分析的不一句是什么 第一篇_尔雅通识课四大名著鉴赏考试最简洁全答案
1下列不属于《红楼梦》的第一男女主人公的是（）。
B、王熙凤
2《红楼梦》之前的小说经常弄不清作者的原因是（）。
A、读者不关注作者情况
3“葫芦僧乱判葫芦案”中的判官是（）。
D、贾雨村
4最早指出《红楼梦》突破传统方法写人物的特征的是哪位作家？（）
B、鲁迅
5《红楼梦》之前的小说写法属于（）。
C、古典主义写法
6小说《红楼梦》就是作者写自己的经历。（） 我的答案：×
7我国的四大名著是《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》。（）我的答案：√
《红楼梦》的文学特殊性（下）已完成
1林黛玉父亲病危时是由谁带她回去奔丧的？（）
A、贾琏
2惜春最后的结局是以下哪一种？（）
C、剃发为尼
3《水浒传》是版块结构的古典小说。（）
我的答案：√
4神瑛侍者和绛珠仙草的故事是贾宝玉和薛宝钗的故事。（）我的答案：×
脂评、脂本与脂砚斋批书人（上）已完成
1程高刻本系统又叫（）。
B、刊本系统
2曹雪芹的逝世时间是（）。
D、1764年
3蔡义江经过考证认为畸笏叟是曹雪芹的什么人？（）
C、父亲
4尤三姐因为什么而自杀？（）
A、柳湘莲要退婚
5属于脂本系统的《红楼梦》大概有二十几种。（） 我的答案：×
脂评、脂本与脂砚斋批书人（下）已完成
1“三春去后诸芳尽”中“三春”指的是（）。
A、元春、迎春、探春
2《脂砚斋重评石头记》中，脂砚斋实际上评了（）。
D、四次
3下列哪个章节是我们现在可以看到的《红楼梦》的章节？（）
B、刘姥姥进大观园
4现存的曹雪芹写的《红楼梦》有多少回？（）
C、八十回
5脂评本能够提供给我们关于《红楼梦》后半部分的写作情况。（）我的答案：√
1下列哪一项不属于索隐派提出的《红楼梦》的原型？（）
B、鳌拜家事说
2新索隐派认为，研究《红楼梦》应该从哪个人物入手？（）
C、秦可卿
3最早提出《红楼梦》是讲顺治帝和董小宛的故事的书是（）。
A、《红楼索隐》
4“牵强附会”是以下哪个派别的手法？（
D、新老索隐派皆有
5蔡元培在《石头记索隐》中提出“吊明之亡，揭清之失”说。（）我的答案：√ 索隐派与自传说的谬误（下）已完成 1新索隐派的功绩在于（）。
A、点明作者和作品相联系的关系 2曹寅在哪个皇帝当权时当江宁织造？（）
B、康熙
3曹雪芹对富贵生活的描写素材源于（）。
D、前辈介绍
4《红楼梦》的“自传说”最先是由谁提出的？（）
C、胡适
5史湘云的原型是脂砚斋。（）
我的答案：×
6索隐派和自传说的谬误在于把小说和生活一一对应起来。（）我的答案：√
石头撰书与甄贾宝玉（上）已完成
1《红楼梦》中警幻仙子掌管人间什么方面？（）
C、情爱
2神瑛侍者投胎以后变成（）。
D、贾宝玉
3“千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头”的作者是（）。
B、刘禹锡
4《红楼梦》中借石头说话时石头自称（）。
A、蠢物
5《红楼梦》中青埂峰上的石头就是神瑛侍者。（） 我的答案：×
石头撰书与甄贾宝玉（下）已完成
1曹雪芹的爷爷一共接驾几次？（）
D、四次
2贾琏的奶妈是（）。
C、赵嬷嬷
3曹雪芹将自家曾经四次接驾康熙南巡的事寄托于（）的身上。
A、元妃省亲
4甄府在哪个城市？（）
B、南京
5甄府中写的事都是真实的。（）
我的答案：×
6《红楼梦》的小说兼备第一人称和第三人称两种叙述方式。（）我的答案：√
分析的不一句是什么 第二篇_现代汉语试题及答案
语法和修辞部分（一）填空题答案
1.语法学分（词法）和（句法）两个部分。
2.语法是（词）、（短语）、（句子）等语言单位的结构规律。
3.语法这个术语有两个含义，一个指（语法结构规律本身），另一个指（语法学）。
4.语法体系也有两个含义，一个指（语法系统），另一个指（语法学体系）。
5.语法具有（抽象）性、（稳固）性和（民族）性。
6.语法单位可以分为四级（语素）、（词）、（短语）和（句子）。
7.（语素）是语言中最小的音义结合的构词单位，是语言的备用单位。
8.词是最小的（能够独立运用）的语言单位，是构成（短语）和（句子）的备用单位。
9.短语是（语义上）和（语法上）都能搭配而没有（句调）的一组词，是（造句）的备用单位。
10.句子是具有一个（句调）、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。
11.汉语中常用的语法手段是（语序）和（虚词）。
12.汉语组成短语的语法手段是（语序）和（虚词）。
13.根据句子的结构分出来的句子类型叫（句型）。
14.句型是根据句子的（结构）分析出来的句子类型。
15.句类是根据句子的（语气）分析出来的句子类型。
16.单句由带上一个句调的（短语）或（词）构成。单句可分（主谓句）和（非主谓句）。
17.根据句子的语气分出来的类型叫做（句类）。拿语气为标准，句子可以分为四种，它们是（陈
述句）、（疑问句）、（祈使句）和（感叹句）。
18.主谓谓语句是指（主谓短语）充当谓语的句子。兼语句是指（兼语短语）充当谓语或独立成
句的句子。
19.根据谓语的构成材料，主谓句可以分为（名词谓语句）、（动词谓语句）、（形容词谓语句）、（主
谓谓语句）。
20.根据全句主要词语的词性，非主谓句可分为（名词性非主谓句）、（动词性非主谓句）、（形容
词性非主谓句）、（叹词性非主谓句）、（拟声词非主谓句）。【分析的不一句是什么】
21.句法成分是（短语）和（句法结构）的组成成分。
22.汉语的句法成分有（主语）、（谓语）、（动语）、（宾语）、（定语）、（状语）、（补语）、（中心语）。
23.定语是（名词性短语里）中心语前面的修饰语，状语是（谓词性短语里）中心语前面的修饰
语。
24.补语是（动词）、（形容词）中心语后面的补充成分。
25.主语和（谓语）配对。宾语和（动语）配对。定语、状语、补语和各自的（中心语）配对。
26.词类是（词的语法性质）的分类。划分词类的目的（在于说明语句的结构和各类词的用法）。
分类的依据是词的（语法功能）、（形态）和（意义），主要是词的（语法功能）。
27.词的形态可分两种：一指（构形形态），二指（构词形态）。
28.词的意义，指语法上（同类词的概括意义）或（意义类别）。
29.根据句法功能和意义标准，汉语的词可以分为（实词）和（虚词）。
30.能够单独充当句法成分，有（词汇意义）、（语法意义）的是实词，不能充当句法成分、只有
语法意义的是（虚词）。
31.根据词的语法特点，现代汉语的虚词可以分为（介词）、（连词）、（助词）、（语气词）。实词可
以分为（名词）、（动词）、（形容词）、（区别词）、（数词）、（量词）、（副词）、（代词）、（拟声词）、（ 叹词）。
32.现代汉语的特殊名词有（时间词）、（处所词）、（方位词）。
33.时间名词除了能作主语、宾语和定语外，还经常作（状语）。
34.方位词主要是加在别的词语后面，组成（方位短语），表示处所或时间。
35.现代汉语的特殊动词有（判断动词）、（能愿动词）、（趋向动词）。
36.能愿动词、趋向动词除了可以单独作谓语或者谓语中心外，能愿动词还常作（状语），趋向动
词还常作（补语）。
37.能愿动词经常用在别的动词或者形容词前边作（状语）。
38.趋向动词经常用在别的动词或者形容词后边表示（趋向），作（趋向补语）。
39.动词和形容词的语法特性大同小异，可以合称为（谓词）。
40.区别词和形容词的区别是：区别词一般只能作（定语），而不能作（谓语）。
41.区别词前面不能加（不），否定时前面常加（非）。
42.倍数只能用来表示数目的（增加），不能表示数目的（减少）。
43.分数既可以表示数目的（增加），也可以表示数目的（减少）。
44.量词表示计算单位，可以分为两大类：（物量词）和（动量词）。
45.不定量词有（些）和（点）两个。
46.单音量词大都可以（重叠），重叠后能单独充当（定语）、（状语）、（主语）、（谓语），不能作
（补语）。
47.数量短语和指量短语统称（量词短语）。
48.副词主要用来修饰（动词）和（形容词），作（状语）。
49.代词有（代替）、（指示）作用，一般分为（人称代词）、（指示代词）、（疑问代词）三类。
50.疑问代词有（任指）和（虚指）两种引申用法，不表疑问。
51.叹词的独立性很强，常作（感叹语），也可（单独成句）。
52.虚词有共同的特点，一是依附于（实词或语句），表示语法意义；二是（不能单独成句，不能
单独作句法成分）；三是（不能重叠）。
53.同一类的虚词有（共性）,而其中每个虚词又有（个性），很多（虚词）往往不止一种语法意
义。
54.介词起标记作用，依附在（实词）或（短语）前面共同构成（介词短语），整体主要修饰、补
充（谓词性词语）。
55.介词的语法特征是不能（单独作句法成分），总要构成介词短语作（状语）。
56.介词大都由（及物动词）虚化而来的。
57.纯粹的介词与动词不同，它不能单独作（谓语）或（谓语中心），也不能加（动态助词）或者
（重叠）。
58.连词起（连接作用），连接（词）、（短语）、（分句）和（句子）等，表示并列、选择、递进、
转折、条件、因果等关系。
59.‚和、跟、同、与、及、以及‛等主要是用来连接（名词性词语）。
60.助词的作用是附着在（实词）、（短语）或（句子）上面表示（结构关系）或（动态）等语法
意义。
61.助词必须附着在别的词语的（后头）或（前头），凡是后附的都读（轻声），前附的不读（轻
声）。
62.助词可以分为（结构助词）、（动态助词）、（比况助词）、（其他助词）。
63.结构助词有（的）、（地）、（得）。
64.动态助词有（着）、（了）、（过）。
65.‚着‛用在动词、形容词后面，表示动作在（进行）或状态在（持续）。
66.‚了‛用在动词、形容词后面，表示动作或性状的（实现）。
67.比况助词附着在名词性、动词性、形容词性词语后面，表示（比喻）。
68.‚所‛是书面语沿用下来的（助词），用在（及物动词）前面，组成（名词性短语）。
69.‚给‛用在动词前面，表示（加强语气），是个口语色彩较浓的（助词）。
70.语气词常用在（句尾）表示（种种语气），也可以用在（句中）表示（停顿）。
71.普通话里最基本的语气词实际上只有（的、了、呢、吧、吗、啊）六个。
72.短语最重要的有两种分类：一种是（结构类）；另一种是（功能类）。
73.短语可以从意义上分出（单义短语）和（多义短语）。
74.短语按照层次可以分为（简单短语）和（复杂短语）。
75.短语按照构成要素是否凝固来分，可以分为（固定短语）和（临时短语）。
76.只有一个意义的短语叫（单义短语），不止一个意义的短语叫（多义短语）。
77.主语可以分为（名词性主语）和（谓词性主语）两类。
78.主语的意义类型主要是就主语所表示的人、事物和谓语所表示的动作之间的语义关系来说的。
常见的有三种（施事主语）、（受事主语）、（当事主语）。
79.主语是施事的句子叫施事主语句，也就是（主动句），是汉语最常用的句式。
80.主语是受事的句子叫受事主语句，这种句子的谓语动词是（及物动词）。
81.宾语和动语的语义关系很复杂，粗略分为三种（受事宾语）、（施事宾语）、（当事宾语）。
82.根据带宾语的情况可把动词分成（及物动词）和（不及物动词）。
83.补语可以由（谓词性词语）、（数量短语）和（介词短语）充当。
84.结果补语常用的是（形容词），少数用（动词）。
85.结果补语在结构上同（中心语）结合得很紧，其间不能加进别的成分。
86.常见的补语类型有（结果补语）、（程度补语）、（状态补语）、（趋向补语）、（数量补语）、（时
间、处所补语）、（可能补语）。
87.宾语和补语常见的位次有（先补后宾）、（先宾后补）、（宾在中间）三种情况。
88.中心语是（偏正短语）、（中补短语）里的中心成分。
89.独立语从表意作用看，有（插入语）、（称呼语）、（感叹语）、（拟声语）四种。
90.疑问句根据表示疑问的结构形式上的特点和语义情况，可以分为四类（是非问）、（特指问）、
(选择问)和（正反问）。
91.分不出主语和谓语的单句叫（非主谓句）。
92.非主谓句可以分为（动词性非主谓句）、（形容词性非主谓句）、（名词性非主谓句）、（叹词句）、
（拟声词句）。
93.句法方面常见的语病有（搭配不当）、（残缺和多余）、（语序不当）、（句式杂糅）四种。
94.复句中的各分句之间一般有（停顿），书面上用（逗号）或（分号）、（冒号）表示；复句前后
有（隔离性语音停顿），书面上用（句号）或（问号）、（叹号）表示。
95.从结构上看，构成复句的分句可以是（词），也可以是（短语）；可以是主谓短语，也可以是
（非主谓短语）。
96.复句中各分句的主语可以（相同），也可以（不同）；可以省略，也可以不省略。
97.复句中分句之间的关系有时用（关联词语）来表示，叫（关联法）；有时不用或不能用关联词
语表示，叫（意合法）。
98.关联词大都是（连词），有少量是（副词）。
99.根据分句间的意义关系划分，复句可以分为（联合复句）和（偏正复句）两大类。 100.联合复句可以分为（并列）、（顺承）、（解说）、（选择）、（递进）五小类。
101.偏正复句可以分为（转折）、（条件）、（假设）、（因果）、（目的）五小类。
102.转折复句根据前后分句意思相反、相对程度的强弱，可以分为（重转）、（轻转）、（弱转）三
类。
103.选择复句一般分为（未定选择）和（已定选择）两类。
分析的不一句是什么 第三篇_总起句与中心句有何区别
总起句与中心句有何区别
一、 区别：
1、两句位置不同，总起句在文章或段落的开头，中心句可在开头，也可在文中。
2、两句作用不同，总起句是对文章或段落内容的概括，中心句是对文章表达思想感情的概括。
二、总起句的作用：
总起句是总写，概括写。 位置只能在段首
总起句顾名思义在段首起总领作用，。
总领全文。在某个段落中是概括整段文章的主旨
什么是段的中心句呢？每段话都是围绕一个中心意思写的，能够高度概括这段话的中心意思的句子，就是这段的中心句。找出中心句就抓住了这段话的中心意思。抓住了中心意思，分析层意、归纳段意就不难了（也可用中心句作段意）。
三、那么，怎样找段的中心句呢？
1、在段的开头找。
如《赵州桥》一课的第三自然段：
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
这段话的首句是该段的中心句。它不但是该段的中心句，而且还是上段和该段之间的过渡句，在这里起承上启下的作用。上一个自然段已经说了赵州桥的坚固，这一自然段就要说赵州桥的美观了。如何美观呢？就是栏板上雕刻着
精美的图案，用“有的„„有的„„还有的„„所有的„„”形象地写出了赵州桥的美观。
2、在段的末尾找。
如《我的伯父鲁迅先生》一文，“救黄包车夫”一部分中有这样一段话： 天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
这段话共三句，最后一句就是该段的中心句。
3、在段的中间找。
如《第一场雪》一课的第六自然段： 俗话说，“瑞雪兆丰年”。这并不是迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
经过分析，第四句是中心句。前面对“瑞雪兆丰年”的分析，以及后面的农谚，都是说这场大雪下得十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。
分析的不一句是什么 第四篇_阅读答案
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（四）一块625欧元的树皮
1． 克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？
① 小汽车当场报废
② 自己严重脑震荡。
③ 擦破树皮赔偿625欧元。
2 德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？
3 付费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特点？
① 树皮伤害费 受损树皮清理费 见习费 医药费 ② 看出他们严肃、认真、细致、及时的特点。
4．下面对几个词语的分析，不正确的一项是（ ② ）
① “郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。
② “鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。 ③ “匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。
5 读完短文，你有什么感想？
（五） 王元用数学知识买瓜
1．练习上下文，解释词语
十拿九稳： 比喻很有把握 绝活儿： 最拿手的本领
2． 王太太买西瓜想买小的，因为
3．普通人买西瓜，是凭感觉，王元先生是数学家，他主张买那个大的，有两个原因。
4 当王元先生胸有成竹决定买大西瓜时，王太太是什么表现？魏师傅是什么表现？
① 王太太说：“头疼，我不算了。” ② 魏师傅看得目瞪口呆
5 本文围绕写数学家王元在生活中的与众不同。
（六） 雕塑一般的姿势
1．先给带点字注音，再解释词语意思
猝发（ ） 突然发生
潸然（ ） 流泪的样子
颓然（ ） 形容败兴的样子 昭示（ ） 明白地表示或宣布 弥留（ ） 病重快要死了
2.在文中找反义词
挺拔如松（ 颓然如泥 ） 重于泰山（ 轻于鸿毛 ）
站有站相（ 坐有坐相 ）
3.“最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势”，为什么不用“母亲的姿势”
答：因为母亲的姿势可以有多种多样，但是火灾发生时，紧紧地蜷曲着上肢护着
怀抱中的孩子，没有爱是做不到的。
4. 短文说“所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界”。这句话怎么样理解？
5. 按照上面的理解，我们说化学家雕塑般的姿势昭示着对化学实验的 母亲的“姿势”则是 母爱的象征。
6.下面词语运用的分析，不正确的一项是（ C ）
A ：“惊心动魄“是形容母爱的姿势使人感受至深，震动大。
B “义无反顾“表现出母亲不因大火烧身二退缩由于的精神。
C “潸然泪下“ 反映消防官兵为母爱的姿势而悲痛的心情。
（七） 沙子和泥土
1. 中国有一句老话说“是金子总会发亮的，”找出短文中和它意思相近的一段话。
如果你能努力使自己成为一颗闪光的金子，谁又能埋没你呢
2.“沙里淘金”是一个成语，意思是 比喻从大量的材料中选取精华。
3.填写近义词
安逸（ 悠闲 ） 埋没（ 埋藏 ） 淘洗（ 清洗 ）
骄傲（ 狂妄 ） 告诫（劝诫 ） 感叹（ 感慨 ）
自高自大（ 自傲自大 ） 沙里淘金（浪里淘沙 ）
4.用横线划出表明本文中心的句子
孩子，当你与大地融为一体时，你就是大地的一部分了
5.下面三个疑问句中，与其他两个都不同的一句是（ A ）
A 你为什么埋没我呢？ B 谁又能埋没你呢 C 谁又能发现我呢
6.找出文中对应的句子。
一粒黯然无光的沙子 一颗闪光的金子
7.在括号里选择正确的答案，对的打上“√”
安逸（miǎn yì ） 狂（妄 忘）自大 黯（hēi àn）然无光
告（诫 戒） 埋没（mò méi） (志 自)高自大
（八） 蜗牛与它的大海
1. 在文中找出下列词语的反义词
乐观（ 悲观 ）丧失（拥有 ）奔跑（爬行 ） 放弃（坚持）
2.“很想去见识一番大海”的“见识”在文中的意思是 （A ）
A 借出事物，扩大见闻 B 见闻，见识。
3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近义词是（ 微乎其微 ）
4.蜗牛渴望看见大海，人也渴望看见大海，你认为大海有什么吸引力？下面说法符合你的
想法的一句是（ ABC ）
A 大海一望无际，开拓了认得视野。
B 大海好玩，可以捡贝壳，可以游泳，可以在沙滩上晒太阳。
C 大海有气势，大海波涛汹涌，一浪接一浪
5.蜗牛两次“自言自语”，前一次是为了 后一次是为了 自我勉励
6.有一个和蜗牛有关、形容速度太慢的词语，你知道吗？
（九） 小牛和老骡子
1. 小牛两次装病，第一次是 因为耕作相当辛苦，为了得到休息 第二次是 为了偷懒 2. 小牛装病不耕田，却一再询问“老家伙说我什么了？”老家伙是谁？一再询问表明
了什么？
“老家伙”指
一再询问，表明 小牛有点担心后果，心里布踏实
3. 短文中出现了骡子、牛，他们都是农村更添的力畜，还有一样你知道是什么吗？
4. 老骡子和小牛的差距在哪里？
5“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的？老农夫和屠夫说话，意味着
什么？
屠夫是专门宰杀牲畜的。意味着小牛有危险了，不要再偷懒，否则会被害了。
6.最后一句破折号的用处是
A 解释说明 B 话题突然转换 C 声音延长
（十） 你杀死了贝多芬
1. 联系上下文，解释词语
健全： 叫屈： 怔住： 2. 为什么称贝多芬的母亲是“可怜的母亲”?
3.“我”为什么选择“让女人放弃生下这个孩子”？用“——”划出有关的句子。
想想都太可怕了，若是再多一个残疾孩子，真不敢想象这个女人怎么能承受得住！
4.女儿“建议她生下来”是 你觉得这个女儿是一个 善良 有爱心 的小孩。
5. “给予这个可怜的母亲多一点儿希望—她已经有了那么多的残疾孩子，万一这是个非常
健康的孩子呢？”本句中的破折号的作用是（ B ）
A. 表示话题转移 B 表示解释说明
（十一） 心底盛开一朵花
1.“待”有三种解释，“迫不及待”的“待”选择第（ A ）种
A 等，等候 B 对待，招待 C 将，要
2.“我”有那种尴尬和狼狈“是因为
3. 一位外地老太太为什么替我投进一元钱？用“——“画出有关句子。
三年前，我第一次到城里坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样
子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还了一份情。
4. 老太太教“我“怎样还她一元钱？用” ”画出有关句子。
下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算你还我了，
5. 本文实际写了三次投币；
三年前 好心的姑娘帮老太太投了一块钱 今天 好心的老太太为“我“投了一块钱 将来 “我“要为像自己一样粗心的人投一块钱
（十二） 这个人重要不重要
1. 标题中的“这个人”指的是 所恨（讨厌）的人
2. “他”为什么选择离职？
答：因为他与同事交恶，到了水火不容的地步，所以选择离职。
3. 写老师将学生分组的故事，目的是什么？
目的是告诉我们不能因为一个人而离开
4. “恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。”你能用本文的例子来说明吗？ “他“与一个人交恶而放弃了很多喜欢的工作（或：因为一个讨厌的同学而离开十个”
蛮喜欢“的同学）
5. 读完全文，你觉得“他”会不会做出新的选择?要说明理由。 答：会留下来，因为文中所举学生分组的例子有说服力（本题可自由回答，但一
6. 根据意思找出相应的词语
A 遇到一个不喜欢或讨厌的人 （ 水火不容 ）
B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一样。（ 芒刺在背 ）
C 两者对立，像水和火一样不相容。 （ 交恶 ）
（十三） 卖爆米花的少年
1.“堂堂正正”的近义词是
2.下面的词语不能与“堂堂”搭配使用的是（ D ）
A 仪表堂堂 B 堂堂大学 C 堂堂教师 D 堂堂数学课
3.按照短文内容填空
① 少年很自卑，他害怕同学们发现自己的秘密，喝完水，他不敢看同学们一眼，
，挨过难熬的中午时光。
② 少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一等，他怕碰
到熟人，往往 把头垂的很低很低
③ 班上的一位漂亮女生来了，她吃惊地看着少年。少年在女同学的注视下 头垂得更低了
④ 每当有同学过来时，他都 把草帽拉的低低的 遮住自己的脸。
4. 李明博把自己成功归于“母亲的教诲”。母亲的教诲主要是 靠自己的劳动赚钱，不
丢人；要昂起头挺直腰板来做生意。
5. 李明博捡垃圾支付学费，遭遇嘲笑，他却“不在意”，这是因为 他知道自己做的是
堂堂正正的事情。【分析的不一句是什么】
6. 这篇文章主要记叙李明博小小年纪帮助母亲干活养家，变得自信自豪。
（十四） 家乡的小河
1．用“~~~~”划出文中的一个比喻句。（1分）
2．用“——”划出文中的一个拟人句，并用“△△△”圈出看出是拟人句的词。
3．用“‖”给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。 定要说服理由）
分析的不一句是什么 第五篇_特殊句式(答案)
粤教版必修一至五文言文复习资料（特殊句式）
一、分析判断下列特殊句式的类型
1.恐年岁之不吾与：吾，宾语前置
2.肇锡余以嘉名：以嘉名，状语后置）
3.纫秋兰以（之）为佩: 省略句
4.誓天不相负：“相”代指刘兰芝，宾语前置
5.君既若见录：“见”代指刘兰芝，宾语前置
6.络绎如浮云：介词结构后置句
7.踯躅青骢马：主谓倒装，应为“青骢马踯躅”
8.仕宦于台阁：介词结构后置，应为“于台阁仕宦”
9.便复在旦夕：介词结构后置，应为“便在旦夕复”
10.为仲卿母所遣：“为„„所„„”表被动,被动句
11.同是被逼迫:被动句，“被”式
12.渐见愁煎迫:被动句，“见”式
13.出置南窗下：省略句,“南窗”前省略介词“于”
14.汝是大家子:判断句，“是”式
15.灭六国者六国也，非秦也: 判断句
16.族秦者秦也，非天下也: 判断句
17.一人之心，千万人之心也:判断句
18.朝歌夜弦，为秦宫人 :判断句
19.明星荧荧，开妆镜也 :判断句
20.输来其间: 被动句
21.函谷举 :被动句
22.秦人不暇自哀 :宾语前置
23.有不见者，三十六年: 定语后置
24.钉头磷磷 :定语后置
25.瓦缝参差 :定语后置
26.管弦呕哑 :定语后置
27.使负栋之柱，多于南亩之农夫 :介词结构后置（状语后置）
28.架梁之椽，多于机上之工女: 介词结构后置（状语后置）
29.钉头磷磷，多于在庾之粟粒: 介词结构后置（状语后置）
30.瓦缝参差，多于周身之帛缕 :介词结构
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