化学工程与工艺专业 第一篇_化学工程与工艺包括哪些主要课程

化学工程与工艺专业课程

主干课程

有机化学、分析化学、无机化学、物理化学、化工原理、化学反应工程、化工机械、精细有机合成原理等。

基本能力

1. 掌握化学工程、化学工艺、应用化学等学科的基本理论、基本知识； 2．掌握化工装置工艺与设备设计方法，掌握化工过程模拟优化方法； 3．具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力； 4．熟悉国家对于化工生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规； 5．了解化学工程学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力； 7. 具有创新意识和独立获取新知识的能力。

主干学科

化学、化学工程与技术，主要偏重于工艺研究方面。 主要课程：无机化学、分析化学、大学物理、有机化学、物理化学、化工原理、化学反应工程和一门必选的专业方向课程。 另外辅修化工经济技术分析，电工电子等。根据学校略有变动。 主要实践性教学环节：包括化学与化工基础实验、认识实习、生产实习、计算机应用及上机实践、课程设计、毕业设计（论文）计算机应用要求较高等，一般安排40周。 主要专业实验：有机化学实验 、无机化学实验、化工热力学、化工传递过程、化学反应工程、化工过程系统工程、工业催化和应用化学等。 修业年限：四年。 授予学位：工学学士。 专业发展方向：化学工程、化学工艺、精细化工。 相近专业：制药工程。(主要的是化学制药）。

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一.填志愿，学校为先还是专业为先？

一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。

二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。

二.如何看待专业“冷门”“热门”？

专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以帮助学生，收集多方信息，对一些行业的发展前景进行预测，带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。同时，学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专业，有兴趣才能学得更好，日后在就业竞争中脱颖而出。

高校新专业的产生有不同的“源头”。有的是在老专业基础上诞生的，专业内容变得更宽泛一些，此类新专业的分数线通常与往年差不多。有的是某一老专业与其他学科交叉而产生的，这类新专业在培养实力方面可能比老专业弱一些。有的是根据社会需求而设置的全新专业，录取分数线可能会在校内处于较低分数段。

三.高考咨询问些什么？

4月下旬起，各高校招生咨询会此起彼伏，密度很大。为了提高现场咨询的效率，咨询前不妨做些“备课”，在相关部委的官方网站、校园网等网站上“预习”一些对外公开的基本情况。

比如对高校办学条件和水平，有了比较才有认识。从高校隶属关系看，既有国家部委所属院校，也有省市所属院校。隶属不同，经费投入、招生范围等也有所不同。目前，全国30多所列入“985工程”的高校都是出类拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，还可查询一下高校师资水平和重点学科数据。代表师资水平的数据包括院士、大师级人物有多少；作为未来院士“预备队”的“长江学者”有多少；博士生导师有多少等。国家重点学科是经教育部严格评审，在各个高校相同学科中排名前一、前二名的某些学科。一所高校的“重点学科”越多，其周边也必然聚集着一个较高水平的相关学科群。

化学工程与工艺专业 第二篇_化学工程与工艺专业建设规划

化学工程与工艺专业建设规划

1．专业现状分析

我校化学工程与工艺专业于1978年由建校初期的基本有机合成和无机化工等专业整合而成，是学校核心本科专业之一。该专业自成立之日起，学校就投入了大量的人力、物力和财力等进行重点支持，已树立了“注重品德，加强基础，突出能力，提高素质”的人才培养理念，专业实力得以迅速发展，成效显著。以化学工程与工艺专业为依托，学院先后增设生物化工、制药工程和环境工程3个本科专业，并于2003年以生物工程和制药工程2个本科专业为基础，成立了生命科学与技术学院，为学校的发展贡献了力量。

目前，我校的化学工程与工艺专业建设水平居于全国同专业较为领先的地位，所取得的成绩得到了国内同行的普遍认可和赞扬。该专业2007年10月被评定为教育部特色专业建设点，2007年12月通过教育部工程教育专业认证，成为国内同专业第三个通过教育部工程教育认证专业，2008年6月又被评定成为北京市特色专业建设点。专业招生规模由2004年的6个班发展到目前的9个班，生源情况由2004年的学校招生倒数几位跃升之现在的前2位，毕业班的考研率由2004年的不足20％升至目前的40%，连续4年的一次就业率一直保持在98％以上。由此可见，我校化学工程与工艺专业具有良好的发展前景，其已有的建设水平在国内同专业中具有较好的引领和示范作用。

然而目前摆在我们面前、值得深入思考的问题是，随着我国国民经济的快速发展，向创新型国家发展已成为我国国家发展战略，那么我们已有的教学理念、培养目标和培养体系等，是否适应和符合新形势下的国家发展战略对人才培养的要求？针对新的国家发展战略，我们的教育教学改革和专业发展方向该如何定位和深层次理顺与完善人才培养体系？所有这些均是每一位高等教育工作者深入研究和思考的问题。为此，分析专业发展现状，制定新的专业发展规划，是十分必要和重要的。

1.1 学科基础

化学工程与工艺专业依托于设立在我校的化学工程与技术国家首批一级重点学科。该学科的化学工程学科一直是我校重点建设和发展的学科。本学科1984年获得博士学位授予权，1988年设立化学工程与技术博士后科研流动站，2000年本学科所在的一级学科获得化学工程与技术博士学位授予权，2001年本学科被列为全国重点学科，2005年化学工程与技术博士后科研流动站被评为全国优秀博士后流动站，2007年化学工程与技术成为国家首批一级重点学科。

近四年来，本学科共承担国家级、省部级重点科研项目162项。纵向科研经费到款6105万元。发表学术论文800余篇，其中SCI收录400余篇，EI收录200余篇。获高等学校自然科学一等奖1项，获国家技术发明二等奖2项，国家科技进步二等奖4项，省部级三大奖和教学成果奖20余项。【化学工程与工艺专业】

本学科专业建有“化工资源有效利用”国家重点实验室“绿色化工与过程强化”分室、“纳米材料先进制备技术与应用科学”教育部重点实验室、“教育部超重力工程研究中心”三个国家级、省部级重点实验室（工程中心）。已建成具有先进水平的“化学反应工程与催化技术研究基地”、“超重力反应与分离技术研究基地”、“现代传质理论与新型分离技术

研究基地”、“分子与材料模拟研究基地”和“纳米材料先进制备技术与应用科学研究基地”等科学研究与人才培养基地。

1.2 师资队伍

本专业师资队伍力量雄厚，目前共有教学、科研人员84人，包括中科院院士1人（双聘），长江学者特聘教授2人，国家自然科学基金杰出青年基金获得者4人，国家教学名师奖获得者1人，北京市教学名师奖获得者3人，正高级职称34人，副高级职称29人，博士生导师34人。设有教育部“长江学者和创新团队发展计划”1个，拥有国家级优秀教学团队－“化学工程教学团队（本科）”。拥有我国高校化学工程与技术学科的第一个国家自然科学基金委创新研究群体－“反应过程强化创新研究群体”。

本专业师资队伍年龄分布是：60岁以上占师资队伍的4.76%，45～60岁占师资队伍的16.67%，45岁以下占师资队伍的78.57%。

本专业师资队伍学历结构是：博士占师资队伍的67.9%，硕士占师资队伍的16.7%，归国人员占师资队伍的9.0%，其他人员占师资队伍的6.4%。

1.3 人才培养方案

1.3.1 培养目标

培养德、智、体、美全面发展，具有良好素质和科学与专业基础知识，能够从事化学工业领域的产品研制与开发、装置设计、生产过程的控制以及企业经营管理等方面工作的、具有创新精神和较强实践工作能力的高等化学工程技术人才。

1.3.2 本专业毕业生的基本要求

（1）具有高度社会责任感和良好道德修养，具有为祖国现代化建设服务的思想；

（2）具有良好的文化素质；

（3）具有强健的体魄与健康的心理素质；

（4）具有较强的自学能力、表达与交往能力以及处理工程实际问题的能力；

（5）系统地掌握化学工程与工艺的基础理论与专业知识，能够结合化工生产的社会经济目标，从事研究、开发、设计、生产与企业管理等工作；

（6）富有求实精神、创新精神、合作精神和应变能力，具有一定的国际交往能力；

（7）熟练掌握一门外国语，通过国家外语四级考试；

（8）具备使用计算机的基本技能。

1.3.3 课程体系基本要求

学生将系统地学习本专业以下诸方面的基础理论知识和工程技术知识：

（1）无机化学、有机化学、物理化学的基础理论与实验；

（2）化工原理、化工热力学、化学反应工程、化工过程分析与合成、化工设计、分离工程、化工生产工艺与设备的基础理论与实验；

（3）化工技术经济分析和生产运行管理；

（4）研究与开发新产品、新设备和新工艺的初步能力等。

1.3.3.1 课程体系

化学工程与工艺专业设置的课程体系包括以下6个方面：

（1）人文社科体系。体育、大学英语、军事理论、马克思主义中国化理论、马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、形势与政策、中国近现代史纲要、就业指导、技术经济与企业管理、通识教育课程。

（2）数理体系。高等数学、普通物理、普通物理实验、线性代数、概率论与数理统计、化工应用数学

（3）化学及生物基础体系。基础化学、有机化学、物理化学、生物化学基础、仪器分析和大学化学实验。

（4）工程基础体系。应用电工学、大学计算机基础、C 语言程序设计、化工机械基础、工程制图、化学工程实验设计、化工安全工程、科技英语、化学工程与工艺专业英语、化学工程与工艺概论和现代化工技术选讲。

（5）专业基础体系。流体流动与传热、化工传质单元操作、化工热力学、化学反应工程、传递过程原理、化工过程分析与合成、化工过程设计、流体流动与传热实验和化工传质单元操作实验。

（6）选修体系。VB 语言程序设计、化工计算机数据与图形处理、环境保护与绿色技术、材料基础、环境工程基础、信息与文献检索、过程测控技术、现代分离技术、工业催化基础、分子模拟引论、化工节能原理与技术、化工过程大型软件、精细化工基础、化工系统工程和现代分离技术。

1.3.3.2 课程体系实施

根据学校的“改革促发展，特色求生存”的办学思路和“宽专业、厚基础、高素质、具有创新精神和实践能力”的高水平人才培养理念，以及教务处的统一部署，本专业培养方案将上述6个课程体系分别归属为通识教育及公共基础课程、学科基础课程和学科方向及特色课程三大课程体系平台和实践环节。

为有利于“宽专业、厚基础、高素质、具有创新精神和实践能力”人才培养理念的实现，本专业近几年来改革实施了数学、计算机、外语等公共知识和实践教学四年“不断线”。这里要特别强调的是，学生在进入专业课教学以后，十分必要继续强化这三个方面的知识的拓展。

1.3.4 课程与教材建设

1.3.4.1 专业精品课程建设

本专业主干课程包括：《化工原理》、《化学反应工程》、《化工过程分析与合成》、《化工热力学》和《化工过程设计》。其中，《化工原理》为国家首批精品课程，《化工原理实验》为北京市精品教材。《化学反应工程》为北京市精品课程，系北京市精品教材建设立项项目。《化工过程分析与合成》为北京市精品课程。《化工热力学》为北京市精品教材（2006 年荣获）。《化工过程设计》采用王静康院士主编的国家“十五”规划教材。

1.3.4.2 专业特色课程建设

●“现代化工技术选讲”课程不仅为国内首创，而且获得了国内同行的认可和赞扬，先后有近40位专家（外聘）、教授参加了该课程的讲解与建设。

●“化学工程与工艺概论”课程有效地引导了学生对专业培养目的、培养方案，以及专业的内涵和外延的清晰认识和理解，受到了学生的普遍欢迎。

●“化工计算机数据与图形处理”使学生在进入专业课程前就已掌握Excell、Origin、Matlab和AutoCAD应用领域和使用技巧，奠定专业课程和工程能力培养的良好基础。

1.3.4.3 专业教材建设

在加强精品课程建设的同时，本专业大力开展了教材建设，出版了“化工原理”、“化工原理实验”、“化工过程分析与合成”、“化学反应工程”、“流体与传热过程热力学”

等一批国家规划教材和北京市精品教材。其中，出版国家面向21世纪课程教材2部，国家“十五”规划教材2部，北京市精品教材6部，其他各类精品教材建设项目12部。目前正在建设的国家“十一五”规划教材有5部。此外，本专业还编写出版了“高等学校毕业设计（论文）指导手册化工卷（修订版）”和“全国勘察设计注册化工工程师执业资格考试复习指南习题集”。

1.3.5 实践教学

开设了化工原理实验、化工专业实验、化工仿真实习、中水处理基地实践教学、创新型实验、化工设计、认识实习、生产实习和其它实习/实践环节等9类实践性教学。

（1）化工原理实验。在涵盖传统化工原理实验的基础上，通过自主研发、学生参与，研制了20余种60多套新型化工原理实验装置。

（2）化工专业实验。自主开发体现学院科技工作特色的化工专业实验装置6种，10余套。

（3）化工仿真实习。包括化工原理仿真实验和生产实践仿真实习。

（4）中水处理基地实践教学。由本专业教师负责产学研一体化建成的校内中水处理站，同时作为开展课程教学参观、部分认识实习和生产实习的中水处理基地实践教学。

（5）创新型实验。将本专业部分教师的特色科研成果和新引进博士学位教师的特色博士学位研究内容转化为实验教学内容，供部分优秀本科生进行创新型实验，目前自主开发开设的化工创新型实验装置共有10种，10余套。

（6）化工设计。旨在对学生进行工程设计思想、方法、计算机辅助应用和工程语言表达等的综合训练。本实践教学由化工设计Ⅰ（单元操作过程设计，2周）和化工设计Ⅱ（过程设计，弹性时间制（集中时间为1周））两部分组成。

（7）认识实习。安排在第3学年的第1学期初，时间为2周。

（8）生产实习。安排在第4学年的第1学期初，时间为3周。

（9）其它实习/实践环节。包括：金工实习，2周；电工电子实习，1周；社会实践，4周；应用软件实践，1周；化工过程及设备课程设计，1周；公益劳动，1周；军事训练，2周；素质拓展与创新，4周。

（10）毕业论文（设计）。本专业的毕业环节以专业科研优势为依托，实施一人一题、真题真做和师生双向选择机制，规范化管理（包括题目筛选、导师资格审查、生师比控制和监督与跟踪检查等）和严把质量关。

1.4 教学质量与管理

1.4.1 教学质量社会评价

优势的学科支持、产学研结合氛围、良好的办学条件和敬业爱岗、结构合理、团结协作的师资队伍，为化学工程与工艺专业的学生培养创造了良好的环境。本专业毕业生具有专业择业面宽、一次就业率高，考研率逐年上升的特点，受到用人单位的好评和业界的普遍赞扬。为国家培养了一大批优秀人才。如：（一）优秀的管理人才。中共中央政治局委员贺国强；大连市市长李永金等；（二）卓有建树的科技工作者。上海市医药工业研究院专家朱宝泉等；

（三）一批知名的企业家。扬子石油化工公司的总经理汤敏，吉林化学工业公司的总经理陆启荣，华北制药厂股份有限公司党委书记王振有许留明等；（四）年轻的学科带头人。北京化工大学教授、国家跨世纪人才仲崇立，教育部新世纪优秀人才计划曹达鹏等。

1.4.2 管理制度【化学工程与工艺专业】

在学校、教务处关于本科教育管理办法和措施的基础上，结合本专业特色和学院实际情况，建立了行之有效的专业教学管理和质量监控制度。教学管理制度包括：教学计划制定与修订、教学任务下达与变更、师资培养与考核、巡视员制度与学生评教、课程审核与实施、学籍管理、考试及考核、毕业环节课题审核与管理、归档制度和奖励制度等。所采取的质量控制制度包括：院系领导及专家审/听/评课制、同行评价与交流、学生评教、青年教师资格审查、培训与提高、各类考试及实践环节规范化与质量监控。

2．专业建设定位和指导思想

面对我国向创新型国家发展步伐的加快、我校向研究型大学转型战略决策的实施，以及教育部“卓越工程师计划”的实施，所确立的办学指导思想和制定的人才培养目标必须面向国民经济发展的主战场，为社会发展培养更多的“优秀”人才。尤其是在我国经济快速发展的今天，高等教育的目的已不能仅仅停留在培养满足一定社会需求的、具有一定技能或基础的人才，而更多的在于培养一大批基础知识扎实、创新意识明显的复合型/创新型人才，只有这样，才能更快地促进我国向创新型国家发展，提升国家的国际引领综合竞争力。因此，以社会需求和国家发展为根本，营造基础理论扎实、理论与实践融合、知识与技能有机统一、富有创新意识的人才培养体系和氛围，是专业建设定位和人才培养目标实现的重要基础。

2.1 专业建设目标

鉴于我院“化学工程与工艺专业”具有很好的发展基础和强势发展的、国家首批化学工程与技术一级重点学科支撑，以及该专业全体师生团结拼搏，勇于创新，不断在教学、科研等方面所做出的突出成绩，本专业确立的建设目标为：将化学工程与工艺专业建设成国内一流、国际上有影响、特色鲜明的示范专业。

2.2 专业建设指导思想

为实现所确立的专业建设目标，本专业将以复合型/创新性人才培养为核心，以教学改革、科学研究与服务社会为宗旨，以“宽专业、厚基础、重能力、求创新”为根本，以学生为主体、教师为主导，培养学生学科知识、综合能力和科学素养全面协调发展的办学理念，力求达到理论与实践、基础与提高、传承与创新、教学与科研、素质教育与技术训练的统一。

基于已有基础确立的三个“坚持”和三个“全面”办学指导思想如下：

（1）坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，注重德、智、体、美全面发展；【化学工程与工艺专业】

（2）坚持以人才培养为中心，全面提高教育质量和办学效益；

（3）坚持“实事求是”和“严谨治学”的优良传统，全面培养和造就宽专业、厚基础、高素质、具有创新精神和实践能力的高水平技术和管理人才。

2.3 化学工程与工艺专业人才培养目标

基于社会需求和专业建设目标，所制定的化学工程与工艺专业人才培养目标为：以“大化工”（石油化工、精细化工、能源化工、生物化工、煤化工、制药和新材料合成等）过程工程和产品工程的科学技术为核心，着重培养学生的基础理论、技能、科研与工程创新以及管理能力，使毕业生造就成为德智体美全面发展，并且具有宽厚理论基础，通晓化工生产原理，掌握专业技能与研究方法，能够从事过程工业领域的产品研制与开发、装置设计、生产过程的控制，以及企业经营管理等方面工作的国际化高素质科技和管理人才。

化学工程与工艺专业 第三篇_我对化学工程与工艺专业的认识

我对化学工程与工艺专业的认识

及四年大学规划

【一】

从初中接触化学课开始，就感觉化学是一门很神奇的课程，从一开始就对它产生了浓厚的兴趣。高考之后，所面临的最大挑战就是填报志愿这个问题啦，当时对化学工程与工艺这个专业几乎没有什么了解，亲朋好友了解的也不是很多。然而化学工程与工艺与化学有极大的联系，且又是工科，也就毫不犹豫的选择了这个专业。所以当初我选报这个专业完全是出于对化工的兴趣。

现在，进入大学之后，渐渐地从书本、网上以及老师那里真正了解到了关于专业的知识。下面是目前我对化工专业的一些认识，我也相信在接下来的学习生活中，对本专业的认识也会越来越深！ 一、专业概述

化学工程与工艺专业是为适应新世纪化学工业的发展而设置的一个厚基础，宽口径，适应性强的大化工专业。化学工程与工艺专业领域涉及化学、生物、材料科学、能源工程和环境工程等，具有广阔的发展空间。本专业学生主要学习化学工程学与化学工艺学等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践 、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对现有企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对新过程进行开发设计和对新产品进行研制的基本能力。

化学工程包括单元操作（在很多相同的设备中进行的原理相同的、有相同规律的、使用相同设备的物理过程）、化学反应工程、化工热力学、化学系统工程、过程动态学及控制等方面，其研究对象通常是非常复杂的，主要表现在过程本身的复杂，物理的复杂及物系流动时边界的复杂性。 而化学工艺就是化工技术或化学生产技术，指将原料物主要经过化学反应转变为产品的方法和过程，包括实现这一转变的全部措施，以生产人们所需的各类产品。

二、专业特点

其一，专业口径宽，覆盖面广，服务对象多。研究领域涉及有机化工，无机化工，精细化工，日用化工，材料化工，能源化工，生物化工，微电子化工等诸多领域。技术成果直接应用于化学工业这个国民经济的主战场。服务对象遍及化工、石油、医药、能源、轻工、材料、生工，食品、环保等各部门。 其二，工程特色显著，知识的可迁移性强。本专业以化学工程与化学工艺为知识结构的两大支撑点，并将两者有机的结合在一起。化学工程主要研究化工过程及设备的开发、设计、优化和管理。化学工艺则研究以石油、煤、天然气、矿物、动植物等自然资源为原料，通过化学反应和分离加工技术制取各种化工产品，这些工程放大技术，系统优化技术和产品开发技术，不仅在化工领域，而且在医药，材料，食品，生工等众多相关领域均大有用武之地。因而，本专业培养的学生具有较强的工程能力和工作适应性。

三、专业方向

化学工程与工艺专业是以过程工艺及设备为主要对象，学习并研究通过化学反应和分离操作以制取产品的基本原理与实现工业化生产工程技术，包括新产品、新工艺、新技术、新设备的研究与开发、设计与放大、生产过程的控制与管理等。在第七学期我们可以根据需要选修专业方向课。本专业设有化学工程、化学工艺、能源化工三个专业方向。

四、化工在生活中的意义

化工体现在我们生活中的各个方面，衣、食、住、行等等，给我们带来许多方便。

在衣方面，化工可谓给生活增添温暖。尼龙，分子中含有酰铵键的树脂，自然界中没有，需要靠化学方法得到；涤纶，用乙二醇、对苯二甲酸二甲酯等合成的纤维。还有类似的许多衣料，使衣服更加好看耐用，丰富了人们的衣橱。

在食方面，化学同样重要。用纯碱发面制馒头，松软可口；各种饮用酒，经粮食等原料发生一系列化学变化制得；每一顿饭都不能缺

少的食盐、味精等等。

在住方面，我们的住房才有多彩的装饰。生石灰浸在水中成熟石灰，熟石灰涂在 上干后成洁白坚硬的碳酸钙，覆盖了泥土的黄色，房子才显得整洁明亮。钢铁，我们才有铁制品使用。化学加工石油，我们才能用上轻便的塑料。锻烧陶土，才能使房屋有漂亮的瓷砖表面。

在行方面，化学反应是交通工具得以行驶的动力。没有燃料的燃烧放出热量，车辆根本无法开动。化学能是它们得以行动的最原始的能量来源，即使用了电做动力，也不能忘记化学能伟大的贡献。在现在，化工仍是交通工具的生命，仍对人们出行起重大作用。

五、专业主干课程

1）数学：微积分、线性代数。可选修化工数学（概率与数理统计、数理方程等）。对化工中各种问题定量给出理论和实验的解析结果；

2）物理：力学、电学、电磁学等；

3）化学：无机、有机、分析、物理化学和生物化学（选修）。众多后续课程的基础；

4）英语：了解世界的工具。

六、培养目标

化学工程与工艺专业课程体系贯彻“厚基础、宽专业、重实践、善创新、高素质”的基本原则，加强工程基础知识、基本理论、基本技能的训练。要求主干课程内容博而通，以增强我们的适应能力；要求基础课与专业课中的相关内容要有机组合与优化，并形成若干个课程体系。

我们在大学期间，既能学到本专业必备的知识，又能有时间和精力加强综合能力的培养。

强化实践环节教学，以培养我们的动手能力、理论知识的综合应用能力、分析与解决实际问题的能力、科研开发与创新能力„„最终

将我们培养成为高级工程技术人才。

七、毕业生应获得知识和能力

1）掌握化学、化学工程、化学工艺等学科的基本理论、基本知识；

2）掌握化工工艺与设备设计方法，掌握化工过程模拟优化方；

3）具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能；

4）熟悉国家对于化工生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；

5）了解化学工程学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；

6）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；

7）具有创新意识和独立获取新知识的能力；

8）熟练掌握一门外国语，通过国家外语四级考试；

9）具备使用计算机的基本技能。

八、就业领域

本专业培养具有化工产品及过程开发、工艺设计、化工生产系统运行管理与优化能力，基础理论扎实、专业面广、社会适应能力强，可从事化工技术开发及生产管理的高级工程技术人才。本专业的毕业生适应性强，就业面广，可适用于下列单位与部门：（1） 各类化工企业和公司，如化工、石油、医药、轻工、食品、环保等部门 ；（2） 设计院、研究院、科学院等从事化工设计和科研； （3） 高等学校相关专业从事教学与科研„„

因此我们的就业方向有很多，只要我们努力奋斗，就不必为就业难担心啦！

【二】

初进大学校门，一切都是那么的新奇而又陌生，适应一个陌生的环境也并不是件容易的事，我们可能会感到迷茫，但浑浑噩噩只是挥霍青春，目的明确才能过个无悔的青春。成长起来，我们要为自己负责。要想有一个好的开始，就必须有一个好的规划，以此来作为指引我们前进的明灯！

大一：

刚进入大学的我们，对周围的环境、对身边的老师同学还有对我们的专业都不了解，这就需要我们要赶快的融入到这个新集体之中。

一个全新的学习模式我们不可能一下子就能适应，因此这就需要我主动的去和老师、学长、学姐们沟通交流了，从他们那里了解到更多有关专业的知识。趁着大一课程不算多，我要抓紧时间学习自己的弱项英语和计算机两项课程，坚持每天读背英语单词、练习口语，还有多留出一些时间进行上机操作，恰当的分配好自己的课余时间。还有我们的时间不能仅仅放在教室、自习室和宿舍之中，我要抽出更多的时间去图书馆，成为图书馆的常客。我虽然是工科生，但也要阅读一些文史类的书籍，以此来增加自己的人文修养。

此外，在我的生活中，作为一名新生，要多向学长学姐们请教，投入更多精力与学长学姐们沟通和交流；提高自己的语言表达能力；和同班同学处理好关系以提高人际沟通能力，避免走过多的弯路；积极参加班级、学院以及学校组织的活动，在大学中建立一个稳定而且范围宽广的朋友圈，为自己的将来创造良好的人际关系。 大二：

进入大二，我要从大一的迷茫中完全走出来，成长成为一个标准的大学生。

学习依旧是我目的的重点，我要对自己一无所知的专业课进行努力学习，做到从不知到认识，熟悉再到掌握能灵活运用。在计算机方面继续发展，争取通过国家英语等级考试四级。在学好各学科的课程

化学工程与工艺专业 第四篇_我对化学工程与工艺的认识

我对化学工程与工艺的认识

化学工程与工艺的百度百科定义是：化学工程与工艺是培养从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才。对新过程进行开发设计和对新产品进行研制的基本能力。记得去年我对它其实也不太了解，只是因为喜欢化学，所以就报考了这个学校及这个专业。尽管如此，现在的我仍然不懂这个专业我们最终会从事什么职业。

关于它的就业前景，我刚来到学校听到更多的是它在学校的地位是老大，但是就业前景却不如高材，这使我很困惑。化学工程与工艺更注重的是工程方面的事，工程设计，技术开发，生产技术管理和科学研究。让我感到欣慰的是在这里面还有我喜欢的发展方向，工程设计和科学研究我都很喜欢。我对化学的喜欢也是因为希望可以通过自己的双手研制出一些东西，所以未来我有百分之八九十的可能性会选择从事科学研究工作。

而本专业对学生的要求的是：1. 掌握化学工程、化学工艺、应用化学等学科的基本理论、基本知识；2．掌握化工装置工艺与设备设计方法，掌握化工过程模拟优化法；3．具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；4．熟悉国家对于化工生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；5．了解化学工程学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；7. 具有创新意识和独立获取新知识的能力。对于这些要求，我觉得作为一个化学人这也是对我们最基本的要求，也是理所当然应该具备这些素质的。

从老师的讲课内容中我了解到化学工程与工艺其实还算一门大学科，而比它更高一级的是化学工程与技术。而化学工程与工艺又可细分为两个小支---化学工程和化学工艺，从企业管理人来说，学好化学工程与化学工艺是必须的，尤其对一个场长来说。而且对于每个人来说，未来都是不确定的，各种可能都是有可能的，将来会有什么机会在等着我们，我们谁也不知道。而且学化工也不一定就一定要从事化工行业，总之抓住好机会就可以了。

就网上2015年最新的调查数据显示，化学工程与工艺行业的平均月薪可达到4373，而且比较好的职业有化工工艺工程师，研发工程师，销售工程师，工艺工程师，最重要的是他们的薪水都比较好，而且也能更好地发挥我们的化学能力，更好地施展我们的化学才能。北京是对化学工程与工艺这个专业需求量最高的一个城市，而且可提供的职位也是目前最多的。总之，我们要把基础学科学好，

这个专业所要求的知识全部扎扎实实地学好，同时也要锻炼其他各个方面的能力，诸如演讲能力，交际能力之类等等。

化学工程与工艺专业 第五篇_浅谈对化学工程与工艺专业的分析

浅谈对化学工程与工艺专业的分析

一、专业介绍

学科：工学

门类：化学与制造类

专业名称：化学工程与工艺

化学工业是一个极富创造性、挑战性的重要工业领域，它具有技术密集、人才密集、资本密集的特征，特别是二十一世纪的化学工业在向“绿色化工”方向发展的同时，对知识的交叉渗透、产业的相互交融提出了更宽更深的要求，本专业就是为了适应面向二十一世纪化学工业发展而设置的一个厚基础、宽口径、适应性强的大专业。本专业学生主要学习化学工程学与化学工艺学等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对现有企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对新过程进行开发设计和对新产品进行研制的基本能力。

二、专业培养目标

化学工程与工艺专业学生主要学习化学工程学与化学工艺学等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练．具有对现有企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对新过程进行开发设计和对新产品进行研制的基本能力。本专业培养具备化学工程与化学工艺方面的知识，能在化工、炼油、煤转化、天然气转化、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才。

三、就业方向

化学工程与工艺专业学生毕业后可在食品、医药、能源、环保等领域从事生物产品的研制、生产，能在化工、炼油、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作。同时可到高等院校、设计和研究单位从事教学、科研、生产、管理等方面的工作。就业岗位：工艺工程师、化工工艺工程师、销售工程师、研发工程师、化学工程与工艺、技术员、工艺设计工程师、水处理工程师、储备干部、化学工程师、研发人员、化工工程师等。

四、就业前景

相关从业人员都表示，化工专业毕业生要找到一份工作并不难，但找什么样的工作就因人而异了。该专业毕业生的就业情况和所在院校及院校专业方向也 有一定关系。由于化工各个方向分类较细，各个大学都有自己擅长的专业方向。如有些学校侧重石油化工、煤化工；有些侧重医药化工；有的则偏重金属冶炼或

精细 化工等。另外，还有一些人对化工就业存在这样的误区，担心学这个专业毕业后要去挖煤、炼石油。实际上，传统的石油化工、煤化工只是其中的一个就业方向，如 果你对这个方向不感兴趣，还有更广泛的领域可供选择。如可以选择和人们生活息息相关的精细化工，我们用的洗发水、洗面奶、沐浴液的研发生产都是化工的主要 就业领域。还有食用油、巧克力等食品加工企业，香水、化妆品、奢侈品制造等也是化工很好的就业方向。

化学工程与工艺专业在专业学科中属于工学类中的化学与制造类，其中化学与制造类共5个专业，化学工程与工艺专业在化学与制造类专业中排名第3，在整个工学大类中排名第53位。截止到 2013年12月24日，52267位化学工程与工艺专业毕业生的平均薪资为4323元，其中应届毕业生工资3604元，0-2年工资3758元，10年以上工资1000元，3-5年工资4859元，6-7年工资5778元，8-10年工资6727元。就业前景比较好的城市有：上海、北京、广州、杭州、南京、武汉、深圳、天津、苏州、成都。

五、大学毕业生的基本要求

基本能力

1. 掌握化学工程、化学工艺、应用化学等学科的基本理论、基本知识；

2．掌握化工装置工艺与设备设计方法，掌握化工过程模拟优化方法；

3．具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；

4．熟悉国家对于化工生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；

5．了解化学工程学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；

7. 具有创新意识和独立获取新知识的能力。

六、我们将来能做什么

1、大部分是进化工厂工作，就是做操作工或者技术部门的一些工作

2、进入工程公司工作，就是石化类的设计院，进行设计工作，就是绘图纸，然后逐渐像高级工程师迈进

3、专业水平好一点的学生，在大学任教，或者进入科研机构，进行研发，一般是极少部分，学习特别好的学生，而且，一般要读到博士学位

4、进入石化行业的销售部门工作，就是懂点专业知识，但是已经不搞化工工艺设计的人

5、另谋生路的人

七、需要完成的学科

主要课程：无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、化工原理、化工热力学、化学反应工程、化工分离工程、化工系统工程、催化原理、化工工艺学、

化工设计、环境工程、煤化工工艺学、天然气综合利用、化工技术经济、化工安全工程等。

主要实践性教学环节：包括化学与化工基础实验、认识实习、生产实习、计算机应用及上机实践、课程设计、毕业实习、毕业设计（论文）计算机应用要求较高等，一般安排40周。

主要专业实验：有机化学实验 、无机化学实验、物理化学实验、分析化学实验、化工原理实验、专业实验等。

八、如何完成各个教学环节

确立“ 以学生为中心的教学模式

“ 以学生为中心的教学理念强调学生学习的主动性和创造性,教学的策略是通过“ 基于问题的学习( Problem - based learning, PBL)、“ 案例式教学( Case Study )、“ 组建概念图 ( ConceptsMapping) 、“ 团队学习活动( Team Work) 等教学活动来激发学生的学习动机、培养学生的学习兴趣和求知欲,最终使学生自觉地构建为终生学习所需要的知识体系和技能结构。 为了突出“ 以学生为中心的教学理念,围绕“ 提高专业课程学习质量和“ 提高学生综合能力的两个目标,确立课程教学的指导思想为重视理论知识在实践中的综合运用、强调产学研的结合、强化综合素质的培养,使专业认识实习教学既能起到对理论课教学服务的作用,又能独立于理论教学,具有培养学生知识运用能力、工程 解决问题能力的作用,进而培养学生的创新意识与实践能力、理论联系实际能力以及独立发现、分析与创新精神。

化学工程与工艺专业 第六篇_化学工程与工艺专业概论

化学工程与工艺专业认识

及发展趋向

姓名 郭晓娜

专业 化学工程与工艺 班级 工艺（定单）2009

摘要：介绍自己对化学工程与工艺这一专业的认识，学习过程中的体会；在大致了解了本专业的基础上，浅谈自己对本专业的发展情况的看法。

化学工程与工艺专业

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