海北校园文化建设哪家好 第一篇_学校校园文化建设2015方案
××县××中学校园文化建设实施方案 ××中学校园特色文化建设指导委员会
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，从农村学校实际情况出发，积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段，在基本的物质文化基础上以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的人文管理气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能承担起培育新人任务的校园文化体系，打造富有九中特色的“和谐校园”“文化校园”“绿色校园”“平安校园”。
二、总体目标
新时期的我校校园文化应当在继承传统“慎修精神”核心文化的基础上充分体现“修身修心，乐学乐教”的“双修双乐”的时代精神，要在继承传统校园文化建设的进程中寻找新生长点，要研究当今时代新文化中我们迫切需要的、最有助于我校当前发展的内容，加以融合创新，给我校师生文化生活注入新的活力。
（一）通过校园文化建设，提升校园文化品位、构建新的校园文化体系
通过校园文化建设进一步认识学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，并通过校园文化建设来实现学校硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一。
（二）以校园文化建设来促进学生的全面发展
以幽雅的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，带动和促进催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和导向正确的舆论氛围，引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（三）落实科学发展观，以校园文化建设来促进学校的可持续健康发展
通过校园文化建设形成强大的文化场，在紧抓教学主渠道的同时，丰富学生的校园文化生活，经潜移默化的方式对学生进行思想政治教育及道德规范教育，培养学生的个性特长和能力，提高学生的综合素质，使校园文化真正发挥育人功能，从而造就社会发展的有理想、有抱负、有特色的人才，使学校发展进入良性循环的高层境界，也通过校园文化建设从本质上实现学校发展的核心竞争力。
三、学校校园文化建设主题及实施原则：
（一）、育人为先原则；整体谐调原则； 文化传承原则；发展创新原则
（二）学校文化建设主题
办学思想：以人为本，为国育才。
办学目标：创建巴蜀农村名校。
教育理念：慎以修身，勤以雕龙。
培养目标：培养品学兼优，身心两健的高校合格新生和引领新农村建
设与发展的综合型人才。
治校方略：依法治校，质量兴校。
团队精神：诚信、认真、拼搏、奉献。
学校校训：德馨、业兴、凝心、创新
学校校风：团结、勤奋、活跃、守纪
学校教风：敬业、爱生、博学、善教
学校学风：勤学、慎思、合作、践行
学校口号---今天我以××中学为骄傲，明天××中学为我而自豪！
四、九龙中学校园特色文化建设协调指导委员会
顾问：××教育局校园文化建设小组成员
组 长：
副组长：
组 员：
全体教师
五、具体措施
（一）学校校园绿化、美化
校园布局合理，功能分区明确，文化氛围浓厚，建筑物协调和谐；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。
1、学校文化建设根据学校内、外校区实现功能分区：内校区着重体现学校古典传统文化，外校区重在打造现代奋进文化。
2、学校大门文化建设：门前设立电子宣传牌；校门口放置一块活动提示栏，外侧为“欢迎您来到X X学校”， 内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语；教学楼底前适当位置安放提示语：“今天你有新的收获吗”。设置每日格言；编辑九龙中学师生道德三字经等；
3、校园歌曲、校徽文化和文化铃声：制作校歌《腾飞吧，九龙中学》校园歌曲；制作学校校徽；明天播放校园歌曲；举办学校校园歌曲大赛，将普通电铃声换成具有人性化的音乐铃声，给师生创造一个轻松愉悦的工作和学习环境。
4、打造绿色校园：学校绿化有专人负责管理；学校树林生态文化介绍；建立石头文化；引种生长力强而花期较长且投入低廉的花草，如美人蕉、金盏菊、木槿花等，改变校园绿化单一的局面，要力求一年四季校园景色各不相同。提倡学生或班级种一棵成长树，学校花园划分班级管理。设立节约用水用电标牌等。花坛中安置简洁的标语牌。
5、制作校园内文化雕塑，修建学校文化墙。“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。制作围墙上的大型壁画；根据学校民青党历史在内校区建立学校大型文化纪念墙：制作校园内文化雕塑。要加强学校人文环境建设，让学生了解校史，熟记校训，学唱校歌、定置特色校服等；
6、制作学校文化栏。包括学校宣传栏、阅报栏、教学与研究宣传栏；信息广告栏和光荣榜；思想政治宣传栏；校务公开宣传栏；团队
宣传栏；身心健康宣传栏；制作体育标语，建立体育宣传栏，学校运动会介绍等。
7、制作学生牌，上面标示班级、姓名和座右铭。为学生每人配发一个用绿色布料做成的卫生包，增强学生的环保意识。学生流动较大的位置要有激励性的大号标语。
10、学校房屋、园林、过道命名文化建设。
11、学校天桥文化建设和慎修楼过道门厅文化建设；天桥两边制作上下五千年历史文字介绍，放花盆，长藤树，标语。建立两个校区之间的绿色文化长廊。聘请文化专家倾心设计打造慎修楼门厅文化建设。
12、建立学校，教师，学生荣誉墙。学校所有奖牌复制挂在门口；建立教师、学生荣誉墙。教师、名师个人介绍。
13、每学期精心组织开学典礼、毕业典礼和最大节日纪念活动。
（二）学校教学楼、实验室美化，教室文化建设。
1、教学楼大厅美化：1）张贴标语：如“性格决定命运，知识成就未来”“格物致知，博雅求真”“勤以雕龙，慎以修身”“微笑是我们的语言 文明是我们的信念”“做学生尊重家长信赖的教师 办社会认可人民满意的教育”等；2）教学楼门口安装正冠镜一面，以方便教师上班前可以直观自己外在形象。3）设置教学楼分布图，消防疏散图。4）各楼道转弯处的空墙上制作标语框、楼道中喷写安全文明醒目警示标语。5）楼道把墙壁刷白，墙壁饰一米高的绿色墙裙。6）教学楼门口设置一副教育文化对联。7）教学楼外墙张贴大幅竖式标
海北校园文化建设哪家好 第二篇_浅谈民办学校的校园文化建设
所有梦想都开花
———浅谈民办学校的校园文化建设【海北校园文化建设哪家好】
丁林琴
办学，我认为是一种公益性的举措，凭借对教育的满腔热情，投入大量的财力和精力，而后要有滴水穿石的精神，坚持不懈，才能有所收获。所以办好一所学校很难，而办好一所民办学校更难。2014年2月20日，我们玉环双语学校筹建办的一行人在校长的带领下，到椒江、杭州参观了台州外国语学校、台州学院路小学、台州双语学校、杭州时代小学、杭州建兰中学、杭州安吉路小学以及玉环在杭州校区的实验中学，我发现无论是公办的学校，还是民办学校，他们都非常注重校园的文化建设，这些学校经过长期的办学积淀都形成了属于自己的独特的学校文化，也正是这些各具特色的学校文化使得这些学校犹如常青树一样屹立于现代教育之林。
文化是一种隐性的东西，它必须依赖于各种载体来体现，并作用于人们的思想，起到教育作用。校园文化亦是如此。我们应该认识到校园文化强大的育人功能，要有效地利用各种载体，推进校园文化的建设，形成自己的办学特色。可以说，校园文化建设是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉。如果一所学校不能形成属于自己的积极、向上的学校文化，那么这所学校就很难有长久的生命力和核心竞争力。我认为，加强校园文化建设是一种新型的学校德育模式。下面我就简单谈下我对民办学校校园文化建设的几点看法。
（一）以校训校风为载体，形成学校精神文化
民办学校要结合学校实际情况，提出校训和校风，扎实开展校园文化、班级文化、宿舍文化建设，努力培养“厚德、博学”的学校人文精神，开展各类典礼和仪式活动。
在诸多的活动形式中，仪式和典礼最容易让人留下深刻的印象，是一种非常有效的校园精神文化表达方式。为此，民办学校应每期都开展开学典礼、毕业典礼、各种授奖仪式、入队仪式等，通过仪式和典礼加【海北校园文化建设哪家好】
强传统美德教育，传递学校的价值观和信仰。同时，要大力开展各类的文化活动，造就一个有浓厚文化气氛的环境，对学生施以人文知识教育和人文精神熏陶。
（二）以环境建设为载体，营造学校环境文化
民办学校要大力加强校园文化建设，力争使学校整体面貌焕然一新，绿树成荫，草坪如毯。在学校的楼廊要布置名人画像、名人名言、人文警示语，更多的是要突出以学生为主体的书画作品，由此挖掘了学生的创造潜能，贴近了学生的心灵，更具教育示范作用。教室内张贴国旗，班班有绿化角，根据各年级按学生的认知水平，每班确立一个主题，文化布置各具特色。我们同时注意各种文化的熏陶，办好学校墙报、橱窗。这无声的一切，都在诉说着一个学校师生的审美能力，办学水平；这无声的一切，以其独特的文化内涵影响着学生、陶冶着学生、提升着学生。
（三）以制度建设为载体，形成学校制度文化
加强制度文化建设是为了保障学校教育的有章、有序和有效，其目的是先用制度来强化，而后用文化来内化。平时加强学习，抓过程管理、抓内化自律。从而形成了自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，有利于营造一种公正、公平感，有利于形成正义向上的校风。
（四）以课堂教学为载体，形成优良的教风文化
民办学校坚持倡导教师上课需做到“三个带进”：把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学；强调教法中的“三个注重”：注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸；教学过程体现“三个为主”：启发式为主、讨论式为主、学生的探究性学习为主；教学的流程管理中，强调六个精心：精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导学困生、精心组织考试。民办学校要广泛开展教师文明用语的活动，师生之间建立起一种和谐亲密的友好合作关系。
（五）以各项活动为载体，丰富校园生活文化
民办学校要注重全方位的开掘校园文化活动的途径：把升旗仪式、校会、晨会、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；把各种活动作为校园文化生活的有效载体，如学雷锋活动、祭扫烈士墓、“五四”青年节、“六一”儿童节、社会实践活动、军政训练、革命传统教育；把家长会、家长学校、社区实践活动作为校园文化生活的的延伸部分。把科技节、艺术节、体育节等作为学校校园文化活动的有机组成部分。
（六）以课题研究为载体，提升校园文化品位
民办学校应根据新时期校园文化建设的特点，结合学校学生实际，重视有关校园文化建设的课题研究。要求班主任每学期至少撰写一篇校园文化建设论文，通过科研，全体教师对开展校园文化建设的意义、作用形成共识，开掘出一系列开展校园文化建设的方法、途径，有效提升校园文化建设的品位。
（七）以校刊为载体，积聚校园文化底蕴
一个好的民办学校，一定要有具有自己特色的校刊，一篇篇文章来自于一个个学生的心灵感悟，一本本校刊的出版，凝聚了校园文化精髓，积聚了校园文化的底蕴。校刊的出版、传阅，促进了校园文化的交流，产生强大的向心力和凝集力，使全校师生产生强烈的归属感和责任感，这种凝聚力又大大推动了学校各项工作的全面开展。
加强校园文化建设，是学校兴盛发展的不竭动力。学校文化一旦形成，踏进校园，就会给人以积极向上、生机勃勃、奋发有为的气息，这种氛围是学校整体精神面貌和教育水平的综合反映，也是一所学校综合办学水平的综合反映。但学校文化建设是一项复杂而系统的工程，绝非朝夕之功，需要办学者在学校文化建设中不断地积累经验，并逐步加以完善，最终形成具有本校特色并可持续发展的学校文化，在这样的学校里学习，学生才能充分施展个性，展现才华，学出名堂，让所有的梦想都开花!
海北校园文化建设哪家好 第三篇_2015年小学校园文化建设计划
阿科中心学校校园文化建设计划
校园文化是学校精神文明建设和素质教育的重要组成部分。加强
校园文化建设、突现学校办学特色、全面提高学生素质，已成为提升
我校教育形象的必由之路。为此，结合我校实际，特制定2014—2015
学年校园文化建设实施计划。
一、指导思想
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设
校园文化是学校管理的一个重要内容。以鲜明正确的思想引导、鼓舞
老师和学生，以内在的精神力量凝集、激励老师和学生，以独特的文
化内涵影响、规范老师，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载
体，突出学校办学理念，构建科学性、规范性、特色性和人文性相统
一的校园文化体系，从而促进师生身心健康发展。
二、组织领导
组 长：项保德
成 员：陆登成 钟辉 万顺 万农兴 农立青 余安稳
陆凤婵 曹光华 农向光 陆忠海 黄斌 李建明
三、建设目标
加强硬件建设，优化美化校园环境，创设简洁、美观的环境文化；
提炼体现时代要求的办学理念，形成学校的精神文化；修订完善学校
的规章制度，健全学校的制度文化；开展多彩的活动，丰富学校的活
动文化。通过校园文化建设，进一步积淀内涵，彰显办学特色。
四、具体内容和措施
（一）校园物质文化建设
1、文墙：“让每一面墙说话”是我们对校园文化墙的构思源点。我
们本着高品位的原则，对学校的墙壁进行文化着装。力求通过墙上温
馨的语言时刻警示和规范教师的言行。
2、标语：以“育爱”为教育理念，提醒广大师生要热爱我们的学校
我们的家。同时要求教师带着爱心走进学生，学生带着爱与责任走进
课堂。我们所追求的教育理想是：让我们教师快速成长，让我们的孩
子自信、沉着、积极、优雅。
3、绿化：我们追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春
有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。表明我们追求可持续发展，花草树
木的布局错落有致，疏密相间，学生的的个体是有差异的，我们将充
分尊重这种差异，让他们尽可能的和谐发展、全面发展。
4、班级文化建设：班级文化建设是我们学校的一大特色，我校对
班级文化建设工作一直尤为重视。每一个教室都根据班级特点设计了
班级公约、成果展示、优秀小组及中队专栏，每学年还要进行评比展
演。各办公室和功能室都根据功能室特点制作了独具匠心的标语。
（二）校园精神文化建设方面
1、校风建设：“和谐 务实 博学 文明“是我们的校风。校风建设
实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，
体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现师生
的精神风貌、文化氛围、育人氛围。好的校风具有深刻“强制性”的感染
力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，
使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性
最协调的心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作
用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不
良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理
和行为的侵蚀和干扰。
2、教风建设。教风是“爱生 敬业 谦和 严谨”。教风是教师在
长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道
德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。让中老
年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。使每一位教师都
能有所发展，从而形成三街小学“严谨.博学.敬业.善教”的教风
3、学风建设。学风是“立志 乐学 守纪 合作”。创造出“整洁的
校园环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，对学生的学习、生活、
行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展
的人，和谐的人。
4、学校人际关系建设。和谐的学校人际关系有助于广大师生员工
达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。和
谐的学校人际关系有助于调动教职工的积极性，更好的发挥个人才能，
提高工作效率。为此，我们设置了校长信箱、工会活动、让老师有机
会说出自己的心理话，让学生有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更
好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，增进彼此的感情，
消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，为学校创造出和谐的人际关
系网。
（三）学校制度文化建设。
校园文化建设渗透于学校的教学、管理、生活及各种校园活动等
方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成
部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师
生，才能推动学校的和谐发展。这是我们持之以恒的追求，也是我们
行香人继承传统、展望将来的强劲推动力。
（四）具体安排
1、办好学校宣传栏、黑板报。
2、完成操场周围的绿化工程。
3、继续做好校园绿化工作完成草坪养护和绿化地带标示牌。
4、布置教室文化。
5、将师生优秀书画作品上墙，办好宣传栏。
6、布置各班班风和班级宣传栏。
阿科中心学校
2014年9月9日
海北校园文化建设哪家好 第四篇_关于做好校园文化建设的意见
关于做好校园文化建设的意见
各单位：
为加强校园文化建设，以良好的校容校貌和优美的校园环境教育师生、熏陶师生是规范化学校的基本要求。根据目前实际情况，综合已做学校的经验，对今后制作喷画或其他校园装饰物作如下规定：
1、 注明分布和安装的位置，如楼梯转面、大厅、功能室等。
2、 自量并标示尺寸。
3、 由单位自行确定整体风格、楼层特点、场室样式等。可利
用电脑，打开“昵图网”或“我图网”，自行下载或剪切符合自己要求并满意的图片，并附上图片编号。
4、 各单位把下载的图片和制作质料：①灯布 ② 3厘安通板
③ 5厘安通板 ④有机玻璃等，在期末交表时统一以U盘形式上交唐督导（U盘自贴标签注明校名）。
5、 总部根据各单位的设计样式统一制作、统一安装。 凡下期要对本单位校园文化进行重新规划布置和接受规范化学校评估的单位，本暑假要一次性设计选图上报，提前制作安装，开学后不再制作。
广东龙涛教育发展有限公司 2013年7月1日
海北校园文化建设哪家好 第五篇_2015小学校园文化建设方案
方案一：南通中心小学校园文化建设方案
学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。文化立校是现代学校走内涵发展之路的坚定选择。为响应中央省市县教育局关于开展校园文化建设若干意见精神，结合闽侯县中小学校园文化建设实施方案，结合南通中心小学现有教育现状，特制定校园文化建设方案
一、校情分析
南通中心小学下属十一个完小和一所公立园，公立教师135名，学生2800名学生。地点分散，教师资源难以整合。近几年学校在各级政府的关怀和支持下，积极改善办学条件。大力开展校园硬件建设。全镇学校校舍大为改观，各种办公条件大有改善。各校实现校园广播网，本部实现班班多媒体，教师的学历水平大有提升。外来人口剧增，家长对子女接受教育逐渐重视。各校办公经费都能确保花在校园建设和文化建设上，有了经费的保障，有了人力资源的支撑，有历史文化的积淀，同时有了闽侯县教育局制定的校园文化建设方案作指导，南通中心小学校园文化建设迎来了很好的契机。
二、总体目标
根据闽侯县教育事业发展“十二五”规划精神，打造本地特色，体现乡村文化精华，培育浓厚的历史人文底蕴，培养高水平高内涵的师资队伍，培养综合素质强的现代文明学生，打造一张响亮的名片。
三、工作任务
（一）环境文化建设：
工作目标：
把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。把幼儿园建成市级示范园。
1、校园美化
①重新完善绿化，对各种树木整枝造型，要求各校加强对学校绿树的定期修剪和养护。突出各校校门口的特色，改变校园绿化单一的局面，力求一年四季校园景色各不相同，鲜花盛开。同时结合地形特点，巧妙地将花卉点缀其中，营造美丽的校园氛围。
②要求各校把孩子活动的场地两边空闲的地方，改造成绿地；增加校园绿地面积。
③花坛中安置简洁的文明用语警示牌，给每棵大树编号取名分科，并建立档案
④学生流动较大的位置要有激励性的大号标语（如：让读书成为习惯，让习惯成为自然，让健康相伴每一天），增强育人内涵。
⑤校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园，请说普通话”，内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语，为行为文化创造良好的氛围。
⑥抓好黑板报宣传阵地，凸现德育主题时代内容。
⑦校园围墙内壁分专题绘制有本校特色的标志和宣传画，营造健康向上学习环境。如校本部的墙壁多为书画类内容，名家名画名人书法，泽苗小学的围墙多为乡村石头文化内容以及部分民俗特色。陈厝小学围墙多为军事题材方面内容。
⑧维修墙面，楼顶防水，所有体育设施、门窗油漆一新。并在适合位置悬挂“校训、校风、教风、学风、办学理念、办学特色”等。
⑨所有用房有标志牌，每层楼有“说普通话，写规范字”等温馨提示语，房内整洁规范。
2、功能室美化
①要求学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。
②各科室用房有统一标识。统一标志可以根据学校特色设计成相适应的形状和色调。
③制作窗帘。
④各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有固定的室训，有相适应的警句名言。
⑤各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。
⑥各室线路规范，灯具安装整齐。
⑦各室规章制度张贴上墙。
3、教室美化
①教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上富有本班个性特色的班训。创建有特色的班级文明
②《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等张贴上墙。
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。
④教室外墙壁也要会说话，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。
⑤教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。
⑥让教室的走廊、楼梯的墙壁会说话，到处营造一个温馨、健康向上的氛围。
⑦让教室走廊绿起来，红起来。添置相应花草，点缀校园其中。
（二）校园文化特色创建
南通地区广泛，地形独特，人文地理丰厚，有浓郁的历史景观。再加上蔬菜批发市场入驻，该地区充满了新时代的气息。经济发展迅速，学生人数增加明显，家长对教育重视日益提高，校园文化建设的创建尤为重要。中心小学以本部为窗口，以泽苗小学做为突破口，作为进行校园文化建设先行学校。校本部以书法文学为特色，泽苗小学以乡村文化为特色。两校都是在考虑本校独特的资源的基础上进行设想。本部教师资源丰富，书法人才众多，文学水平很高，是非常宝贵的本地资源，再加上所处地区村落历来有书香门第的美称，名人辈出，人文底蕴丰厚，名胜古迹众多，石碑文化随处可见，都是可以挖掘的重要资源。泽苗小学乡村文化明显，石头文化随处可见，校园布局优美，花、草、树各有特色，可以综合利用开发成乡村花园，再加上学校所拥有的名人真迹、历史文物，学校的人文底蕴不言而现。我们计划泽苗小学建设一道200多米长的乡土石头文化展览墙，建设500多平方米的孩子学习活动区域，结合现有的假山喷泉、林阴小道、根状奇特的大树、石凳石椅、湿地，规划成集欣赏、学习、活动、种植为一体的乡村乐园。装修一间约60平方米的学校历史展览馆，内置名人真迹字画、台湾本土文化、校友赠送文物以及学校办学进程，让学生接受良好的历史文化教育和思想道德教育。中心园重点突出园本特色的创建和发展，古城小学环保主题的特色创建、陈厝小学的军事教育主题的特色创建都形成自己的特点，其余的学校均要求在自己的位置上做好定位，从小处入手，所在区域协调开发，做到一片有一特，一校有一看。
（三）人的文化建设。
特别是重视校长和骨干教师在校园文化建设中的主导作用，增强他们的责任感和使命感，充分调动广大教师参与校园文化建设的积极性和主动性、创造性，加强针对性培训，不断提高广大教师参与校园文化建设的意识和能力，发挥他们在校园文化中的示范与表率作用。同时将校园文化建设与课堂教育教学紧密结合，并贯穿到各学科的教学当中，充分调动学生的主人翁精神，开展跟学校办学特色主题相适应的活动，通过活动来丰富学校特色的内涵，同时不断总结，凸显校园文化建设的亮点。校本部定期举行师生书法、画画展览，或者书画竞赛，举办兴趣小组，与福州相应单位、机构进行联谊，联合举办类似的活动，用行动来提升校园文化。每个阶段组织开展针对性很强的学校活动来提升校园文化的氛围，加强文化的沉淀。
四、具体行动阶段
紧紧围绕“校园文化建设”这一主题，召开校长园长专题会议，动员，组织全体老师学习闽侯县校园文化建设方案和学校文化建设方案，确定先期重点开展的两所学校。要求各校也制定出符合学校实际凸显特色的近、中、长期的建设规划，做到分步走，有整体目标思路，逐步达到预期目的。成立南通中心小学校园文化建设工作小组，陈贤波校长任组长，郑德启、陈立宇任副组长，完小校校长为组员，由副校长办公室具体负责日常工作。同时保障经费到位，把校园文化建设和基建结合起来，形成一体化创建，在人、财、物等方面保证投入，保证各项工作正常开展。在认真学习县局校园文化建设方案的基础上，要求各校展开讨论，把握学校的发展定位，设想好规划以及特色学校的创建与步骤。
中心小学要求各校根据学校实际建立相应的组织和制度，落实包干制度，设十一个包校人员，亲自监督学校文化建设工作进程，落实校园环境建设，聘请美术院老师到校查看、设计，做出效果图，分步骤实施。特别是有设置浮雕展览的学校，要从经济、适用、特色等方面进行严格把关，不浪费。
创建校园文化期间，安排人员参加教育局定期组织的全县中小学校园文化建设现场会，学习先进典型，充分发挥示范带动作用；同时，为更好地促进本地区内的校园文化建设交流，以本部和泽苗小学为突破点，先行先动起来，建设有一定规模后，形成一定的效应后，带动其余完小校逐步完善文化校园建设。
学校特色创建初具规模后，瞄准更高目标，实施学校“品牌战略”，建成闽侯县一流的校园文化单位，从更高定位来提升南通地区校园文化建设的档次和水平。
方案二：xx小学学校文化建设方案
一、指导思想
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。
二、目标任务
总体目标：
遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建江苏省文明学校、江苏省优美校园、江苏省绿色学校奠定坚实的基础。
具体目标要求和工作任务：
（一）校园环境建设:
苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所到的地方都带有教育性！
1、我们让学校的每一面墙壁都会说话，每一扇橱窗充满传统文化气息。张贴名人画像，修缮增设橱窗，板报等。
2、每班教室的布置要体现浓厚的文化氛围，充分利用班级黑板报这块主阵地，营造读书的氛围，力争触动学生心灵激起学生读书兴趣。
我们的校园建设，努力做好绿化、美化环境工作，努力为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境，营造一个“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。
(二)校园文化活动：
1、开设特色活动。
目标：改变单调的学习、工作、生活模式，使文体活动生动活泼，使团队工作有声有色，使课间活动形成风景线，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象，学校开展以下特色活动。
(1)人人说一口流利的普通话。
(2)人人写一手规范的汉字。
(3)人人养成读书的好习惯。
2、活动具体实施实施。
(1)注重学科渗透，形成特色文化。
语文教学中渗透古诗文内容，指导学生在课外阅读中学习古代文化经典，开展小学生古诗文，经典诵读竞赛；在写字教学中加强书法教学，开发编写书法校本课程.体育课加强武术以及自编拍手操的训练。
每天课余注重学生特长培养，在大课间中根据教师特长在书法、手工、武术、棋类、舞蹈、合唱、表演等方面，加强对学生的特长培养。
(2)走进教育经典，构筑书香人生。
我们举办以“让读书成为习惯，让书香飘满校园”为主题的读书节活动，营造书香班级，书香家庭，书香校园，书香人生的特色读书活动。专门开辟读书时间，阅读方式上让学生自由选择，自主阅读，营造浓厚的文化氛围。
活动中要求做到“八个一”，即：
1、每班每天保证1小时的自由读书时间（早晨各20分钟、下午40分钟）。
2、每人读好一本书(选一本好书，读完，读懂，读透彻)。
3、每人做好一件事(做好读书笔记)。
4、每人设计一张小书签。
5、每名同学自愿参加一项读书竞赛活动。
6、每名同学保证上交一份读书作业（4—6年读书笔记、1—3年课文续写）。
7、每名同学向其他同学传递一本好书（读书节交流）。
8、每名同学上交一篇主题征文（读书节专题）。
(3)聆听大师声音，追随名家足迹。
1、邀请教育专家来校讲座、学术报告等活动，借机开展教师论坛、青年教师优质课大赛，丰富校园文化。
2、购买经典，名家的书籍、磁带光盘等相关资料，供教师学习。
(4)学习说普通话，促进健康发展。
要求师生在校园内坚持说普通话，利用课间活动时间师生展示普通话，每周评选普通话先进个人和先进班级，使普通话成为校园语言。
培养师生的科学精神，重视对师生的人文关怀，使学校成为师生的“精神家园”。这是我们进行校园文化建设的终极目的。让我们迎着现代教育发展的曙光，共创曹小美好未来！
方案三：小学学校文化建设方案
一、指导思想
以“和谐发展、全面发展”为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。
二、目标任务
（一）环境建设
１、绿化、美化工作
① 做好绿化、美化环境工作。针对校园实际对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物、花坛钵花为主，适当设置景点，做到点面结合，使校园 成为工作、学习的理想场所。 ②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。
2、工作学习环境：
①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。
②对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。 ③开展“文明班级”、“文明办公室”等评选活动。 ④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
3、人文景观建设：
①适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。（外墙）
②在学校设置古诗、名人简介等内容的匾牌。
③根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。
(二)文化氛围：
1、宣传舆论
①充分发挥校园网站、黑板报、校报和宣传橱窗的主阵地作用。
②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。 ③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合学校活动，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。
2、校园文化：
校园文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。
1．以学生为主体的校园文化活动项目有：读书会、篮球队、田径队、乒乓球队、合唱团 、舞蹈队等。
2．以展示为主体的特色文化活动项目：科技节、体育节（运动会等体育项目的比赛）、读书节、艺术节各类竞赛等文化展示活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。。
3．以展示校园文化成果的项目：校刊是最具有文化特征的校园文化，是学校宝贵的精神财富，浓缩的文化精品。继续办好校刊《笛音》，并要办出特色，办出品牌栏目。根据它易保存和传阅的特点，让其使用价值能够跨越时空，充分发挥其强大的辐射能力。
方案四：小学校园文化建设方案
在办好学校，做好校园文化建设工作方面，我校从农村小学实际出发，以把学校建成“师生最向往的地方，孩子生动活泼的乐园”作为校园文化建设的目标，紧紧依靠全校师生，扎扎实实地开展校园文化建设，从建立环境文化、制度文化、精神文化和管理文化入手，按照以点带面、以面促点的工作思路，采取有效措施，重点抓好中心校的校园文化建设。
一、关注全局，带动局部，抓好重点，以点带面，先易后难，分类推进，扎扎实实抓好校园文化建设。
1、首先抓带有全局性的校风、教风、学风建设，带动校园文化建设的全面铺开。全体教师积极参与，最终确定了“民主、创新、求实、争优”的校风，并将其用刷写在校园显眼处，让师生观之谨记，共同互勉，以培养良好的校风。
2、重点抓校园文化建设，推动校园文化建设的开展。
（1）抓环境文化建设。环境是一种教育力量。伟大的导师马克思说过：“人创造了环境，同样，环境也创造了人”。校园环境对学生教育的隐性熏陶的启迪作用是非常巨大的，它将直接影响学生个性的形成和发展，对学生道德行为有一定的控制和制约作用。如：给花草树木挂牌，让花草树木会说话；给墙壁配画、题字，让其带有感情色彩、给垃圾箱寄语，让其带上环保意识。
（2）抓制度文化和管理文化建设。学校尽量满足师生的需要，充分发挥他们的主动性和创造潜能，让他们以主人翁的心态建言献策，积极参与学校管理，最终实现管理育人的目的。
（3）抓精神文化建设。校园文化活动是校园文化的外在表现形式和重要组成部分。学校根据学生的身心特点，寓教育于丰富多彩的文化活动中，让学生在活动中求真、求知、求乐。在校园文化活动中，要始终坚持以爱国主义教育为重点，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，弘扬社会主义文化和优秀民族，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化。利用各种法定节假日、传统节日、重大历史事件纪念日对学生进行爱国主义、集体主义教育，民族精神教育与革命传统教育、民主法制教育和预防犯罪教育。通过这一系列的师生活动，丰富师生的校园文化生活，陶冶师生情操，激活了师生热爱生活、崇尚艺术的情趣。
3、先易后难，分类推进校园文化建设。
1、在整个普遍铺开的校园文化建设的诸多项目中，班级文化建设相对而言操作比较容易一些，于是我校在分类推进校园文化建设中，先从此入手展开。具体抓好四点：（1）学校制定方案，发至各班。各班按之制定出本班文化建设方案上交学校审核后再实行；（2）要求在教师的指导下，各班学生人人参与，个个动手，师生团结协作，体现出本班特色。
2、在班级文化建设、校园文化建设取得初步成果的基础上，马上进行第二步墙壁走廊文化建设。
3、把费时费力费财较多，操作难度较大的精神文化建设——校园文化特色排在第三步进行。
（1）强化学生道德行为。促进人与自然的和谐、人与人（生生间、师生间）的和谐、学校与家庭、社会的和谐，促进了学生的全面和谐发展。
（2）加强养成教育，规范学生的日常行为。
（3）开展读书活动，升华师生情趣。书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的丰富矿藏，是经验智慧的高度结晶，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。要求教师读书做到“三个一”，即做到每天阅读一篇教育教学相关文章，每月阅读一本教育教学刊物，每学期阅读一套教育教学专著，学生中开展“中华文化经典诵读”活动，开展读书笔记评比、书签展览、谷雨诗会、朗诵、讲故事等活动。通过这些促进了教师的专业成长和学生的全面发展。
今后的工作中，我校全体教师将继续奋力扬帆，去谱写我校小学校园文化建设工作的新篇章！
海北校园文化建设哪家好 第六篇_2015阳光工程实施方案
第1篇：阳光工程实施方案
农村劳动力转移培训阳光工程工作，在县委、县政府和上级业务部门的正确领导和大力支持下、在有关部门和各培训基地的共同努力下，取得了明显成效，对提高宁阳农民就业技能，加快农民转移就业，促进劳务经济发展和农民增收发挥了积极作用。为进一步加大阳光工程实施力度，充分发挥示范带动作用，促进农村劳动力转移就业，按照市农业局、财政局等八部门《关于做好20XX年泰安市农村劳动力转移培训阳光工程工作的通知》要求，制定20XX年阳光工程实施方案如下。
一、指导思想与目标任务
20XX年，我县农村劳动力转移培训阳光工程继续坚持“政府推动、学校主办、部门监管、农民受益”的原则，按照“提高标准、狠抓质量、创建品牌、强化考核、奖优罚劣”的思路，以劳动力市场需求为导向，以提高农民转产转岗就业技能为重点，以促进农村劳动力转移就业、增加农民收入为目标，大力开展农村劳动力转移就业培训。通过提高标准、公平竞争和有效激励，调动广大农民和各类教育培训机构的积极性，不断提升培训质量和农民技能层次，推动城乡统筹协调发展和社会主义新农村建设。
全面完成省市安排的农村劳动力转移就业阳光工程1300人的示范性培训任务，当年稳定转移就业率要达到85%以上。
二、培训时间补贴标准及人数比例
20XX年培训补助经费由中央、省、市财政资金共同负担，捆绑使用。中央、省、市补助资金按人均340元进行定额补助。
按照培训工种和时间的不同，今年安排的补贴资金标准分为三档：1、20天—1个月的短期培训补贴240元；2、1个月—3个月中期培训补贴340元；3、3个月—6个月长期培训补贴440元。拟安排不同档次的学员人数为：1、培训20天—1个月的260人；2、培训1个月—3个月的780人；3、培训3个月—6个月的260人。按标准实行分档补贴，确保用好用足财政补助资金 。根据各培训基地的培训能力和上年任务完成情况分配指导性培训任务（见附表2）。
三、加强组织领导【海北校园文化建设哪家好】
进一步加强组织领导，完善合作机制，县农业局、财政局、劳动和社会保障局、教育局、科技局、建设局、妇联等阳光工程成员单位间要加强工作协调，形成工作合力，共同组织实施好阳光工程。有关部门要加强对所辖学校和培训机构实施工程情况的监管。县阳光办要进一步加强队伍建设，充实人员力量，严格履行项目监管职责，发现违规操作、弄虚作假等情况，及时纠正并严肃处理。
四、提高培训质量
采取有力措施，不断创新培训模式，努力提高培训质量。
（一）拓宽技能培训内容。职业技能培训要在抓好用工量大的机械制造、电子电器、服装缝纫与加工、餐饮旅游服务等行业技能培训的同时，加强建筑装饰、农产品加工业、地方特色产业、农村服务业等相关技能培训，引导阳光工程学员就地就近转岗就业。从20XX年起，将受训农民参加职业技能鉴定情况作为考核阳光工程的重要指标。鼓励和督促培训机构积极引导受训农民参加职业技能鉴定。
（二）加强引导性培训。采取多种方式，继续加大引导性培训力度，充实培训内容，提高培训效果。引导性培训时间不少于8课时，
http://m.gbppp.com/sh/385358/
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