！”
“妈妈，我也肚子饿！”
鼠妈妈决定先带孩子出去找东西吃，吃饱了再学外语。鼠宝宝跟着妈妈，向发出香味的东西走去，哈，原来是一块掉在墙角的巧克力，鼠宝宝们你推我-挤地围着这块巧克力：“真好吃！”“真好吃！”
“喵——”突然，一只圆眼睛翘胡子的大花猫出现在他们的面前：“哈哈，你们跑不了啦”
这一喊，鼠宝宝都吓呆了，像钉子钉在地上一样，不动了。到底是鼠妈妈，她见过猫，她马上说：“孩子们，不要慌，快说狗的外语！”【睡前故事结尾】
经妈妈一提醒，鼠宝宝马上清醒过来，八个鼠宝宝一起对着大花猫：“汪汪汪！汪汪汪！”这声音比在家里学外语时响一百倍。
这下子，大花猫给弄糊涂了，这到底是什么动物？说是老鼠它会狗叫，说是狗吧，长得鼠头鼠脑。还没等大花猫想通，鼠妈妈早已带着鼠宝宝逃走了。等大花猫明白过来，连老鼠的影子也不见了。
鼠宝宝回到洞里，气还没喘过来，都争着说：“学外语真好呀”“学外语真好呀！”
睡前故事结尾 第五篇_教你怎样给女孩子讲一个深动的故事
教你怎样给女孩子讲一个深动的故事
跟女孩子在一起聊天，总是少不了讲一些故事，或者一些你的所见所闻，或者一些你亲身经历过的。但是，很多时候，同样的一个故事，在不同人的嘴里说出来却有着不同的效果。
想要吸引女孩们的注意，不单是接近她们，说随意说几句话就能成功。相反的，展示你的高度繁衍价值，然后利用其让女孩们对你感兴趣，才是你该知道的。
这就是为什么你必须要了解，什么才是把妹达人吸引辣妹的地方，对于你遇到的女孩们，读出这些必备的信息，帮助你谱出性的化学反应。
好消息是我们有一个超棒的方法，直接让你表明你的正向价值，辣妹们根本不会发觉你在做什么。
我们可以透过讲一个很棒的故事，达成上面的效果。
丢掉你所有的把妹惯例，讲故事的重要性几乎就跟开场白一样。如果你透过正确的方法讲故事，你的优势将会比其他把妹者多出许多。
但是怎么才能讲的一口好故事?
优质的故事由许多元素组成。不像你诉说给你朋友、家人的故事那样，你必须专注在你想展现的高价值事物上。
我决定列出十大极为简单的方法，让你也能说出吸引女孩的故事。
元素1：简单就对了(Keep it simple stupid)
当你说故事时，你必须谨记一个古老的谚语K.I.S.S(Keep it simple stupid)
通常遇到女孩们的场合都很吵闹。而且女孩在酒吧或俱乐部里，只有很短时间的注意力。这写因素加起来，会创造一个很难讲故事的环境。
所以第一件事就是，故事尽量短而且说到重点(不超过1-2分钟)如果说超过好几分钟，你必须修改到只留重要的部分。
元素2：利用好素材
接下来就很简单了。你必须确定你使用会让女孩感兴趣的素材(顺便一题，别用任何人身攻击或令人讨厌的字眼)
女孩特别喜欢戏剧、冒险与幽默的故事。所以将你的故事融入这些主题里。
元素3：展示较高的身份地位
这篇文章的开头有说，故事必须展示你的高身份地位，你可以使用任何素材来简洁提及，这些女孩们爱听的特殊才能。
举例来说，下面有些才能你必须注意：
1. 被女孩们预选
2. 同侪中领导地位
3. 冒险能力
4. 如何勇敢面对困境
5. 冒险、有趣的生活
6. 对朋友有情有义
元素4：间接优于直接
现在说到利用说故事如何展示高价值，这并不表示你应该自夸。相反的，你应该利用说故事时，间接的说出你的正向价值。
最好的方法就是利用语言来暗地展示你的高价值。
举个例子，我们先假装展示，你是个常被辣妹预选的人。
你绝对不想说出这种话：
“我有个模特儿前女友。其实我跟无数的模特儿约过会。有天我们去拍了大头贴„.”.
相反的，你比较想说出像这样的话：
“你看，有一天我跟我的前女友拍了张大头贴，然后奇怪的事发生了„.”
都在说同样的事情，你可以看看两种说法的差别。后面的说法显现出你的经历，跟诱人的女人出门，而且不会让你看起来像在自吹自擂。
元素5：钩她进来【睡前故事结尾】
所有的故事，都有一个需要凸显的重点。总而言之，就是把听者钩进你的故事里。
钩子必须是个少见的地点，平常人不会在一般对话里听到的。
当你讲故事时，钩子必须在第一个对话就下钩，吸引她的注意，并且让他期待你可能会带他一起去。
元素6：开场方式
就像开场白一样，你必须先决定整个故事的语调。
当你开始接近一群人时，你应该计划好有趣与充满活力的肢体语言。这也是你在对一群人说故事时要注意的一部份。（舞步学院，专研追女生技巧和方法的学院，教你让你喜欢的女生爱上你）
举例来说，你应该用这种方使开场：
“好奇怪，昨天我发生一件不可思议的事„„”
元素7：建立对话脉络【睡前故事结尾】
一个好的故事可以为一个小时的对话铺陈。如果说的恰当，故事会展现出你的个性与背景，而不用你自夸。
重点是要展现出一点朦胧与神秘感。相反的直接说出关于你的事迹，你必须要提出证据，自然而然的女孩们会有点不耐烦。
举些例子，你可以这样说：
1. “每当我开车的时候，我都会看起来很奇怪„.” [为什么会看起来很奇怪?]
2. “我比别人幸运的是，我的工作可以让我有时间作我自己的事„..” [你从事什么行业?]
3. “从小时候起，我就对女人有戒心„.” [你发生了什么事?]
元素8：学着讲故事
为了讲一口好故事，你必须为故事加添喜感。想想你最爱的搞笑艺人。他们让大家哄堂大笑时，可能不是因为他说了什么，大多时候是因为他们做了什么。
为了讲一口好故事，你应该学习如何传递这个重要的元素。通常并不在于你说了什么，而是你怎么将讯息传达给听众。
元素9：结语
每个故事都会有结语。这是最基本的内容，可以说是”经典句”或是最后的结尾。
然而你不需要每次都惹的哄堂大笑，结语只要让大家知道，你已经讲完故事就好了。
举个例子，我最喜欢的故事结尾之一是：
“这就是为什么我在酒吧串门子时，从来不喝龙舌兰的原因” [相信我，这句经常让人发笑]
元素10：练习、练习、再练习
你如果没有完美的运用这些细节，你将不会讲的一口好故事。实际去练习，你才能掌握热度!
你可以在 Reservoir Dogs 的经典影片里看到详细图解。其中一幕是Mr. Orange练习，一个他对罪犯说的故事。
我记得有一个场景，Mr. Blonde 耗了好几个小时在屋顶上，练习每一个故事的小细节。他在实际上场前，都会练习过才开始使用。
现在你知道方法了„..
这十个方法让你讲出一口完美的故事
记得好的故事包含很多重要的元素。重点是坐下并写出一个拥有以上要素的故事。
如果在交往时使用得当，就会一步一步建立你的吸引力，你就可以用最独特的方式，向女孩们展示你的高身份地位。
如何真正掌握追女生的技巧？约会核心？
当你学会了这些核心技巧，你便可以让你从前搞砸的许多妹子起死回生，因为你比以前更懂得女人心！而这些方法之所以管用，因为这都是我们从无数的情感案例中总结出来的，而不是凭空想出来的。
而这些实用的技能，已经成功帮助10000名舞步学院的学员过上了情感自由的生活，更多的技能将会在我们每周的内部课进行全方位的详细解析。
同时，每天晚上9点在舞步学院直播间也会进行免费公开课，学习专业约会可以参加舞步学院《魔鬼训练营》课程，帮助你彻底从外到内的改变。
睡前故事结尾 第六篇_幼儿园阅读要从听故事开始
书是知识的宝库，也是我们的良师益友。培养幼儿养成良好的阅读习惯，不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识的转换能力及语言表达能力的发展，更重要是，这种习惯能使幼儿终身受益。
阅读最初是源于生活中丰富的视觉刺激，周围的一切对幼儿来说都是新的。他们不停的感知、探究这个全新的世界，作为教育者此时就要顺应幼儿的探究欲望，为幼儿提供丰富的阅读环境、阅读机会，从而培养幼儿的阅读能力和习惯。在教育的过程中，我发现许多幼儿，特别是小班的孩子总喜欢缠着成人，让老师为他讲故事而不愿亲自“阅读”书中的故事。
这时，我们千万不要急于将书本“丢”给孩子，因为这个时期幼儿的生理特点就表现为喜欢依恋，愿意有成人的陪伴。而更要庆幸幼儿已经在书海里找寻属于自己的乐趣了!因为，听、说、读、写实语言只能发展的必然进程，阅读，正是从成人生动、形象的为孩子讲故事开始。
五种方法引导幼儿快乐阅读
一)投其所好
曾有一位家长对我讲，家里虽有许多书，但她家的孩子却十分不愿看书，她为此十分苦恼!后来通过了解我发现，在她家的茫茫书海之中，竟然没有一本是属于孩子的。而她为孩子购置的一大堆的识字卡片和儿童唐诗读本，由于她工作繁忙也无暇为孩子讲，只能让家里的保姆代为讲述„„这样的环境，对于孩子来说，决非良好的阅读环境。
主动，才是正确的学习态度。为幼儿选择书籍，一定要投其所好，可以挑选孩子所喜闻乐见的经典故事，如《西游记》、《哪咤闹海》等。只有幼儿熟悉和喜爱的故事，才能激发幼儿听、读、看的意愿。 还有为幼儿选择图书，一定要选择故事情节简单、画面清晰、重点突出的儿童书籍。如果孩子的性格内向、羞怯，那你可以经常鼓励她为大家讲故事，以此来锻炼幼儿。在她讲故事的过程中，成人的每一个反馈，对她来说都是一种鼓励。
二)活泼阅读
在阅读的过程中，读者会在脑海中勾勒出一幅幅画面，甚至会在阅读中进入角色、感同身受。文字的神奇魅力也赋予亲子阅读更多的趣味性，家长可以同孩子共同参与在家庭环境中开展故事表演。
虽然每个孩子都有个性上的差异，有的爱表现，有的就比较害羞。但故事表演可以让孩子在松弛的状态下体验表演的乐趣，并且家长的参与表演也会大大提高孩子的参与积极性，是“活泼阅读”的首选形式。
由于幼儿识字不多，她对图书的喜爱程度深受成人的影响，因此家长在与孩子进行亲子阅读时，一定要全神贯注、声情并茂、自然轻松的读，这样幼儿才会受到感染。
在表演故事之前，成人声情并茂的朗读是激发幼儿表现欲的第一步。幼儿是善于模仿的小天才，因此家长在表演时，语速要慢，表情要丰富，以便于孩子受到故事的气氛感染而进入状态，并且进行自主性的模仿。从而使幼儿爱上表演、爱上阅读。
三)分享感受
采用这种方法还需要有一定的策略，才能引发幼儿的兴趣。在阅读前、阅读中和阅读后都需采用不同的方法。
阅读前，我们首先要激发幼儿听故事的好奇心：“今天，老师要讲个非常好听的故事!故事中有一只可爱的小白兔，它要跟小朋友一起做游戏，让我们来听听吧!”
阅读中，在语言教学活动中采用了分享阅读的形式，老师与幼儿共同阅读并一边阅读一边交流各自的感受，引导幼儿参与讨论大胆说出自己的感受。例如：“你最喜欢故事中的那个小动物?为什么?”还可以引导幼儿猜想故事书的最后一页的内容，鼓励幼儿设想故事的结果。有时，我们也可以同幼儿交流截然相反的意见，激起幼儿的好胜心，以此来激发幼儿听故事、看书的兴趣。
阅读后，我们还会开展一系列的拓展及延伸活动，引导幼儿在理解熟悉故事内容的基础上，结合幼儿自身的经验参与故事表演，以丰富幼儿的相关知识经验，并结合实际生活经验谈一谈自己遇到这种情况会怎样做，提高幼儿解决问题的能力。
还有一系列的续编创编活动，我们在讲故事的时候留一个结尾或讲故事的结尾作为新故事的延伸，来引导幼儿共同讨论续编创编新故事。例如：在讲完《小红帽》时，可以将结尾作为故事的开头：“小红帽和外婆被猎人救出后，第二天，小红帽提着篮子回自己家，路上，当他再次经过拿片树林时，会发生什么新故事呢?”我们根据这样一个新的开始，提出一系列的问题来引发幼儿大胆的想象：“小红帽又
会遇到谁呢?”“他们之间发生了什么事情?”“小红帽这次是如何解决的?”„„在此，成人要注意幼儿的年龄阶段和语言智能的发展水平，当幼儿在讲述的过程中遇到困难，家长应协助孩子将故事讲下去，而不要用一连串的问题吓坏孩子。
四)手指点读
比起以上3种方法来看，“手指点读”似乎相对来说比较刻板，它需要孩子和父母更大的耐心和注意力集中的时间。手指点读其实对于阅读能力的提高有很大帮助，但它的前提是让孩子拥有一个每日固定的故事时间。每天按时同孩子阅读，就好像吃饭、睡觉那样，会让幼儿渐渐养成阅读的习惯，并产生快乐的期待情绪。每天临睡前的 15分钟就是很好的阅读时间，因为此时孩子的情绪比较稳定，注意力也比较集中。
实际教学活动中，刚开始我在图书区开展图书阅读活动，起初引导幼儿练习手指点读时，发现幼儿存在手眼不协调的困难。这时，成人可以先讲到什么地方、用手指点到什么地方，引导幼儿的眼睛随着成人的手指移动。随后，我们还可以拿起幼儿的小手，讲到哪儿、指到哪儿。在手指点读时，成人要故意放慢一些语速，将相关的图片或文字都用重点语气突出一下，这样下一次幼儿进行讲故事点读时就会很顺利的展开了。我们在开展分享阅读活动的时候，大书代读，之后的小书阅读，就是培养幼儿练习手指点读。
手指点读时，首先要引导幼儿大声的念出书名，读书的速度要引导幼儿与点读的速度相符。读书的声音要不断的变化，根据情节调整音量、速度和语调。
五)有问有答
有了上述的几种方法，也许你会认为只有故事书才适合幼儿阅读，事实并非如此。自然科学类的丛书或探险类的画册也是幼儿非常喜爱的一类图书，看这样的图书，以互动提问式的阅读方式最为合适。我以中班幼儿所喜爱的《恐龙世界》为例，来说一下互动提问式的阅读。 如阅读前，我们可以依照幼儿头脑中的“十万个为什么”，如：恐龙到底有多大?那些恐龙会吃人?最大的恐龙是什么龙?„„引导幼儿带着这些问题开始到书中去进行恐龙探险之旅。
阅读的过程中，家长可以同幼儿进行小小的知识竞赛，比一比谁看书看的仔细、回答问题最快!集体活动的过程中争论和抢答的过程也是很好的一种阅读氛围，因为具有争议性的问题可以激发再次阅读或更深入的阅读，从而激发幼儿丛书本中去寻找正确答案。还以《恐龙世界》为例，在幼儿阅读的基础上，我们还开展了以“恐龙”为题的主题教育活动，从而使幼儿更深入的了解关于恐龙的知识，丰富幼儿的知识经验及积累。求知欲是最直接的阅读契机，用一问一答的方式激励幼儿在书本中探索、思考，一定会使幼儿爱上阅读。家长们也可以在眯宝贝的探索那里找到更多的故事讲给孩子听，如果你手边没有纸质的故事书籍。
睡前故事结尾 第七篇_幼儿快乐阅读从听故事开始
幼儿快乐阅读从听故事开始
书是知识的宝库，也是我们的良师益友。培养幼儿养成良好的阅读习惯，不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识的转换能力及语言表达能力的发展，更重要是，这种习惯能使幼儿终身受益。
阅读最初是源于生活中丰富的视觉刺激，周围的一切对幼儿来说都是新的。他们不停的感知、探究这个全新的世界，作为教育者此时就要顺应幼儿的探究欲望，为幼儿提供丰富的阅读环境、阅读机会，从而培养幼儿的阅读能力和习惯。在教育的过程中，我发现许多幼儿，特别是小班的孩子总喜欢缠着成人，让老师为他讲故事而不愿亲自“阅读”书中的故事。
这时，我们千万不要急于将书本“丢”给孩子，因为这个时期幼儿的生理特点就表现为喜欢依恋，愿意有成人的陪伴。而更要庆幸幼儿已经在书海里找寻属于自己的乐趣了！因为，听、说、读、写实语言只能发展的必然进程，阅读，正是从成人生动、形象的为孩子讲故事开始。
五种方法引导幼儿快乐阅读
一）投其所好
曾有一位家长对我讲，家里虽有许多书，但她家的孩子却十分不愿看书，她为此十分苦恼！后来通过了解我发现，在她家的茫茫书海之中，竟然没有一本是属于孩子的。而她为孩子购置的一大堆的识字卡片和儿童唐诗读本，由于她工作繁忙也无暇为孩子讲，只能让家里的保姆代为讲述……这样的环境，对于孩子来说，决非良好的阅读环境。
主动，才是正确的学习态度。为幼儿选择书籍，一定要投其所好，可以挑选孩子所喜闻乐见的经典故事，如《西游记》、《哪咤闹海》等。只有幼儿熟悉和喜爱的故事，才能激发幼儿听、读、看的意愿。
还有为幼儿选择图书，一定要选择故事情节简单、画面清晰、重点突出的儿童书籍。如果孩子的性格内向、羞怯，那你可以经常鼓励她为大家讲故事，以此来锻炼幼儿。在她讲故事的过程中，成人的每一个反馈，对她来说都是一种鼓励。
二）活泼阅读
在阅读的过程中，读者会在脑海中勾勒出一幅幅画面，甚至会在阅读中进入角色、感同身受。文字的神奇魅力也赋予亲子阅读更多的趣味性，家长可以同孩子共同参与在家庭环境中开展故事表演。
虽然每个孩子都有个性上的差异，有的爱表现，有的就比较害羞。但故事表演可以让孩子在松弛的状态下体验表演的乐趣，并且家长的参与表演也会大大提高孩子的参与积极性，是“活泼阅读”的首选形式。
由于幼儿识字不多，她对图书的喜爱程度深受成人的影响，因此家长在与孩子进行亲子阅读时，一定要全神贯注、声情并茂、自然轻松的读，这样幼儿才会受到感染。
在表演故事之前，成人声情并茂的朗读是激发幼儿表现欲的第一步。幼儿是善于模仿的小天才，因此家长在表演时，语速要慢，表情要丰富，以便于孩子受到故事的气氛感染而进入状态，并且进行自主性的模仿。从而使幼儿爱上表演、爱上阅读。
三）分享感受
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