英语难学原因 第一篇_成人学习英语难的四个原因与解决方法
外教一对一
成人学习英语难的四个原因与解决方法
成人学习英语普遍存在以下四个问题：
1、要求迫切, 操之过急。
成人要求较好地掌握一定的英语知识的愿望迫切, 往往会寻求英语学习的捷径, 容易操之过急，适得其反。
2、成人学员底子薄, 基础较差 。
长时间远离外语，现在除了几个问候语以及一些简单的陈述句以外, 别的基本上忘得差不多了。
3、缺乏学习时间, 语言环境差.
成人学生大多已就业, 工作与家庭生活占用了他们绝大多数的时间, 与在校生相比可用于学习的时间少。
4、学员年龄偏大。
成人学员一般都过了学习语言的最佳年龄( 青春期) , 学习起来相对比较困难。
汉普森英语专家针对以上问题给出以下解决方法，希望对成人学员有所帮助：
首先, 不要操之过急。
要调整心态, 对外语学习的长期性有一个正确的认识, 放慢进程, 在不断复习的基础上, 一天能掌握3 个新单词就是一个很不错的学习者了。因为能掌握2000 个常用词汇及基础语法就能对付日常生活中的各种环境了.最主要的是要把学习外语变成生活的一种习惯、一个部分, 坚持不懈, 时间一长, 效果就出来了。放慢进度, 这对初学者学习习惯的培养而言相当重要。因为不觉得学习很吃力、很困难才有可能天天去做, 并把外语学习融合到生活之中, 成为一种习惯。
外教一对一 其次, 针对不同程度不同学习目标的学习者应采用不同的教材、不同的教学方式。
其原则是增加学习过程的趣味性和实用性, 汉普森英语在一开始就将听、说、读、写有机地结合在一起, 让学员在娱乐和交流中学习。改变教师满堂灌的方式, 鼓励学生去听、去模仿, 去说, 只有通过这些途径学会的英语, 才是活的英语, 才是和日常生活息息相关的英语, 才是可以用于交流的英语。汉普森英语的教师在课堂上以引导学员开口说为主, 同时解答一些疑难问题, 引导学员克服羞于开口的心理障碍, 通过听说来熟悉语言结构, 掌握语言要素, 通过不断的练习来巩固所学到的知识。
英语难学原因 第二篇_外国人惊叹中文难学的七大原因 双语
洛基提醒：英语学习已经进入互联网时代
在一些外国人看来，学习中文已成为他们最为头疼的事情。汉语的语调和汉字好像都是个难题。那么到底是什么原因使中文这么难学的呢？
原因一：书写方法简直是天方夜谭
汉字的美丽，无可争议。不过这种表意文字在日常生活中并不是很实用。汉语之所以难学，就是因为要学的汉字实在太多，这也是绝对的事实。还有，汉字的拼写方式也不是很规则，也就是说，如果从一个汉字的组合方式中得不到任何显而易见的语义提示，或者其中没有包含什么有用的偏旁部首，就会把一个汉字的写法忘得干干净净。
原因二：汉语是不能用通俗意义上的字母排列来表意的
英语之所以好学，就是因为掌握英语书写方法所需要的技能也就是26个字母而已，而且只要沿水平方向、从左到右、从页面的一边写到另一边就可以了。相比之下，尽管中文也有组成汉字的那些共用的偏旁部首，却没有相应的字母。可以说，组成汉字的偏旁部首是按照两个方向来排列的，而不象字母那样只按一个方向排列，看起来很整洁。（译者注：原文作者可能读过古装版的中文书：从上到下、从右至左的编排方式。）
原因三：即使在字典中查汉字也是非常复杂
学习汉语最莫名其妙的困难之一，就是即使仅仅学会怎么查字典，也要耗费一个秘书学校整个学期的学习时间。汉语一定是地球上最精于运用字典的语言了，因为各种各样的字典实在太多。
原因四：中文里面还有古汉语（文言文）
如果说，现代汉语再难也不过是让你无所适从而已，那么古汉语就简直是故意让人永远也别学似的。古汉语确实含有数千年来积累起来的各种宫廷秘闻，用词简洁扼要，简直象某种密码，只适合那些天生的知识精英，他们不但懂得文学史的全部，还能预知文学的未来。（最后这一句很难懂，请高手指正——译者）
原因五：（罗马式）拼音方案太多且都让人精疲力尽
也许听起来有些刺耳，但汉语的拼音方案确实太多，而大多数的拼音方案不是什么文字委员会提倡的，就是语言学家提出来的，更糟糕的是由那些语言学家组成的文字委员会提出来的。当然，要发明一种罗马式拼音方案确是一项技巧性很强的高难度工程，尽管各种方案各有千秋，但任何方案都无法凭直觉来拼读。
原因六：汉语语调稀奇古怪
在学汉语过程中，最容易听到的抱怨正是这一点，西方人对汉语最害怕的也是这一点，简直是妇孺皆知。如果不是从小就会说汉语，那你就等着不停地去死记那些元音辅音吧。真正的难题还要等你真的要用汉语进行表达的时候才会出现。汉语的那些语调和强调习惯简直是与生俱来的，根深蒂固的，简直不可思议。
原因七：存在文化差异
东方、西方相互之间文化分隔的时间太长，这也是汉语对于西方人来说为何那么难学的主要原因。尽管在过去几十年里中国和西方之间有了广泛的接触，然而，中国人的知识和思想浩瀚如海，西方人却无缘享用。即使有朝一日西方人想和中国人融合成一体，其障碍往往也并非只是语言一个方面而已，最大的障碍是巨大的文化差异。
In some foreigners eyes', the learning of Chinese has become the most difficult thing for them. The tones of Chinese and Chinese characters all seem to be a difficulty. Then what has made the learning of Chinese difficult?
Top 1 Because the writing system is ridiculous
The beauty of the characters is indisputable, but these ideograms weren't too practical for daily use. It is absolutely true that Chinese is hard because of the huge number of characters one has to learn. And Chinese is not very phonetic, which means that often you just completely forget how to write a character, if there is no obvious semantic clue in the radical, and no helpful phonetic component somewhere in the character.
Top 2 Because the language doesn't have the common sense to use an alphabet
The English is so easy because of the skills needed to master the writing system are 26 letters and they are written from left to right ,horizontally, across the page, with spaces to indicate word boundaries. In comparison, Chinese has nothing that corresponds to an alphabet, though there are recurring components that make up the characters. It can be said that the components of Chinese characters are arrayed in two dimensions, rather than in the neat one-dimensional rows of alphabetic writing.
Top 3 Because even looking up a word in the dictionary is complicated【英语难学原因】
One of the most unreasonably difficult things about learning Chinese is that merely learning how to look up a word in the dictionary is about the equivalent of an entire semester of secretarial school. Chinese must also be one of the most dictionary-intensive languages on earth for there are various dictionaries.
Top 4 Because there's classical Chinese (wenyanwen)
Whereas modern Mandarin is merely perversely hard, classical Chinese is deliberately impossible. Classical Chinese really consists of several centuries of esoteric anecdotes and in-jokes written in a kind of terse, miserly code for dissemination among a small, elite group of intellectually-inbred bookworms who already knew the whole literature backwards and forwards.
Top 5 Because there are too many romanization methods and they all suck
Perhaps that's too harsh, but it is true that there are too many of them, and most of them were designed either by committee or by linguists, or -- even worse -- by a committee of linguists. It is, of course, a very tricky task to devise a romanization method; some are better than others, but all involve plenty of counterintuitive spellings.
Top 6 Because tonal languages are weird
It's one of the most common complaints about learning Chinese, and it's also one of the aspects of the language that westerners are notoriously bad at. As non-native speakers, you must memorize along with the vowels and consonants. The real difficulty comes in when you start to really use Chinese to express yourself. Intonation and stress habits are incredibly ingrained and second-nature.
Top 7 Because there is culture difference
One of the main reasons Chinese is so difficult for westerners is that the culture between the East and the West has been isolated for so long. China has had extensive contact with the West in the last few decades, but there is still a vast sea of knowledge and ideas that is not shared
by both cultures. When westerners and Chinese get together, there is often not just a language barrier, but an immense cultural barrier as well.
英语难学原因 第三篇_你为什么学不好英语的原因到底在哪
全日制零基础，系统化外语专家
你为什么学不好英语的原因到底在哪
英语的学习从小学开始，一直伴随着我们成长，但并不是每个人都能够将英语学好并拿到高分，还是会存在各种各样的水平差异。究竟为什么学不好英语呢?正确学习英语的方法又是什么?下面我们来具体了解一下。
你为什么学不好英语的原因到底在哪
1、教学方法影响
英语本是一门优美的语言，然而老套的教学方式让我们对英语的看法在发生转变，由于受应试的影响，很多的英语教学课堂都是在不断的讲解语法知识，让很多的学生听起来雨里雾里，一脸茫然，教学本该是让学生获得知识，反而让学生产生反感的情绪这是对于英语的学习不利的。
2、学习方法用错
好的学习方法会直接影响我们对于知识的掌握，不过在大班授课的环境下，学生无法全部得到正确学习方法的引导，只能各自学各自的，这就造成了千差万别的英语水平，纠正英语学习方法至关重要。
正确学习英语的方法
在听力方面，要想提高英语听力水平，还得多听，无论是教学所用的听力录音带还是平时与外籍顾问交流，都可以来锻炼自己的听力水平。同时要注意精听和泛听的不同，反复的练习达到提高听力的目的。
词汇基础打牢，英语的学习是建立在一定的词汇和语法基础上的，掌握一定量的英语词汇量是保障英语考试考好的必要条件，不仅需要我们认识这些单词还需要能够及时拼写出来。
日常用语和句型要掌握，学习英语的目的是为了更好的交流 ，英语在学习的过程中要熟悉口语句子的结构，并且结合语法部分知识，熟练掌握后，在平时的日常对话中，我们就能够形成条件反射，听到怎样的问题就能够及时对答出来。
综上所述，你为什么学不好英语的原因有很多，重要的就是掌握正确的方法并付诸行动去实行，如果自己都不原因去花费时间和精力去学习英语，只是一直在问自己为什么学不好英语，这样的做法只会让自己失去学习的兴趣。
英语难学原因 第四篇_音标为什么难学
英语音标，是中国人学英语的大难题，是中国人学会英语的第一道障碍。学过英语的人都学过英语音标，但能掌握英语音标的人却寥寥无几，很少有人能自信地把每个音标的音都发得很准，更没有人能一口气背出英语音标。中国人学英语音标难，不是因为英语音标真的难学，而是因为目前人们所使用的国际音标等音标符号有很大的缺陷。
由于历史的原因，在目前的英语教学界里，尚没有一套完整统一的英语音标。人们目前所见到的各种音标（如国际音标、美音音标等、KK音标、DJ音标等）版本繁多、符号不统一，就连国家正式出版的各种教材中的音标符号也不统一。另外，国际音标虽然叫做“国际”音标，但它实际上是由英国人、欧洲人搞出来的英国音标，只能用来标“英音”，无法标“美音”，特别是标不出“美音”里大量的卷舌音。美国英语里有大量的卷舌音，这些卷舌音是无法用国际音标标出来的。比如car一词在美国英语发音里发[kar],发音时是卷舌的，而它在英国英语发音里发[ka:],发音时是不卷舌的。若用国际音标的[ka:]来标注car的美国英语发音，则不仅标不准，而且完全是错误的。中国人目前主要学习的是美国英语发音，各种教材的配音磁带几乎全是由美国人来配音，但书中使用的音标符号却是用来标注英音的国际音标，这样书上的国际音标就成了一套“仅供参考”的音标，而无法成为可以信赖的准确音标。以上情况在国家目前正式出版的教科书中尚且如此，就更不必说一般的出版物了。美国英语里有一套自己的美国音标，是美国的语言学家们将国际音标和美洲印地安语符号结合起来设计的一套音标符号，它既能标出英音，又能标出美音特有的卷舌音，是一套比较理想的音标符号。但由于先入为主的原因，它的影响比国际音标要小，世界各地的英语字典上绝大部分使用的是国际音标，这极大地影响了人们接受美国音标，另外美国音标的版本种类繁多，各版本的音标符号的写法一直不统一，这也影响了美国音标的统一和流行。由于国际音标无法标出美音的卷舌音，美国音标又不通行，国内的很多出版物（特别是电子字典和软件辞典）便采取了“群英会”的办法，即在一个单词的底下把各种常见版本的音标符号全部标出来，表面上看起来这是“大全”，其实反而把学习者搞糊涂了，学习者掉进一大堆相似符号的海洋中无所适从，越学越乱，越学越不敢相信音标，这种情况造成了音标学习的困惑，连老师们都不知道到底该教学生们哪一种音标，同样，老师们自己也难以掌握一种音标。没有一套可以信赖的音标，中国人学英语发音便只好依靠自己的耳朵和眼睛，每当看到外国人发英语音时，便竖起耳朵和瞪大眼睛来听看和死记硬背，靠感觉来学会英语发音，这种没有音标的发音学习也使得英语发音教学失去了标准的参照，使中国人糊里糊涂地永远也学不会英语的发音。
英语音标亟待统一，不统一音标就没法学习英语音标。
英语音标难学的另一个原因是各种音标的“非口型化排列”问题。学过汉语拼音的人都能背出一个顺口溜，b，p，m，f，d，t，n，l…… 别小看这个顺口溜，它里面学问大，这个顺口溜是按照发音口型来编排的，如b，p，m，f是嘴唇音排在一起，d，t，n，l是舌尖音排在一起，z、c、s是平舌音排在一起，zh、ch、sh、r是卷舌音排在一起…… 这个顺口溜的编排得朗朗上口，便于复习，因此刚上学几天的小孩就可以学会汉语拼音。英语音标里由于缺少这么个按发音口型把音标进行排列的顺口溜，因此人们没法有效地复习英语音标，没法细致地体会每个音标的发音口型，因此难以学会音标。
英语音标难学的再一个原因是国际音标中不必要地区分出了长元音和短元音，学过音标多年的人也不容易说明白国际音标中的[a：]与[a]的区别是什么。其实元音根本就不应该区分出长短，也完全没有区分的必要。长音产生在重音的位置上，发重音时自然会发得重长，短音产生在轻音的位置上，发轻音时自然会发得轻短，因此只要区分出轻音和重音就足够了，若
硬要分出长音和短音，则必然会产生长短元音的区分难题，造成一大堆相似元音的发音难以区别，增加了学习发音的难度。英语元音没有绝对的长音和短音的区分，长音可以发得很短，短音也可以发得很长，说话速度快时所有的元音发得都短，说话慢时（如唱歌时）所有的元音发音都长，若硬要用发音符号[:]区分出长短音和短元音，则这个符号也应该可以加在每一个元音的后面，而不应该只加在少数的几个元音的后面。
英语音标难学的再一个原因是标音错位问题，即张冠李戴，用张三的字母去标李四的发音，如用[ei]标a的发音，用[i:]标e的发音，用[ai]标i的发音，用[ju]标u的发音。英语音标的作用之一是标出哪个字母发哪个音，使人们认识到一个单词的发音来自哪个字母，但这种标音错位现象却极大地打乱了发音和字母的对应关系，使单词的音标和拼写字母之间形状相差悬殊，干扰了人们发现英语单词的发音规律。理想的音标符号应该能反映出一个发音来自哪个字母，如用[a]做a的音标，用[e]做e的音标，用[i]做i的音标，用[o]做o的音标，用[u]做u的音标…… 使人们学会一个音标的同时，又知道这个音标是由哪个字母来发音的，这样学习者就可以逐渐知道一个单词为什么要发这个音，逐渐就可以学会见字读音的能力，从而彻底学会发音而放弃音标这个拐棍。而若像现在国际音标这样音标的字母与单词的拼写字母错位，就会使学习者总也发现不了英语单词的发音规律，总也学不会英语发音，总也离不开难以掌握的音标。
以上多种原因造成了英语音标成为了学英语的第一大难题。快步英语发现了这些问题，并用“语音大表”把这些问题一一解决，语音大表解决了各种版本音标符号的统一问题，解决了按口型排列的问题，解决了长元音和短元音的问题，解决了发音与字母的对应问题，这样就彻底打垮了英语音标的学习难度，使小学生一周内就可以掌握过去大学生都难以学会的英语音标。背下一张大表，就可以一举多得，既认识了英音音标、也认识了美音音标，认识了一套音标，就认识了多种音标。
英语难学原因 第五篇_学好英语的理由
学好英语的理由
1． 为今后找工作增加筹码，提升竞争力。
2． 通过四六级，考研以及平时一些考试。
3． 外出与人交流的工具，热爱旅游。
4． 为国家之腾飞而贡献自己的力量。
5． 掌握另一种语言，拥有令父母骄傲的资本。
6． 说一口流利的口语，应对英文面试。
7． 拥有同级人没有的特长，使自己更加自信。
8． 改变人生，改变平庸，改变方向。
9． 通过不断地练习，磨练意志~耐心。
10． 实现建设家乡的梦想，发展港口城市连云港。
11． 培养学习的兴趣，提高各门成绩。
12． 希望能通过学习英语，参加一些比赛，锻炼自己。
13． 抹掉在别人心中的印象：英语成绩很好，口语很差。
14． 证明Nothing is impossible .我能说好英语。
15． 征服英语，增强做事的自信心。
16． 不让父母失望，自己绝望，让自己充满希望。
17． 简单容易的看懂英文电影，听懂英文歌。
18． 英语为世界通用语，21世纪的我们应该会。
19． 从英语开始，各方面提升自己。
20． 提高文化修养，了解国外情况。
英语难学原因 第六篇_英语学不好,是因为这5种学习杀手!
英语学不好，是因为这5种学习杀手！
如果让你对你学英语的效果打个分，1-10分你能打几分？
相信大多数人的分数不高，大多数人对自己学了这么多年英语的效果都不满意。但，这是为什么呢？你的英语为什么总是学不好呢？
1. 你为什么学英语
你不知道自己为了什么具体的目标而学习英语。从某种意义上来说，你的英语学习是盲目的，你只是觉得自己要学，但是根本不知道为什么学。任何盲目的行为绝不可能获得真正和持久的高质量。
还记得你为了高考多么拼命学英语吗？那时候你的目的就是通过高考，考上大学这么一个具体的目的。
2. 你不知道学什么和怎么学
你不知道你要学的是什么东西，不知道他们在哪里，从哪里来，在什么地方可以找到他们。你盲目地跟着老师和他人学习。你的知识整体上是混乱的，因而你的学习行为也是低质量了。
3. 方法的技术性和艺术性
你是不是觉得只要努力到位了，就一定能成功？于是你就拼时间，拼精力。可你很少考虑不同的内容要用不同的学习方法；不考虑利用自
己的生物周期去学习。于是你的学习效果不好，甚至你还会感到沮丧，对学习失去信心。
4. 自主性和选择能力
你什么都想学，可又不知道该学什么，结果只是看着别人在干什么或是学习什么，然后几乎不加选择的跟上。即便是错了，也会自我安慰一番：反正错的也不是我一个，更何况不怪我。捧着劣质内容的材料还自认为找到了珍宝。
5. 意志力和注意力
你什么都明白，可就是不愿意学习。是啊，学习哪能比得上玩儿舒服呢！即便是在学习，你也心不在焉。每隔不到半分钟就要看一下手机，或是用眼角四周张望。你会自我安慰：我已经在学习了。其实，你的学习不过是一种形式。【英语难学原因】
以上五种均为“学习杀手”。
存在一种，学习质量就会受到很大影响；
存在两种，学习行为是“劣质”；
存在三种以上，你的学习„„那还能叫作“学习”吗？
英语难学原因 第七篇_专家揭秘中学生学不好英语的本质原因
专家揭秘中学生学不好英语的本质原因
对于中国学生来说，在学习英语的道路上似乎布满了荆棘。很多学生花了最多的时间在英语上，但是进步最慢的也是英语。其原因一方面是学习方法的问题，另一方面是学习习惯的问题。用好的学习方法学习会起到事半功倍的效果，而拥有好的学习习惯能够让我们保持优秀。那么对于学习英语我们应该具备哪些好习惯呢？
一、学生要从平时做起【英语难学原因】
尤其是生活在像北京、上海这样的大城市，英文随处可见。你去商场会看到
fitting room(试衣间)，去超市可以看到on sale(打折)、new arrival(新品到店)，去地铁站会听到“Please offer your seat for anyone he needs。(请把座位让给有需要的人)”，你会惊奇的发现这还是个定语从句。这些都是我们学习的来源，如果你注意观察、学习，英语也可以在一眨眼、一顺耳之间提高。有一次我给学生讲课，她问我resist是什么意思，我让她看手表背面，上面刻着：water- resistant，她一下就猜到是防水的意思，于是resist是反抗的意思就被记住了。英语并不难学，我们学母语也是因为看得多了才明白其意，而不是背词典，同理，学其它语言我们不妨也通过生活来理解、记忆，做一个有心人。
二、从心做起
很多学生跟我说，他们平时会塞个耳机，听英语听力，但是所有这样做的英语听力都没有因此而提高。原因很简单：我们听英语的时候，脑子里可能想的是“今天晚上我妈给我做什么饭吃呢？”，这是中文，我们眼睛里看的也是中文，所以那些从耳机里播放出来的英语，一点也没听进去，也就无法提高英语听力了。因此，只有专心才能让努力不付之东流，这也是我们做好任何事情所具备的必要习惯。
三、基础做起
人们说到英语能力，都说是“听说读写”，可我们用了大量的时间去听、读、写，最后却说不出来，其实本质上还是基础不好。对于语言，最基础的应该是语音，如果语音不准，我们就无法听准每个词；如果不懂语音，就无法拼写、拼读单词，也就不好记住那些单词，这才是我们学不好英语的本质原因。随着我们学习量和难度的加大，很多学生无暇学习基础或者轻视了基础，导致学习不扎实。这就好像在造一个悬空的大楼，是不可能的事情。所以我们不妨先踏下心来，从基础抓起，稳步提高自己的成绩。学习什么都是这样，先要把基础学好，不能因为任务的量大而浮躁起来，这样是无法有所成就的。
学习英语并不难，有时候我们需要静下心来想一想我们是如何学习母语的，把学好母语的方法和习惯复制到学习其他语言上去，你就会豁然开朗的
中学生英语单词记忆六法
中学生在学习英语的过程中，最感头疼的是记忆单词。尽管他们花了大量的时间和精力记单词，可总是记不住！原因何在呢？那就是他们没有掌握科学的记忆方法。下面介绍几种科学的记忆方法，供同学们学习时选用。
一. 读音规则记忆法 它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分别能发［i：］［：］［：］等。还有些固定的字母组合，例如：tion发［ ］或［t ］，ture发［t ］，ing发［i ］，ly发［li］，ty发［ti］和各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的发音。掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。
二. 字母变化记忆法 英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下： 1. 前面加字母。例如：is his，ear near / hear，read bread 2. 后面加字母。例如：hear heart，you your，plane planet 3. 中间加字母。例如：though through，tree three，for four 4. 减字母。例如：she he，close lose，start star 5. 换字母。例如：book look / cook，cake lake / wake / make / take 6. 调字母（即改变字母顺序）。例如：blow bowl，sing sign，from form
三. 联想记忆法 在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到：ball，
( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground等等；
吃饭时联想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch，
( have ) supper等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如果长期坚持下支，效果就会很好。
四. 归类记忆法 在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如： 1. 按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等；把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。 2. 按同音词分类。例如：see－sea，right－write，meet－meat 3. 按形近词分类。例如：three－there，four－your，quite－quiet 4. 按同义词分类。例如：big－large，hard－difficult，begin－start 5. 按反义词分类。例如：right－wrong，young－old，come－go 6. 按读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读［i：］；而在bread，ready，heavy中读［e］；在great，break中读［ei］。这样不仅单词记住了，而且读音也掌握了。
五. 构词记忆法 掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况： 1. 派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系，此类词便称为派生词。如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义；后缀-er，-or，-ist等表示人；以及后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。如：like－unlike，teach－teacher，friend－friendly
等。 2. 合成法。这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如：black（黑色的）＋board（木板） blackboard（黑板），class（班）＋room（房间） classroom（教室），foot（脚）＋ball（球） football（足球）等。 3. 转化法。这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如：water（n.水） water（v.浇水），lift（v.举起） lift（n.电梯），last（adj.过去的） last（v.持续）等。
六. 循环记忆法 它是指对识记的单词反复记忆的方法。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。总之，单词记忆的方法多种多样，只有采用科学的、行之有效的记忆方法，认真地、及时地、周期性地复习，才能大大提高英语单词的记忆效果。
什么叫科学的记忆规律--怎样快速记
忆英语单词 免费加盟(2011/05/08
21:27)
记忆，是学习的童要环节，是巩固知识的重要手段。科学记忆，有利于提高学习效率，有利于加速知识积累。因此，要提高学习效率，加速知识积累，就要学会科学地记忆。
1、交替记忆法。
又叫分布记忆法式重视头尾记忆法。这是把不同性质的识记材料按时间分配、交替进行记忆的方法。长时间单纯识记一门学科知识的效果不好，因为具有相同性质的材料对脑神经的刺激过于单调，时间一长，大脑的相应区域负担过重，容易疲劳，将会由兴奋状态转为保护性抑制状态，表现为头晕脑胀，注意力不集中，这就不利于记忆。
心理学的研究告诉我们，在记忆过程中，先记住的事物对后记忆的事物有抑制作用，叫后遗抑制（我们用 表示）；后记住的事物对先记住的事物也有抑制作用，叫倒摄抑制（我们用 表示）；那么，记忆的序列则为：
A B C D E F
可见开头A和结尾F只受单向抑制，中间部分B、C、D、E则受双向抑制，越是中间的部分，受到的抑制越强烈。为了降低这种抑制，可以采用间隔法。也就是说把记忆的序列打断，插上非记忆的活动，这样开头和结尾增多，中间部分减少，抑制就大大削弱了。
有人做过一个实验，对某一长篇材料，一天要读六十八遍方可背诵；可是每天读几段，三天内读了三十八遍可全部背出。因此，背诵长课文、阶段复习，与其集中时间打突击，不如分而治之，每天背一点，效果还好些。也就是说，把不同学科的学习交替进行，避免过多地接受单一刺激，可提高记忆功效。
课间操，就是把上午一个记忆序列打断，变成两个记忆序列。午睡，更使上下午之间的抑制降低到最低程序，以恢复下午与晚间学习的精力。
怎样利用记忆的这一特点呢？
（1）把重要的事情放在开头和结尾去记，若是讲话，应该把要紧事先讲给大家，结尾时候再强调一下。
（2）记忆大篇幅的材料，可采取分段记忆法，这样每段都是有开头和结尾，就人为地制造了增进记忆条件。
（3）一次记忆若干名词或大题可改变其次序，每记一次就换一个开头和结尾，平均分配复习的力量。
（4）合理地组织识记材料，尽量使前后相邻的学习内容截然不同，防止抑制作用的发生。例如，刚学完历史，不要去学语文，以减少材料之间的相互影响。
（5）合理安排时间。早晨起来，不受前摄抑制的影响，晚上学习过后就睡觉，不受倒摄抑制的影响，这两个“黄金时间”不能错过，可以利用它记那些难度较大的材料。再有，在长时间学习中，中间要休息休息，时间最好是10—15分钟，这样，又增加了开头和结尾的次数。
总之，充分利用开头和结尾会使你在同样的时间内，用同样的精力取得显著的记忆效果。
有人曾介绍丰子恺先生的“二十二遍读书法”。这二十二遍不是一气完成，而是分四天进行的。第一天读十遍，第二、三天各读五遍，第四天读两遍。这就是分布识记法。这种方法比较省力，也比较科学。心理学家沙尔达科夫，曾做过这样
http://m.gbppp.com/jy/463545/
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