研修培训感言(一)：研修感言
伴奥运节奏，在炎炎夏日中享受凉风的感觉
淄博沂源英语21班指导教师 陈树明 2012年7月29日 11:27
在炎炎夏日中，
静下心来
回顾自己的教育历程，
聆听前沿的教育理念，
理顺似乎杂乱的教学思路；
与专家面对面，与同行者切磋；
在你我杂乱的教学细节中，
筛选出
正确的符合规律的实践，
以丰富自己的实践资料库；
静听精读《标准》，
找出理念中的差距，
以丰富自己的理论资料库，
让你我的教育实践始终沿着正确的理论前行。
与奥运的节奏同行，
在炎炎夏日中，
享受丝丝凉风的吹拂，
探索你我教育苦行僧的
继续前行的最佳路标
为自己加油
荣成市第二十三中学 夏艳 2012年7月30日 11:02
顶着炎炎酷暑，我们迎来了课程研修。说实话，刚开始是抵触的，还有些失望。但那一份为人师的责任激励着我。两天来，专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。看视频、写作业、写评论、看简报，每一天都很
充实，虽然辛苦，但我很欣慰我收获很多，收获着成长，收获着提高，更收获着希望。
研修给我带来了很多感动。在这里，众多老师不顾大汗淋漓潜心钻研，彼此探讨；在这里，指导老师会给你中肯的恰到好处的点评，让你受益匪浅。在这里，专家们的精彩演讲让你干涸的心灵如沐甘霖，回味无穷。因此，我把培训看作是一次难得的学习机会。只有一个目的，通过培训提高自己的专业水平，见证自己的成长。
远程研修让我站在了一个新的高度重新审视自己的教学，让我对今后的工作有了明确的方向。通过研修，我深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去进行教学，教师要不断地实现自我更新。新学期，我要把所学的新观念、好做法化为自己的东西，运用到自己的教学实践中去，一份耕耘，一分收获，在以后的工作中，我会更努力使自己在教学上更上一层楼。
人生就是这样，活到老学到老，每一次的学习就是一次反思的机会，每一次的反思就是一次超越。让我们在感动中学习，在学习中反思，在反思中超越，在研修的每一天不断提升自己。加油
因为研修
乐陵市茨头堡中学 宋学静 2012年7月30日 16:11
因为研修——
我们插上探索的翅膀
我们体悟知识的真谛
因为研修——
我们感悟思维的碰撞、情感的激荡 我们感受生命的绽放、灵感的闪亮 因为研修——【研修培训感言】
我们倾心聆听、热切交流【研修培训感言】
我们拨云见日、茅塞顿开
因为研修——
我们借鉴成功的经验
我们充实瘦弱的生命
因为研修——
我们展开想象的翅膀
我们翱翔于自己喜欢的天空 因为研修——
我们的课堂不断发展、不断创新 我们的教学流光溢彩、生机盎然 因为研修——
我们让激情释放
我们让梦想飞翔
因为研修——
我们用责任诠释教育的真谛 我们用智慧书写教育的篇章 因为研修——
我们会拥有一颗仁慈、宽容、博爱的心 我们会拥有一份热诚、坦荡、无私的情 因为研修——
我们点燃宽容的心灯
我们收获满园的芬芳
因为研修——
研修培训感言(二)：研修感言
研讨的问题有： 1.课例打磨应注意哪些问题？
2.课例打磨中，如何兼顾不同层次学生的发展？
3.课例打磨过程中可能会面临的主要问题有哪些，应如何解决？
4. 磨课是求精，平常课是求效，两者如何平衡？
5. 如何有效研读教材，准确把握教学重难点？
6.本次研修你有哪些收获？请列举一二与大家一起分享。
记得半个月前刚刚参加研修的时候，总感觉自己一下子变得忙碌了很多，总盼着哪一天研修快点结束。但当我把最后一项研修任务完成的一刹那，突然感觉远程研修虽然就要结束了，但是真正的学习才刚刚开始。以前就听说过“终生学习„”做学习型教师“等等提法，一直没有这么深切的体会。但这次研修即将结束的时候，想想这段时间研修的过程，自己的所失所得，蓦然发现：我们的学习才刚刚开始。作为老师，不断提升自己的教育教学水平是每个人的不懈追求。要做到这一点树立“终生学习„的观念，立志”做学习型教师“，不断学习，不断提高，保持自己的”源头活水“是必不可少的。但愿每一个老师都能一直像在这次研修活动中一样，结束了研修，开始了更深入的“研修”。
研修在远程，美丽将延续„„
有太多的不舍说出这句“Goodbye”！大家并肩奋斗了这么多个日日夜夜，虽然我们相隔千里，却因“远程研修”而相识、相知。是非经过不知难，唯其难方显价值！在研修的日子中我们看到了太多老师的拼搏与付出；感受到了太多老师所赋予我们的感动与震撼。追寻教育幸福
的路上我们且行且思；描绘育人蓝图的路上，我们彼此激励。我们坚信，教学是一个向完美无限靠近的过程。看似一方朴实无华的研修平台，却是一个五彩斑斓的舞台，她承载的是每一位老师的激情、勤奋、付出、拼搏、成长„„
说实在的，研修刚开始时有点一头雾水，再加上开学初各种工作接踵而至，忙得焦头烂额甚至在心底产生了抵触情绪，到现在为止已经过去了一个多月了，感受着专家老师们的执着和敬业，慢慢地我和此次远程研修结下了深深的缘，它让我在心灵上得到了洗礼，在专业上得到了提升。
无形中，研修慢慢深化成教师内在的一种习惯，而教师磨掉的是困惑，磨出的是精彩！研修的日子，却让我们感到了从未有过的充实，让我们重拾学习的乐趣，专家教师们对我们的引领让我们真正感觉研修是教师成长的快捷之路，我想，组织这次研修学习的目的是扶我们走上研修之路，研修这仅仅是开始，只要我们从教一天，研修就不能中断，要让研修成为永远的现在进行时。
说句心里话，这次研修一开始，我并没有抱多大希望，认为这次研修也会和往常的培训一样讲讲形式，走走过场，阵风过后，风平浪静。另外，自己已接近退休年龄，研修不研修无所谓。但随着研修的开始、
深入、一路走来我发现这次研修与以往大不相同，令人耳目一新，让人神清气爽。付出的是汗水，收获的是希望。
说句心里话，这次研修忙。我所在的小学，学生多老师少，每位教师都有超负荷的教学任务。我也不例外，承担着五年级除数学课外的所有课程的教学任务。又加上自己年龄大，对计算机的操作不熟练，也给自己的研修带来了一定的困难。于是，自己就忙成了一团，忙着教学，忙着看视频，忙着学简报，忙着写点评，忙着向专家学习，忙着向指导教师请教，忙着和同行交流。忙着忙着，忙出了乐趣，忙出了自信。
说句心里话，这次研修累。自研修以来，自己除了正常的教学外，几乎把所有的精力都到投入到了研修之中。每天到校的第一件事就是打开电脑，浏览简报，发表评论，交流心得，探讨问题。有时为了一个问题，自己绞尽脑汁也得不到一个好的答案，感到特别累，就想放弃学习。可当看到指导教师的鼓励，把学到的知识用到教学上十分省力时，自己又觉得十分的快乐，真是累中有乐啊！
说句心里话，这次研修收获大。通过研修，我的计算机操作水平有了明显的提高，亲耳聆听了专家的教诲，亲眼目睹了专家的风采，亲身感受到指导教师的鼓励，向同行学到了先进的教学理念。提高了自己的教学水平，教起学来得心应手。学生学的高兴，教师教的顺手，这全归功于这次远程研修。【研修培训感言】
说句心里话，研修收获大。随着研修的推进，老师们在网络平台上敞开心扉，抒发着自己的心声。那发自肺腑的随笔感言，让我们听到了最真挚的声音，让我们看到了最隽永的语言，让我们分享着彼此的收获。研修路上有辛苦，有汗水，但更多的是感动。研修即将结束，多少老师依依不舍，有的老师说：“研修，我不想跟你说再见！”这如诗如歌的倾诉，再次叩问我们的心灵。老师们在研修这个平台上给了别人一片灿烂空间的同时，也收获着许许多多的美丽。
好事多磨，本领是在实践中磨练出来的。要想做事既省时又高效，就得先把自己的“工具”先磨好。作为老师，要实现“轻负担高质量”，最重要、最不能忽视的“工具”就是“课堂教学”。而“磨课”活动，其主要用意就是磨“课堂教学”之“刀”来砍更多的“柴”。
通过磨课我明白了,作为一线老师要上好每一节数学课不仅要精心设计备课，而且教学过程中也要精益求精
研修培训感言(三)：2015远程研修感言
第1篇：远程研修感言
远程培训的第一天，我是怀着一种渴望、迷惑的心情，因为我这时还不知道这次培训的知识和内容。随着对远程研修的深入了解，我的心情与之前就截然不同了，渴望学习的激情就来了。
远程培训平台，为我们教师提供了丰富的精神营养；每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢远程培训，使我们感受到了什么是真正的培训，什么是天天收获，时时挂念的培训，也是使我们普通的教师们受益最多的培训。自从参加网络远程培训以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说远程培训平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。
第2篇：远程研修感言时光匆匆，在“国培”培训者培训有近一个月的时间了，通过这段时间的网络平台学习与交流，时间并不长，可给了我太多太多的启示和感概！
认真聆听了国家教育部教育研究中心主任张力主任关于《基础教育规划纲要落实情况与基础教育发展趋势》，进一步深刻感受到中共中央和国务院对教育的重视，尤其是对基础教育的重视，深感身上担子沉重。唯恐因自己的才疏学浅，不能很好的培训教师，给教育事业带来损失。故而唯有不断努力，提高自身业务素质和道德修养，做一个优秀的师中之师，真可谓路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。
上海市浦东教育发展研究院原副院长：顾志跃的《多元开放按需选择——现代培训理念与教师培训》讲座，让人耳目一新，更明白了以前的一味的主观认为老师应该需要什么，应该具备哪些方面的素质，不从教师实际出发的想法和做法是多么的简单和幼稚。换一种思维，做老师需要的培训（
吴卫东，《培训者与培训方法》主编，浙江省教育行政干部培训中心，教授。她的参与式培训理念，她对课堂的有效掌控，她独到的、精辟的点评，给人柳暗花明的感觉，往往让人茅塞顿开，值得学习。参与“优秀培训师的素养”讨论，反思自我，更深感自己的肤浅与不足，……
“国培”洗涤了我的灵魂，改变了我的固定思维模式，涤荡了我残存的骄傲和自满，让我重新审视自我，继续在教育的土地上磨砺自己，完善自己，丰富自己，真正做一个无愧的师中之师。
第3篇：远程研修感言通过这次培训活动，为我们农村学校的老师们创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，联系实际用心去领悟教育理论观点，吸取精华；能积极参加班级沙龙研讨活动，和各位学员相互交流，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、转变角色，提高素质
今天的教师已不再是传统意义上的教书匠。科技和经济的迅猛发展给教师提出了很高的要求和严峻的挑战。教师既要教好书育好人，又要做学生的楷模和社会的示范，任重而道远。在教育改革的大潮中奋勇前行，必须转变角色，改变单纯传授或灌输知识和片面追求应试的角色，树立终身学习的理念，通过各种途径不断学习，不断提高自己素质，成为学者、研究者、导演和教练等，学为人师、行为世范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。首先要更新和拓宽自己的专业知识结构，要不断提高自己的综合运用能力。其次要把握数学教学理论发展的新动向新趋势，许多时候我们的数学教学之所以停滞不前，就是因为我们不去学习、吸收运用新的理论，缺乏反思和教学研究能力。
二、自我实践，不断提升
向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。
三、转变心态，快乐工作
比起其他许多行业来说，教师这一职业很辛苦，压力大。我们更需要保持积极的心态，快乐工作。然而我们过去不研究学生、不研究教材、不研究学法、不反思自己的教学行为，为了自己的利益，不顾学生的健康，布置太多的作业，该下课了该放学了却还要留学生补课，片面追求自己所教的学科的考试分数。学生考不好就不高兴
，学生犯错误不是循循善诱而是训斥、惩罚。这种消极的心态于公于私都是不利的。积极上进、快乐地工作很重要。我们要做一个胸怀博大、有思想、有智慧、有爱心的人。积极的心态和快乐的心情是事业成功的开端。
这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望。虽然培训期间的学习会结束，但终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！这次教师培训为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！国培研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！
从参加国培以来，我在物理教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说国培研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。国培开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！
感谢国培研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢国培研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景。
第4篇：远程研修感言不断更新自己，着力提高自身素质。教师网络远程研修班，为我们一线教师的充实和提高提供了一个很好的学习平台。通过培训老师的指导，使我进一步明确，作为一名教师应该如何履行好自己的神圣职责；使我深的懂得，自己的言行举止，在幼儿成长过程中，有着多深远的影响。我深刻的体会到，在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习先进经验，将掌握的理论知识运用到实践中去，不断更新自己，进一步提高自身素质和综合能力。只有这样，我们的教学工作才能得心应手，我们才能有声有色地履行好职责。
二、优化教学理念，健全和完善激励机制。激励，是教师对幼儿经常采用的一种教育方式。激励艺术是一项重要的教育艺术。运用好激励这一教育方式，能激发幼儿的学习热情，增强幼儿学习的积极性，主动探求新的知识，大胆地进行创造性思维，顽强地克服各种困难，从而提高学习效率，实现目标。
三、培育良好的师生关系。良好的师生关系是实施素质教育的关键。所谓“亲其师，信其道”，只有老师得到了幼儿的认可，他所传授的道理、知识才会被幼儿悉心接受（
总之，通过聆听专家的谈话，与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。在今后的教学工作中，我要充分利用好远程网络研修平台。继续用好网络研修资源，不断提高自己的教研能力，提高业务水平。
研修培训感言(四)：2015研修感言随笔
第1篇：物理研修随笔感言
通过这些天的培训，使我深深的认识到，当今时代，不再以拥有知识量的多少来衡量一个人素质高低的唯一尺度，关键是创新能力的提高。在学校的教育中，培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。我觉得探究教学要利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质，拓宽学生获取信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教学的必然趋势。以下是我的几点体会与想法：
一、由知识的传授者转变为学生学习的促进者，由学生的管理者转化成学生发展的引导者。美国人本主义教育家罗杰斯在对传统教育进行深刻批判的基础上，对教师提出：教师必须是促进学生自由学习的“促进者”，而非传统的只“教”的教师。这个“促进者”的角色特别适用于新课程中的教师。作为传统的知识传授者，教师是知识的唯一灌输者，学生是知识的接受者，教师掌握课堂的主宰权，严格控制和监督学生进行学习，教学以知识传授为宗旨，学生的情感、意志、兴趣、性格等不太受教师的关注。然而，新课改要求教师不再是信息的主要传播者，而应该把形成学生正确的学习态度、方法及较高的迁移能力作为教学的主要任务。要真正担当起促进者的角色，并落实到课堂教学中，教师应该是：
1、做善于调动学生学习兴趣，激发其潜能的“教练”。
2、做学生心理的支持者。
3、做课堂上的促进者。课堂上的促进者应更像是学生的朋友和知己，学生在讨论的过程中出错时，教师要做的不是责备，而是理解与鼓励。教师为学生营造一个有安全感的学习氛围，是学生最信赖的心理支持源，师生之间由于这种和睦、温暖的关系，一种富有生气的学习氛围便形成了。新课程强调：“教师是学生活动的组织者和引导者。”新课程要求教师将自己的角色定位在引导者上，要尊重差异性、多样性和创造性。要记住自己的职责是教育所有的学生，坚信每个学生都有学习的潜力，每个学生都能成功。二、用全新的课程理念开创教育的新境界新世纪课程改革之风，吹开了课堂教学模式革新之幕，使课堂教学模式在经历着一场前所未有的革命。而在这场革命中，教育教学理念无疑是最关键的。因为只有先进的教育教学理念才能催生先进的教育教学行为。
1、树立”以人为本”的新课程观。为了促进学生的全面发展，丰富学生的各种素养，新课改特别强调各地要严格执行国家课程，落实地方课程，开发校本课程，并要求有条件的地方应编写具有地方和学校特色的相关教材。从某种程度上说，课程问题已成为教育改革的核心问题，需要我们高度重视。那么，我们所需要的新课程观是什么呢？？
（1）真正关注学生的主体要求与主体意识的培育，强调对学生个体生命发展的关注，更多地注重学生主体意识的培育以及对学生人格的完善。
（2）明确课程是实施培养目标的施工蓝图，是组织教育活动的最主要依据，教师必须把以新课程为依托的教育活动当成是一种创造性劳动，使教学在创造中发展，在发展中创造，演绎出无穷的生命力。
（3）思想素质方面，教师应依托新课程中的人文因素，使教学中的情意因素和过程提升到一个新的层面，以达到情感、态度和价值观的和谐可持续发展，使情感、态度和价值观成为教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。
2、建立”一身多面”的新教师观。新课改倡
http://m.gbppp.com/yl/183745/
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